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Presentazione della struttura
Denominazione
ADYCA asd Accademia Danzamovimentoterapia YogaDanza Counseling & Arteterapie. Via Famagosta,
6 – 00192 Roma (RM). CF 97688530589.
Rappresentante legale
Lucilla Loddi
Responsabile didattico
Fernando Battista
Responsabile della segreteria (primo contatto con gli allievi)
Fernando Battista
Corpo docente
Lucilla Loddi
Presidente ADYCA asd. Agevolatore nella relazione di aiuto, con Diploma Internazionale EAC
conseguito presso la Scuola Superiore di Formazione in Counseling Espressivo e Arte-terapia,
DanceCounseling e DanzaMovimentoTerapia A.S.P.I.C di Roma. Iscritta al CNCP (Coordinamento
Nazionale Counselor Professionali). Lucilla Loddi alias BugZ Ha esposto in Italia ed all’estero i suoi
lavori di arte digitale e interattiva attraverso performances insieme al pubblico. Pratica Raja Yoga sin
dall'adolescenza e insegna dal 1994, studiando presso varie scuole e maestri, in Italia, India e Nepal.
Collabora con il Comune di Roma come insegnante, in passato anche presso l'Istituto di
Neuropsichiatria Infantile in Via dei Sabelli Roma, e attualmente realizza laboratori di Arte, DanzaMovimento e Yoga per bambini diversamente abili. Ha strutturato nel tempo avvalendosi delle
competenze acquisite nelle diverse esperienze un percorso esperenziale, individuale e di gruppo, che
utilizza arte, movimento e meditazione concentrata sui centri energetici della psicofisiologia indiana,
volto al riequilibrio bioenergetico, allo sviluppo interiore e al benessere psicofisico definito NataRaja
Yoga o YogaDanza. Professional Counselor accreditato AssoCounseling.
Fernando Battista
Danzatore, coreografo, insegnante negli Istituti di Istruzione Superiore, laureato in economia, psicologo
in formazione, diplomato al Master in Peacekeeping and Security Studies (Università Roma Tre anno
2012) con tesi su "La Danzamovimentoterapia come strumento di recupero sociale e di educazione alla
pace",
Danzamovimentoterapeuta
iscritto
all'
Associazione
Professionale
Italiana
Danzamovimentoterapia (APID), Counsellor Espressivo (AssoCounseling), già eletto nel consiglio
direttivo APID, referente della Commissione Comunicazione APID, segretario sezione locale APIDLazio,
docente scuole di formazione APID, Trainer DanceCounselling ADYCA, docente presso diverse scuole
di formazione in ArteTerapia, referente di APIDMagazine e collaboratore della rivista NuoveArtiterapie .
Ha ideato il modello di DanceCounseling che integra la DMT ed il Counseling. Conduce gruppi di
Danzamovimentoterapia e colloqui individuali di DMT e/o Counseling a Roma. Insegno danza
contemporanea a Roma. Lavora nel campo del benessere e della crescita personale con adulti ed
adolescenti, e nell'ambito clinico con persone con abilità speciali. Si occupa di mediazioni di conflitti ed
educazione alla pace con la Dmt in contesti nazionali ed internazionali. Supervisor Trainer Counselor
accreditato AssoCounseling.
Gabriella D’Amore Costa
ArtCounselor - Operatore nella Psicologia del colore - Mediatore Familiare e Counselor di Coppia.
Direttore Didattico ArtCounseling ADYCA asd. Professional Counselor accreditato AssoCounseling nr.
REG-A0731-2012. Studiosa e pittrice di Mandala di cui organizzo workshop di approfondimento e
percorsi di crescita. Lavoro nel campo del sostegno e del ben-essere coniugando la professione di
Counselor individuale con l’agevolazione di Gruppi di crescita attraverso i mezzi artistici (Mandala –
Collage – Poesia – Scrittura Creativa) e percorsi di Mediazione Familiare con l’obiettivo di preservare il
diritto alla Bigenitorialità con percorsi di Counseling di Coppia. Utilizzo il mezzo telematico Skype
proponendo percorsi di crescita on-line attraverso l'utilizzo del mezzo espressivo. Ideatrice del progetto
"Arte per Ri-Trovarsi" laboratori di immaginazione, arte e fantasia dove giocando con colori, forme,
parole e immagini poter dar vita a nuovi scenari scoprendo nuove prospettive:
- Il Collage raccontarsi attraverso le immagini
- La Pittura dell'Anima un'esperienza di "Soul-Painting"
- La Poesia Visiva
- Meditazione creativa attraverso il colore
- Autoritratto interiore
- L'autobiografia: raccontarsi come cura di Sè
- Scarabocchiando
- Mandaliamo??? Primi passi nel magico mondo dei mandala
Claudia Frisone
Attrice, regista e formatrice di grande esperienza. Conduce laboratori e seminari teatrali da più di
vent'anni. I suoi spettacoli sono stati vincitori di numerosi premi alla miglior regia. Counseling espressivo
a mediazione artistica.
Dal 1989 svolge attività di insegnamento in scuole di formazione professionale per attori e comunicatori.
Docenza in ambito vocale,(dizione, impostazione e potenziamento della voce, espressività), studio del
movimento e recitazione.
Conduzione di laboratori,seminari, per adulti e bambini presso associazioni culturali private, in ambito
scolastico e sociale.
Conduzione di percorsi di evoluzione e crescita personale a mediazione vocale e teatrale in contesti
formativi o associazioni culturali.
