1D - Boggio Lera

Liceo Scientifico "E. Boggio Lera" – Catania
A.S. 2015 / 2016
Classe I sez. D linguistico
PROGRAMMI SVOLTI
LICEO SCIENTIFICO STATALE “BOGGIO LERA” CATANIA
PROGRAMMA DI GEOSTORIA
Prof. Roberta Tortorici
Classe I Sez. DL Anno scolastico 2015/2016
Testo: C.Barberis, R.Kohler, E.Noseda, M.P Scovazzi, C.Vigolini “Geo Archè” ed. Principato.
Strumenti dell’analisi storica
Le fonti storiche
La storia e le altre discipline
La datazione e l’utilizzo delle fonti
La Preistoria e le civiltà antiche
Gli antenati dell’uomo
L’uomo e l’ambiente del Paleolitico
La vita nel Mesolitico
La rivoluzione del Neolitico
Primi villaggi e la loro organizzazione
La legittimazione del potere
Le prime civiltà d’Oriente
Le civiltà della Mesopotamia
La Mesopotamia nel Neolitico
I Sumeri e le città-stato
Religione e poteri presso i Sumeri
Dalle città all’impero: gli Accadi
Il dominio dei sovrani di Babilonia
Un impero militare: gli Assiri
La breve rinascita di Babilonia
Gli Hittiti
La civiltà fluviale dell’Antico Egitto
Un lungo regno lungo il fiume Nilo
Dal periodo predinastico al Medio Regno
Lo splendore del Medio Regno
La religione degli Egizi
La divinità del Faraone
Lo Stato e le gerarchie sociali
L’economia dell’antico Egitto
Le civiltà senza impero: Ebrei e Fenici
Gli Ebrei e la Bibbia
Gli Ebrei, dal nomadismo alla monarchia
La formazione del popolo fenicio
Il monopolio del commercio mediterraneo
La cultura fenicia
Alessandro Magno e il mondo asiatico
La Macedonia e Filippo II
Alessandro di Macedonia verso Oriente
L’impero di Alessandro
La morte di Alessandro e i regni ellenistici
La società ellenistica
L’Italia preromana e l’origine di Roma
Un intreccio di popolazioni
I Greci d’Italia
La civiltà degli Etruschi
La società etrusca
Espansione e decadenza delle città etrusche
I villaggi latini e le origini di Roma
Roma dalla monarchia alla repubblica
La Roma monarchica
La società romana in epoca arcaica
I plebei e la clientela
L’ordinamento repubblicano
La riforma centuriata e la riforma oligarchica
Le conquiste della plebe
L’evoluzione legislativa di Roma
La formazione di una nuova classe dirigente
Roma alla conquista del Mediterraneo
L’egemonia nel Lazio
La conquista dell’Italia Meridionale
I legami con i popoli sottomessi
La grande rivale: Cartagine
La prima guerra punica
Annibale e la rinascita cartaginese
Annibale contro Scipione
Roma si avvia a diventare padrona del Mediterraneo
Cartagine distrutta, la Grecia sottomessa
Roma verso la fine della repubblica
Il territorio e l’agricoltura
Le tappe di un’evoluzione
Nord e Sud: un’agricoltura divisa
Dall’agricoltura all’allevamento
L’acqua
La disponibilità idrica
Conflitti per l’acqua
Acqua libera nel mondo e in Italia
Le migrazioni
Migrazioni volontarie e forzate
Breve storia dei flussi migratori
Le migrazioni contemporanee
La demografia
La demografia e la storia dell’umanità
La popolazione mondiale si conta
Una crescita a due velocità
Catania 9/06/2016
La Docente
Roberta Tortorici
Liceo "E. Boggio Lera" Catania
Anno Scolastico 2015-2016
Programma di Lingua e Civiltà Inglese
Prof.ssa Rosanna Sesto
Classe 1DL
Conoscenze
Grammatica
Il verbo to be al presente semplice e al presente progressivo; this/that/these/those;
aggettivi possessivi, has/have got; preposizioni di luogo e di tempo; imperativi;
can/can’t per esprimere abilità; can per esprimere permesso, pronomi interrogativi;
a/an o any; present simple; verbo + ing; present progressive; avverbi di frequenza;
pronomi oggetto; past simple del verbo be e dei verbi regolari e irregolari; hasto/
don’t have to; genitivo sassone; pronomi possessivi, whose, sostantivi numerabili e non
numerabili; how much?/ how many?; much a many/ a lot of/ lots of; comparativi e
superlativi; present progressive per progetti futuri; will/won’t per previsioni future;
as soon as; if; until; when + present simple, too + aggettivo; avverbi; be going to per
parlare di intenzioni future.
Funzioni comunicative
Presentarsi; chiedere per ottenere, accettare e rifiutare; chiedere e dare prezzi;
dire l’ora;parlare di routine e attività quotidiane, parlare di quel che piace e non piace;
parlare di ciò che sta accadendo adesso, descrivere le attività in corso, parlare di
lavori di casa, chiedere e dire la data di nascita; parlare del passato, parlare di sport;
parlare di obblighi; parlare di possesso; parlare di alimentazione e di diete; esprimere
quantità; paragonare; parlare di azioni pianificate; predire il futuro; parlare di
possibilità/certezze per il futuro; parlare di tempo atmosferico; raccontare una
storia di vita vissuta;
Aree lessicali
Famiglia; colori; stanze e mobilio; paesi e nazionalità; verbi di azione; posti in città;
giorni della settimana, mesi/stagioni; vestiario, soldi e prezzi; attività di tempo libero,
attività di routine, materie scolastiche; espressioni di inglese colloquiale (contenute
nella sezione “Everyday English delle unità 1-10) , phrasal verbs con up and down;
vocaboli relativi alla memoria; espressioni di tempo passato; sport; mestieri, cibo e
bevande; l’apprendimento delle lingue; espressioni di tempo futuro; attività per le
vacanze; espressioni per parlare del futuro; il tempo atmosferico.
Competenze
Parlare
Interagire in semplici situazioni comunicative di tipo quotidiano e personale, a livello
formale e informale; esporre sulla base di un input su argomenti noti (testi contenuti
nelle unità 1-10); partecipare a discussioni in coppia e/o gruppo su argomenti noti;
partecipare ad attività di drammatizzazione e di role-play.
Ascoltare
Comprendere le informazioni principali contenute in semplici testi in ambito quotidiano
e personale.
Leggere
Comprendere le informazioni di semplici testi di tipo informativo, descrittivo e
narrativo su argomenti di interesse quotidiano e personale.
Scrivere
Produrre brevi e semplici testi scritti (descrizioni, lettere o e-mail personali) su
argomenti noti di tipo personale e quotidiano.
Tutti i brani di ascolto e lettura delle 10 unità del libro di testo.
Libro di testo usato:
B. Hart, H. Puchta, J. Stranks, M. Rinvolucri, INTO ENGLISH, vol. 1, Loesher Cambridge
Catania, 07, giugno 2015
prof.ssa Rosanna Sesto
Liceo Scientifico "Boggio Lera" - Catania
A.S. 2015/2016
LINGUA E CIVILTA’ FRANCESE
Classe I sez. D linguistico
PROGRAMMA SVOLTO
prof.ssa E.Calcagno
prof.ssa P. Russo
Dal libro di testo: AA.VV. Coup de cœur , ed. Minerva Scuola
Unités 1,2,3,4,5,6,7,8

