PROGETTO “A SCUOLA DI MOVIMENTO, L`ATLETICA VA A

PROGETTO “A SCUOLA DI MOVIMENTO, L’ATLETICA VA A SCUOLA “
DOPO UN’ANALISI DELLE INIZIATIVE PROGRAMMATE NELLE SCUOLE DI VARIE PROVINCE,
FORME DIVERSE
INIZIATIVE CHE COINVOLGONO IN
LE SCUOLE, GLI INSEGNANTI DI E.F, LE SOCIETÀ SPORTIVE, I TECNICI, GIUDICI E GLI ENTI LOCALI,
CONSAPEVOLI DELLE DIFFICOLTÀ OGGETTIVE CHE SI INCONTRANO A METTERE IN RETE I VARI SOGGETTI E CHE LE RICADUTE DI
QUESTA DELICATA OPERAZIONE SUL MONDO DELL’ATLETICA E DELLE SOCIETÀ SPORTIVE HANNO NECESSARIAMENTE
TEMPI PIUTTOSTO LUNGHI, RITENIAMO DI POTER/DOVER INTERVENIRE PER RINFORZARE LA PRESENZA DELL’ATLETICA LEGGERA
NELLE SCUOLE DELLE PROVINCE DELLA NOSTRA REGIONE, ATTIVANDO PROGETTI DI AGGIORNAMENTO E PROGETTI DI ATTIVITÀ
PROGETTI DI AGGIORNAMENTO
PREMESSA
GLI INTERVENTI HANNO OBIETTIVI PRINCIPALI DIVERSI
•
•
:
NELLA SCUOLA PRIMARIA EDUCARE AL MOVIMENTO CORRETTO
NELLA SCUOLA SECONDARIA APPASSIONARE ALLO SPORT
GLI INTERVENTI DEVONO RISPONDERE A QUESTA FILOSOFIA
3 STEP
1. ATTIVITÀ DI BASE A SCUOLA
2. ATTIVITÀ DI APPROFONDIMENTO DOPO-SCUOLA (PER TUTTI)
3. ATTIVITÀ AGONISTICA CON LE SOCIETÀ
ATTRAVERSO
SCUOLA PRIMARIA
“A SCUOLA DI MOVIMENTO “
PURTROPPO A TUTT’OGGI SI DEV E REGISTRARE CHE NELLA SCUOLA PRIMARIA L’ATTIVITÀ MOTORIA NON È ORGANIZZATA CON
LA STESSA ATTENZIONE, PROFESSIONALITÀ, OPPORTUNITÀ, TEMPI, PROGRAMMAZIONE DEDICATE ALL’APPRENDIMENTO DELLE
ALTRE DISCIPLINE CURRICULARI. EPPURE È ORMAI UNA NECESSITÀ COMBATTERE LA CARENZA DI MOVIMENTO
, IMPEGNARSI
PER MIGLIORARE LA SALUTE ED IL BENESSERE E CONTRIBUIRE ALLA CREAZIONE DI UNO STILE DI VITA ATTIVO. FORTI DI
RICERCHE CHE MOSTRANO IN MANIERA EVIDENTE QUALI SONO GLI INDUBBI BENEFICI CHE MOVIMENTO E SPORT A SCUOLA
POSSONO FARE IL COMITATO REGIONALE DELLA FIDAL
, IN ACCORDO CON IL MONDO DELLA SCUOLA, SI PROPONE L’OBIETTIVO
DI FAR MUOVERE DI PIÙ GLI ALUNNI COINVOLGENDO LE/GLI INSEGNANTI DELLE SCUOLE PRIMARIE IN CORSI DI
AGGIORNAMENTO SUGLI SCHEMI MOTORI DI BASE “CORRO, SALTO, LANCIO”
, PROPONENDO GIOCHI E TEST, MEZZI CHE
HANNO MOLTEPLICI VALENZE, UTILI ANCHE PER IDENTIFICARE PROBLEMATICHE RELATIVE ALLA DISPRASSIA E DISTURBI
SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO E LAVORARE PER IL BEN –ESSERE DEI BAMBINI ( SPESSO LE LACUNE PERCETTIVO-MOTORIE
POSSONO EMERGERE E/O RIFLETTERSI ANCHE NELLE ATTIVITÀ MOTORIE E NELLO SPORT : DIFFICOLTÀ AD ORIENTARSI NELLO
SPAZIO A DISPOSIZIONE, DIFFICOLTÀ A LOCALIZZARE I MATERIALI CHE SERVONO IN UN DETERMINATO MOMENTO, DIFFICOLTÀ
NEL GIOCO COSTRUTTIVO DA EFFETTUARE SU MODELLO DATO, DIFFICOLTÀ AD ORIENTARSI NEL TEMPO QUOTIDIANO, SAPER
ASPETTARE IL MOMENTO GIUSTO…)
NELLA SCUOLA PRIMARIA IL MESSAGGIO CHE DEVE PASSARE È QUELLO DELLA PRATICA SPORTIVA CORRELATA ALLA SALUTE, AL
BENESSERE E ALLA CRESCITA PERSONALE, CON ASSOLUTO RISPETTO DELL’ETEROCRONIA DEGLI APPRENDIMENTI.
