Modello relazione finale sostegno - Istituto Comprensivo di Viguzzolo
Transcript
Modello relazione finale sostegno - Istituto Comprensivo di Viguzzolo
ISTITUTO COMPRENSIVO VAL CURONE - GRUE viaMarconi,62–15058VIGUZZOLO(AL)– RELAZIONEFINALEA.S. / SostegnoeIntegrazionescolastica Alunno/a:………………………………………………………………………………………………………………. DiagnosiFunzionale:……………………………………………………………………………………………… Frequentantelasezione/classe__________dellascuolaSecondariadiIgradodi: ________________________________ Risorseumaneasostegnodelprocessodiintegrazione,inaggiuntaaidocentidisciplinariassegnatiallaclasse X *Docentespecializzatoperilsostegno,n.oresettimanali…………………… *Operatoreeducativo,n.oresettimanali…………………. *Altrefiguremediatrici(assistenti,ecc),n.oresettimanali…………………………… * l’alunno/a*haseguito/*nonhaseguitolaprogrammazionediclasse * haseguitolaprogrammazionediclasseconparticolariadattamentiesemplificazioni * haseguitoinpartelaprogrammazionediclasse * haseguitounaprogrammazioneindividualizzataintutteleareedisciplinari * haseguitounaprogrammazioneindividualizzatainalcuneareedisciplinari: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. * altro………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Contenuti: * alivellodellaclasse * alivellodellaclasseconriduzioniesemplificazioni(indicareinquali discipline)…………………………………………………………………………………………………………………………… * differenziate(indicareinqualidiscipline) LaprogrammazioneprevistadalPEIèstatasvolta:*totalmente*inparte(compilarequantosegue) Ilprogrammanonèstatocompletamentesvoltoper: * * * * mancanzaditempo sceltedidatticheparticolari aspettativenoncorrispondentialrealelivellodell’alunno/alunna altro(specificare)…………………………………………………………………………………………………………………. SièresonecessarioapportarealcunemodifichealPEIiniziale? * NO * SI(specificareicambiamentiapportati) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Fattorichehannorallentatol’attivitàdidatticael’apprendimento: * * * * assenzedell’alunno/a cambiamentodeidocenti scarsaautostima/pauradell’insuccesso altro(specificare)…………………………………………………………………………………………………………………. Fattorichehannofacilitatol’attivitàdidatticael’apprendimento: * * * * * * * motivazionedell’alunno coinvolgimentodell’alunno usodisussidi esperienzelaboratoriali climadiclassepositivo collaborazionetradocenti altro(specificare)…………………………………………………………………………………………………………………. Programma: * * Ministerialepertuttelediscipline*Ministerialeconobiettiviminimi Ministeriale con obiettivi minimi utilizzando le seguenti strategie per le seguenti discipline: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. *aumentodeitempiriduzione*n°esercizi*proveequipollenti*utilizzosussidididattici *proveinbraille*lezioniindividuali *Differenziato nei contenuti rispetto alla classe per le seguenti discipline: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Interventoindividualizzatoall’esternodellaclasse: *moltevolte *diversevolte*alcunevolte*mai spaziutilizzati:*aula*palestra*laboratorio*altro…………………………………………………………………. Hapartecipatoalleseguentivisite,uscite,viaggid’istruzione: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Partecipazione: *efficace*Sufficiente*inadeguata Interesse: *efficace*Sufficiente*inadeguato Impegnoepuntualità: *costante*Sufficiente*discontinuo LefinalitàeducativegeneralidelPEI * sonostateraggiunte * sonostatesostanzialmenteraggiunte * sonostateparzialmenteraggiunte * nonsonostateraggiunte LecompetenzeegliobiettividiapprendimentodisciplinaristabilitinelPEI * sonostateraggiunti * sonostatesostanzialmenteraggiunti * sonostateparzialmenteraggiunti * nonsonostateraggiunti Metodologia: *tutoring *cooperative learning *programmi di prosocialità *attività ludiche *multimedialità *programmi individuali di sviluppo *modeling (passaggio dal prompting all’autoistruzione * shaping *fading(gradualeattenuazionedelpropting)*altro………………………………………………. *Situazioniproblematicheconcrete *problemsolving *Situazioniproblematicherappresentate *Situazioniproblematichegeneralizzabili *Modalitàdiverifica: *provecomuniallaclasse *provedifferenziate Valutazionieverifiche: * tempi,procedureestrumenticomuniaglialtrialunni * tempipiùlunghi * strumenticompensativioausiliper*tutte*quasituttelediscipline(indicarequali) …………………………………………………………………………........................................................................................ Mezzididattici/strumenti Fotocopie * Moltevolte * Diversevolte * Alcunevolte * Mai Registratore * Moltevolte * Diversevolte * Alcunevolte * Mai Lav.luminosa * Moltevolte * Diversevolte * Alcunevolte * Mai Lavagnainterattiva * Moltevolte * Diversevolte * Alcunevolte * Mai Videoregistratore * Moltevolte * Diversevolte * Alcunevolte * Mai Biblioteca * Moltevolte * Diversevolte * Alcunevolte * Mai Lab.Linguistico * Moltevolte * Diversevolte * Alcunevolte * Mai Programmidisintesivocale * Moltevolte * Diversevolte * Alcunevolte * Mai Lab.informatico * Moltevolte * Diversevolte * Alcunevolte * Mai Lab.scientifico * Moltevolte * Diversevolte * Alcunevolte * Mai Computerinclasse * Moltevolte * Diversevolte * Alcunevolte * Mai Osservazionisistematiche * Moltevolte * Diversevolte * Alcunevolte * Mai Interrogazioniorali * Moltevolte * Diversevolte * Alcunevolte * Mai Verifichescritte * Moltevolte * Diversevolte * Alcunevolte * Mai Prove scritte personalizzate * Moltevolte e/ostrutturate * Diversevolte * Alcunevolte * Mai Questionari * Moltevolte * Diversevolte * Alcunevolte * Mai Provepratiche * Moltevolte * Diversevolte * Alcunevolte * Mai Luogoedata……………………………………………..Ildocentedisostegno…………………………………………………… CriteriProveScritteEsamidiLicenzaMedia (Dacompilaresoloperglialunniammessiall’esamedistatodel1°ciclo) Prova Materia Motivazioneemodalità * Italiano * matematica * inglese Prova/e comune/i * francese * Provanazionale * Italiano *matematica Prova/e differenziata/e * Italiano * matematica * inglese * francese * Provanazionale * Italiano * matematica Strumentiespazida utilizzare Tipologiaassistenza Altrestrategie previste(specificare) CriteriConduzioneColloquioPluridisciplinare (DacompilaresoloperglialunniiscrittiallaclasseterzadellaSecondariadi1°grado) * tesinascrittamultidisciplinare * esposizionediargomentiapiaceredellediversediscipline * argomenticorrelati * materialevisivo/scrittoinerentegliargomentiscelti:testoletterario,cartageografica,opera d’arte… * mappeconcettualimultidisciplinari * domandesututtoilprogramma LUOGOEDATA……………………………………………..ILDOCENTEDISOSTEGNO……………………………………………………