Docenze di Drama-counseling ed espressività vocale all’interno del master in Counseling espressivo e
Arte-terapia presso l’A.S.P.I.C. (2006-2011)
Conduzione di un gruppo di sostegno ed evoluzione per studenti del master in Art-Counseling presso
l’ASPIC , Roma 2008-2011
Silvia Ragni
Psicologa Psicoterapeuta, iscritta all’Albo Professionale degli Psicologi del Lazio, abilitata all’esercizio
dell’attività di psicoterapeuta.
Studia da bambina il violino e si diploma al conservatorio. Inizia la carriera di musicista e vivendo
all’estero s’interessa all’utilizzo della musica in ambito terapeutico. Si diploma in musicoterapia presso il
corso quadriennale CEP di Assisi e consegue la Laurea in Psicologia con indirizzo clinico e di comunità
presso l’Università degli studi “La Sapienza” di Roma con la tesi sperimentale “Violino, postura e musica:
un’indagine psicofisiologica” presso la cattedra di Psicofisiologia clinica del Prof. Vezio Ruggieri.
Si specializza in psicoterapia della Gestalt presso l’ Istituto Gestalt IGF di Roma con la tesi “Musica
come mediatore della relazione: la terapia musicale in una prospettiva fenomenologico –
esistenziale”nella quale confluiscono in un’ottica gestaltica i multidisciplinari percorsi formativi.
Esercita la professione di psicologa, psicoterapeuta e musicoterapeuta in ambito formativo e terapeutico.
Partecipa come relatrice a convegni nazionali e internazionali in campo arteterapeutico e geriatrico.
È psicologa responsabile delle attività del Centro Diurno Alzheimer’ La Cornucopia’ del Sacro Cuore di
Roma.
Paola Prosperi
Psicologa Psicoterapeuta, iscritta all’Albo Professionale degli Psicologi del Lazio, abilitata all’esercizio
dell’attività di psicoterapeuta Diploma di perfezionamento in Psico-oncologia, presso l’Università
Cattolica del Sacro Cuore, Facoltà di Medicina e Chirurgia “A. Gemelli”, Roma; il corso ha avuto inizio il
26 novembre 1998 ed è terminato il 2 ottobre 1999.
Corso Intensivo in Psicodiagnostica Clinica, presso la Scuola di Specializzazione ASPIC di Roma.
Concluso nel Novembre 2011.
Corso di EMDR di I Livello, con Isabel Fernandez, Milano Ottobre 2012. Iscritta all’Associazione per
l’EMDR in Italia.
Diploma di MASTER IN FLORITERAPIA CLINICA, della Società Italiana di Floriterapia, Bologna,
Gennaio – Giugno 2011. Iscritta all’Albo Nazionale dei Floriteraputi.
Metodologia dell’intervista per l’inquadramento diagnostico secondo il DSM IV, Corso organizzato da
Form-Aupi, 10 Crediti Formativi, Roma 22/11/2002.
Modulo Formativo per l’attività psicoterapeutica, in convenzione con l’Università degli Studi di Siena e la
Federazione delle Scuole e Istituti Gestalt - Fisig, svolto a Siena dal 18 al 22 settembre 2002, per un
totale di 50 ore; dal 19 al 23 settembre 2001, per un totale di 50 ore; dal 22 al 26 settembre 1999, per un
totale di 50 ore.
Corso di Formazione alla Programmazione Neuro Linguistica, a cura della Dott.ssa Paola Crimini,
Consulente CEGOS, della durata di 65 ore, svoltosi da febbraio a maggio 2001, presso “Visconti &
Partners”, Roma.
Esercita attività clinica di Psicoterapia individuale, di coppia e di gruppo per adulti. Diagnosi e
trattamento dei Disturbi dell’Infanzia, in particolare Disturbo dell’Attenzione e Iperattività, Disturbi
dell’Apprendimento, Disturbi d’Ansia, Enuresi e Balbuzie
Cristiano Pinto
Laurea Marketing e comunicazione presso la LUISS di Roma; 110/110 e lode. Laurea triennale
psicologia presso la Sapienza di Roma ; 105/110. Corsi post universitari: Counseling Psicologico e
Terapie Corporee: Gestart: master in psicodramma ASPIC: scuola superiore di formazione, Master in
Art-Counseling SIPEA: laboratori su gioco e comunicazione, Istituto Gestalt di Firenze: scuola di
teatroterapia e videoterapia, IIFAB: corso biennale per conduttore di bioenergetica, Istituto Scienze
Umane: Shiatsu e massaggio Tailandese, International Bodywork Association: Integrazione energetica e
posturale, WABA: massaggio gestaltico e watsu.
Ha curato: Progetti di video e fotografia partecipativa per i licei Rossellini, Kant, Serano, i centri di di
riabilitazione Tangram, Eimi e ASL roma La Rustica, i centri Interculturali CIESS e CIPPS, il sistema
bibliotecario romano, la ludoteca gianicolense, l' istituto Quasar. Attività di studio (individuale e di gruppo
, artiterapie, counseling).
