SCIENZE

CLASSE III
SCIENZE
Anno scolastico 2016/2017
1
OGGETTI, MATERIALI E TRASFORMAZIONI
COMPETENZA DA RAGGIUNGERE
Analizza dati e fatti della realtà, verifica l’attendibilità delle analisi, possiede un pensiero razionale
con cui affronta problemi e situazioni sulla base di elementi certi.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
 Esplora i fenomeni con un approccio scientifico: con l’aiuto dell’insegnante, dei compagni,
in modo autonomo, osserva e descrive lo svolgersi dei fatti, formula domande, anche sulla
base di ipotesi personali, propone e realizza semplici esperimenti.
 Espone in forma chiara ciò che ha sperimentato, utilizzando un linguaggio appropriato.
 Individua nei fenomeni somiglianze e differenze, fa misurazioni, registra dati significativi,
identifica relazioni spazio/temporali.
 Trova da varie fonti (libri, internet, discorsi degli adulti, ecc.) informazioni e spiegazioni sui
problemi che lo interessano.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
1a Seriare e classificare oggetti in base alle loro proprietà.
1b Riconoscere i diversi stati in cui si presenta la materia e comprendere che i corpi occupano
uno spazio.
1c Individuare le caratteristiche dell’acqua e dell’aria.
1d Descrivere semplici fenomeni della vita quotidiana legati ai liquidi, al cibo, alle forze e al
movimento, al calore ecc.
STANDARD MINIMI DI APPRENDIMENTO

Seriare e classificare oggetti in base alle loro proprietà.

Individuare, attraverso l'osservazione diretta, i diversi stati della materia.
 Descrivere semplici fenomeni legati alla vita quotidiana, utilizzando un linguaggio
appropriato.
2 OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO
COMPETENZA DA RAGGIUNGERE
Osserva, analizza e descrive fenomeni appartenenti alla realtà naturale e agli aspetti della vita
quotidiana, formula ipotesi e le verifica, utilizzando semplici schematizzazioni e modellizzazioni
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
 Esplora i fenomeni con un approccio scientifico: con l’aiuto dell’insegnante, dei compagni,
in modo autonomo, osserva e descrive lo svolgersi dei fatti, formula domande, anche sulla
base di ipotesi personali, propone e realizza semplici esperimenti.
 Individua aspetti quantitativi e qualitativi nei fenomeni, produce rappresentazioni grafiche e
schemi di livello adeguato, elabora semplici modelli.
 Riconosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi animali e vegetali.
 Trova da varie fonti (libri, internet, discorsi degli adulti, ecc.) informazioni e spiegazioni sui
problemi che lo interessano.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
2a Osservare le caratteristiche dei terreni e delle acque.
2b Osservare ed interpretare le trasformazioni ambientali naturali (ad opera del Sole, di agenti
atmosferici, dell’acqua, ecc.) e quelle ad opera dell’uomo (urbanizzazione, coltivazione,
industrializzazione, ecc.).
2c Avere familiarità con la variabilità dei fenomeni atmosferici (venti, nuvole, pioggia, ecc.) e
con la periodicità dei fenomeni celesti (dì/notte, percorsi del Sole, stagioni).
STANDARD MINIMI DI APPRENDIMENTO

Osservare e descrivere, con un linguaggio appropriato, le trasformazioni ambientali naturali
e quelle ad opera dell'uomo.

Osservare, con un approccio via via più scientifico e con un linguaggio appropriato, il
manifestarsi dei fenomeni atmosferici e la periodicità dei fenomeni celesti.

Osservare e descrivere, con un linguaggio appropriato, le caratteristiche dei vari tipi di
suolo, nonché le trasformazioni ambientali naturali e quelle ad opera dell'uomo.

Individuare, attraverso l'osservazione diretta, le principali somiglianze e differenze, le
caratteristiche e i modi di vivere degli organismi animali e vegetali.
3
L’UOMO I VIVENTI E L’AMBIENTE
COMPETENZA DA RAGGIUNGERE
L’alunno riconosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi animali e vegetali.
Ha consapevolezza della struttura, del funzionamento e dello sviluppo del proprio corpo, nei suoi
diversi organi e apparati.
Utilizza il proprio patrimonio di conoscenze per comprendere le problematiche scientifiche di
attualità e per assumere comportamenti responsabili in relazione al proprio stile di vita, alla
promozione della salute e all’uso delle risorse
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
 Esplora i fenomeni con un approccio scientifico: con l’aiuto dell’insegnante, dei compagni,
in modo autonomo, osserva e descrive lo svolgersi dei fatti, formula domande, anche sulla
base di ipotesi personali, propone e realizza semplici esperimenti.
 Ha consapevolezza della struttura e dello sviluppo del proprio corpo, nei suoi diversi organi
e apparati, ne riconosce e descrive il funzionamento, utilizzando modelli intuitivi ed ha cura
della sua salute.
 Riconosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi animali e vegetali.
 Ha atteggiamenti di cura verso l’ambiente scolastico che condivide con gli altri; rispetta e
apprezza il valore dell’ambiente sociale e naturale.
 Trova da varie fonti (libri, internet, discorsi degli adulti, ecc.) informazioni e spiegazioni sui
problemi che lo interessano.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
3a Riconoscere e descrivere le caratteristiche del proprio ambiente.
3b Osservare e prestare attenzione al funzionamento del proprio corpo (fame, sete, dolore,
movimento, freddo e caldo, ecc.) per riconoscerlo come organismo complesso, proponendo
modelli elementari del suo funzionamento.
3c Riconoscere in altri organismi viventi, in relazione con i loro ambienti, bisogni analoghi ai
propri.
STANDARD MINIMI DI APPRENDIMENTO

Descrivere le principali caratteristiche del proprio ambiente; riconoscere, attraverso un
approccio via via più scientifico, che altri organismi viventi, in relazione al loro ambiente
naturale, manifestano bisogni simili ai nostri ( fame, sete, movimento, dolore, ecc).

Riconoscere l'importanza di una corretta alimentazione e di uno stile di vita sano.