allegato 3 COMPETENZE MINIME IN USCITA SCUOLA

SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
CONOSCENZE E ABILITA' MINIME IN USCITA PER CLASSE E DISCIPLINA
Gli indicatori d’uscita della classe precedente sono da considerarsi indicatori d’entrata per la
classe successiva.
Si intende evidenziare dei criteri di valutazione minimi validi per tutte le classi, in modo da
rendere equipollente l’offerta formativa. Gli obiettivi minimi sotto elencati non devono ritenersi
vincolanti per determinare l’ammissione o non alla classe successiva.
MATEMATICA
CLASSE PRIMA.
CONOSCENZE
Conosce
ABILITÀ
il
concetto
di
numero
razionale.
Conosce le quattro operazioni e le loro
proprietà;
Conosce il concetto di elevamento a
potenza e le proprietà di tale operazione.
Riconoscere i dati e le incognite di un
problema, individua eventuali dati mancanti
o sovrabbondanti.
Conosce il significato di multiplo e
divisore di un numero naturale, il significato
di numero primo e di numero composto.
Conosce i criteri di divisibilità.
Conosce il significato di M.C.D. e il
m.c.m.
Conosce il concetto di frazione come
operatore e come quoziente fra numeri
Esegue le quattro operazioni elementari,
utilizzando le proprietà.
Risolve espressioni con numeri naturali che
richiedano l’uso di tutte le parentesi applicando
in modo opportuno le proprietà delle quattro
operazioni fondamentali.
Calcola il valore di una potenza e risolve
semplici
espressioni
applicando
in
modo
opportuno le proprietà.
Risolve
semplici
problemi,
utilizzando
strategie diverse.
Ricerca multipli e divisori di un numero e
individua multipli e divisori comuni a due o più
numeri.
Applica i criteri di divisibilità
Sa scomporre un numero in fattori primi.
Sa calcolare il M.C.D. e il m.c.m. di due o
naturali.
Conosce
più numeri.
il
significato
di
frazioni
equivalenti.
Conosce
Sa risolvere problemi utilizzando il M.C.D.
e il m.c.m.
il
significato
di
minimo
comune denominatore.
Conosce i concetti degli enti geometrici
fondamentali, di semiretta e segmento e di
angolo.
Conosce il concetto di misura e le
principali unità di misura del S.I.
Conosce i concetti di perpendicolarità e
parallelismo.
Conosce le figure piane e le principali
caratteristiche.
Conosce concetto di perimetro e area.
Semplifica e riduce le frazioni ai minimi
termini e al m.c.d.
Svolge semplici operazioni con le frazioni.
Calcolare il valore di semplici espressioni a
termini frazionari.
Risolvere semplici problemi con le frazioni.
Rappresenta nel piano gli enti geometrici
fondamentali, semirette, segmenti e angoli.
Sa confrontare segmenti e angoli.
Sa effettuare misure dirette e indirette di
grandezze.
Sa rappresentare sul piano rette parallele e
perpendicolari.
Riconosce
le
figure
piane
e
le
sa
rappresentare nel piano.
Sa calcolare il perimetro di una figura
piana.
SCIENZE
CLASSE PRIMA.
CONOSCENZA
ABILITÀ
Conosce il metodo sperimentale.
Descrive le fasi fondamentali di una
Conosce il concetto di materia e le sue
caratteristiche.
Conosce gli stati della materia e relativi
passaggi.
Conosce
i
concetti
di
calore
e
temperatura e la loro misurazione.
Conosce il concetto di dilatazione
termica.
Conosce il concetto di ecosistema,
habitat, catena alimentare e suoi elementi.
Conosce le caratteristiche degli esseri
viventi.
Conosce la cellula,le sue parti e le
rispettive funzioni.
esperienza e rileva costanti e variabili di un
fenomeno.
Descrive le proprietà della materia e ne
distingue i suoi stati.
Utilizza gli strumenti per la misura della
temperatura.
Riconosce i principali ecosistemi, gli
habitat e sa rappresentare semplici catene
alimentari.
Sa distinguere tra viventi e non viventi.
