benessere psico-fisico ed educazione alla consapevolezza globale

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BENESSERE PSICO-FISICO
ED
EDUCAZIONE ALLA CONSAPEVOLEZZA GLOBALE
per i genitori
e per l’utenza del territorio
Progetto BENESSERE GLOBALE GAIA 2015 (sostenuto da UNESCO ; Ministero Politiche
Sociali e del Lavoro). www.progettogaia.it
A seguire, per chi avrà interesse a continuare ed approfondire
LABORATORIO INTEGRALE
Contatti:
Dott. Danilo Ferrin cell 333.7440.768
Dr. Sarah Germanà cell 333.3075.489
Mail: [email protected]
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PRESENTAZIONE
Progetto
“BENESSERE PSICO-FISICO ED
EDUCAZIONE ALLA CONSAPEVOLEZZA GLOBALE”
per i genitori e per l’utenza del territorio
L’associazione culturale Creatività e Comunicazione propone, per una durata triennale e a partire
dall’l’Anno Scolastico 2015-2016, l’apertura all’interno dell’istituto, di uno spazio per genitori e
utenza del territorio dove condurre il progetto “BENESSERE PSICO-FISICO ED EDUCAZIONE ALLA
CONSAPEVOLEZZA GLOBALE”.
Il progetto prevede uno sviluppo costante della persona durante l’arco di tre anni di svolgimento.
Per ogni anno ci sarà un livello di approfondimento successivo. Sarà possibile per persone nuove
partecipare inserendosi a partire dalla prima parte del progetto .Ciascun anno il progetto è
presentato in due parti:
 PRIMA PARTE: 12 incontri Progetto Benessere Globale Gaia incontri di 1,30h, dettagli in
allegato e su www.progettogaia.eu)
 SECONDA PARTE (facoltativa): A seguire, per chi avrà interesse a continuare ed
approfondire, attiveremo il “Laboratorio Integrale” (dettagli in allegato).
Per famiglie disagiate la partecipazione sarà gratuita, qualora più componenti dello stesso nucleo
famigliare volessero partecipare l’associazione è disponibile ad applicare riduzioni.
Il progetto partirà al raggiungimento di un minimo di 8 persone paganti iscritte.
Descrizione dettagliata delle due parti è presente in allegato. Ricordiamo che il progetto Gaia da noi
presentato è supportato dal Ministero delle Politiche Sociali e del Lavoro e dall’ UNESCO.
OBIETTIVI di questo progetto sono:
 Creare uno spazio per nutrire la propria vitalità umana e ricercare il proprio equilibrio psichico e
fisico, attraverso l’esplorazione di se stessi e la risoluzione dei propri blocchi energetici e
psicologici.
 Dare la possibilità ai genitori, di poter frequentare dei laboratori per lo sviluppo della
consapevolezza ed esplorare il proprio sentire, come già fatto da alcuni ragazzi delle classi
aderenti al progetto Gaia nell’a.s.2014/2015. L’esperienza comune inoltre porterà ad avere un
maggiore spazio di condivisione tra genitori e figli.
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
Offrire un percorso per sviluppare una coscienza globale: un modo di agire, ascoltare, comunicare
ed entrare in relazione, consono al cambiare dei tempi.
MODALITA’ DI PARTECIPAZIONE.
I genitori avranno la possibilità di partecipare anche ad uno solo dei due moduli. Il progetto sarà
attivo per tutto l’anno scolastico. Gli incontri sono di gruppo, avranno cadenza settimanale e saranno
della durata di 1,30h. Gli incontri saranno tenuti nei locali della scuola. Il giorno e gli orari del
progetto verranno definiti in comune accordo con le necessità dei genitori partecipanti e della scuola.
Infine verrà organizzato un incontro introduttivo in cui sarà possibile parlare con il conduttore e fare
una breve esperienza dei contenuti del progetto.
E’ già possibile inviare la propria prenotazione per il Primo Modulo e relativa preferenza per il giorno
e l’orario.
PER INFORMAZIONI E PRENOTAZIONI
Dott. Danilo Ferrin, cell 333 7440 768
Mail: [email protected]
Si allegano:
 Descrizione dettagliata della Prima Parte: Progetto Benessere Globale GAIA
 Descrizione dettagliata della Seconda Parte: Il Laboratorio Integrale
 Presentazione dell’Associazione “Creatività e Comunicazione” e degli operatori che
condurranno il progetto.