Funzioni : salutare -
dire come si sta – presentarsi – chiedere e dire l’età, la
nazionalità, dove si abita – descrivere l’aspetto fisico – informarsi, chieder e dire a
chi appartiene un oggetto – chieder e esprimere il proprio apprezzamento –
informarsi sulla professione -
identificare i luoghi di una città – descrivere
un’abitazione – chiedere e dire l’ora – chiedere e dare informazioni su un itinerario
in città; parlare delle azioni quotidiane e dei passatempi – invitare, accettare,
rifiutare un invito – parlare al telefono – parlare dei talenti - fare acquisti – parlare
della propria alimentazione – esprimere opinioni – parlare del tempo –parlare dei
progetti futuri e delle vacanze

Lessico : numeri – giorni della settimana – alfabeto – mesi – amicizia – paesi e
nazionalità – aspetto fisico e carattere – colori, forme – oggetti scolastici - mestieri –
città – abitazione – sport – trasporti – azioni quotidiane – materie scolastiche – il
corpo – la famiglia – i passatempi – luoghi di lavoro – le feste – il cibo – i negozi di
alimentari – le stagioni – il meteo – l’abbigliamento – gli animali domestici

Grammatica : articoli (tutti) – plurale e femminile (regola generale e casi particolari)
– pronomi soggetto, tonici, complemento oggetto, dopo preposizione –
interrogative parziali e totali – quel – preposizioni – aggettivi possessivi – accenti
grafici – verbi in –er, -ir e principali irregolari al presente, imperativo, futur proche,
présent continu, passé récent –verbi riflessivi – c’est/il est – aggettivi dimostrativi –
il partitivo – rien, personne, plus, jamais – verbes impersonnels .

