the kit
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La fotografia come strumento pedagogico Competenze chiave Materie Descrizione del kit del progetto Il lavoro scolastico e l'apprendimento in contesti di insegnamento formali possono essere considerati da molti studenti come irrilevanti per la loro vita. Molti alunni iniziano a diventare riluttanti ad imparare e adottare un comportamento di disturbo in classe o abbandonare la scuola. Questo è un problema di cui le autorità europee, nazionali e locali si occupano da tempo. L'obiettivo di questo progetto è quello di rendere il processo di apprendimento più motivante, raggiungendo i diversi stili di apprendimento e il loro coinvolgimento nel processo di apprendimento in modo che questo non spaventi, ma anzi sia divertente. Questo progetto ha un approccio di apprendimenti orientato all'azione. Gli alunni sono tenuti a prendere le loro macchine fotografiche e uscire e osservare il mondo che li circonda, al fine di cercare le connessioni tra i contenuti di apprendimento affrontati in diverse materie scolastiche e la realtà che li circonda. E' in grado di coprire una vasta gamma di argomenti, matematica, biologia, geologia, chimica, storia, lingue straniere, lingua madre, arte, TIC, musica, educazione fisica e materie professionali (Marketing, Economia, Servizi di ristorazione). Gli alunni usano la fotografia come strumento per l'osservazione e la costruzione della conoscenza secondo le aree di apprendimento su cui sono concentrati. Gli insegnanti delle materie coinvolte nel progetto includono gli obiettivi, le metodologie e le attività legate alla fotografia e all’osservazione nel loro curriculum annuale. Gli studenti sono incoraggiati a mostrare una maggiore responsabilità sociale nella scuola, la famiglia e a livello locale, così come a livello di comunità europea assumendo il loro ruolo nei gruppi collaborative, realizzando i compiti loro assegnati e adottando le regole di cooperazione. Il progetto, basato sull'utilizzo della fotografia per insegnare e per imparare, promuove la creazione di una vasta gamma di prodotti originali e creativi che potrebbero essere messi a disposizione pubblicamente nel TwinSpace del progetto. Obiettivi Questo progetto è stato ideato per arricchire gli insegnanti e gli alunni con esperienze pedagogiche in modo da ottenere una maggiore motivazione nel processo di insegnamento e di apprendimento. Abbiamo definito i seguenti obiettivi pedagogici per rispondere a questa domanda: - Per migliorare i risultati accademici degli studenti promuovendo la loro osservazione, capacità di espressione e la creatività attraverso la fotografia; - Favorire lo sviluppo delle capacità di comunicazione in lingua straniera, al fine di cogliere le opportunità di partecipare a un'autentica comunicazione interculturale; - Per aumentare la fiducia e l'autostima positiva, frequentando diversi stili di apprendimento e valorizzando altre forme di conoscenza (non formale); - Per aumentare la consapevolezza linguistica e stimolare la curiosità verso le lingue e le culture dei paesi partner attraverso l'interazione e la partecipazione alle attività comuni degli alunni, nella produzione congiunta. Procedura Lo sviluppo del progetto si basa sul modello del lavoro collaborativo e sul costruttivismo ed è supportato da strumenti informatici disponibili sul TwinSpace dei progetti. Una comunicazione interculturale efficace, basata su lavoro di squadra collaborativo transnazionale, può essere effettuata in tutte le fasi del progetto: preparazione, attuazione e valutazione. FASE UNO: ATTIVITA' PREPARATORIE - Organizzare le classi coinvolte in gruppi eTwinning cooperativi; - Presentazione dei gruppi eTwinning ai loro partner eTwinning attraverso lo scambio di lettere, foto di gruppo, ecc ... - Concorso per il logo del progetto; - Scambio di informazioni, foto, presentazioni PPT sulla scuola, città e Paese; - Preparazione e sviluppo delle attività pedagogiche eTwinning da attuare in diverse materie Arte, Biologia, Chimica, Cross Curricular, Geografia, Geologia, Lingue Straniere, Matematica / Geometria, Scienze Naturali, Storia Livello 12-18 