Progetto Inglese nido Sacro Cuore15/16

Let’s play English!
Progetto di avviamento all’apprendimento della lingua inglese
per bambini dai 12 ai 36 mesi
Lisa Tognon
Nido Integrato “Sacro Cuore”, Carpanedo di Albignasego, PADOVA
Lisa Tognon • Email: [email protected]
• Nido Integrato Sacro Cuore, (Albignasego PD)
•Anno Scolastico 2015-2016
PREMESSA
Il progetto di avviamento all’apprendimento della lingua inglese proposto per l’anno
scolastico 2015/2016 si fonda sulla consapevolezza che il mondo odierno è composto da una
pluralità di culture che si trovano ad interagire quotidianamente tra loro; la realtà e la
quotidianità assumono una dimensione sempre più globalizzata e le diverse identità si
intrecciano in continui e sempre nuovi rapporti. Scopo della scuola e di chi si trova ad operare
nell’educazione dei cittadini di domani è, quindi, quello di fornire gli strumenti necessari per
far sì che ogni persona sviluppi un’identità consapevole e aperta e in quest’ottica è
fondamentale che il bambino che inizia o porta avanti un percorso formativo all’interno della
scuola dell’infanzia, abbia familiarità oltre che con la propria identità, anche con le “identità
altre” che rappresentano culture diverse dalla propria ed è importante che impari a conoscerle
e a convivere con esse. Nella prospettiva di cambiamento del concetto di cittadinanza, così
come sottolineato nelle Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del
primo ciclo d’istruzione, che si fa oltre che nazionale, anche europea e mondiale, al bambino
devono essere date le chiavi di lettura e gli strumenti adeguati per capire l’esistenza di altre
identità che insieme alla propria vanno a formare la comunità europea e mondiale. Il primo
strumento per abituare il bambino alla multiculturalità e che lo farà diventare cittadino
europeo e mondiale è proprio la conoscenza di una lingua che per fonetica, lessico,
morfologia è diversa da quella che appartiene alla sua identità. E la lingua non è solo lo
strumento che veicola la comunicazione ma è anche la porta d’accesso alla cultura del popolo
che la utilizza, di qui l’importanza per i primi anni di apprendimento di una L2, che essa non
si configuri come un inserimento precoce ma piuttosto come una sensibilizzazione del
bambino verso un codice linguistico diverso dal proprio, che diventerà in seguito e in modo
graduale un apprendimento attivo e consapevole; sensibilizzazione che si indirizza anche
verso la conoscenza di un panorama culturale fatto di usi e abitudini diverse, che stimolano la
curiosità e il confronto. L’approccio alla lingua inglese sarà di tipo ludico e aperto alle
curiosità e agli stimoli che dai bambini verranno, il corso prediligerà l’aspetto comunicativo in
quanto la L2 sarà utilizzata dai bambini con gli stessi fini della lingua materna: giocare,
disegnare, realizzare oggetti, parlare di sé stessi, della propria famiglia, dei propri giochi,
delle proprie emozioni e così via.
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DESTINATARI: bambini dai 12 ai 36 mesi
PERIODO: anno scolastico 2015/2016
TEMPI: 30 minuti circa alla settimana
LUOGO: spazi comuni della scuola
FINALITA’ GENERALI
- Stimolare l’avvicinamento del bambino alla lingua inglese in modo piacevole e divertente e
favorirne l’uso come strumento per aprire alla conoscenza di altre culture e altri popoli
- Abituare il bambino a suoni nuovi con i quali imparerà a familiarizzare e che lo apriranno alla
relazione con lingue diverse dalla propria
- Favorire l’acquisizione di chiavi di lettura e strumenti necessari alla comprensione, al
confronto e alla tolleranza delle diverse culture in un’ottica di convivenza democratica e di
pace
- Abituare il bambino ad usare un nuovo strumento e quindi un nuovo punto di vista per
descrivere la realtà e vivere esperienze
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
Nell’ottica di un apprendimento di tipo unitario, il campo di esperienza che fa da riferimento
all’insegnamento di una lingua straniera è quello de “I discorsi e le parole” e all’interno del
quadro delle Competenze Chiave Europee (Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola
dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzione) l’insegnamento della lingua inglese rientra
nell’area della “Comunicazione nelle lingue straniere” (punto 2) Gli obiettivi, quindi, da
privilegiare saranno:
• Apprendimento di lessico di uso frequente e legato alle esigenze del bambino (il suo
mondo, le sue emozioni, la sua famiglia etc.) e di espressioni e frasi di uso quotidiano e
familiari
• Formulazione e pronuncia di suoni e parole volte all’interazione per gioco e per la
soddisfazione di bisogni di tipo concreto attraverso l’utilizzo di espressioni memorizzate
adatte alla situazione, anche se formalmente difettose.
• Visualizzazione di brevi video in lingua
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• Comprensione di parole, brevi frasi, semplici istruzioni
• Riproduzione di semplici canzoncine
METODOLOGIA
Principale mezzo di veicolazione dell’insegnamento della lingua inglese sarà il gioco e
l’ascolto, al fine di trasmettere al bambino un’immagine e un ricordo positivo della L2
promuovendo un tipo di acquisizione spontaneo e naturale della lingua. Particolare
attenzione sarà posta all’acquisizione e all’arricchimento del patrimonio lessicale attraverso
l’uso di immagini, video, canzoncine, filastrocche, flash cards, schede didattiche.
TEMATICHE SPECIFICHE
• salutare e congedarsi
• riconoscere e nominare alcune azioni
• riconoscere e nominare i colori
• riconoscere e denominare alcune parti del corpo
• riconoscere e denominare alcuni cibi
• chiedere e ringraziare
• riconoscere e denominare alcuni animali
• riconoscere e denominare alcuni oggetti di uso quotidiano
• riconoscere e denominare i membri della famiglia
• conoscere il lessico relativo alle festività
VERIFICA E STRUMENTI
Il corso, in linea con l’ottica della valutazione come “attività che riconosce, accompagna,
descrive e documenta i processi di crescita, orientata a esplorare ed incoraggiare lo sviluppo
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delle potenzialità” prevede l’osservazione sistematica e una valutazione in termini generali
dell’andamento del processo di apprendimento.
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