Laboratori su comunicazione, ansia e stress, rabbia e conflitto, autostima, intelligenza emotiva,
integrazione psicocorporea, psicodramma per le Associazioni , “FORMS”, “ATMOS”, “Airo psicologia”,
“Teatro del sale” Laboratori di counseling e terapie corporee presso il CILO di Guidonia, Cooperativa “la
Rete” Laboratori di counseling e terapie corporee presso il centro “SALVE” Laboratori di counseling per
l’integrazione dei rifugiati politici (Progetto Integra)
Paola Campagna
Laurea in Scienze Motorie-I.U.S.M. (Istituto Universitario Scienze Motorie di Roma);
Diploma di operatore Shiatsu, conseguito presso la scuola di F. Palombini di Roma;
Diploma della Regione Lazio e del Fondo Comune Europeo, di insegnante di danza e teatro;
Danza Movimento Terapeuta diplomata presso l’Art Therapy Italiana di Bologna.
Formazione artistica: Studia le principali tecniche di danza contemporanea ( Graham, Limon, release
tecnique, contact, improvvisazione), danza classica e tango argentino.
Stages di perfezionamento:
Danza contemporanea:
J.M. Boiter, Savona; Accademia di R. Hightower, Cannes; Larrio Ekson, Gigi Caciuleanu, Treviso;
Carolyn Carlson, Bolzano; Louc Bouy, Roma; David Zambrano, Firenze; Ignatio Aspillaga
(V.Vandekeybus), Bologna: Laboratorio di improvvisazione organizzato da Roma Europa Festival “Urban
Performance” tenuto da Eric Houzelot, Francesco Scavetta, Tomas Aragay ; Tery Weikel, Roma;
Corinne Lancele, Parigi; Simone Sandroni, Castiglion del Lago.
Tango argentino:
Edoardo Moiano, Parigi; Alì Namazi, Roma; Mauro Barreras, Roma;
Esperienze professionali:
Partecipa a numerosi festival di danza in Italia e all’estero con i coreografi: Fabio Ciccalè, J.D.Puerta
Lopez, Laura Martorana, Heric Houzelot, Louc Bouy;
ha iniziato da anni una ricerca sul movimento attraverso l’improvvisazione collaborando assiduamente
con musicisti di calibro internazionale come Giancarlo Schiaffini per la musica contemporanea, jazz e
musica improvvisata in genere; con Rosario Cicero e Mario D’Agosto per la musica barocca;
Partecipa al XV Festival Internazionale Abano Danza in collaborazione con il Teatro dell’ Opera di Roma
con la regia di Beppe Menegatti, direzione artistica Carla Fracci;
ha partecipato in qualità di mimo all’opera lirica “La memoria perduta” regia P. Pier’Alli prodotta dal
Teatro dell’Opera di Roma;
danzatrice nel corpo di ballo di Carla Fracci nell’opera lirica “Aida”, regia di F.Zeffirelli, rappresentata in
Italia e all’estero;
realizza in qualità di coreografa, interprete e co-regista un video-danza per lo spettacolo “Suono Giallo di
Kandinskj”, con le musiche di G. Schiaffini e la coreografia Diego Watzke;
alcuni video-danza ai quali ha partecipato in qualità di coreografa ed interprete sono stati selezionati da
diverse rassegne di video-arte italiane;
collabora con il Centro sperimentale “La Voce della Luna” di S.Maria della Pietà, nella realizzazione di
due spettacoli, per la regia di Dario D’Ambrosi e Raffaele Castria; ha lavorato per alcuni anni con la
compagnia di Fabio Ciccalè;
attualmente
danzatrice/coreografa per la compagnia ‘ Il balletto di Spoleto’;
insegna danza contemporanea presso la scuola di danza ‘ Duncan 3.0’ a Roma;
insegna Tango Argentino presso il centro di tango ‘Astor Piazzolla’ a Roma;
insegna presso l’Università ‘ La Sapienza’ di Viterbo Danza Movimento Terapia, al terzo anno del corso
di specializzazione per operatore psichiatrico
conduce gruppi di danza terapia presso:
il Centro Diurno “L’Accademia” di Roma
il Day Hospital psichiatrico dell’Università “La Sapienza” di Roma;
l’Italian Hospital Group S.p.a. presso il Centro dei Disturbi dell’Alimentazione “Villa Pia”.
Il Centro anziani presso l’Istituto S. Eufemia, per la Cooperativa Fai, Roma.
Valerio Caci
Batterista professionista, percussionista e laureato in Psicologia, ha studiato batteria dapprima con il M°
Enzo Restuccia, poi a Brescia per un breve periodo con Antonio Golino e si è aggiornato
successivamente a livello tecnico-teorico con il M° Ettore Mancini.
Ha seguito numerosi clinics dei maggiori batteristi di spicco a livello mondiale tra cui Peter Erskine,
Vinnie Colaiuta, e David Garibaldi.
Nel 2009 ha approfondito il suo linguaggio ritmico a Rio de Janeiro studiando con il M° Arnaldo
Alvarenga e successivamente a Roma, con Israel Varela.
Suona da molti anni con diversi artisti brasiliani e musicisti pop, blues e funky della scena musicale
romana. Attualmente frequenta il centro "Oltre" di Musicoterapia attiva che adotta la metodologia
musicoterapica del Professore argentino Dottor Rolando Benenzon ed è impegnato nella stesura del suo
lavoro tratto dall' osservazione sul campo della cerimonia ritualistico-musicale del " N' Deup "in Senegal.
Stefania Viscillo
Ha frequentato l’Istituto d’Arte Zileri di Roma ove si è diplomata MAESTRA D’ARTE con la
specializzazione in Tappeto nel 1973.
Ha frequentato l’Accademia di Belle Arti di Roma sezione di Decorazione con il Maestro Marcello
Avenali.