Distingue tra cellula animale e vegetale,
ne riconosce le parti principali e sa descrivere
le funzioni.
Sa illustrarle caratteristiche principali dei
cinque Regni.
Conosce i Regni della natura.
MATEMATICA
CLASSE SECONDA.
CONOSCENZA
Conosce i numeri decimali limitati e
illimitati e loro frazioni generatrici.
Conosce il concetto di radice di un
numero.
Conosce il concetto di rapporto e di
proporzione.
ABILITÀ
Sa calcolare la frazione generatrice di un
numero decimale .
Risolve semplici espressioni con numeri
decimali.
Sa calcolare la radice quadrata di un
numero, utilizzando l’algoritmo, le tavole e
Conosce le proprietà delle proporzioni.
Conosce la proporzionalità diretta e
inversa.
Sa calcolare il rapporto tra due numeri.
Sa calcolare il termine incognito di una
Conosce il Piano cartesiano e i suoi
elementi.
Conosce
altri metodi.
proporzione.
Risolve
il
concetto
di
figure
equivalenti.
le
proporzioni
utilizzando
opportunamente le proprietà.
Sa rappresentare punti e funzioni sul
Conosce il Teorema di Pitagora
piano cartesiano.
Conosce le trasformazioni isometriche
Sa calcolare le aree delle principali figure
piane.
Sa applicare il teorema di Pitagora nella
risoluzione di semplici problemi.
Sa
operare
semplici
trasformazioni
isometriche.
SCIENZE
CLASSE SECONDA.
CONOSCENZA
ABILITÀ
Conosce i fenomeni chimici e fisici e la
struttura della materia.
Conosce
il
concetto
Sa raccogliere e tabulare i dati di
un’esperienza.
di
reazione
Distingue tra fenomeni chimici e fisici.
chimica.
Conosce le proprietà dell’acqua.
Conosce le caratteristiche, le principali
funzioni e patologie di apparati e sistemi
Distingue tra atomo e molecola e sa
eseguire semplici esperimenti con materiali
facilmente reperibili.
del corpo umano.
Riconosce e descrive le principali parti
Conosce l’importanza di un ottimale
stile
di
vita
come
prevenzione
di
di apparati e sistemi e li collega alle funzioni
da loro espletate.
determinate patologie fisiche e psichiche.
Riconosce stili di vita ottimali per la
prevenzione delle principali patologie.
MATEMATICA
CLASSE TERZA.
CONOSCENZA
Conosce il concetto di numero relativo.
Conosce i concetti di monomio e
polinomio.
Conosce i concetti di identità ed
equazione.
Conosce il cerchio, la circonferenza e le
loro parti.
Conosce i principali poliedri e solidi di
rotazione.
Conosce le basi del calcolo della
probabilità.
ABILITÀ
Sa effettuare semplici rappresentazioni
e operazioni con i numeri relativi.
Sa
eseguire
semplici
calcoli
con
monomi e polinomi.
Sa risolvere semplici equazioni di
primo grado a una incognita.
Risolve i problemi mediante l’uso di
equazioni.
Sa
calcolare
la
misura
della
circonferenza, l’area del cerchio e delle sue
parti.
Sa calcolare aree, volumi e pesi delle
principali figure solide.
Sa eseguire semplici esercizi sul calcolo
della probabilità.
SCIENZE
CLASSE TERZA.
CONOSCENZA
ABILITÀ
Conosce le principali fonti di energia
Distingue tra fonti rinnovabili e non.
Conosce le principali caratteristiche e
Riconosce e descrive le parti degli
funzioni del sistema nervoso e dell’apparato
apparati e sistemi e li collega alle funzioni da
riproduttore.
loro espletate.
Conosce i fenomeni di dipendenza in
principali patologie e dipendenze.
senso lato.
Sa
Conosce i principi fondamentali della
la
probabilità
della
trasmissione di un carattere ereditario.
genetica e le principali caratteristiche del
materiale ereditario.
calcolare
Sa descrivere la struttura della Terra, un
vulcano, cause ed effetti di un terremoto.
Conosce la struttura del pianeta ed i
principali fenomeni esogeni ed endogeni.