Civiltà - lettorato (libro, materiale vario, e audiovisivi)
-
L’alphabet, épeler,
-
Phonétique
-
Rédiger sa fiche de présentation
-
Se présenter et présenter sa famille
-
La France et ses frontières, sa géographie
-
Les lignes imaginaires, les régions, la carte climatique de la France, les fleuves de
France
-
Quelle serait la destination de vos rêves ?
-
Vêtements et accessoires
-
Parler de sa maison
-
Parler de sa vie quotidienne
-
Activités d’écoute (préparation au DELF A1-A2)
-
Documents iconographiqes et lexique, le terrorisme
-
Expressions avec les couleurs : bleu, infographie
-
Les monuments de Marseille
-
Villes de France, Toulouse
-
Les habitations pittoresques p. 73
-
Stromae, chanson Papaoutai
-
Le système scolaire français
-
Les virelangues
-
Le carnet scolaire
-
Zoé magazine, intervista a un istruttore di kitesurf e a una sua allieva
-
La vie en rose (canzone)
Catania, 12 giugno 2016
prof.ssa Elena Calcagno
LICEO SCIENTIFICO STATALE
“E. BOGGIO LERA”
CATANIA
Anno scolastico 2015/16
Classe I D linguistico
P_r_o_g_r_a_m_m_a_ _d_i_ _L_i_n_g_u_a_ _s_p_a_g_n_o_l_a_ _
Prof.ssa Sonia Alessandra
T_e_x_t_o_s_:_ _
Marín-Morales, Vente 1, Edelsa
Encinar, Uso interactivo del vocabulario A-B1, Edelsa
Blázquez Lozano-Villegas Galán, Universo gramatical, Edinumen Sansoni
F_o_n_ét_i_c_a_:_ _
El alfabeto
Deletrear
Pronunciación y ortografía
Acentuación y entonación
Puntuación
L_e_c_c_i_ón_ _1_:_ _I_d_e_n_t_i_f_i_c_a_r_s_e_ _p.7
L_e_c_c_i_ón_ _2_:_ _P_r_i_m_e_r_ _c_o_n_t_a_c_t_o_ _p.19
L_e_c_c_i_ón_ _3_:_ _R_e_l_a_c_i_o_n_e_s_ _f_a_m_i_l_i_a_r_e_s_ _p.31
L_e_c_c_i_ón_ _4_:_ _E_n_ _c_a_s_a_ _p.43
L_e_c_c_i_ón_ _5_:_ _P_o_r_ _l_a_ _c_i_u_d_a_d_ _p.55
L_e_c_c_i_ón_ _6_:_ _D_ía_ _a_ _d_ía_ _p.67
L_e_c_c_i_ón_ _7_:_ _L_a_ _c_o_m_i_d_a_ _p.79
C_o_m_p_e_t_e_n_c_i_a_ _p_r_a_g_m_át_i_c_a_:_ _
Saludar y presentar a otro
Dar y pedir información personal
Confirmar o corregir información y preguntar el significado de una palabra
Preguntar cómo se dice algo en español
Presentar e identificar a otros
Saludar de manera formal e informal
Dar y pedir el número de teléfono
Hablar de la familia
Describir a una persona
Preguntar y decir la edad
Buscar una habitación
Elegir un piso
Utilizar los ordinales
Entender y dar indicaciones en la calle
Localizar establecimientos
Preguntar y decir la hora
Hablar de hábitos diarios
Hablar de hechos recientes, de lo que ya se ha hecho y lo que no se ha hecho todavía
Quedar con alguien
Hablar de aficiones y deportes
Hablar de gustos
Hacer la compra
Preparar la comida
Pedir la comida en un restaurante
Dar instrucciones
C_o_m_p_e_t_e_n_c_i_a_ _l_i_n_g_üís_t_i_c_a_:_ _
Distinguir masculino y femenino de sustantivos y adjetivos
Formar el plural y nombres y adjetivos
Hacer la concordancia nombre-adjetivo
Usar los interrogativos
Utilizar los cuantificadores
Conjugar en presente de indicativo los verbos de las tres conjugaciones, regulares e
irregulares
Conjugar en presente verbor reflexivos y pronominales
Utilizar los artículos determinados e indeterminados
Utilizar los adjetivos y pronombres demostrativos
Emplear los adjetivos y pronombres posesivos, átonos y tónicos
Diferenciar ser y estar
Utilizar las preposiciones y las locuciones adverbiales de localización
Diferenciar por y para
Diferenciar estar y haber