Durante l’anno accademico 1975/76, ha frequentato il Corso Speciale di Bianco e Nero con il Maestro
Eugenio Dragutescu, sostenendo con esito positivo l’esame finale.
Nel 1977 consegue il DIPLOMA ACCADEMICO DI DECORAZIONE con il massimo dei voti in:
Decorazione, Tecniche dell’incisione, Storia dell’Arte, Plastica ornamentale.
Nel 1998 frequenta un corso di perfezionamento di incisione, presso la Four For Art, con il Maestro Nino
Palleschi.
Dal 1999 al 2001 frequenta il Master in Art-Counseling Espressivo e consegue il DIPLOMA DI ArtCounselor (Agevolatore nella Relazione d’aiuto) presso l’A.S.P.I.C di Roma.
Dall’aprile 2001 al dicembre 2002 collabora con l’A.S.P.I.C. come Tutor nel master di Arte-Terapia.
Terapia individuale dal 1994 al 2000
2004 primo livello Supervisore in ArtCounseling
2005 secondo livello Supervisore in Art Counseling
Monica D’Alonzo
Counselor ad orientamento corporeo ed artistico.
Presentazione
L'“A.D.Y.C.A”, è nata dalla fusione della “Associazione Artcounseling.it – Counseling Espressivo e
Arteterapie” (2007) con l'Associazione “Nata Raja Yoga” (2008) e con l'Associazione “Corpisensibili” è
composta da professionisti della relazione d’aiuto che operano nel campo della prevenzione e della
salutogenesi attraverso un orientamento teorico Integrato, con le metodologie del Counseling
Espressivo, della DanzaMovimentoterapia e dello YogaDanza, che ha come punto di forza l’Arte, lo
Yoga e la Danza, intesi come strumenti per incrementare il Ben-essere, la consapevolezza, acquisire
nuovi stili di comportamento volti alla crescita psicoemotiva e allo sviluppo di abilità motorie.
L’associazione oltre ad offrire una serie di laboratori esperienziali “pronti” rivolti a tutti coloro che
vogliono sperimentare un diverso modo di essere esplorando le proprie potenzialità per evolvere e
realizzare più compiutamente se stessi, fornisce percorsi personalizzati, su richiesta, per scuole,
comunità, cliniche, centri di riabilitazione, centri anziani volti al sostegno, alla crescita e
all’aggiornamento professionale.
Orientamento teorico
Il modello teorico di riferimento è di tipo Pluralistico Integrato e fonda le sue origini nella Fenomenologia
e nella Psicologia Umanistica. Tuttavia nella ricerca costante di una prospettiva adatta alle esigenze del
cliente, per così dire “tagliata su misura”, volta ad accrescere soprattutto il potenziale globale della
persona, la scuola ha voluto progressivamente sovra-posizionarsi rispetto alle teorie uniche, con
l’obiettivo di raggiungere una integrazione pluralistica attraverso l’apertura a molteplici insegnamenti: la
Gestalt, l’Analisi Transazionale, La Terapia Centrata sul Cliente, il Cognitivismo, la Psicodinamica.
Il senso di questa poliedricità che richiede flessibilità, apertura e dinamismo da parte dell’operatore ha
l’obiettivo di tenere nella dovuta considerazione le esigenze del cliente ed i problemi che egli porta nel
setting.
Le tecniche, così modulate, sono diventate piuttosto delle strategie integrate: una sorta di incontro
trasversale tra tecniche affettivo-emotive come quelle gestaltiche, e rogersiane, affettivo-cognitive, tra
cui l’Analisi Transazionale; le tecniche cognitivo-comportamentali e quelle ecologico-sistemiche tipiche
del modello strutturale familiare, strategico e sistemico.
Il Counselor osserva a livello fenomenologico quello che accade nel “qui e ora” e nel rispetto dei bisogni
emergenti modula l’uso delle tecniche e si costruisce una mappa di trattamento unica, per così dire
stampata su misura del cliente.
Definizione sintetica
Integrato
Costi
Euro 1.610,00 per ogni annualità.
Presentazione del corso
Denominazione
Counseling Artistico Espressivo e Danza Relazionale Creativa.
Obiettivi
L’intento è di formare Counselor, orientare gli allievi alla conoscenza delle principali metodologie di
Counseling, facendo riferimento in particolare al modello umanistico-integrato, della Danza con impronta
Relazionale-Creativa ad indirizzo socio-antropologico, integrando tali conoscenze con altri approcci
artistici e corporei della relazione d’aiuto che afferiscano all’universo corpo-persona, quali il teatro, la
musica, la creta, l’uso della voce, la bioenergetica, lo yoga, il video e la fotografia, ecc. come strumenti
per orientare la relazione stessa allo sviluppo e al cambiamento. Si propone di porre lo sguardo
sull’individuo come persona costituita da un corpo fisico, psichico e spirituale partendo da un approccio
alla corporeità. Obiettivo quindi è quello di fornire gli strumenti per essere in grado di utilizzare le
tecniche apprese nello specifico del proprio settore professionale, di poter effettuare attraverso tali
modalità un percorso di crescita personale e professionale, di essere in grado di progettare e condurre
laboratori con lo strumento del Counseling espressivo e della Danza Relazionale Creativa, nell’ambito
della salutogenesi.