Conosce le principali caratteristiche e
dinamiche del Sistema Solare e dell’Universo.
Conosce
le
principali
teorie
evoluzionistiche.
ITALIANO.
CLASSE I
OBIETTIVI
1. COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE
COMPETENZE
1.1
1.2
Presta attenzione in situazione di ascolto
Riconosce il significato globale di un testo
orale
2. COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA 2.1 Legge in modo tecnicamente corretto
2.2 Comprende il significato globale di un testo
scritto
3. PRODUZIONE DELLA LINGUA ORALE
3.1 Ripete oralmente un testo
3.2. Comunica in funzione espressiva (raccontare
esperienze personali)
3.3
Espone con sufficiente correttezza un testo
in modo logico e coerente
4. PRODUZIONE DELLA LINGUA SCRITTA
4.1 Scrive con sufficiente correttezza ortografica
e grammaticale
5. CONOSCENZA DELLE FUNZIONI E DELLA 5.1. Coglie le proprietà fondamentali del lessico
LINGUA ANCHE NEI SUOI ASPETTI
sul piano della forma e del significato
STORICO - EVOLUTIVI
5.2. Riconosce gli elementi essenziali fonologici e
6. CONOSCENZA ED ORGANIZZAZIONE
6.1. Conosce sufficientemente i contenuti dei testi
DEI CONTENUTI
e gli argomenti affrontati
morfologici della lingua
CLASSE 2
OBIETTIVI
COMPETENZE
1. COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE 1.
Presta attenzione in situazione di ascolto
2.
Individua gli elementi analitici di un testo
3.
Riconosce il significato globale di un testo
orale
orale
2. COMPRENSIONE DELLA LINGUA
SCRITTA
1.
2.
Legge in modo espressivo
Comprende il significato globale di un
testo scritto
3.
Individua gli elementi analitici di un testo
1.
Ripete oralmente un testo
3.
Comunica in funzione referenziale
scritto
3. PRODUZIONE DELLA LINGUA ORALE
2.
Comunica in funzione espressiva
(raccontare esperienze e fatti oggettivi)
4. PRODUZIONE DELLA LINGUA SCRITTA
1.
Usa correttamente l'ortografia e la
morfologia
2.
3.
Utilizza un lessico appropriato
Elabora un testo narrativo, descrittivo,
poetico, espositivo
5. CONOSCENZA DELLE FUNZIONI E
DELLA LINGUA ANCHE NEI SUOI ASPETTI
1.
Riconosce gli elementi essenziali
1.
Conosce ed organizza i contenuti testuali
morfologici e sintattici della frase
STORICO - EVOLUTIVI
6. CONOSCENZA ED ORGANIZZAZIONE
DEI CONTENUTI
CLASSE 3
OBIETTIVI
COMPETENZE
1. COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE 1.
Presta attenzione in situazione di ascolto
2.
Riconosce il significato globale di un testo
3.
Riconosce all’ascolto diversi tipi di testo e
orale
ne rivela la funzione comunicativa
2. COMPRENSIONE DELLA LINGUA
SCRITTA
1.
2.
Legge in modo espressivo
Comprende il significato globale di un
testo scritto
3.
Mette in relazione elementi analitici di testi
1.
Ripete oralmente un testo
diversi e confrontarli
3. PRODUZIONE DELLA LINGUA ORALE
2.
Comunica in funzione referenziale
(raccontare esperienze e fatti oggettivi)
3.
Utilizza il lessico appropriato rispetto alle
4.
Rispetta la correttezza formale nelle
diverse situazioni comunicative
comunicazioni
4. PRODUZIONE DELLA LINGUA SCRITTA
5. CONOSCENZA DELLE FUNZIONI E
DELLA LINGUA ANCHE NEI SUOI ASPETTI
STORICO - EVOLUTIVI
6. CONOSCENZA ED ORGANIZZAZIONE
DEI CONTENUTI
STORIA
1.
Usa correttamente l'ortografia e la sintassi
3.
Pianifica ed organizza un testo
1.
Conosce gli elementi sintattici della frase
1.
Conosce ed organizza i contenuti
2.
2.
2.