Siamo a disposizione per qualsiasi chiarimento e informazione. Grazie
Dott. Danilo Ferrin (Conduttore)
Dr. Sarah Germanà (Organizzazione)
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PRIMA PARTE
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Educazione alla consapevolezza globale e alla salute psicosomatica
“Programma di educazione alla consapevolezza globale di sé e degli altri, per la tutela dell’infanzia e dell’adolescenza, con
particolare attenzione ai giovani disagiati e a rischio”, accettato e finanziato dal Ministero del Lavoro e delle Politiche
Sociali
in collaborazione con l’UNESCO - FICLU Federazione Italiana Club e Centri UNESCO
PRESENTAZIONE DEL PROGETTO
GAIA BENESSERE GLOBALE
Gaia: antico nome greco della Terra
Principi e referenti del Progetto Gaia-Benessere Globale
Il “Progetto Gaia-Benessere Globale” è un programma di educazione alla
consapevolezza globale e alla salute psicofisica ideato e sviluppato da un'equipe di
docenti, professori
universitari, educatori, psicologi e medici
dell’associazione di promozione
sociale “Villaggio Globale” di Bagni di
Lucca, che è stato approvato e
finanziato dal Ministero del Lavoro
e delle Politiche Sociali, e che è
sostenuto dall’UNESCO, l’agenzia
delle Nazioni Unite per l’Educazione,
la Scienza e la Cultura.
Destinatari e dati nazionali
I destinatari del Progetto Gaia-Benessere Globale sono i bambini, ragazzi, giovani e adulti,
con particolare attenzione ai giovani disagiati e a rischio. I dati nazionali relativi
all’“abbandono scolastico”, al “bullismo”, alla “differenza di genere” e alla “violenza fisica
e psicologica a bambine e ragazze” evidenziano un reale problema le cui radici devono
essere ricercate nelle situazioni di malessere sociale ed economico di una società in
rapida globalizzazione. Questo malessere si riflette sui bambini e sui giovani di ambo i
sessi generando stress, disagio psicosomatico, aggressività, isolamento e depressione;
disturbi che l’OMS, l’Organizzazione Mondiale della Sanità, ha definito come le “malattie
del nostro tempo”.
Finalità
Il Progetto Gaia-Benessere Globale è stato sviluppato per contribuire alla risoluzione di
questi grandi problemi dei bambini e dei giovani in età scolastica, e per rispondere alle
necessità
educative di una società sempre più globalizzata, espresse nelle linee educative
internazionali del “Global Education First Initiative”, espresse con il “Nuovo Umanesimo”
di Irina Bokova, General Director dell’UNESCO, e riprese nelle “Indicazioni Nazionali per
il Curriculo
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dell’Infanzia e del primo ciclo di Istruzione” del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e
della Ricerca, che invita a sviluppare programmi educativi capaci di “fornire strumenti
teorici ed esperienziali agli studenti di ogni età al fine di sviluppare competenze che
permettano la realizzazione di una società globale”, e a facilitare “L’elaborazione dei saperi
necessari per comprendere l’attuale condizione dell’uomo planetario... Premessa
indispensabile per l’esercizio consapevole di una cittadinanza nazionale, europea e
planetaria”.
La finalità del Progetto Gaia-Benessere Globale è di promuovere un programma educativo
che ponga al centro lo sviluppo di una consapevolezza globale di sé stessi e del
pianeta e che dia le basi etiche, scientifiche e umane per essere cittadini creativi della
società globalizzata in cui viviamo.
Obiettivi del Progetto Gaia-Benessere Globale
Gli obiettivi pratici del Progetto Gaia-Benessere Globale sono:
1. Sviluppare una maggiore autoconsapevolezza psicosomatica di Sé (corpo ed emozioni)
2. Migliorare il benessere psicofisico riducendo lo stress, l’ansia e la depressione,
3. Migliorare il rendimento scolastico/lavorativo aumentando l’attenzione, la
presenza, e riducendo l’aggressività e la tensione.
4. Gestione delle emozioni e contenimento della reattività e degli impulsi (autoregolazione)
5. Migliorare il clima e la cooperazione del gruppo (classe o team di lavoro).
6. Offrire una base di informazioni etiche, scientifiche e culturali per una cittadinanza globale.
7. Educazione all’interculturalità e ai diritti umani per una cittadinanza globale (UNESCO).
Metodologie: Protocollo Gaia e validazioni scientifiche
Il Progetto Gaia-Benessere Globale, per realizzare i suoi obbiettivi, sviluppa specifiche
competenze socio relazionali nei docenti e negli psicologi che sono stati formati al
“Protocollo Gaia” e li mette in grado di utilizzare le più efficaci pratiche di consapevolezza
di sé, di benessere psicofisico e di intelligenza emotiva per permettere a bambini e giovani,
anche in condizioni di grave disagio sociale e culturale, di attivare le risorse personali e di
migliorare la fiducia in se stessi in modo da relazionarsi positivamente con gli altri e con la
società in trasformazione.