A questo proposito gli obiettivi che si propone il Corso sono:
•
potenziare le proprie doti di ascolto e di relazione allo scopo di agevolare in modo efficace la
capacità dei futuri clienti di gestire le proprie difficoltà;
•
saper valutare le richieste esplicite e implicite del futuro cliente;
•
apprendere a utilizzare positivamente le potenzialità della comunicazione interpersonale;
•
sviluppo e potenziamento dell’empatia, accoglienza, accettazione incondizionata, caratteristiche
fondamentali per ogni operatore del ben-essere
•
utilizzare, con perizia, tecniche creative di intervento atte a sviluppare ed evidenziare le risorse
individuali per valorizzarle;
•
fornire metodologie, strumenti e tecniche utili alla prevenzione, valutazione e trattamento dei
disagi (emotivi, corporei ed energetici) che limitano lo sviluppo del potenziale a livello relazionale,
lavorativo;
•
acquisire tecniche di sensibilizzazione propriocettiva e di ecologia personale per la prevenzione e
tutela della salute e del benessere psicofisico;
•
saper gestire diverse tipologie di setting (individuale, di gruppo);
•
saper progettare operativamente interventi di promozione del benessere;
Metodologia d’insegnamento
La metodologia del corso e' teorico-esperienziale e promuove lo sviluppo personale oltre quello
tecnico professionale in quanto impegna in modo vivo le risorse di ogni partecipante. La teoria non viene
data in "astratto" ma in continua relazione con le esercitazioni e le esperienze pratiche.
Percorso personale
Corpo, movimento, relazione corporea, Danza relazionale-creativa, Danzaterapia, cenni di fisologia e
anatomia esperienziale, dinamiche di gruppo in counseling, counseling applicato al movimento, Body
Mind Centering, osservazione del movimento, F. Battista e P. Campagna;
Musicoterapia, elementi di psicologia dinamica e dello sviluppo S. Ragni;
Promuovere il benessere nella relazione d’aiuto, storia del counseling , elementi di counseling,
deontologia professionale, G.Costa;
La voce nel corpo ed elementi di teatro Frisone;
Il corpo tra oriente e occidente, tecniche di respiro e yogadanza L. Loddi;
Teoria e tecnica della comunicazione, elementi di psicologia generale e psicologia della gestalt, Elementi
di Psicologia Sociale, elementi di psicologia dei gruppi, teorie e tecniche della comunicazione P.
Prosperi;
Pedagogia del ritmo V. Caci;
ArteTerapia G.Costa;
Bioenergetica ed integrazione posturale , foto, video ed immagine del corpo C.Pinto;
La struttura del corpo e la creta Viscillo,
Gruppo di crescita personale, percorso di crescita individuale, Fernando Battista, Gabriella Costa, Lucilla
Loddi
Struttura del corso
Durata espressa in anni: 3
Durata espressa in ore: 733
Organizzazione didattica
Criteri di ammissione
a) Diploma di Scuola Media Superiore o titolo equipollente (per equipollente si intende un titolo non
uguale nella forma, ma nel valore intrinseco: è specifico di titoli di studio di Stati esteri)
b) Aver compiuto i 23 anni di età
c) Esperienza legata ad almeno una delle materie specifiche
Modalità di ammissione
a) Massimo allievi iscrivibili: 30
b) Per essere ammessi al corso è necessario: colloquio
Esami
Ogni anno è previsto un esame scritto. Al terzo anno la conduzione di un gruppo ed una tesi finale.
Assenze
Assenze previste in ragione del 20% del monte ore annuale. Recuperabili o con moduli ad hoc o nel
successivo anno
Materiale didattico
a) Per ogni insegnamento verrà individuato un testo bibliografico obbligatorio e due testi di consultazione
opzionali.
b) Sono previste eventuali dispense.
Percorso di accreditamento per l’allievo
Alla fine del percorso formativo, espletato tutto quanto richiesto, la struttura rilascia all’allievo:
a) diploma di counseling secondo la denominazione data dalla struttura in cui sia evidenziato
l’accreditamento di AssoCounseling.
b) certificato contenente nel dettaglio le ore teoriche effettuate e il relativo monte ore nonché le attività
esperenziali svolte ed il relativo monte ore.
Programma del corso
Formazione teorica
Materie aspecifiche (propedeutiche)
INSEGNAMENTO
ORE
DOCENTE
Elementi di Psicologia Generale
32
P. Prosperi
Elementi di Psicologia Sociale
16
P. Prosperi
Elementi di Psicologia dello Sviluppo
16
S. Ragni
Elementi di Psicologia Dinamica
16
S. Ragni
Elementi di Psicologia dei Gruppi
16
P. Prosperi
Teoria e Tecniche della Comunicazione
32
P. Prosperi
Materie specifiche (di indirizzo)
INSEGNAMENTO
ORE
DOCENTE
Elementi di Counseling (fondamenti)
40
G. Costa
Storia del Counseling
8
G. Costa
Etica e Deontologia Professionale
16
G. Costa
Supervisione didattica
72
F. Battista
Corpo, movimento, relazione corporea
42
Musicoterapia
16
S. Ragni
La voce nel corpo ed elementi di teatro
28
C. Frisone
32
L. Loddi
Pedagogia del ritmo
4
V. Caci
ArteTerapia
32
G. Costa;
16
C. Pinto;
4
S. Viscillo
40
F. Battista; G. Costa; L. Loddi
Il corpo tra oriente e occidente, tecniche di respiro e
yogadanza
Bioenergetica ed integrazione posturale , foto, video
ed immagine del corpo
La struttura del corpo e la creta
Laboratori con gli allievi e esercitazioni nella
conduzione individuale e di gruppo
Totale formazione teorica nei tre anni
Monte ore totale delle materie teorico-esperenziali
478
F.
