programmazione annuale di educazione fisica

a.s. 2014/2015
I.I.S Via Salvini, 24 - Roma
DIPARTIMENTO DI SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Verbale n. 1
In data 11/09/2014, alle ore 8,30,si riunisce nell'aula 309 dell'IIS 2Via Salvini, 24, il Dipartimento di SCIENZE
MOTORIE E SPORTIVE per discutere il seguente o.d.g.
Sono presenti i Proff. , Lijoi, Piccardo, Dettori , De Acutiis, Fallucca.
Sono assenti i docenti: Farina , Quinzi.
Si passa a leggere l’o.d.g.:
1.elezione del coordinatore di Dipartimento
2.. Programmazione 2014-2015
a) - obiettivi,
b) - standard minimi comuni a tutte le classi parallele;
c) - gliglie di valutazione;
d) - numero delle verifiche e criteri di valutazione;
e) -interventi di sostegno e di recupero delle prove di verifica;
f) - Predisposizione test d'ingresso classi prime;
g) -Syllabus anno estero;
1) Elezione del coordinatore:
Viene nominata coordinatrice del Dipartimento Disciplinare la Prof.ssa Dettori Antonietta.
2) Programmazione 2014/2015
I docenti formulano la seguente programmazione didattica, tenuto conto delle linee guida per le SCIENZE
MOTORIE E SPORTIVE NEGLI ISTITUTI SUPERIORI. Le Classi Cambridge seguiranno una
programmazione specifica in base alle unità didattiche del testo in uso.
a) obiettivi e contenuti essenziali:
L’insegnamento delle scienze motorie e sportive, compatibilmente con la disponibilità degli spazi, delle
attrezzature e dei materiali, sarà orientato al perseguimento dei seguenti
•
capacità di socializzazione, interazione e lavoro di gruppo con condivisione di obiettivi;
• conoscenza degli elementi organizzativi e tecnici di base di alcuni giochi sportivi di squadra (calcio a 5,
pallacanestro, pallavolo, rugby) e individuali (badminton, tennistavolo, atletica leggera, nuoto). Per
quest’ultima disciplina è prevista l’attuazione del progetto nuoto con lezioni sperimentali riservate a otto
classi dell'Istituto Azzarita che si svolgeranno presso la piscina dell’Associazione Tiro a Volo e
dell’Aquaniene.
Verrà attuato il progetto Tiro a segno e Bowling, in particolare per l’Istituto Mameli che, insieme ad
Azzarita, Genovesi, valadier, Ferrara, fa parte di un unico plesso;
•
•
•
•
sviluppo delle abilità tecnico-tattiche di base per la pratica delle discipline di cui al punto precedente;
conoscenza delle capacità coordinative e condizionali e del livello della propria capacità di
prestazione in alcune elementari forme di espressione delle stesse (test motori);
conoscenza del ruolo che ricoprono gli aspetti cognitivi al fine dell’esecuzione più o meno
coordinata dei movimenti del corpo, in forma globale e segmentaria, attraverso un percorso di
esperienze e di apprendimenti motori di carattere coordinativo;
rispetto delle più elementari regole di educazione civica, in particolare per ciò che concerne la vita
scolastica negli spazi propri della materia (cortile e palestre).
Metodologia
Saranno utilizzate lezioni frontali e lezioni più strettamente aderenti alle necessità specifiche dell’
Educazione Fisica. L’attività didattica sarà svolta generalmente in forma collettiva, per l’intera classe o
per gruppi di lavoro (da 2 a 4). Ove possibile, saranno attivati collegamenti trasversali (classi dello
stesso anno). Sarà sviluppata una collaborazione con gli altri insegnanti del Dipartimento Educazione
Fisica e Attività Sportive, per il perseguimento di alcuni obiettivi comuni.