Gli effetti delle pratiche di consapevolezza utilizzate nel Progetto Gaia –Benessere
Globale sono stati validati scientificamente da numerose ricerche psicologiche e cliniche
internazionali che provano l’efficacia di queste pratiche per la riduzione dello stress,
dell’ansia e della depressione, per il miglioramento del benessere psicofisico, della stima
di sé e anche per il miglioramento dell’attenzione, della concentrazione.
Il Progetto Gaia è stato sperimentato con eccellenti risultati, durante l’anno scolastico
2013- 2014 e 2014-2015, su oltre 4500 bambini e ragazzi di ogni ordine e grado
scolastico di tutte le venti regioni italiane.
Le basi scientifiche del protocollo
Il Progetto Gaia-Benessere Globale, al fine di
sviluppare una reale consapevolezza globale,
prevede un protocollo articolato in quattro
principali aree educative che corrispondono
alle principali dimensioni neuro psicologiche
umane: in giallo la consapevolezza di sé, che
corrisponde alla funzione centrale del cervello,
in rosso la consapevolezza corporeaemotiva del cervello sottocorticale, in blu la
consapevolezza scientifica dell’emisfero
razionale e in verde la consapevolezza etica
dell’emisfero intuitivo. La comprensione
integrata di queste quattro dimensioni porta
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ad una consapevolezza globale, che integra la
dimensione personale con le dimensioni sociali
e culturali.
Supporti multimediali: i video del Progetto Gaia-Benessere Globale
Nelle “Indicazioni Nazionali per il Curriculo dell’Infanzia e del Primo Ciclo di
Istruzione” il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca invita a
“Insegnare a ricomporre i grandi oggetti della conoscenza – l’universo, il pianeta, la
natura, la vita, l’umanità la società, il corpo e la mente e l’evoluzione in una prospettiva
complessa, volta a superare la frammentazione delle discipline, e ad integrarle un nuovi
quadri d’insieme”.
Il Progetto Gaia a questo riguardo fornisce dei video didattici e dei film-documentari
scaricabili gratuitamente da Internet attraverso la LIM (lavagna Interattiva
Multimediale), che contengono una sintesi dei principi teorici del nuovo paradigma
scientifico in cui vengono “ricomposti” i grandi oggetti della conoscenza in una
prospettiva unitarie ed evolutiva. I video e i film del Progetto Gaia-Benessere Globale
hanno come principali argomenti: la Terra (Gaia) e la rete della vita, i principi etici delle
Nazioni Unite e della Carta della Terra (ONU), le conoscenze scientifiche più recenti
sull’unità corpo-mente, le pratiche di benessere psicofisico e di intelligenza emotiva che
sono ritenute essenziali per sviluppare una consapevolezza più idonea ai bisogni e alle
sfide di questo momento critico di cambiamento verso una società globalizzata.
Durata del Progetto Gaia-Benessere Globale
Il periodo minimo di tempo per svolgere il Progetto Gaia-Benessere Globale e avere risultati
apprezzabili sul miglioramento dell’attenzione e della concentrazione e sulla riduzione dello
stress, dell’ansia e della depressione è di 12 incontri distribuiti in circa 3-4 mesi. Ovviamente
prolungando il percorso didattico migliorano e si stabilizzano anche i risultati. Esperienze di
durata minore (qualche incontro) sono comunque utili e importanti anche se ovviamente non
danno risultati consistenti e stabili.
Gli incontri del Progetto Gaia-Benessere Globale
Il Progetto Gaia è formato da cicli di 12 “incontri” settimanali. Ogni incontro ha un suo tema ed
un suo schema di svolgimento ed una sua finalità. Il progetto Gaia è basato sulla pratica del
“protocollo di mindfulness psicosomatica” che utilizza la respirazione consapevole e il
movimento leggero del corpo per divenire più consapevoli di sé del proprio corpo, delle
proprie emozioni e pensieri. La mindfulness è la pratica più convalidata dalle ricerche
internazionali per l’efficacia nel ridurre lo stress, l’ansia e la depressione e parallelamente per
migliorare l’attenzione, la concentrazione e le performance lavorative o scolastiche. L’efficacia
del protocollo è stata provata scientificamente ed i dati sono stati pubblicati sono a
disposizione. www.progettogaia.eu
Materiali didattici
1 Pacchetto da 12 pastelli a cera colorati, fogli di carta bianca formato A4, e se possibile piccolo
stereo e lavagna LIM.