L’ATLETICA VA A SCUOLA
SCUOLA SECONDARIA
SONO NECESSARIE PROPOSTE DIVERSE ED ARTICOLATE CHE POTRANNO INVERARSI SU PIÙ LINEE IN MODO DA DARE AI RAGAZZI
ED AGLI INSEGNANTI L’OPPORTUNITÀ DI AVVICINARSI AL MONDO DELL’ ATLETICA LEGGERA
•
:
COINVOLGIMENTO DEGLI INSEGNANTI DI EDUCAZIONE FISICA MEDIANTE INCONTRI DI AGGIORNAMENTO (IN ORARIO DI
SERVIZIO) ALLO SCOPO DI RINVERDIRE LE LORO COMPETENZE CON FORMAZIONE DIFFERENZIATA PER MEDIE INFERIORI
E SUPERIORI
•
INIZIATIVE DI AFFIANCAMENTO DEI DOCENTI DA PARTE ISTRUTTORI/INSEGNANTI DI E.F
( TECNICI DI SOCIETÀ SPORTIVE ) IN ORARIO CURRICULARE, PER LO SVOLGIMENTO DI LEZIONI PRATICHE A SCUOLA (
CORRI, SALTA E LANCIA ) IN PREPARAZIONE ALLE GARE SCOLASTICHE
•
ISTITUZIONE DI CORSI SCOLASTICI IN ORARIO EXTRA-CURRICOLARE CON INSEGNANTI DELLA SCUOLA STESSA
E
ISTRUTTORI FORNITI DALLA SOCIETÀ LOCALE
“TUTORAGGIO” DA PARTE DELLE SOCIETÀ AGONISTICHE DELLA ZONA DI APPARTENENZA
ATTRAVERSO LA QUALE, METTENDO A DISPOSIZIONE PROPRI TECNICI, CONSENTE ALLA SCUOLA DI EFFETTUARE ATTIVITÀ
LA FIDAL PREVEDE UN SISTEMA DI
ANCHE AGONISTICA
2° GRADO ( MEDIE SUPERIORI ) SI PROPONE IL COINVOLGIMENTO COME
“GIUDICI” NELLO SVOLGIMENTO DELLE MANIFESTAZIONI (DAPPRIMA SCOLASTICHE E SUCCESSIVAMENTE
MANIFESTAZIONI ATLETICHE PROVINCIALI) MEDIANTE L’ORGANIZZAZIONE DI BREVI CORSI DI “ GIUDICI SCOLASTICI”
“ASSISTENTI/ GIUDICI” (IN COLLABORAZIONE CON IL GGG).
A TAL SCOPO È INDISPENSABILE CHE I DOCENTI COLLABORINO SIA PARTECIPANDO AL CORSO LORO STESSI, SIA
IDENTIFICANDO I RAGAZZI INTERESSATI A SVOLGERE TALE FUNZIONE. I DIRIGENTI SCOLASTICI (IN ACCORDO CON IL
CONSIGLIO SCOLASTICO REGIONALE) DOVREBBERO RICONOSCERE TALE ATTIVITÀ COME CREDITO FORMATIVO.
•
PER I RAGAZZI DELLE SCUOLE MEDIE DI
•
DISTRIBUZIONE DI MATERIALE DIDATTICO:
CD A CURA DEL SETTORE TECNICO REGIONALE,
CENTRO STUDI NAZIONALE RIVOLTE ALL’ATTIVITÀ GIOVANILE….
PROGETTI DI ATTIVITÀ
( SCUOLA PRIMARIA)
FINALITÀ DEL PROGETTO
INCENTIVARE LA PARTECIPAZIONE DI TUTTI GLI ALUNNI
INCORAGGIARE LA PLURALITÀ E L’INTERSCAMBIO TRA LE MATERIE EDUCATIVE
FAVORIRE LA COOPERAZIONE
APPASSIONARE I GIOVANI AL MOVIMENTO
FAR CAPIRE CHE NESSUNO “STARÀ IN PANCHINA”, NESSUNO VERRÀ ESCLUSO
ESISTE UNA SPECIALITÀ E/O UN COINVOLGIMENTO ADATTI A TUTTI, ANCHE PER I DIVERSAMENTE ABILI.
PUBBLICAZIONI DEL
LE ATTIVITÀ DOVRANNO ESSERE STRUTTURATE IN MODO DA FAVORIRE LO SVILUPPO GRADUALE DEGLI SCHEMI MOTORI DI BASE
ATTRAVERSO I GESTI FONDAMENTALI DEL CAMMINARE, CORRERE, SALTARE, LANCIARE...E GIOCARE
LA FINALITÀ È LA RICERCA DEL BENESSERE FISICO E IL PIACERE DEL MOVIMENTO: IL PASSAGGIO ALLE COMPETIZIONI AVVIENE
DIRETTAMENTE ATTRAVERSO LE SOCIETÀ LOCALI
( CHE SI OCCUPERANNO DELLA CERTIFICAZIONE SANITARIA E DEL
TESSERAMENTO).
