Fabbrica dei Materiali
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Fabbrica dei Materiali
Trattare il rifiuto residuo recuperare valore minimizzare le discariche senza trattamenti termici Enzo Favoino Scuola Agraria del Parco di Monza Chair, Scientific Committee Zero Waste Europe Scuola Agraria del Parco di Monza ü Bellusco (MI, 1993) à raccolta secco-umido domiciliare, 65% RD ü Carnate (MI, 1995) à sacco trasparente, >70% RD ü Torre Boldone (BG, fine anni ‘90) à tariffa puntuale, >80% RD ü Comunità RZ, impegno continuo su RD, riduzione, riprogettazione del sistema: 90% RD Scuola Agraria del Parco di Monza “Rifiuti zero, più che una destinazione, è un viaggio” La produzione di rifiuto residuo nei Comuni gestiti da Contarina (kg*abitante/anno) 80 50 * dal 2011 i rifiuti da spazzamento delle strade vengono avviati a recupero e quindi conteggiati tra i rifiuti riciclabili FONTE: dati Contarina 2012, Ispra dati 2010, Regione Veneto 2011 Scuola Agraria del Parco di Monza Dalla padella nella brace? Che fare del residuo Scuola Agraria del Parco di Monza 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% DE NL AT SE BE DK LU FR FI UK IT Landfill SI ES PT Incineration IE CZ HU Recycling PL EE SK Com posting G R T M 7 Source: CY LV Eurostat LT RO 2012 BG U 2 E Source: Eurostat 2012 Scuola Agraria del Parco di Monza A comparison 700 kgs/person.yr 60% incinerated = 420 kgs/person.yr 25% slags/ashes = 105 kgs/person.yr 350 kgs/person.yr 85% recycled Residual waste = 50 kgs/person.y Residuals processed through an MRBT To landfill = 25 kgs/person.y Committed to reduce residuals by a further 80% = 10 kgs/person.y Before processing Scuola Agraria del Parco di Monza Il “phasing out” dell’incenerimento Segnali dal territorio • Provincia di Lucca – Progetto di conversione dell’impianto TMB di Pioppogatto da produzione di CDR a impianto per l’ulteriore recupero di materiali • Provincia di Reggio Emilia – Chiusura del vecchio inceneritore, esclusione dell’incenerimento dalle strategie provinciali, adozione della “Fabbrica dei Materiali” per il trattamento del RUR • Provincia di Imperia – Strategia provinciale basata su implementazione veloce di TMB con recupero di materia • Valle d’Aosta – Referendum (vinto) contro pirogassificatore - proposta alternativa basata su “fabbrica dei materiali” Scuola Agraria del Parco di Monza Il Consiglio Regionale della Lombardia (…) impegna la Giunta a definire, per quanto riguarda gli impianti di incenerimento, scenari e criteri di ‘decommissioning’, cioè di disattivazione progressiva degli impianti o delle singole linee di combustione, coerenti con la progressiva diminuzione di produzione del rifiuto urbano a residuo regionale. Scuola Agraria del Parco di Monza La Direttiva Discariche, 99/31 • Richiede la riduzione del RUB avviato a discarica – La RD di organico e carta consente di raggiungere l’obiettivo • Inoltre, richiede il pretrattamento per la minimizzazione degli impatti di discarica – L’obbligo può essere derogato solo laddove il pretrattamento non è utile a ridurre quantità o rischi per salute ed ambiente Scuola Agraria del Parco di Monza Scuola Agraria del Parco di Monza Cosa c’è nel RUR? Prov. Lucca Capannori % (peso/peso) % (peso/peso) Materiale organico da cucina; 25,12% 14,84% Materiale organico da giardino; 9,16% 4,36% Giornali (quotidiani e riviste); 5,09% 0,95% Cartone ondulato; 6,12% 0,06% Cartone teso; 2,49% 0,98% 0,27% 1,46% 5,68% 9,77% vetro; 0,28% 1,00% 1,20% 2,11% 1,07% 0,00% 9,35% 1,26% Imballaggi flessibili in plastica; 8,76% 1,60% Imballaggi rigidi in plastica (bottiglie e flaconi); 2,08% 