Minimo partecipanti
12 incontri di 1,30 h. Per famiglie disagiate la partecipazione sarà gratuita , qualora più componenti
dello stesso nucleo fagliare volessero partecipare l’associazione è disponibile ad applicare riduzioni.
Il progetto partirà al raggiungimento di un minimo di 8 persone paganti iscritte.
Risultati misurabili e verificabili
Il Progetto Gaia prevede l’utilizzo di questionari e di test psicologici specifici (SQ, FFMQ,
Zung, ecc.), al fine di verificare statisticamente l’efficacia del progetto nelle sue differenti
dimensioni educative, cognitive, psicologiche e orientate al benessere. La compilazione del
questionario è volontaria.
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LE BASI SCIENTIFICHE DEL PROGETTO GAIA
Le basi scientifiche del Protocollo PMP
Il Progetto Gaia si basa sul “PROTOCOLLO MINDFULNESS PSICOSOMATICA” PMP che sviluppa un programma
educativo basato sulle recenti scoperte delle neuroscienze, della PNEI (psico-neuro-endocrino-immunologia) e
degli approcci neurocognitivi all’evoluzione umana.
Le ricerche delle neuoscienze del Nobel Edelman, di Damasio, di
Panksepp e di MacLean evidenziano che:
1) la consapevolezza di Sé, o senso di identità, è l’effetto
coerente e sincronico della rete che connette le principali aree
del cervello, ossia:
2) la consapevolezza corporea (cervello rettile),
3) la consapevolezza emotiva (cervello mammifero),
4) la consapevolezza mentale razionale e intuitiva (i due emisferi
del cervello superiore o neocorticale).
Un armonico sviluppo di queste dimensioni umane è un principio
fondamentale per un’educazione alla consapevolezza globale di
Sé. (vedi allegato: “basi scientifiche del progetto gaia.doc”).
Per un armonico sviluppo neurocognitivo dell’essere umano
Come appare nello schema a fianco il Progetto Gaia, al fine di sviluppare una reale consapevolezza globale di
Sé, prevede un protocollo articolato in quattro principali aree
educative che corrispondono alle principali dimensioni neuro
psicologiche umane:
1) in giallo-al centro la consapevolezza di sé, che corrisponde
alla funzione centrale del cervello,
2) in rosso-in basso la consapevolezza corporea-emotiva del
cervello sottocorticale,
3) in blu-a sinistra la consapevolezza scientifica dell’emisfero
razionale
4) in verde-a destra la consapevolezza etica dell’emisfero
intuitivo.
La comprensione integrata di queste quattro dimensioni della
coscienza, porta ad una consapevolezza globale, che integra la
dimensione personale con le dimensioni sociali e culturali, e porta
allo sviluppo di una consapevolezza sociale e culturale più adatta
ai bisogni e alle sfide di questo momento critico di transizione verso una società globalizzata. (è stato scritto
spesso) (vedi allegato: “basi scientifiche del progetto gaia.doc”).
L’effetto unificante della consapevolezza di Sé
Le ricerche delle neuroscienze hanno provato che le pratiche di
consapevolezza e di mindfulness hanno un effetto di sincronizzazione tra le
differenti aree del cervello e sono misurabili come coerenza
elettroencefalografica. Numerose ricerche internazionali dimostrano che lo
sviluppo della consapevolezza (mindfulness), a cui mira il protocollo PMP,
migliora la salute psicofisica, la stima di sé e anche l’attenzione, la
concentrazione e il rendimento scolastico.
Ciò pone questa competenza come skill di base per il benessere e la crescita
dell'individuo. Gli effetti delle pratiche di consapevolezza (mindfulness)
utilizzate nel Progetto Gaia sono stati validati scientificamente da
numerose ricerche psicologiche e cliniche internazionali per la riduzione
dello stress, dell’ansia e della depressione (vedi allegato ”le prove scientifiche di efficacia delle
tecniche.doc”).
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La Consapevolezza di Sè migliora la funzionalità e l’armonia cerebrale
Il nostro Istituto di Psicosomatica PNEI del Villaggio Globale ha studiato il fenomeno della coerenza
cerebrale tra le varie parti del
cervello evidenziando una relazione
statisticamente significativa tra la
coerenza elettroencefalografica
(coerenza eeg) e il benessere
psicologico e psicofisico
dell’individuo. Queste ricerche
hanno evidenziato che la pratica
della consapevolezza, o auto
coscienza, tende ad aumentare la
coerenza eeg, e a produrre “onde
armoniche”. Le pratiche di
consapevolezza rappresentano
quindi un fondamentale strumento
per il miglioramento del benessere psicofisico.