Battista,
P.
Campagna,
D’Alonzo
M
Formazione esperienziale
Percorso personale
TIPOLOGIA
ORE
DOCENTE
Formazione personale mista
75
F. Battista, G. Costa, Loddi
ORE
ENTE / RIFERIMENTO / TUTOR
Tirocinio
TIPOLOGIA
Da individuarsi in relazione alla
Conduzione di gruppo o individuale
150
scelta dell’allievo dietro parere del
responsabile didattico
Altro
TIPOLOGIA
ORE
Attività di ricerca, preparazione tesi ed esami
30
Totale formazione esperenziale nei tre anni
Percorso personale + tirocinio
255
Totale formazione nei tre anni
Somma di tutte le attività
733
\
Bibliografia del corso
Materie aspecifiche
PSICOLOGIA GENERALE
a) S. Ginger, La Gestalt, Edizioni Mediterranee, 1990 Roma
b) A. Bandura, Il senso di autoefficacia, 1996 Ed. Erickson Trento
c) Dispense
PSICOLOGIA DEI GRUPPI
a) Benson, GRUPPI. Organizzazione e Conduzione, 1993
b) Giusti, D'Ascoli, La Terapia in gruppo. Istruzioni per l'uso. Sovera, Roma
c) Dispense
TEORIA E TECNICA DELLA COMUNICAZIONE
a) Watzlawick et al., Pragmatica della Comunicazione Umana, Astrolabio 1971
b) Mucchielli R., Apprendere il counseling, 1987, Edizioni Erickson, Trento.
c) Dispense
PSICOLOGIA SOCIALE
a) Francescato et al., Oltre la psicoterapia, 1993, NIS, Roma.
b) Frisch, Psicoterapia integrata della qualità della vita, 2001, Sovera, Roma
c) Dispense
Elementi di Psicologia dello Sviluppo
a) P.H. MILLER:Teorie dello sviluppo psicologico, Il Mulino
b) Bowlby J. Una base sicura. Applicazioni cliniche della teoria dell'attaccamento, Raffaello Cortina
Editore, Milano
c) dispense
Elementi di Psicologia Dinamica
a) Concato Giorgio; Innocenti Federigo B.: Manuale di psicologia dinamica, Dati editore
b) Ellenberger: La Scoperta dell'Inconscio, 2 voll., Bollati Boringhieri, Torino,
c) dispense
Materie specifiche
Elementi di Counseling (fondamenti)
a) Rollo May – L’Arte del Counseling – Ed.Astrolabio
b) Petruska Clarkson – Gestalt Counseling – Ed.Sovera
c) dispense
Storia del Counseling
a) Stephen Murgatroyd – Il Counseling nella Relazione d’aiuto – Ed.Sovera
b) Paul Watzlawick – Pragmatica della comunicazione umana – Ed.Astrolabio
c) dispense
Etica e Deontologia Professionale
a) E.Giannella – Etica e Deontologia – Ed.Sovera
b) J.Littrell – Il Counseling breve in azione – Ed.Sovera
c) dispense
Corpo, movimento, relazione corporea, elementi del counseling applicato alla
danza movimento
a) Nuove Artiterapie a cura di O.Rossi e A.M. Acocella ed. Franco Angeli 2013
b) Danzare le origini di V. Bellia ed Magi
c) Dispense
Musicoterapia
a) Mauro Scardovelli: Musica e trasformazione, Borla ed
b) R. Benenzon: La parte dimenticata della personalità. Borla ed
c) Dispense
Teatroterapia
a) RUGGERI V. L’identità in psicologia e teatro Ed. Scientifiche Maggi, Roma 2001
b) DONNELAN D. The actor and the target Hern Book Londra, 2002
c) Dispense
Creta
a) L'IO PELLE, Didier Anzieu, Borla consigliato
b) L'UOMO E I SUOI SIMBOLI, C.G.Jung, TEA 2000
c) Dispense
Yoga-Danza
a) I chakra L'universo in noi Gabriella Cella - F. Zanchi, Marilia Albanese
b) Dallo Yoga al Counseling Giampiero Sartarelli
c) Dispense
Ritmica-espressiva
a) Dante Agostini, solfeggio ritmico 1 livello.
b) Caci, V., La cerimonia tribale e la reintegrazione psico-sociale. Il rito N'Deup inSenegal (in stampa).
c) Dispense
Bioenergetica
a) Alexander Lowen e L. Cornalba, Bioenergetica, Feltrinelli
b) Manuale di esercizi pratici, Astrolabio
c) Dispense
FotoVideoCounseling
a) Clive Robertson, Jackie Shaw, Il videotape. L'uso partecipativo in educazione e riabilitazione, Edizioni
Erickson.
b) L. Di Mele, Video Education, Guida teorico pratica per la produzione di video in ambito educativo,
Edizioni Erickson.
c) Dispense
Programmi sintetici
Materie aspecifiche
PSICOLOGIA GENERALE
Psicologia generale: teoria dei modelli generali di psicologia generale (la memoria, il pensiero, la
percezione, l’apprendimento, ecc…) ;
Gestalt: concetti introduttivi, vita e opere di Perls, campi di
intervento e applicazione, la Gestalt: utilità nel counseling; Analisi Transazionale: concetti introduttivi,
vita e opere di Eric Berne, campi applicativi, l’A.T. nel counseling; Attaccamento teorie
dell’attaccamento, importanza della relazione d’aiuto e dell’alleanza nel
counseling;
raccolta
anamnestica: utilità e metodologia nel percorso di counseling, analisi della domanda: ascolto,
formulazione della domanda e del percorso di counseling, il “contratto” di counseling; transfert e
controtransfert: definizioni e inserimento teorico, la relazione tra utente e counselor, come prevenire i
drop out;;
PSICOLOGIA DEI GRUPPI
Gruppi: modelli teorici, concetti di radicamento e apparteneza, interdipendenza delle relazioni gruppali,
coesione di gruppo, leadership e gestione del potere, percorsi di gruppo nel counseling.
