PROGRAMMA DI SPAGNOLO

PROGRAMMA DI SPAGNOLO IV
INSEGNANTE: ILARIA MOLINARI
LIBRO DI TESTO: “ADELANTE 1 e 2”, Polettini-Navarro, Zanichelli
OBIETTIVI GENERALI
Comprendere frasi ed espressioni di uso frequente e relative ad aree di esperienza note
(informazioni di base sulla propria persona, la famiglia, lo shopping, la frequentazione di luoghi
pubblici come ristoranti e bar, il lavoro e la scuola). Comunicare in situazioni in cui deve portare a
termine azioni semplici e quotidiane che richiedono scambi semplici e diretti di informazioni su
questioni conosciute o abituali. Parlare al passato.
COMPETENZE
Espressione orale: sa fare descrizioni e presentazioni semplici di persone, fatti di vita o lavoro,
attività quotidiane, dei suoi gusti e interessi.
Espressione scritta: scrive una serie di frasi e proposizioni semplici collegate da “conectores”
semplici. Comprende quanto sufficiente per potersi confrontare con necessità concrete.
Comprensione uditiva: comprende frasi ed espressioni relazionate con aree di immediata necessità
(per esempio informazioni personali e familiari, shopping, luogo di residenza, luogo di lavoro e
studio). Sempre che il discorso sia articolato con chiarezza e a velocità moderata.
Comprensione di lettura: comprende testi brevi e semplici su questioni quotidiane o relazionate con
la propria area di azione utilizzando un vocabolario di uso frequente.
Interazione orale: partecipa a conversazioni strutturate e brevi sempre che l’interlocutore gli sia di
aiuto quando necessario, circa a situazioni di vita quotidiana o relative al tempo libero.
CONTENUTI
TRIMESTRE
• Unità didattiche dalla 6 alla 9
• - Funzioni Linguistiche: chiedere consigli e suggerimenti, ordinare al bar e al ristorante,
descrivere il passato, parlare di azioni abituali nel passato; chiedere informazioni sui luoghi
ed edifici pubblici, esprimere le distanze, fare shopping, esprimere opinioni, chiedere prezzi,
parlare di avvenimenti passati, redigere una biografia, permessi / favori, il tempo
atmosferico, progetti futuri
• - Lessico: la tavola, il ristorante, i cibi, la città, i luoghi pubblici, negozi, indicazioni stradali,
gli abiti, marcadores del passato, mesi e stagioni, numeri da 100 in poi, marcadores del
futuro, hobbies e sport
• - Strutture Grammaticali: imperfecto, pluscuamperfecto, posesivos postpuestos,
comparativos y superalativos, el otro/otro/mas, imperativo, interrogativos, preterito
indefinido, por/para, ir a, pensar + inf, futuro, siempre/cada vez/más/ya
• - Cultura: platos típicos, la moda, Picasso/Dalì/Botero/Kahlo, il clima, personaggi dello
sport, la Pelota
PENTAMESTRE
• Unità didattiche dalla 10 alla 14
• - Funzioni Linguistiche: i complimenti, chiedere se si sa qualcosa di un fatto accaduto,
parlare al telefono, fare le congratulazioni, parlare di un passato molto recente, iniziare una
conversazione, esprimere sorpresa/apprezzamenti positivi o negativi, fare un prenotazione in
hotel, parlare del passato, parlare di cambi e trasformazioni, esprimere azioni future,
chiedere di cose future, esprimere dubbi, comprare biglietti di mezzi di trasporto, parlare
della famiglia, esprimere speranze, consigliare, dare ordini, redigere il curriculum, servizi e
favori, esprimere probabilità e approssimazione, impersonalità
• - Lessico: cinema e teatro, il telefono, hotel, segni zodiacali, la stazione, l’aeroporto,
professioni, il mondo del lavoro, l’amore nella poesia, il linguaggio dei fiori
• - Strutture Grammaticali:. presente (ripasso), ser/estar, acabar de, passati (ripasso) preterito
perfecto, preterito indefinito, volver a, verbos de cambio, futuro (ripasso), congiuntivo
presente, indefinidos, subordinadas temporales, imperativo de cortesia e negativo, s.
causales, s. finales, condizionale, s. sustantivas, el neutro
• - Cultura: Lorca e il teatro, Al Andalus, i treni dell’america latina, la corrida, la poesia
METODOLOGIA
Lavoro individuale sul libro di testo; lavoro in coppia; studio individuale; attività di recupero e
potenziamento
STRUMENTI
Libro di testo, Cd audio per la classe e Cd audio in ausilio allo studente. Esercitazioni aggiuntive
fornite dall’insegnante. Visione di film, video, presentazioni. Lettura di articoli di giornale e di
brani selezionati. Uso della Lim (Lavagna interattiva). Utilizzo di risorse on line.
VERIFICHE E VALUTAZIONE
Almeno 2 verifiche scritte e orali nel trimestre. Almeno 3 verifiche scritte e 2 orali nel pentamestre.
La valutazione viene sempre riferita alle capacità personali dell’alunno, all’attenzione e alla
partecipazione dimostrate in classe.
RECUPERO
In itinere, quando necessarie. Su richiesta attività di sportello.
Piacenza, 30 settembre 2014
Firma docente