La Consapevolezza di Sé migliora l’empatia, la comunicazione e l’intelligenza emotiva tra
persone
Il nostro Istituto di Ricerche di Psicosomatica PNEI ha studiato il fenomeno della sincronizzazione
cerebrale o risonanza neuropsichica (EEG specchio) tra i cervelli di due persone in stato di empatia o di
consapevolezza di Sé (meditazione),
evidenziando una significativa
sincronizzazione tra i loro cervelli
(coerenza elettroencefalografica
eeg). Questa è la prima ricerca a
livello internazionale che dimostra
come l’empatia e la consapevolezza
di Sé siano importanti strumenti per
migliorare le relazioni e creare
maggiore comprensione,
comunicazione, senso di fiducia e di
sicurezza tra persone. La pratica
della consapevolezza rappresenta un
fattore essenziale nella relazione empatica tra docente e allievo. La risonanza neuropsichica è un fenomeno
fondamentale per comprendere l’empatia e le dinamiche tra amici, tra genitori e figli e migliorare così la
base dei disturbi affettivi, delle relazioni sentimentali e di coppia.
La Consapevolezza di Sé migliora l’empatia, la collaborazione e l’intelligenza emotiva di gruppo
Il nostro Istituto di Ricerche di
Psicosomatica PNEI ha studiato
anche il fenomeno della
sincronizzazione cerebrale di
gruppo e ha rilevato un significativo
aumento di coerenza EEG tra i
cervelli di persone in stato di
empatia o di consapevolezza di Sé
(meditazione). Questa è la prima
ricerca a livello internazionale che
dimostra come l’empatia e la
consapevolezza di Sé siano
importanti strumenti educativi, che
evidenziano come un docente più
consapevole e maturo può influenzare positivamente il clima della classe e migliorare le relazioni di
gruppo e lo spirito di unità nella classe.
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Il Progetto Gaia sviluppa nei docenti una qualità di consapevolezza e di“Presenza Empatica”che facilita
la coesione, la collaborazione, la comprensione psicologica ed emotiva di gruppo, competenze
indispensabili per una cittadinanza globale umana e sostenibile.
Per ulteriori informazioni contattare la coordinatrice Sara Marinari
al numero 348 9244230, e-mail: [email protected] .
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SECONDA PARTE
Laboratorio Integrale
Un viaggio con corpo mente e cuore attraverso la consapevolezza.
Ricercando la nostra vitalità, il rapporto con gli altri, la condivisione.
Un’esperienza pratica per osservare noi stessi , i nostri modi di fare, di sentire e di comunicare. Per
scoprire quali possibilità e risorse abbiamo a disposizione per cambiare, evolvere, trasmettere i
giusti valori ed essere più integrati in un mondo che cambia.
Obiettivi di questa fase del progetto
1. Creare uno spazio per nutrire la propria vitalità umana e ricercare il proprio equilibrio
psichico e fisico, attraverso l’esplorazione di se stessi e la risoluzione dei propri blocchi
energetici e psicologici.
2. Dare la possibilità a genitori, educatori ed insegnanti di poter frequentare dei laboratori
per lo sviluppo della consapevolezza ed esplorare il proprio sentire come già fatto da alcuni
ragazzi delle classi aderenti al progetto Gaia.
3. Offrire un percorso per sviluppare una coscienza globale : un modo di agire, ascoltare,
comunicare ed entrare in relazione, consono al cambiare dei tempi.
Il Contesto: Il mondo che cambia
Mai come negli ultimi 10 anni l’umanità sta affrontando dei cambiamenti molto rapidi. La
tecnologia ci ha improvvisamente esposti ad una comunicazione globale in cui ciò che accade è
visibile a tutti in qualsiasi parte del mondo. I flussi migratori, la velocità, i viaggi, la televisione,
internet, ci mettono in contatto quotidianamente con religioni, culture e modi di vivere diversi dal
nostro. Non è più pensabile di chiuderci dentro le nostre case ed affrontare tutto questo senza
elaborarlo e senza includerlo nelle nostre vite.
I ragazzi di oggi vivranno in un mondo globale, interconnesso e pieno di stimoli. Per educarli ad
affrontare tutto questo dobbiamo educarci e crescere. Educare i ragazzi alla propria cultura ed ai
propri valori non è più sufficiente: serve educarli a sviluppare un modo per elaborare le
informazioni e confrontarci con il diverso.