OBIETTIVI GENERALI
CONOSCENZA E RISPETTO DELLE REGOLE
COORDINAMENTO E CONSOLIDAMENTO DEGLI SCHEMI MOTORI DI BASE
POTENZIAMENTO FISIOLOGICO
AGGREGAZIONE, COLLABORAZIONE E CONSAPEVOLEZZA
PROGETTI
CORSA CAMPESTRE
(1 CORSA, 1 SALTO E 1 LANCIO) CON PARTECIPAZIONE E COINVOLGIMENTO DEI GENITORI
APPUNTATI SU CARTELLINI CHE RESTANO AI BAMBINI, PERMETTE DI VERIFICARE IL
MIGLIORAMENTO DI OGNUNO ED EVENTUALMENTE DI CAPIRE IL MOTIVO DEL “MANCATO” MIGLIORAMENTO; NEL LANCIO E NEL
SALTO , MA ANCHE NELLA CORSA ATTRAVERSO UN PERCORSO, SI PUÒ ATTRIBUIRE UN PUNTEGGIO DI “PRECISIONE” CHE NON
TRIATHLON
IL TRIATHLON, CON I RISULTATI
PENALIZZA LA COSTITUZIONE FISICA
DIARIO DI BORDO
CON LE CLASSI O GRUPPI
CORSA VELOCE
DISTANZA TRA I
30 ED I 50 METRI, PARTENZA IN PIEDI (POSIZIONE SAGITTALE). SOMMANDO I TEMPI OTTENUTI DA CIASCUN
( IL "QUOZIENTE CORSA" DELLA CLASSE STESSA.)
COMPONENTE LA CLASSE DIVISO I NUMERO DEGLI STESSI
SALTO
LUNGO CON BATTUTA LIBERA, ZONA BATTUTA DI UN METRO DALLA BUCA DELLA SABBIA, AI LATI DELLA BUCA SARANNO DEFINITI
I SETTORI DI ARRIVO, IL PUNTEGGIO PROGRESSIVO A SECONDA DEL SETTORE RAGGIUNTO, ALTO MIGLIORE SU DUE PROVE.
LA SOMMA DEI PUNTEGGI CONSEGUITI DA CIASCUN COMPONENTE LA CLASSE DIVISO I NUMERO DEGLI STESSI DARÀ IL
"QUOZIENTE SALTO" DELLA CLASSE STESSA.
LANCIO
LANCIO DEL VORTEX O GETTO DEL PESO, PEDANA LIBERA, LANCIO MIGLIORE SU DUE PROVE, TRACCIATURA DI ZONE DI ARRIVO
INDICATORI DELLE CAPACITÀ MOTORIE
AVVALENDOSI DELL’OSSERVATORIO DELLE CAPACITÀ MOTORIE DEL CONI SI MISURERANNO LE CAPACITÀ MOTORIE
RAPIDITÀ
( EVENT. ATTRAVERSO UN PERCORSO MISTO )
CAPACITÀ DI SALTO
CAPACITÀ DI LANCIO
:
ATTIVITÀ COMPETITIVA
SCUOLA SECONDARIA DI
-
1° GRADO E TRIENNIO DELLE SUPERIORI
LA SOCIETÀ SPORTIVA AIUTA FATTIVAMENTE L’ORGANIZZAZIONE DELLE GARE DI ISTITUTO
( TROFEO…) LIMITATE ALLE SCUOLE MEDIE DI 1° GRADO ED AL TRIENNIO
DELLE SCUOLE SUPERIORI ( PRE-GARE STUDENTESCHE).
SI FA CARICO DI INFORMARE E COINVOLGERE GLI ISTITUTI, RACCOGLIERE LE ADESIONI
ORGANIZZA MANIFESTAZIONI SPORTIVE
DÀ LA DISPONIBILITÀ
DEI PROPRI TECNICI A SEGUIRE I RAGAZZI CHE LA SCUOLA INDIRIZZA AL CAMPO PER LA
PREPARAZIONE ALLA GARA
-
UTILIZZA I RAGAZZI ED I COLLEGHI DELLA SCUOLA COME GIUDICI
ORGANIZZA LE PREMIAZIONI.
TUTTE LE INIZIATIVE SI SVOLGERANNO IN ACCORDO CON IL SERVIZIO SCOLASTICO PROVINCIALE
1° GRADO, NELL’ATTIVITÀ SCOLASTICA CURRICULARE, SVOLTA CON GLI INSEGNANTI , PUÒ
ESSERE INDIVIDUATA LA CLASSE COME COMPETITORE (VEDI GSS)
FINO ALLE SCUOLE MEDIE DI
INDICATORI DI QUALITÀ
UTILIZZO DI UN APPOSITO QUESTIONARIO RIVOLTO A
INSEGNANTI COINVOLTI
TECNICI DI SOCIETÀ
VALUTAZIONE RIVOLTA AD ANALIZZARE LA RICADUTA IN TERMINI DI RECLUTAMENTO E DI APPEAL DELL’ATLETICA
LEGGERA