lingua francese traguardi - Istituto Comprensivo Ponte San Pietro
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CURRICOLO DI LINGUA FRANCESE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMUNICAZIONE NELLA LINGUA STRANIERA LIVELLO SCOLASTICO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DISCIPLINA LINGUA FRANCESE DISCIPLINE CONCORRENTI: LINGUA FRANCESE TRAGUARDI FINE CLASSE TERZA L’allievo interagisce in modo efficace in diverse situazioni comunicative, attraverso modalità dialogiche sempre rispettose delle idee degli altri; con ciò matura la consapevolezza che il dialogo, oltre a essere uno strumento comunicativo, ha anche un grande valore civile e lo utilizza per apprendere informazioni ed elaborare opinioni su problemi riguardanti vari ambiti culturali e sociali. Usa la comunicazione orale per collaborare con gli altri, ad esempio nella realizzazione di giochi o prodotti, nell’elaborazione di progetti e nella formulazione di giudizi su problemi riguardanti vari ambiti culturali e sociali. Ascolta e comprende testi di vario tipo "diretti" e "trasmessi" dai media, riconoscendone la fonte, il tema, le informazioni e la loro gerarchia, l’intenzione dell’emittente. Espone oralmente all’insegnante e ai compagni argomenti di studio e di ricerca, anche avvalendosi di supporti specifici (schemi, mappe, presentazioni al computer, ecc.). Usa manuali delle discipline o testi divulgativi (continui, non continui e misti) nelle attività di studio personali e collaborative, per ricercare, raccogliere e rielaborare dati, informazioni e concetti; costruisce sulla base di quanto letto testi o presentazioni con l’utilizzo di strumenti tradizionali e informatici. Legge testi letterari di vario tipo (narrativi, poetici, teatrali) e comincia a costruirne un’interpretazione, collaborando con compagni e insegnanti. Scrive correttamente testi di tipo diverso (narrativo, descrittivo, espositivo, regolativo, argomentativo) adeguati a situazione, argomento, scopo, destinatario. Produce testi multimediali, utilizzando in modo efficace l’accostamento dei linguaggi verbali con quelli iconici e sonori. Comprende e usa in modo appropriato le parole del vocabolario di base (fondamentale; di alto uso; di alta disponibilità). Riconosce e usa termini specialistici in base ai campi di discorso. Adatta opportunamente i registri informale e formale in base alla situazione comunicativa e agli interlocutori, realizzando scelte lessicali adeguate. Riconosce il rapporto tra varietà linguistiche/lingue diverse (plurilinguismo) e il loro uso nello spazio geografico, sociale e comunicativo Padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative al lessico, alla morfologia, all’organizzazione logico-sintattica della frase semplice e complessa, ai connettivi testuali; utilizza le conoscenze metalinguistiche per comprendere con maggior precisione i significati dei testi e per correggere i propri scritti. COMPETENZE SCANSIONE TEMPORALE DI RIFERIMENTO ABILITA’ CONOSCENZE Comprende oralmente e per iscritto i punti essenziali dei testi in lingua standard su argomenti familiari o di studio che affronta normalmente a scuola o nel tempo libero. A PARTIRE DALLA CLASSE TERZA COMPRENSIONE ORALE (ASCOLTO) FUNZIONI Descrive oralmente situazioni, racconta avvenimenti ed esperienze personali,espone argomenti di Esprimere uno stato fisico o una sensazione Parlare della propria salute Descrivere i sintomi di un malessere COMPRENSIONE SCRITTA Fare acquisti ( abbigliamento ) Capire espressioni e testi semplici Chiedere / dire la taglia di un Trovare informazioni capo di vestiario o la misura di una calzatura PRODUZIONE SCRITTA esprimere apprezzamento su vestiti, calzature o accessori Scrivere messaggi e semplici lettere Indicare la materia di un oggetto Rispondere a questionari Indicare lo stato d’uso e le Compilare moduli con dati personali dimensioni di qualcosa PRODUZIONE ORALE Chiedere / dare informazioni su mezzi di trasporto Usare espressioni per parlare di sé e Chiedere / dare consigli dell’ambiente circostante Scrivere una lettera formale per Interazione richiedere informazioni o Interagire su argomenti e attività familiari Riconoscere e capire espressioni legate alla propria esperienza scolastica. Capire globalmente i messaggi CONTENUTI ESSENZIALI studio. Interagisce con uno o più interlocutori in contesti familiari e su argomenti noti. Legge semplici testi con diverse strategie adeguate allo scopo. Compone brevi lettere o messaggi rivolti a coetanei e familiari. Risponde a domande relative ad un testo scritto. Affronta situazioni nuove attingendo al suo repertorio linguistico. Collabora con i compagni nella realizzazione di attività e progetti. Autovaluta le materiale informativo turistico Prenotare una sistemazione in albergo Soggiornare in hotel ( arrivo, informazioni pratiche, partenza ) Raccontare un fatto accaduto Riferire qualcosa Reagire a una notizia Chiedere / dare informazioni su uno spettacolo Prenotare posti per uno spettacolo Esprimere apprezzamento o disapprovazione per uno spettacolo LESSICO Le parti del corpo umano Gli organi interni I principali sistemi e apparati Capi d’abbigliamento Tipi di calzature Accessori Nécessaire di viaggio Trasporti ( ferroviari, marittimi, aerei ) Attrezzature e attività turistiche L’hotel: ambienti e personale di servizio “la mise en table” L’informazione giornalistica: competenze acquisite ed è consapevole del proprio modo di apprendere. professioni, tipi di giornale, parti del giornale Teatro e cinema: generi, professioni, attrezzature L’orchestra La televisione STRUTTURE La posizione dei pronomi personali L’articolo partitivo Il condizionale presente Il verbo irregolare “cueillir” La posizione dei pronomi personali (con verbi coniugati + infinito ) Come tradurre “ogni, ognuno, ciascuno” Il condizionale presente dei verbi in -re e - oir Il verbo irregolare “plaire” Come tradurre “tutto” Il condizionale presente verbi anomali in -er Il condizionale presente verbi irregolari Il “si” ipotetico L’accordo del participio passato con i verbi pronominali e in frasi con l’infinito Il verbo irregolare “savoir” Pronomi e locuzioni interrogative L’interrogativa diretta “quel/lequel” Il verbo irregolare “sentir” L’accordo del participio passato casi particolari Il passivo dei verbi Il verbo irregolare “tenir” Le forme in -ant (gerundio e participio presente) Il congiuntivo presente dei verbi essere, avere, e dei verbi regolari Il verbo irregolare “croire” Uso indicativo o congiuntivo nelle subordinate Il congiuntivo presente dei verbi anomali in - er e dei verbi irregolari Il verbo irregolare “craindre” Pronomi relativi variabile Verbi riflessivi Il verbo rregolare “ traduire” CIVILTÀ Un avvenimento stagionale :” la fête de la Seine” Un aspetto della storia francese: “ Le calendrier Républicain” Le festività di fine anno in Francia “Le Métro de Paris” Turismo invernale in Francia La pubblicità Ricorrenze di marzo: “la journée de la femme” e Pâques” Ricorrenze di aprile Francia e 2° guerra mondiale La “Fête de la Musique” e la “Fête du cinéma” Ricorrenze storiche francesi EVIDENZE (da compilare in corso d’anno) COMPITI SIGNIFICATIVI (da compilare in corso d’anno) RACCOMANDAZIONI PER LA CONTINUITÀ LIVELLI