Per comunicare ed ascoltare con il cuore dobbiamo essere liberi da pregiudizi e consapevoli di noi
stessi. C’è la necessità di sviluppare un modo di agire, di sentire e di essere presenti che ci
permetta di essere robusti ed aperti a confrontarci con realtà e mondi diversi, senza conflitto, ma
con un genuino interesse a comprendere. La paura del diverso ed i conflitti nascono dalla paura di
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perdere noi stessi.
Come posso confrontarmi senza conflitto e senza perdere o imporre qualcosa? Quali valori e quale
cultura aiuteranno i ragazzi ad affrontare un mondo così diverso dal nostro?
La risposta a tutto questo non sta nei contenuti, siamo ormai tutti diversi: parliamo con termini
diversi, vediamo film diversi, canali diversi, ascoltiamo musica diversa, abbiamo religioni diverse,
problemi pratici diversi, gusti diversi, colori diversi. Tuttavia ciò che possiamo fare è sviluppare un
modo di relazionarci comune e globale che permetta di mantenere le diversità, ma ci accomuni nei
modi della condivisione e dell’ascolto: una coscienza globale che può contenere le diversità di
tutti. Una coscienza globale trasforma le diversità in ricchezza, la salvaguardia delle diversità
umane, vegetali, animali, in una necessità.
La via al raggiungimento di una coscienza globale è il ritornare in contatto con la nostra umanità
profonda ed il nostro sentire e le nostre emozioni. Questo accomuna gli uomini di tutto il pianeta,
ascoltare umanamente, parlare umanamente, esprimersi con il corpo, esprimere le
emozioni…questo è il linguaggio che unisce tutti gli esseri del pianeta.
L’UNESCO ed il ministero del lavoro e delle politiche sociali hanno introdotto, dall’anno scorso, il
progetto GAIA nelle scuole. Il progetto è indirizzato agli alunni e mira a sviluppare la
consapevolezza globale di se attraverso tecniche di respiro consapevole maindfullness.
Noi proponiamo con il progetto “laboratorio integrale” di usufruire di uno spazio all’interno della
scuola per dare la possibilità a genitori, insegnanti ed educatori, di intraprendere un processo di
sviluppo di una nuova coscienza umana e globale attraverso una serie di esperienze e pratiche di
consapevolezza.
Il fine pratico dei laboratori è quello di:



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


Sviluppare una maggiore consapevolezza;
Esplorare le nostre emozioni, riconoscerle, gestirle ed esprimerle. Sviluppare la capacità di
ascoltare e comprendere le emozioni di altri;
Migliorare il clima e la cooperazione in famiglia, in classe, al lavoro: co-creare e curare
l’atmosfera e la comunicazione, per permettere a tutti di collaborare ed esistere;
Imparare ad ascoltare e comunicare in modo umano;
Integrare mente e corpo.
Scoprire che gioia, creatività e bellezza sono già dentro di noi;
Identificare e valorizzazione le nostre risorse umane;
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Descrizione dei laboratori
Il laboratorio integrale è una delle attività che l’associazione Creatività e Comunicazione che viene
proposta dal 1991 a Roma ed in altri comuni italiani. Il laboratorio è condotto dal Dr. Danilo Ferrin,
psicologo con un orientamento olistico ed integrale.
Il laboratorio è esperienziale ed è un’occasione per rallentare i ritmi frenetici delle nostre
giornate e per ritornare in contatto con noi stessi, ricaricarci di energie positive, superare lo stress
e l’ansia, osservare i nostri comportamenti per crescere.
Si chiama integrale perché chi partecipa ha la possibilità di lavorare simultaneamente su corpo
mente e sul nostro essere più autentico.
La crescita della propria consapevolezza avviene dall’osservare se stessi e altri all’interno delle
esperienze emotive e motorie che verranno proposte, in questo senso il laboratorio è
esperienziale e non solo teorico.
Movimenti dinamici del corpo, respirazione, musica, letture e condivisione delle nostre esperienze
sono presenti in molti momenti del tempo trascorso insieme.
Fig1. Un momento del lavoro dinamico sulla presenza e sulla percezione del corpo nello spazio.
A chi è rivolto
Per insegnanti, educatori e genitori e per chiunque voglia crescere nella consapevolezza di se.
Per chi desidera avvicinarsi alle pratiche del respiro e della presenza consapevole.
Per chi cerca un maggior equilibrio energetico e psico-fisico.
Il laboratorio è proposto e pensato per adulti di tutte le età.
Questo secondo modulo partirà al raggiungimento di un minimo di 8 persone paganti iscritte.
