Percorso_scuola

PERCORSO PER ESPERTO IN ANALISI DELLA QUALITÀ
INCLUSIVA NELLA SCUOLA
RESPONSABILE SCIENTIFICO
Roberto Medeghini
PRESENTAZIONE
Il percorso formativo offre un contributo teorico ed operativo nell’ambito dell’autovalutazione
della capacità inclusiva della scuola:
 teorico in quanto esplicita il riferimento alla prospettiva dei Disability Studies e Disability
Studies Italy con la conseguente lettura dell’Inclusione;
 operativo in quanto propone:
o strumenti coerenti con la prospettiva indicata: l’INDEX per l’inclusione per la scuola;
o processi di autovalutazione e metodologie caratterizzati dalla partecipazione dei
diversi attori presenti nella scuola;
o aree ed indicatori in grado di orientare riflessioni sulla capacità inclusiva e scelte
d’area finalizzate all’azione di cambiamento e di sviluppo inclusivo;
o strumenti di sintesi e di analisi dei dati emersi dall’autovalutazione;
o formazione in itinere e tutoraggio on-line.
Negli ultimi anni le riflessioni sui sistemi scolastici e la loro qualità hanno orientato l’attenzione sui
processi inclusivi e sulla necessità di un’autovalutazione da parte delle scuole e dei loro
insegnanti. Ne è prova la Circolare Ministeriale del 6 marzo 2013 che fa un esplicito riferimento
alla valutazione della qualità inclusiva della scuola in relazione con i “risultati” educativi.
In questa direzione e come esito viene definito il Piano Annuale per l’inclusione (PAI) la cui
costruzione richiede il concorso di tutti gli insegnanti con il supporto del gruppo di lavoro per
l’inclusione,
nel
quale
trovano
la
presenza
anche
i
genitori.
L’importanza dell’autovalutazione e delle azioni conseguenti richiede però alla scuola e agli
insegnanti la presenza di conoscenze e competenze teoriche e metodologiche che permettano di
rilevare, leggere, comprendere in quale misura i processi educativi ed organizzatici possono
essere definiti inclusivi e quali scelte assumere per rimuovere gli ostacoli ai processi inclusivi.
DOCENTI
Fabio Bocci (Docente di Pedagogia Speciale, Scienze della Formazione, Università Roma Tre)
Simona D’Alessio (GRIDS-CESTREF, Gruppo di Ricerca Inclusione e Disability Studies, Scienze della
Formazione, Università Roma Tre)
Heidrun Demo (Docente di Pedagogia Speciale, Libera Università di Bolzano)
Angelo Marra (GRIDS-CESTREF, Gruppo di Ricerca Inclusione e Disability Studies, Scienze della
Formazione, Università Roma Tre)
Roberto Medeghini (GRIDS-CESTREF, Gruppo di Ricerca Inclusione e Disability Studies, Scienze
della Formazione, Università Roma Tre)
Angelo Nuzzo (Responsabile dei servizi sociosanitari Anffas Ticino di Somma Lombardo)
Giuseppe Vadalà (GRIDS-CESTREF, Gruppo di Ricerca Inclusione e Disability Studies, Scienze della
Formazione, Università Roma Tre)
Enrico Valtellina (GRIDS-CESTREF, Gruppo di Ricerca Inclusione e Disability Studies, Scienze della
Formazione, Università Roma Tre)
OBIETTIVO DEL CORSO
Formare figure esperte nell’ambito dei processi di autovalutazione della capacità inclusiva della
scuola.
STRUTTURA
Il corso prevede 70 ore di attività formativa divise in:
 24 ore di formazione in presenza;
 26 ore di formazione on-line;
 20 ore di studio e approfondimento individuale.
FORMAZIONE IN PRESENZA
5 febbraio 2015
Dalle 9.00 alle 13.00
 La prospettiva dei Disability Studies e dei Disabilty Studies Italy;
 Il panorama concettuale internazionale dei Disability Studies e le specificità dei Disability
Studies Italy;
 Le rappresentazioni della disabilità e le retoriche del discorso nell’area sociale e della
scuola;
 I Disability Studies in Education;
 I Disability Studies e i Servizi per la disabilità.
Docenti: Fabio Bocci, Simona D’Alessio, Angelo Marra, Roberto Medeghini, Giuseppe Vadalà ed
Enrico Valtellina
Dalle 14.00 alle 18.00
 L’autovalutazione nella scuola e gli impliciti pedagogici del linguaggio.
Docente: Roberto Medeghini
6 febbraio 2015
Dalle 9.00 alle 13.00 e dalle 14.00 alle 18.00
 Lo strumento INDEX per l’autovalutazione della cultura inclusiva della scuola e della classe;
 Sfondo teorico e struttura;
 Ambito di approfondimento: le dimensioni relative a creare culture inclusive, produrre
politiche inclusive,sviluppare pratiche inclusive;
 Esercitazioni: modalità di somministrazione, organizzazione e analisi dei dati.
Docente: Heidrun Demo
7 febbraio 2015
Dalle 9.00 alle 13.00 e dalle 14.00 alle 18.00
 La didattica inclusiva: presupposti ed applicazioni
 Ambito di approfondimento: l’autovalutazione della didattica inclusiva
 Esercitazioni: analisi di processi e metodologie didattiche attraverso indicatori guida
Docente: Roberto Medeghini
FORMAZIONE ON-LINE
Da febbraio a giugno 2015
La formazione on-line accompagnerà tutto il percorso formativo per un totale di 26 ore.
Il modello formativo proposto prevede la costituzione di una “classe virtuale” composta dai
partecipanti del Corso. La formazione è scandita in momenti di studio individuale, interazione e
collaborazione con il gruppo attraverso l’intervento e lo scambio nei forum tematici ed eventuali
lavori collettivi anche in sottogruppi.
La formazione on-line si svolge in modalità asincrona, ossia non necessita di una presenza
contemporanea di docente e partecipanti.
L’obiettivo principale della formazione on-line è di dare un supporto all’applicazione degli
strumenti di autovalutazione proposti attraverso:
 consulenza on-line
 materiali di approfondimento come articoli ed esperienze
 materiali e analisi prodotte dai corsisti
Prima del termine del lavoro on-line verranno richieste le adesioni per la costituzione di un gruppo
di lavoro al fine di fare sintesi dei diversi percorsi.
Il lavoro prodotto verrà presentato dal gruppo stesso alla 10° edizione del Convegno “La Qualità
dell’integrazione scolastica e sociale” che si terrà a Rimini nei giorni 13, 14 e 15 novembre 2015.
L’obiettivo è di dare continuità e specificità al gruppo nell’ambito dei processi di autovalutazione
secondo la prospettiva inclusiva dei Disability Studies Italy.
DESTINATARI
Docenti di ogni ordine e grado, pedagogisti, psicologi, educatori e dirigenti scolastici.
ATTESTATO
Al termine del corso verrà rilasciato un attestato di frequenza.
ISCRIZIONI
Il costo del corso è di € 300,00 + IVA 22% (€ 366,00 IVA inclusa)
Compila la scheda di iscrizione su www.erickson.it ed effettua il pagamento secondo le modalità
indicate.