Usar el verbo gustar
Utilizar los marcadores de frecuencia
Conjugar los verbos en imperativo afirmativo, segundas personas
Utilizar los pronombres de objeto directo e indirecto
Distinguir muy y mucho
Conjugar verbos en pretérito perfecto
Formar el participio pasado regular e irregular
Usar los arcadores temporales con el pretérito perfecto
Conjugar los verbos en imperativo afirmativo
Usar también y tampoco
C_o_m_p_e_t_e_n_c_i_a_ _s_o_c_i_o_l_i_n_g_üís_t_i_c_a_:_ _
Las fórmulas de saludo y despedida
El léxico de supervivencia en la clase
Las nacionalidad, los países y las lenguas
Los nombres de las profesiones y sus herramientas
Los objetos de la clase y el material didáctico
Los lugares de trabajo
Los nombres de la familia
El estado civil
Los adjetivos de descripción física y de carácter
Los números
Los colores
Los nombres de los objetos de una casa
Las características de un piso
Los tipos de vivienda y el mobiliario
Las partes del día
Los días de la semana, meses, fecha, hora, estaciones del año
Los hábitos diarios
Los nombres de los medios de transporte
Los nombres de los espacios urbanos y las tiendas
Las actividades de ocio y tiempo libre, aficiones y deportes
Los deportes
Los nombres de los alimentos y de los platos
C_o_m_p_e_t_e_n_c_i_a_ _c_u_l_t_u_r_a_l_:_ _
La eñe
Los nombres y apellidos españoles
Formas de tratamiento: Tú o Usted
El castellano y los otros idiomas hablados en España
España física
Las Navidades
El tapeo
E_x_p_l_o_t_a_c_i_ón_ _d_e_ _u_n_a_ _c_a_n_c_i_ón_:_ _
Me gustas tú (Manu Chao)
Dale la vuelta a la tortilla (El Hormiguero)
Gazpacho (La Ogra)
Catania, 9 giugno 2016
LICEO SCIENTIFICO “E. BOGGIO LERA” DI CATANIA
PROGRAMMA DI MATEMATICA
per la classe I D/L anno scolastico 2015 / 2016
insegnante prof. SPINA ANGELO
Unità didattica 1 – Gli insiemi.
Il concetto di insieme, le rappresentazioni degli insiemi, sottoinsiemi, le operazioni con
gli insiemi, la partizione di un insieme, il prodotto cartesiano tra insiemi.
Unità didattica 2 – Operazioni e insiemi numerici.
L’insieme dei numeri naturali, le operazioni nell’insieme dei numeri naturali, la divisibilità e i
numeri primi, l’insieme dei numeri interi, le operazioni nell’insieme dei numeri interi,
l’ordinamento nell’insieme dei numeri interi, l’insieme dei numeri razionali assoluti, frazioni
generatrici, confronto tra numeri razionali assoluti, le operazioni nell’insieme dei numeri
razionali assoluti, l’insieme dei numeri razionali relativi, le operazioni nell’insieme dei numeri
razionali relativi. L’insieme dei numeri reali.
Unità didattica 3 – I monomi e i polinomi.
Il calcolo letterale, le espressioni algebriche, i monomi, le operazioni con i monomi, il massimo
comune divisore e il minimo comune multiplo tra monomi, i polinomi, le operazioni con i
polinomi, la divisione di un polinomio per un monomio, i prodotti notevoli.
Unità didattica 4 – Le equazioni numeriche intere di primo grado.
Le equazioni, le equazioni equivalenti, i principi di equivalenza e le loro conseguenze, le
equazioni determinate, indeterminate e impossibili, il grado delle equazioni, le equazioni
lineari e la loro risoluzione, la verifica della soluzione. Risoluzione di equazioni lineari con
coefficienti frazionari.
Unità didattica 5 – I primi elementi.