TEORIA E TECNICA DELLA COMUNICAZIONE
Origini ed evoluzione della comunicazione, il linguaggio, le caratteristiche della comunicazione verbale e
non verbale, il concetto di empatia come elemento per una comunicazione efficace: competenze di base
del counselor, empatia come fattore di efficacia del processo di counseling.
PSICOLOGIA SOCIALE
Psicologia come scienza dell’uomo, psicologia e società, il rapporto tra atteggiamento e comportamento,
i processi di interazione e di influenza sociale, le caratteristiche psicologiche del comportamento
aggressivo e di quello prosociale, la comunicazione interculturale, le barriere comunicative, le
incomprensioni e le possibili strategie per sormontarle, empowerment e psicologia della qualità della
vita: teorie di riferimento e utilità nel percorso di counseling, l’empowerment come risorsa, la psicologia
della vita e il counseling
ELEMENTI DI PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO
Teoria dell'attaccamento, il modello etologico di Bowlby, e gli stili di attaccamento, la base sicura. La
strange situation. Adult attachment interview. Dalle teoria dell’attaccamento alla psicoterapia cognitivista
ELEMENTI DI PSICOLOGIA DINAMICA
Introduzione alla psicologia: cenni storici, formazione ed evoluzione delle principali teorie Elementi di
psicologia generale. Formazione di modelli in Europa e in America. Il modello psicoanalitico di Freud:
orientamento generale della teoria: transfert e controtransfert, approccio dinamico, strutturale e
topografico. Cenni alla teoria dello sviluppo. La psicologia analitica di Jung: l’inconscio, gli archetipi,
l’ombra. L’analisi e il processo di individuazione. Cause del disturbo psichico. Evoluzioni del pensiero
psicoanalitico: Winnicott: con riferimento in particolare a holding, oggetto transizionale,falso sé. Kohut e
la psicologia del sé
Materie specifiche
Elementi di Counseling; Storia del Counseling; Etica e Deontologia professionale
Temi di base:
•
FONDAMENTI:
=> Prevenzione Primaria
=> La Relazione d’aiuto
=> Storia del Counseling
=> Il Modello Pluralistico Integrato
=> Il Counseling e le abilità d’aiuto: Costruire l’alleanza di base - Ascolto Empatia Accettazione
Incondizionata Congruenza – Il V.I.S.S.I. – La Riformulazione - Il Feedback fenomenologico –
•
ELEMENTO PERSONE:
=> Gli stadi del processo di agevolazione –
=> Problem Solving
=> Focus emotivo – Focus comportamentale – Focus cognitivo
=> Etica e Deontologia
=> Agevolare l’agevolatore: Burn-out cause e prevenzione
•
I CONTESTI DEL COUNSELING:
=> L’Agevolazione nei gruppi
=> Fasi dello sviluppo del gruppo
Corpo, movimento, relazione corporea, elementi del counseling applicato alla
danza-movimento
Elementi di Danza relazionale-creativa, Danzamovimentoterapia, cenni di fisologia e anatomia
esperienziale, Body Mind Centering, osservazione del movimento, tecniche di gestione del gruppo, i
vincoli del processo, costruzione della seduta, rispecchiamento ed empatia in DanceCounseling,
metodologia e tecniche di conduzione con diverso tipo di utenza, pedagogia della conduzione, Il
Counseling corporeo Le dinamiche di gruppo nel counseling corporeo Counseling nelle istituzione e nel
privato: modelli di relazione e di costruzione di un progetto Il diario del corpo come narrazione per
l’autosostegno Modelli di intervento e gestione del conflitto nel counseling e nella DanceCounseling
YOGADANZA COUNSELING E ARTETERAPIE
Un viaggio interiore alla scoperta della propria individualità, attraverso l’utilizzo della simbologia dei
Centri energetici della psicofisiologia Yoga. Consapevolizzazione delle emozioni ad essi associate e
realizzazione di Mandala personali.
Temi di base:
Abitare il corpo e cura di sè. (Grounding e Sankalpa)
Movimento, energia e armonia
Trovare il proprio centro
Entrare in contatto con l’altro
Il respiro e la voce, la propria identità creativa
Il linguaggio simbolico e archetipo, arte come autoterapia:
Creazione di un ponte tra spazio interno e spazio esterno attraverso una traccia riconoscibile di Sé
Autosvelamento e consapevolezza di Sé – che facilitano la permeabilità dentro-fuori
Esperienza correttiva del passato
Chiarificazione e integrazione degli aspetti conflittuali della psiche
Esperienze meditative
Contenuti
Psicologia Transpersonale e il concetto del Sé.
