Programmazione SPAGNOLO_1

FONDAZIONE MALAVASI
Scuola secondaria di 1° grado A. MANZONI
PIANO DI LAVORO E PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
DISCIPLINA:Lingua spagnola DOCENTE: Francisca Paz Rojas
CLASSE I Media
A.S. 2015/2016
1. OBIETTIVI E COMPETENZE
2.1 OBIETTIVI COMPORTAMENTALI
Obiettivo principale è attivare le risorse interiori dei singoli allievi, stimolando
l'autonomia nello studio, l'automotivazione e la consapevolezza dei propri stili
d'apprendimento, stimolando un atteggiamento propositivo e collaborativo, fra pari e
nei confronti dell'insegnante, in modo tale da stabilire una relazione educativa
proficua per poter affrontare i differenti compiti del percorso di studi.
La autoregolazione, come ascolto di sé e degli altri, diventa in questo senso un
comportamento guidato dall'insegnante e incorporato alla prassi scolastica.
2.2 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI
L'obiettivo d'apprendimento disciplinare segue le normative europee sia del
QCER (Quadro comune europeo delle lingue), che le indicazioni, regolamenti e le
normative del MIUR in materia di educazione linguistica presso le scuole secondarie
di primo grado.
Nello specifico il curricolo della I media prevede un avviamento allo studio
della lingua (nivel de ingreso) a partire dal livello A1 verso un consolidamento del
livello A1+. Sarà compito della docente individuare i soggetti della classe che
possano trarre profitto di elementi di arricchimento lessicale, grammaticale e
culturale.
2.3 COMPETENZE MINIME RELATIVE ALLA DISCIPLINA
Per quanto riguarda i criteri e le aree di produzione/apprendimento si
prevedono i seguenti obiettivi disciplinari:
Comprensione orale: l'alunno/a comprende brevi e semplici messaggi se contengono
lunghe pause articolate accuratamente;
Comprensione scritta: comprende un testo scritto riconoscendo parole, nomi
familiari e frasi basilari anche se le rilegge più volte;
Produzione orale: si esprime con frasi semplici su persone o luoghi;
Produzione scritta: sa scrivere correttamente semplici frasi isolate, se guidato;
Conoscenze strutturali: conosce strutture e funzioni della lingua semplici ma non
sempre le usa correttamente.
Conosce: pronomi, formazione delle parole, articoli, dimostrativi, aggettivi e uso,
coniugazioni al presente dei verbi regolari e irregolari, verbi ausiliari, congiunzioni
elementari, e altro.
Conosce e utilizza il lessico e i registri adeguati (formali-informali) in determinate
situazioni note (scuola, famiglia, casa, incontri con coetanei, presentazione,
descrizione fisica e della personalità, fra altri).
In generale rielabora e utilizza per comunicare le strutture e i contenuti che
progressivamente affronta in classe e studia.
Le lezioni si svolgono in massima parte in lingua spagnola ma sono previsti
interventi e chiarimenti in lingua italiana.
2. CONTENUTI DISCIPLINARI
1° quadrimestre
1.Unità 0-4 del libro di teso. Altri sussidi Nel corso del primo quadrimestre si
e film in lingua con sottotitoli.
affronteranno le seguente strutture
morfosintattiche e grammaticali:
Alcune funzioni socio-linguistiche che si -Pronomi, verbi ser e tener; formazione
affronteranno nel I quadrimestre sono:
dei nomi, genere e numero, singolare e
plurale, presente indicativo dei verbi delle
tre terminazioni (regolari e qualche
irregolare di uso frequente); verbi
riflessivi di uso comune;
-Salutare; presentarsi e presentare
Articoli (definiti e indefiniti); formazione
qualcuno; dire il proprio nome e i dati
eccezionale di plurali e concordanze;
personali;
dimostrativi; uso contrastivo verbo
ser/estar/tener; possessivi
-Descrivere persone e cose, parlare della -Differenza di uso e significato hay/está;
famiglia, esprimere opinioni;
pronomi atoni e tonici (complemento
diretto e indiretto);
-Descrivere la casa, dire cosa c'è in un
-Indicatori di frequenza; indicatori
luogo, ubicare nello spazio, indicare la
temporali. Numeri (1-30; 31-100).
posizione di qualcuno o qualcosa;
-Descrivere la propria classe, parlare di
scuola, delle materie e dei propri gusti;
dire e chiedere l'ora; parlare delle
abitudini.
-Conoscere: i giorni della settimana, le
stagioni, parlare del tempo e i climi;
paesaggi e nozioni di geografia;
identificare i paesi in cui si parla
spagnolo; conoscere alcune caratteristiche
delle culture di lingua spagnola(Spagna e
Latinoamerica).
2° quadrimestre
1.Nella seconda parte dell'anno scolastico
si prevede di concludere l'unità 4 e di
proseguire con la 5, 6 e 7 del libro di
testo.
Funzioni socio-linguistiche:
Strutture morfosintattiche e grammaticali:
Esprimere gusti e preferenze; esprimere
-Verbi per esprimere gusto;
gradi di preferenza; accordo/disaccordo; -Pronomi; avverbi e rafforzativi; parlare di sport;
Preposizioni a, en, de
-Parlare di misure e dimensioni;
-Presente e uso del verbo ir/venir;
domandare e chiedere la data, parlare di
formazione del futuro ir+a + inf;
preposizione a complemento indiretto;
progetti per il futuro;
irregolarità vocalica;
-Parlare di transazioni (spese, acquisti);
-Contrasto fra pedir/preguntar;
dire e chiedere il prezzo; abbigliamento; Interrogativi; uso del gerundio; presente
uso di tener que /hay que per esprimere
parlare di azioniabituali; fissare
obbligatorietà.
appuntamenti; acettare e invitare
qualcuno;
-Dare indicazioni, parlare di azioni in atto;
dare indicazioni in una città;
-Approfondire le conoscenze sulla cultura, Nel corso dell'anno si proporranno
la geografia e la società ispano parlante
esercizi e attività strutturate per avviare la
attraverso ricerche visioni di video o
preparazione alla certificazione di lingua
lettura di materiale specifico. Organizzare Dele.
un viaggio.
-Entrare in contatto con materiale
autentico in lingua (internet, film,
giornali, riviste o fumetti)
5. STRATEGIE E METODOLOGIE (Indicare con un segno di X una o più opzioni)
X
X
Lezioni frontali
Gruppi di lavoro
X
X
Brainstorming
Problem solving
X
X
Simulazione di casi
Discussione guidata
Attività di laboratorio
X
X
Elaborazione di mappe concettuali
Elab. scritto/grafica/computerizzata di dati
Altro Stimoli audio-visivi
1. STRUMENTI (Indicare con un segno di X una o più opzioni)
X Libro di testo a riviste specifiche a testi da consultazione a dispense
X Sussidi audiovisivi a attrezzature multimediali a attrezzature di laboratorio
Altro (specificare) drammatizzazione, canzoni
2. STRUMENTI DI VERIFICA(Indicare con un segno di X una o più opzioni)
X Osservazione attenta e sistematica dei comportamenti individuali e collettivi
X Interrogazioni
X prove scritte
prove grafiche X prove scritto/grafiche prove plastiche
prove pratiche sviluppo di progetti
X Questionari aperti X strutturati X semistrutturati
Altro (specificare)
X
IL DOCENTE: Prof.ssa Francisca Paz Rojas