0,61% Imballaggi rigidi in plastica (non bottiglie e flaconi); Imballaggi poliaccoppiati in plastica; 1,96% 1,17% 0,64% 4,83% 2,88% 0,72% 9,08% 0,22% 6,07% 0,30% 3,25% 100% 1,91% 0,61% 8,05% 5,75% 17,30% 2,64% 13,65% 0,30% 3,05% 100% organico Categorie merceologiche Imballaggi cellulosici poliaccoppiati; Altra carta (non imballaggio e non giornali e riviste); Imballaggi flessibili in alluminio; Imballaggi rigidi in alluminio; pannolini Imballaggi in acciaio; Altra plastica: sacchi neri; Altra plastica: non imballo; Imballaggi in legno; Tessili e cuoio; Materiali inerti, Pannolini; RUP; Sottovaglio < 20mm. TOTALE 15-20% carta 15-25% plastica Scuola Agraria del Parco di Monza Schema di flusso sintetico Pretrattamento a freddo Rifiuto Sopravaglio Vagliatura Discarica Sottovaglio (umidità elevata; alta fermentescibilità) Biostabilizzazione FOS Acqua + CO2 (Bassa fermentescibilità) Scuola Agraria del Parco di Monza D.lgs. 36/03 – art. 6 • “non sono ammessi in discarica i seguenti rifiuti: – (…) – Rifiuti con PCI > 13.000 KJ/Kg a partire dal 1/1/2007” • NON deriva dalla Direttiva !! – Solo GER, AUT, ITA, NL hanno, allo stato, questa previsione – Entrata in vigore più volte prorogata – Ora abolizione divieto tabellata in Collegato Ambientale a Legge di Stabilità Scuola Agraria del Parco di Monza Obiettivi strategici • Massimizzare il recupero di materia • Minimizzare il ricorso alla discarica • Minimizzare l’impatto della discarica transitoria • Mantenere il sistema ADATTABILE! Scuola Agraria del Parco di Monza Schema di flusso sintetico Pretrattamento a freddo Rifiuto Vagliatura Sottovaglio scarti Sopravaglio Selezione, estrusione (umidità elevata; alta fermentescibilità) Materiali a riciclo Biostabilizzazione FOS (Bassa fermentescibilità) Acqua + CO2 Scuola Agraria del Parco di Monza https://www.ecocycle.org/files/pdfs/best_disposal_option_for_leftovers_on_the_way_to_Zero_Waste.pdf Scuola Agraria del Parco di Monza Come funziona un MRBT / FdM Potenzialità di recupero Materiale MBT Tasso di recupero (%) Cartone ondulato, cartoncino kraft e carta mista 75% PET, HDPE Colorato ed HDPE Opaco 90% Metalli ferrosi e non ferrosi 95% Vetro Facile raggiungere il 25%;tassi più elevati possibili Scuola Agraria del Parco di Monza Organico nel RUR Municipality Altivole Arcade Breda di Piave Casale sul Sile Castello di Godego Cessalto Conegliano Cornuda Giavera del Montello % Food waste 7,82 8,24 7,61 9,42 8,05 6,30 9,40 7,19 6,88 Scuola Agraria del Parco di Monza Vantaggi dell’approccio “a freddo” • Minori costi (Cap.Ex. ed Op.Ex.) • Scalabilità (piccoli distretti, prossimità) • Velocità di allestimento • Convertibilità al trattamento di frazioni da RD • Flessibilità / adattabilità Scuola Agraria del Parco di Monza The power of evidence! Scuola Agraria del Parco di Monza Scuola Agraria del Parco di Monza Che fare? Situazioni tipo • Regioni o Paesi con sovracapacità di incenerimento (es. Germania, Olanda, Lombardia, Emilia Romagna): – Chiedere di impostare una strategia di progressivo decommissioning • Regioni o Paesi con disponibilità di TMB ed eventuali capacità sottoutilizzate (es. Slovenia, Lazio, Campania, Toscana…): – Chiedere di utilizzare tali capacità da subito, disattivando le linee di produzione CSS/CDR, e richiedendo la loro riconversione a linee per il recupero di materia (FDM) • Regioni o Paesi con capacità di pretrattamento insufficiente (es. Bulgaria, Liguria, Sicilia…) – Chiedere di tabellare un “Piano di adeguamento” – tempi: 2/3 anni. Scuola Agraria del Parco di Monza Enzo Favoino Scuola Agraria del Parco di Monza 335.355446 [email protected]