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Presentazione
Associazione Culturale “Creatività e Comunicazione”
Sede legale: via Curon Venosta, 48 - 00124 Roma
Mail: [email protected]
Pagina Facebook: Creatività e Comunicazione
Sito: www.creativitaecomunicazione.it
L’Associazione Culturale “Creatività e Comunicazione” è uno spazio di cultura olistica per lo sviluppo delle
potenzialità creative ed espressive degli esseri umani, per ampliare la percezione della vita, e per esplorare
la natura della comunicazione e dell’esperienza umana anche attraverso l’arte della recitazione, la
psicologia e lo sport (Estratto all’art. 1 dello Statuto).
Per il conseguimento di tali scopi, l’Associazione organizza corsi e laboratori, seminari e workshop
su temi ed argomenti specifici, organizza produzioni teatrali e video-cinematografiche.
L’associazione culturale è senza fini di lucro.
Le iniziative dell’Associazione, diretta da Danilo Ferrin, rappresentano dalla stagione 1991-1992
una proposta stabile nella psicologia olistica ed integrale, di ricerca psicologica, artistica e umana,
a Roma e in altre località d’Italia.
Nel 1996 si è costituito il Gruppo di Studio, Ricerca e Produzione. Il lavoro svolto dal Gruppo ha
trovato espressione nella formazione della Compagnia, nell’allestimento di spettacoli teatrali e
nella produzione di cortometraggi
Dal 1998 al 2000 l’Associazione ha gestito uno spazio a Roma, in Trastevere, dove ha svolto il
proprio programma di lavoro e di insegnamento, con il sostegno e la partecipazione di allievi
provenienti dalle più diverse realtà della capitale, e dove ha ospitato numerose associazioni
culturali e artistiche, sia italiane che internazionali.
Tra le attività permanenti dell’associazione:
- il laboratorio integrale per lo sviluppo del potenziale umano
- Il laboratorio di Teatro e Zen;
- il laboratorio di psicologia e sport.
L’associazione organizza progetti, attività e seminari anche in collaborazione con altri enti ed
associazioni. Ha di recente presentato un progetto per introdurre la pratica della consapevolezza
attraverso lo sport nelle carceri romane.
Maggiori dettagli sull’associazione e le sue attività possono essere trovati nel sito
www.creativitaecomunicazione.it
Dott. Danilo Ferrin (Conduttore degli incontri)
Psicologo,
iscritto all’albo della Regione Lazio,
vive e lavora a Roma. .
Si è laureato in psicologia all’ Università degli studi “La Sapienza”,
Roma.
Ha arricchito la formazione con una ricerca interiore personale,
teorica e pratica, sviluppata con professionisti di varie scuole
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psicologiche e psicoterapeutiche: reichiana, bioenergetica, di psicoterapia analitica esistenziale,
transpersonale ed integrale, con lo psicodramma.
E’ uno psicologo qualificato del “Progetto GAIA : Progetto di educazione alla consapevolezza globale e
alla salute psicosomatica”, percorso formativo e progetto sponsorizzati dal Ministero del Lavoro e delle
Politiche Sociali in collaborazione con FICLU(Federazione Italiana Centri e Club UNESCO) .Abilitazione
ottenuta presso L’Accademia Villaggio Globale, Bagni di Lucca.
Con l’Accademia Villaggio Globale ha anche partecipato al “ Programma di crescita ed evoluzione del
potenziale umano” dell’ Accademia Olistica di Bagni di Lucca diretto dal Dott. Nitamo Montecucco in
collaborazione con il Club di Budapest presieduto dal Filosofo Erwin Laszlo e sponsorizzato da sei Premi
Nobel per la pace.
Sempre Con l’ Accademia, ha anche partecipato alla” settimana psicosomatica” per medici e psicologi, alla
“settimana in counseling olistico” ed ha frequentato il “master in psicologia olistica” per psicologi.
Nell’arte, dopo gli studi con il regista Peter Stein, con Rena Miretcka, gia’ attrice del Teatr - Laboratorium
di Jerzi Grotowski , la scuola di teatro-azione, la Scuola Internazionale “Circo a vapore” , si è formato
artisticamente con Dominique De Fazio, , membro permanente dell’ ACTOR’S STUDIO di New York,
creatore del Teatro Poetico e di un approccio zen alla recitazione conosciuto come “Metodo De Fazio”.
Ha studiato con lui, nel “Programma professionale di ricerca avanzata per artisti professionisti”.
Ha fondato e dirige l ’associazione culturale “Creatività e Comunicazione.
Lavora come psicologo, integrando la formazione psicologica con la formazione artistica.
conduce il “laboratorio integrale per lo sviluppo del potenziale umano e della consapevolezza “ ed il
laboratorio di “psicologia e sport” . Conduce il laboratorio permanente di “Teatro e Zen”.