b)Standard minimi comuni a tutte le classi parallele
Al termine dell’anno scolastico gli alunni dovranno essere in grado di:
• praticare con sufficiente abilità e dimostrare competenze minime circa le discipline sportive che
saranno state oggetto di lezione;
• eseguire sequenze semplici e complesse di movimenti “aspecifici” rispetto al panorama delle
tecniche sportive più diffuse, evidenziando la capacità di affrontare l’apprendimento e l’esecuzione
di schemi motori non automatizzati secondo processi comuni alla generalità dei saperi, scolastici e
non, sotto il profilo cognitivo;
• effettuare prove di verifica del proprio livello di prestazione (test motori) in relazione alle qualità
fisiche, verificandone l’incremento rispetto all’inizio dell’anno scolastico;
• dimostrare spirito di collaborazione nel lavoro di gruppo, al di là degli aspetti più squisitamente
tecnico-sportivi.
c)Griglie di Valutazione
La verifica e la valutazione dei livelli di conoscenza, competenza e capacità raggiunti dagli alunni
avverrà in forme strutturate e non, utilizzando una batteria di test motori, l’osservazione degli alunni
durante le attività e, laddove indispensabile, brevi pause per la verbalizzazione - nella forma del dialogo
e dell’interrogazione collettiva rivolta all’intero gruppo-classe - dei contenuti oggetto della lezione.
Griglia di valutazione
Voto
/10
1-2
Conoscenze
Competenze
Capacità
Conoscenze
errate
Non utilizza un linguaggio
tecnico; non esegue gesti
tecnici; non si orienta nello
spazio e nel tempo e non ha
rielaborato e assimilato gli
schemi motori.
3-4
C.
frammentarie
e imprecise
Utilizza in modo frammentario e
scorretto il linguaggio tecnico;
esegue
In forma imprecisa e spesso
scorretta i gesti tecnici; si
Offre prestazioni motorie molto
scarse;
le capacità condizionali sono quasi
nulle;
non pratica alcuna disciplina
sportiva;
non applica le regole.
Offre scarse prestazioni motorie; è
molto
carente
nelle capacità
condizionali e coordinative;
la pratica delle discipline sportive è
molto frammentaria;
5
C. imprecise e
superficiali
6
C. corrette ma
superficiali
7
C. corrette
8
C. corrette e
ampie
9
Conosce
in
modo corretto,
preciso
e
approfondito i
contenuti.
10
Conosce
in
modo corretto e
preciso
i
contenuti
realizzando
collegamenti
interdisciplinari.
orienta con discontinuità ed
imprecisione nello spazio ed ha
una percezione frammentaria
degli schemi motori.
Utilizza in modo impreciso il
linguaggio
tecnico;
esegue
correttamente
pochi
gesti
tecnici; si orienta poco nello
spazio e ha una percezione
frammentaria
degli
schemi
motori.
non applica le regole.
Utilizza in modo sufficiente il
linguaggio tecnico; esegue in
modo corretto un numero
sufficiente di gesti tecnici; si
orienta nello spazio e nel tempo.
Utilizza
discretamente
il
linguaggio
tecnico;
esegue
correttamente
alcuni
gesti
tecnici; si orienta bene nello
spazio e nel tempo ed ha una
percezione discreta degli schemi
motori.
Utilizza in modo corretto il
linguaggio
tecnico;
esegue
correttamente molti gesti tecnici;
si orienta nello spazio e nel
tempo
ed
ha
un’adeguata
percezione degli schemi motori.
Utilizza in modo corretto il
linguaggio
tecnico;
esegue
correttamente tutti i gesti tecnici;
si orienta molto bene nello
spazio e nel tempo ed ha
un’adeguata percezione degli
schemi motori.
Le
prestazioni
motorie
sono
sufficienti; Le capacità condizionali
e coordinative sono sufficienti;
pratica in forma sufficiente le
discipline proposte.
Offre discrete prestazioni motorie;
possiede
discrete
capacità
condizionali e coordinative; pratica
parzialmente le discipline sportive
e applica quasi sempre le regole in
forma corretta.
Utilizza in modo corretto e
preciso il linguaggio tecnico;
esegue correttamente i gesti
tecnici; si orienta in modo
preciso e corretto nello spazio e
nel tempo ed ha un’adeguata
percezione degli schemi motori.
