VOLARE SI può - Scuola Maria Ausiliatrice Genova

SCUOLA PRIMARIA “MARIA AUSILIATRICE
Anno scolastico 2013 -2014
PERCORSO EDUCATIVO DIDATTICO
PER TUTTE LE CLASSI
VOLARE SI può
Il progetto della Scuola Primaria per l’anno 2013/14 prevede un percorso educativo
didattico in compagnia dei personaggi della storia di Peter Pan: VOLARE SI PUÒ.
Sarà un itinerario che vuole offrire ai nostri alunni l’opportunità di riflettere sui valori
essenziali per la propria crescita e per la vita.
La proposta trova ispirazione e giustificazione nelle scelta educative e negli obiettivi
del nostro POF e si articola come segue:
FINALITÀ
Durante l’anno scolastico grazie alla rivisitazione di Peter Pan si cercherà di stimolare
la fantasia dei bambini, di far vivere l’avventura di un “viaggio” e di evidenziare i valori
della fiducia, dell’amicizia, del coraggio, della famiglia, dell’affettività…
.
OBIETTIVI
 Conoscere i valori della famiglia
 Affrontare il cammino imparando a gestire le difficoltà della
crescita
 Imparare ad accogliere e ad aiutare gli altri
 Affrontare un cammino di solidarietà
 Riconoscere la ricchezza della diversità individuali
 Confrontare e distinguere realtà e fantasia
 Evidenziare il tema del viaggio come occasione di scoperta
ATTIVITA’
 Lettura e analisi della storia
 Video di storie ispirate a Peter Pan
 Condivisione e lavori di gruppo
 Realizzazione di disegni
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 Uso di strumenti multimediali
 Realizzazione della recita di fine anno
COMPETENZE FORMATIVE che s’intendono sviluppare:
 Aver coscienza di sé e degli altri
 Rispettare le regole
 Saper fare delle scelte
 Contare sull’amicizia e sugli affetti
 Saper condividere le esperienze quotidiane
TUTTE LE CLASSI
Durata: anno scolastico 2013/14
IL VIAGGIO
Obiettivi:
 Affrontare il cammino imparando a gestire le difficoltà della
crescita
 Confrontare e distinguere realtà e fantasia
 Evidenziare il tema del viaggio come occasione di scoperta
Attività:
 Leggere la storia
 Guardare il cartone animato e il film
 Evidenziare la differenza tra storia scritta e film
 Disegni
 Realizzazione cartelloni
 Conoscere e usare differenti tipi di trasporti
 Verbalizzare e disegnare il sogno come desiderio
 Giocare con luci e ombre
 Costruire e leggere semplici mappe
 Confrontare e riconoscere paesaggi reali e fantastici
 Confrontare spazi e tempi nelle materie curriculari
 Caccia al tesoro nel periodo di Carnevale
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Competenze:
 Ascoltare e comprendere linguaggi visivi, verbali, scritti e
iconografici
 Leggere e riprodurre semplici mappe e cartine
 Distinguere la realtà dalla fantasia
 Sviluppare la fantasia attraverso le produzione di elaborati
personali
 Orientarsi e muoversi
LA BURRASCA
Obiettivi:
 Imparare ad accogliere e ad aiutare gli altri
 Affrontare un cammino di solidarietà
 Riconoscere la ricchezza della diversità individuali
Attività:
 Giochi di conoscenza, socializzazione e di ruolo
 Divisione e distribuzione di incarichi valorizzandole capacità
individuali
 Conversazione sull’aria affettiva “Circle Time”
 Giochi di ruolo
 Risolvere i problemi
 Ascoltare le esperienze dei nonni…le relazioni parentali
 Albero genealogico
 Cammini di solidarietà
 Percorsi per imparare a ringraziare
Competenze:





Pensare positivo
Affrontare e risolvere problemi
Confidare nelle amicizie
Sfruttare i propri talenti e quelle degli altri
Manifestare rispetto e gratitudine
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L’ARRIVO
Obiettivi:
 Conoscere i valori della famiglia
 Affrontare il cammino imparando a gestire le difficoltà della
crescita
 Confrontare e distinguere realtà e fantasia
 Evidenziare il tema del viaggio come occasione di scoperta e di
crescita
Attività:




Schede di lavori di gruppo
Letture, video e canzoni
Attività manuali nelle ricorrenze
Esercizi per imparare a gestire il proprio vestiario, le proprie
cose, organizzare i propri spazi e rispettare le regole e i tempi di
consegna
 Cartelloni
 Uscite didattiche documentate con materiale fotografico
 Utilizzo e ascolto di onomatopee
Competenze:
 Conosce i valori dell’amicizia e della famiglia ed è consapevole
del suo ruolo all’interno di esse
 Affronta con responsabilità i cambiamenti secondo la propria
crescere personale
 Sa usare semplici strumenti tecnologici sa volgere il proprio
sguardo oltre la realtà, stimolando lì immaginazione e la
fantasia.
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