Introduzione alla geometria euclidea, gli assiomi di appartenenza e quelli di ordinamento, le prime
definizioni, il concetto di congruenza, confronto ed operazioni fra segmenti e fra angoli.
Unità didattica 6 – La congruenza dei triangoli.
Poligoni e triangoli, la congruenza nei triangoli (i primi due criteri), le proprietà del triangolo
isoscele, il terzo criterio di congruenza, il teorema dell’angolo esterno, le relazioni fra lati e angoli
in un triangolo.
Tutti gli argomenti sono stati correlati da esercizi con grado di difficoltà crescente e da un discreto
numero di ore dedicate all’esercitazione.
Testo adoperato:
M. Re Fraschini, G. Grazzi, “I principi della Matematica”, vol. 1, casa editrice Atlas.
Catania 30 / 5/ 2016
L’insegnante
Prof. Spina Angelo
LICEO SCIENTIFICO BOGGIO LERA
PROGRAMMA DI CHIMICA E SCIENZE DELLA TERRA
CLASSE 1D LINGUISTICO
ANNO SCOLASTICO 2015-2016
PROF: Cicero Massimo
PROGRAMMA DI CHIMICA
LA TERRA COME SISTEMA INTEGRATO:
La litosfera, l’atmosfera, l’idrosfera e la biosfera; le intime interazioni tra le varie componenti del
Sistema Terra.
LA CHIMICA E LA STRUTTURA DELLA MATERIA:
Gli atomi e la loro struttura; Gli ioni; Le molecole; Elementi e composti; I simboli e le formule chimiche;
La tavola periodica degli elementi; Gli isotopi; L’unità di massa atomica; Il legame covalente; Legami
covalenti polari e apolari; Il legame ionico.
Gli stati della materia: stati di aggregazione della materia; passaggi di stato; sostanze pure,miscugli e
soluzioni; proprietà fisiche e chimiche della materia; le trasformazioni chimiche; le trasformazioni
fisiche; le equazioni chimiche.
PROGRAMMA DI SCIENZE DELLA TERRA
LE UNITA’ DI MISURA PER LE DISTANZE ASTRONOMICHE:
L’unita astronomica e l’anno luce.
LA VIA LATTEA E IL SISTEMA SOLARE:
I corpi del Sistema Solare; La struttura del Sole e le sue attività; Il moto dei pianeti attorno al Sole: Le
leggi di Keplero e la legge di gravitazione universale; I pianeti di tipo terrestre e gioviano; I corpi
minori del Sistema Solare; L'evoluzione del Sistema Solare.
LA TERRA E LA LUNA:
La forma e le dimensioni della Terra; Il reticolato terrestre e le coordinate geografiche; Il moto di
rotazione terrestre; Le conseguenze della rotazione terrestre; Il moto di rivoluzione terrestre attorno
al Sole; L'alternanza delle stagioni, la diversa durata del dì e della notte durante l’anno e le zone
astronomiche; La Luna e i suoi movimenti; Conseguenze dei movimenti lunari: le fasi lunari e le eclissi.
L’IDROSFERA MARINA:
Le acque marine: salinità, densità, pressione e temperatura; Gli oceani e la strutture continentali e
abissali dei fondali marini; Origine e caratteristiche delle onde; il moto ondoso; Le maree: le cause
delle maree, il ritmo delle maree, maree e fasi lunari; Le correnti marine: la circolazione delle acque
oceaniche, la corrente dello Stretto di Gibilterra; L’inquinamento delle acque marine: inquinamento
organico, chimico e da petrolio.
TESTO ADOTTATO DI CHIMICA e SCIENZE DELLA TERRA: Osservare e capire la Terra, Elvidio Lupia
Palmieri, Maurizio Parotto, Zanichelli.
Catania,lì
30-05-2016
Il prof. Massimo Cicero
PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA
A.S. 2015/16
LICEO SCIENTIFICO “E. BOGGIO LERA”
Docente: M. G. ARDITA
Classe