Collabora con istituzioni ed associazioni in ambito psicologico, artistico, culturale e sociale.
Email [email protected]
Telefono: 333 7440 768
Dr. Sarah Germanà (Organizzazione)
Ingegnere e Counselor,
Telefono :333.3075.489
Email: [email protected]
Sarah lavora come Counselor per lo sviluppo e la scoperta delle potenzialità espressive comunicative
relazionali e creative dell’individuo. Segue un approccio olistico ed esperienziale.
Si diploma in counseling, con corso triennale, presso la scuola SIMP
(scuola Italiana di medicina e psicoterapia) riconosciuta dal MIUR
(Ministero dell’istruzione universitaria e della ricerca). Amplia la sua
formazione personale con percorsi di crescita personale nella psicologia
integrale e nel counseling espressivo.
E’ operatrice qualificata del “Progetto GAIA : Progetto di educazione
alla consapevolezza globale e alla salute psicosomatica”, percorso
formativo e progetto sponsorizzati dal Ministero del Lavoro e delle
Politiche Sociali in collaborazione con FICLU(Federazione Italiana Centri
e Club UNESCO) .Abilitazione ottenuta presso L’Accademia Villaggio
Globale, Bagni di Lucca. Per info specifiche sul Progetto Gaia:
www.progettogaia.eu/
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Decide di dedicarsi al counseling dopo aver maturato esperienza come tutor universitario e dopo 10 anni di
ricerca, educazione e coaching in aziende multinazionali in Italia e in UK (P&G, Unilever).
Collabora da diversi anni alle attività dell’associazione Creatività e Comunicazione ed alla sua
organizzazione. Studia Recitazione, disegno e processi creativi.
Maggiori dettagli professionali possono essere trovati nella sezione Counselor del sito:
www.puntocounseling.it
ESPERIENZA LAVORATIVA
2013 Oggi
Counselor Professionista
 Counselor presso lo sportello di ascolto di SIMP (scuola italiana di medicina e psicoterapia).
 Incontri individuali di counseling per adulti.
 Gestione del portale dedicato al counseling: www.puntocounseling.it
2008-today
Organizzatrice di corsi, e gestione sportello d’ascolto presso Associazione Creatività e
Comunicazione.
2008-2014
Manager ed Educatrice, Procter and Gamble, Roma, Italia.
 Manager di risorse umane e progetti internazionali
 Moderatrice di gruppi di lavoro nei siti di Pomezia, Bruxelles, NewCastle e Pechino (40
training annuali).
 Docente di corsi aziendali per lo sviluppo del personale (training di comunicazione e qualità)
2005-2007
Tutor di studenti universitari, University College London, Londra, Gran Bretagna.
Sostegno, Motivazione e Coaching di studenti in difficoltà .
Ingegnere di processo (Process Engineer): SEICO Consulting Engineering, srl. Rome, Italy.
2002-2004
EDUCAZIONE E FORMAZIONE
2015
Operatrice Qualificata Progetto GAIA per la consapevolezza globale, Istituto Psicosomatica PNEI
Il villaggio globale, borsa di studio sostenuta da Ministero delle Politiche Sociali e del Lavoro.
2010-2014 Diploma di Counseling Psicodinamico, SIMP Roma . Sito Internet: http://www.societa-simp.it
2009-2015 Teatro e Zen; Laboratorio di Arte della Recitazione.
2009-2015 Il Laboratorio Integrale, Associazione Creatività e Comunicazione, Roma
Bioenergetica; Psicologia Olistica; Sviluppo dei processi creativi
2008-2013 Corsi per coaching e management di persone, gruppi e progetti tenuti presso compagnie
internazionali di coaching
2008-2009 Qualifica di Moderatrice di gruppi per sessioni creative o discussioni lavorative di gruppo- 6
thinking Hats, P&G Bruxelles
2005-2006 Corsi di Business Administration presso London Busiess School.
1996-2008 Laurea + Dottorato in Ingegneria. Università di Roma Tre, Rome, Italia. (106/110) e University
College London, Londra, UK.
PUBBLICAZIONI E FINANZIAMENTI
 Operatrice del Progetto Gaia: Corso di formazione finanziato da Ministero delle Politiche Sociali e del
Lavoro.
 Silvia Ingretolli, Pier Luca Bandinelli, Federico Magnani, GiorgioD.Kotzalidis, Sarah Germanà, Giuseppe
Ducci. A Retrospective analysis of outcome predictors for schizophrenia: A study of 65 young adults at
their first psychotic episode. European Archives of Psychiatry and Clinical Neurosciences, 2009.