Offre
prestazioni
motorie
eccellenti;
possiede eccellenti
capacità
condizionali
e
coordinative; pratica in modo
eccellente tutte le discipline
sportive insegnate applicando le
regole in modo preciso e corretto.
Prestazioni
motorie
appena
sufficienti; ha capacità condizionali
e coordinative quasi sufficienti;
pratica in forma approssimativa le
discipline proposte.
Le prestazioni motorie sono buone;
possiede
buone
capacità
condizionali e coordinative; pratica
in forma corretta quasi tutte le
discipline
insegnate;
applica
spesso le regole in modo corretto.
Le
prestazioni
motorie
sono
ottimali; possiede ottime capacità
coordinative e condizionali; pratica
bene quasi tutte le discipline
insegnate; applica le regole in
modo corretto e preciso.
d)Numero delle verifiche:
Le verifiche saranno effettuate attraverso prove pratiche e osservazioni sistematiche in base alle unità
didattiche stabilite dalla programmazione. Minimo 2
e) Interventi di sostegno e recupero e prove di verifica
Corsi di allineamento (nella prima parte dell'anno scolastico);
- rivolto a tutta la classe e riferito alla programmazione curricolare (es. ritardo nello svolgimento del
programma dell'anno precedente);
- rivolto ad un gruppo di allievi (per allineamento ai livelli minimi dell'anno di corso per carenze
pregresse).
I docenti decidono che attività di sostegno e recupero verranno svolte in itinere anche con interventi
individualizzati mediante strutturazione della classe in sottogruppi di livello.
Per alcuni casi, i docenti sono disponibili ad avviare un’attività di sportello.
Recupero ex OM 92/2007
riferito al periodo successivo alle valutazioni intermendie del primo trimestre e al periodo estivo
successivo agli scrutini finali (allievi con sospensione del giudizio)
Il recupero verterà su prove pratiche e teoriche sulla base della programma svolto.
Per ciò che concerne il potenziamento, i docenti sono concordi nell’organizzare la fase d’Istituto di
corsa campestre a villa Ada e atletica leggera presso l’impianto”Paolo Rosi” che verrà utilizzato, come
lo scorso anno, in base a tempi e modi da concordare con il Comitato regionale FIDAL, coinvolgendo
Azzarita, Genovesi e Mameli.
Da programmare, inoltre, tornei di pallavolo, pallacanestro, calcio a 5, tennis tavolo, badminton e rugby.
Per quest’ultima disciplina sono previste uscite presso la struttura dell’Unione Rugby Capitolina che ha
offerto la disponibilità del suo impianto.
E’ prevista, infine, la partecipazione ai campionati studenteschi per quanto riguarda le discipline sopra
citate oltreché allo sci alpino, disciplina nella quale il nostro Istituto ha un’ottima tradizione.
I docenti si riservano di prendere in considerazione discipline ed attività a carattere sportivo che, in
itinere, saranno presentate dal Miur o da associazioni di promozione sportiva.
f) Predisposizione test d'ingresso classi prime:
I docenti, intendono avvalersi di test di ingresso individuali quali corsa veloce sui 30 metri, corsa di
resistenza sui 1000 metri, salto in lungo da fermo, salto in alto da fermo, lancio della palla medica, due
kg. per le femmine, tre kg. per i maschi, palleggio e bagher nella pallavolo, palleggio, arresto e tiro e
terzo tempo nel basket. Altri tipi di valutazione saranno liberamente proposti da ciascun docente. Sarà
valutato, inoltre, il gruppo classe, per quanto riguarda la sua capacità di attenzione e di disponibilità alle
proposte del docente.
g) Syllabus anno estero;
Relazione attività motoria e sportiva eventualmente svolta conoscenza di uno degli sport nazionali
maggiormente praticati.
Il Dipartimento, avendo esaurito gli argomenti dell’o.d.g. chiude la riunione alle 10,30.
Il coordinatore
Prof.ssa Antonietta Dettori