1
Sez. D Linguistico
Test sulla forza degli arti inferiori
Test sulla forza degli arti superiori
Test di resistenza
Test di velocità
Test sulla forza degli addominali
Esercizi di mobilità e scioltezza articolare
Esercizi per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria
Esercizi per il potenziamento muscolare
Esercizi di stretching riguardanti tutti i distretti muscolari
Esercizi per il consolidamento degli schemi motori:
presa di coscienza del proprio corpo, percezione temporale, coordinazione generale,
coordinazione oculo-manuale e oculo-podalica,
rapporto corpo-spazio a terra e in volo, lateralità, apprezzamento delle distanze e delle
traiettorie, rappresentazione mentale.

Esercizi con l’ausilio di grandi (spalliera, trave, cavallina) e piccoli attrezzi:
appoggi Baumann, ostacoli, cerchi, palloni di diverse dimensioni e peso.

Avviamento alla pratica sportiva:
Pallavolo: regole di gioco, fondamentali individuali e gioco di squadra;
Pallacanestro: regole di gioco, fondamentali individuali e gioco di squadra;
Badminton: regole di gioco, fondamentali individuali e palleggi in coppia;
Atletica leggera: teoria e pratica della: resistenza, velocità, equilibrio, salto in lungo,
salto in alto, lancio del peso.

L’apparato scheletrico: morfologia generale delle ossa, caratteristiche delle ossa;
Lo scheletro: la testa, la colonna vertebrale, la gabbia toracica, l’arto superiore, l’arto
Inferiore; l’apparato articolare;
I “vizi” del portamento: paramorfismi e dismorfismi;
Obiettivi del riscaldamento attivo, passivo, generale e specifico;

Il battito cardiaco a riposo, sotto sforzo e grafico della curva di recupero;

Prevenzione degli infortuni, i principali traumi e primo soccorso.
L’insegnante
Prof.ssa Ardita
PROGRAMMA DI RELIGIONE
Anno Scolastico 2015/16
Classe 1 DL
Docente: ALETTA PATRIZIA
Elenco dei moduli con i relativi argomenti
1° Modulo: Il mistero dell’esistenza
1.1 1.1 1.Chi sono io? 2.La coscienza di sé 3.Dare un senso alla vita Svolto 1.2 1.2 4.Che cos’è la religione Svolto 1.3
1.3 5.Le credenze religiose Svolto 1.4 1.4 6.Studio delle Religioni per la convivenza 1.5 1.5 Documenti, Mappe
Concettuali, Riviste, Citazioni, altro:1Doc:"Geografia della Palestina"
1.6 1.5 Documenti, Mappe Concettuali, Riviste, Citazioni, altro:2Doc:I Musei Vaticani-"L'uomo alla ricerca di Dio"
1.7 1.6 Esperienza multimediale di laboratorio sulle nuove tecnologie del XXI° secolo
2° Modulo: Le Grandi Religioni
2.1 2. Alle origini della Religione Svolto 2.2 2.1 Le Religioni Primitive
2.3 2.2 La Religione Egizia e la Religione Mesopotamica Svolto 2.4 2.3 La Religione Greca e la Religione Romana
2.5 2.4 Le tre Religioni monoteiste: Ebraismo, Cristianesimo, Islam Svolto 2.6 2.5 Le Religioni orientali: Induismo,
Buddhismo, Confucianesimo, Taoismo,Shintoismo
3° Modulo: La Bibbia: Dio si rivela
3.1 3.1 La Bibbia: origine, canonicità, struttura, contenuti ermeneutici Svolto 3.2 3.2 Quali caratteristiche esegeticoermeneutico
per riconoscere un testo biblico
3.3 3.3 La Bibbia, il "grande Codice" della cultura occidentale Svolto 3.4 3.4 Dio si rivela:"Antico Testamento" tra
oralità e scrittura Svolto 3.5 3.5 Dio si rivela:"Nuovo Testamento"dall'antica alla nuova Alleanza
4° Modulo: Il popolo ebraico e l’Ebraismo
4.1 4.1 Il racconto dell'Antico Testamento: il popolo ebraico: i Patriarchi Svolto 4.2 4.2 La Terra Promessa; la Diaspora
Svolto 4.3 4.3 Il racconto del Nuovo Testamento:Gesù di Nazareth Svolto 4.4 4.4 Aspetti storico-liturgici del Natale
4.5 4.5 Aspetti storico-liturgici della Pasqua ebraico-cristiana
PROGETTO:La Comunicazione:Il Linguaggio di Gesù e il Linguaggio dei media
5.1 Competenze per Competere
5.2 Il Processo Comunicativo
5.3 LA COMUNICAZIONE INTERPERSONALE
5.4 Condivisione di un linguaggio comune:Apprendimento Formale; Apprendimento non Formale; Apprendimento
Informale
5.5 Competenze sociali e civiche: Il servizio dei mass-media"Annunciare Cristo nel mondo della comunicazione". Doc.
Ufficio Nazionale per le Comunicazioni Sociali della CEI
5.6 La Narrazione-segnatamente biblica-come via privilegiata di comunicazione
5.7 la Narrazione Religiosa: La Parola di Gesù; L'Uomo di Relazione 5.8 Le leggi della comunicazione divina; Le Vie
comunicative della fede
Catania giugno 2016 Docente
Aletta Patrizia