Il Counseling Espressivo tra arte, corpo, movimento e Spiritualità
Approccio corporeo in Occidente
Introduzione a Nata Raja Yoga e al Tantra. Approccio corporeo in oriente e psicofisiologia Yoga
MAPPATURA DEI CHAKRA come configurazione gestaltica e bioenergetica. Chakra, Teoria del Sé e
ciclo di contatto gestaltico
Chakra ed Emozioni. Interventi di Counseling Espressivo attraverso la mappa dei centri energetici
Muladhara: paura – autosostentamento, Pratica fisica: gli Asana. Teorie e tecniche associate al plesso
perineale. Alla ricerca del tempio dell’Anima - Madre Archetipa e radicamento del germoglio del Sé
Svadhishthana: attrazione sessuale – l’incontro con l’altro, Pratica fisica: gli Asana dinamici, Teorie e
tecniche associate al plesso sacrale. Lasciarsi andare al Movimento - Nuotare nell’Inconscio e
specchiarsi nell’Ombra
Manipura:rabbia – partorire il proprio sé L'arte del Respiro: Pranayama
Teorie e tecniche associate al plesso solare La via verso l’affermazione del Sé
Anahata: amore – la sorgente dell’amore di se stessi Ritiro nel Sé: Pratyara
Teorie e tecniche associate al plesso cardiaco Il mistero dell’Amore - Empatia e il soffio vitale dell'Atman
Vishuddha: odio – il non espresso Profonda attenzione: Dharana sui Mantra
Teorie e tecniche associate al plesso cervicale e laringeo Vibrando verso l’Espressione - Nutrimento,
Espressione e Risonanza dell’Identità Creativa
Ajna: invidia e gelosia – realizzare i propri desideri La Meditazione: Dhyana
Teorie e tecniche associate al plesso pineale Individuare il percorso - Percezione di sé, insight e
discernimento
Sahasrara: vergogna – aprirsi Spanda: la risonanza divina e Samadhi Aprirsi al mistero del piano
Spirituale - L’interfaccia tra la Coscienza Individuale e quella Universale
ARTCOUNSELING
Le ArtiTerapie: origine e storia – principali approcci teorici
La Creatività: attingere al processo – attivazione dell’emisfero destro.
Sogni – Metafore e fantasie guidate
La pratica dell’ArtCounseling: strumenti e metodi per praticare il Counseling orientato all’espressione
Laboratori esperienziali di:
=> Arti Visive , il foglio spazio del sé e del “possibile”: il Collage – Pittura Emozionale: il con-tatto con la
propria anima
=>Mandala: geometria esistenziale, spazio Sacro del Sé. Centratura e orientamento.
=> Scrittura creativa, le parole per dirlo : Poetry Therapy: il Caviardage, trovare la poesia nascosta
TEATROTERAPIA
Individuazione e sperimentazione in gruppo delle peculiarità della mediazione teatrale come strumento
per l’agevolazione e il raggiungimento di obiettivi e processi sopra indicati:
Il gioco come strumento per recuperare energia vitale, spontaneità ed eccitazione; (Winnicott)
Liberare potenzialità creative e sperimentarsi, senza ansia da prestazione;
L’agire fisico e il contatto diretto con gli altri;
L’interazione e l’emancipazione dall’isolamento e da modalità comportamentali stereotipate e rigide;
Lo sviluppo dell’immaginazione;
Lo sviluppo dell’attenzione e della presenza nel qui e ora;
L’incremento dell’attitudine all’ascolto di sé e degli altri;
La possibilità di lavorare sul confine tra attenzione interna ed esterna, controllo e abbandono, emozione
e razionalità;
L’ampliamento dello spettro emotivo; il contenimento delle emozioni;
L’affinamento delle capacità espressive e comunicative, verbali, paraverbali e non verbali;
L’ampliamento del repertorio di ruoli;
L’emersione di potenzialità e punti di forza di ciascuno nella rassicurazione fornita dall’interazione
gruppale.
BIOENERGETICA E INTEGRAZIONE POSTURALE
La corazza muscolare. Tipologie caratteriali, assetti posturali, stili di respirazione.
Le classi di esercizi bioenergetici.
Il grounding.
Ciclo del contatto gestaltico e processo corporeo.
FOTOVIDEOCOUNSELING
L'uso partecipativo del video e della fotografia nel counseling e nei contesti socioeducativi
i processi di sviluppo (sceneggiatura, ripresa, montaggio, distribuzione...) attraverso la metodologia
partecipativa
giochi e attivit‡ con la videocamera e la macchina fotografica
i contesti dove proporre progetti (scuola, azienda, servizi sociosanitari...)
la videonarrazione come tecnica autobiografica
RITMICA ESPRESSIVA
1) Storia degli stili musicali
2) La musica tribale e le sue derivazioni
3) L'insieme percussivo. La musica brasiliana
4) La trance ipnotica ed accenni di psicopatologia. Descrizioni categoriali.
5) Elementi di solfeggio
6) La batteria e le percussioni( dimostrazione pratica)
MUSICOTERAPIA
Parte teorica:
Introduzione alla musicoterapia: origini ed evoluzione. Principali modelli. Progetti di intervento: scopi,
metodologia, obiettivi, risultati.
Elementi di neuroscienze.
Parte pratica:
Esperienze di musicoterapia recettiva e attiva. L’ascolto attivo, l’improvvisazione sonoro-musicale. Il
principio dell’Iso (identità sonora). Esperienze propriocettive ed espressive con la musica.
CRETA
Cenni teorici, simbologie e forme; il tatto come organo di senso; incontro con i materiali,; il contatto, Le
forme arcaiche; la forma del corpo e schema corporeo.