scolastiche. In questa fase gli insegnanti e gli alunni imparano a conoscere eTwinning, il TwinSpace ei loro partner. E' importante garantire che l'interazione abbia luogo per le presentazioni e qualche scambio di informazioni sulla scuola, la città e il Paese prima di iniziare le attività congiunte / micro progetti. FASE DUE: ATTUAZIONE - Realizzazione collaborativa di un insieme di attività congiunte innovative / micro progetti comuni di diverse aree curriculari / contenuti che implicano l'uso delle TIC e della fotografia: • Sentimenti (i partecipanti sono invitati ad esprimere sentimenti diversi di una foto) • Gesti: indovinate cosa? (i partecipanti scelgono dieci gesti da fotografare per trasmettere un messaggio e preparare una presentazione per un quiz) • Una foto vale 1000 parole (come follow-up dell'analisi del racconto di Road Dahl "La padrona di casa" gli alunni scattano le loro foto per esprimere il loro parere sulla storia e su altri argomenti correlati) • Photomaths (cogliere gli aspetti di natura matematica e creazioni architettoniche ... e applicare le formule matematiche alle forme geometriche) • Proverbi e modi di dire in foto (i partecipanti scelgono un proverbio o detto nella loro lingua madre e descrivono il suo significato con una foto) • Scoprire la nostra fauna, flora e rocce (i partecipanti vanno in gita con le loro macchine fotografiche e scattano foto delle specie. Dopo una selezione, inviteranno i loro partner a suggerire un nome / didascalia in inglese per ogni specie, per creare una presentazione) • Conosci la nostra città attraverso la fotografia • Cartelli divertenti (i partecipanti scattano foto di cartelli stradali divertenti per una mostra) Molti altri suggerimenti possono essere trovati nel Twinspace del progetto. FASE TRE: DISSEMINAZIONE DEI RISULTATI E VALUTAZIONE Diverse attività possono essere sviluppate al fine di diffondere i risultati del progetto, ecco alcuni esempi: - Settimana europea delle culture e delle lingue (mostre e Peddypaper interculturali) Creazione di una T-shirt con sette foto selezionate dalle attività di progetto; Creazione di calendari tascabili e da muro Pubblicazione di un opuscolo di presentazione del progetto Dopo ogni semestre una buona idea è quella di produrre una relazione di valutazione scritta in collaborazione dagli insegnanti per valutare l'impatto del progetto, identificare i risultati di apprendimento e le difficoltà che devono essere affrontate. Valutazione Il feedback è essenziale per monitorare e valutare l'impatto del progetto sulla formazione e sul cambiamento istituzionale delle pratiche di insegnamento in quanto stimola la riflessione e il cambiamento informato. Per questo motivo, i dati devono essere raccolti periodicamente, due volte nel corso di ogni anno scolastico (gennaio e giugno). La valutazione del progetto può essere realizzata attraverso una varietà di processi: - Indagini sulla base di indicatori definiti per raccogliere dati della percezione auto-riportata sui benefici di apprendimento e le difficoltà del progetto; - Interviste - Raccolta di elementi di prova da cui il progetto potrà mappare i suoi progressi: il lavoro di alunni e insegnanti, le relazioni degli insegnanti riuniti per discutere lo stato di avanzamento del progetto, ecc - Analisi dei documenti: report emessi da ciascuna scuola partner, piani delle unità didattiche elaborati dagli insegnanti e relazioni, i risultati degli alunni nelle materie coinvolte Seguito • Le informazioni sul progetto e sul suo stato di avanzamento possono essere incluse nel sito web della scuola in modo che possano esserne informati il resto della scuola e la comunità più ampia della città. • È possibile creare un angolo eTwinning con materiale stampato dei prodotti finali in modo che tutta la scuola possa saperne di più sul progetto. • I compiti svolti possono fornire idee per altri insegnanti da includere nelle loro materie in quanto coprono una vasta gamma di argomenti. • I genitori possono essere invitati a vedere la mostra così come i membri della comunità locale. eTwinning fa parte di Erasmus+, il programma europeo per Istruzione, formazione, gioventù e sport