Utilizza un lessico appropriato
Conosce gli elementi sintattici del periodo
Conosce ed organizza i contenuti del
lavoro pluridisciplinare
CLASSE I
OBIETTIVI
COMPETENZE
1. CONOSCENZA DI EVENTI E FENOMENI E
1.3
LORO COLLOCAZIONE NEL TEMPO E NELLO
fondamentali
2. CAPACITÀ DI STABILIRE RELAZIONI TRA
2.1 Individua gli elementi essenziali di un evento
FATTI STORICI
storico
SPAZIO
Espone in modo semplice i fatti storici
3. COMPRENSIONE DEI FONDAMENTI E DELLE 3.1 Rispetta se stesso i compagni e l’ambiente
ISTITUZIONI DELLA VITA SOCIALE, CIVILE,
POLITICA
3.2. Comprende e rispetta le regole del vivere
civile
CLASSE 2
OBIETTIVI
1. CONOSCENZA DI EVENTI E FENOMENI E
LORO COLLOCAZIONE NEL TEMPO E NELLO
SPAZIO
2. CAPACITÀ DI STABILIRE RELAZIONI TRA
FATTI STORICI
COMPETENZE
1.1
Colloca i fatti storici nella dimensione
temporale e spaziale opportuna
2.1 Individua gli elementi essenziali di un evento
storico
2.2. Individua semplici relazioni causa e effetto
3 COMPRENSIONE DEI FONDAMENTI E DELLE 3.1 Rispetta se stesso i compagni e l’ambiente
ISTITUZIONI DELLA VITA SOCIALE, CIVILE,
POLITICA
3.2. Comprende e rispetta le regole del vivere
civile
3.3. Conosce il funzionamento delle istituzioni
4. COMPRENSIONE DEI LINGUAGGI E DEGLI
STRUMENTI SPECIFICI
4.1 Riconosce ed usa termini specifici del
linguaggio disciplinare
CLASSE 3
OBIETTIVI
COMPETENZE
1. CONOSCENZA DI EVENTI E FENOMENI E
1.2
SPAZIO E CAPACITÀ DI STABILIRE RELAZIONI
causalità e nella collocazione spazio-temporale
LORO COLLOCAZIONE NEL TEMPO E NELLO
TRA FATTI STORICI
Conosce e comprende gli eventi storici in
quanto tali come opere dell’uomo: nella reciproca
2 COMPRENSIONE DEI FONDAMENTI E DELLE 2.1 Rispetta se stesso i compagni e l’ambiente
ISTITUZIONI DELLA VITA SOCIALE, CIVILE,
POLITICA
3. COMPRENSIONE DEI LINGUAGGI E DEGLI
STRUMENTI SPECIFICI
2.2. Comprende e rispetta le regole del vivere
civile
2.3. Conosce il funzionamento delle istituzioni
4.1 Utilizza in modo consapevole un lessico
appropriato.
GEOGRAFIA.
CLASSE 1
OBIETTIVI
COMPETENZE
1. CONOSCENZA DELL’AMBIENTE FISICO E
1.3
L’OSSERVAZIONE
geografica
UMANO, ANCHE ATTRAVERSO
1.4
Osserva e descrive il proprio ambiente
Si orienta nello spazio e nella carta
2.USO DEGLI STRUMENTI PROPRI DELLA
2.1 Legge carte geografiche
3. COMPRENSIONE DELLE RELAZIONI TRA
3.1 Mette in relazione ambienti naturali e
DISCIPLINA
SITUAZIONI AMBIENTALI, CULTURALI,
SOCIO-POLITICHE ED ECONOMICHE.
4. COMPRENSIONE ED USO DEL
LINGUAGGIO SPECIFICO
interventi dell’uomo
4.1 Utilizza alcuni termini specifici
CLASSE 2
OBIETTIVI
COMPETENZE
1. CONOSCENZA DELL’AMBIENTE FISICO E
1.1
L’OSSERVAZIONE
quadri ambientali
2.USO DEGLI STRUMENTI PROPRI DELLA
2.1 Legge e decodifica carte geografiche
3. COMPRENSIONE DELLE RELAZIONI TRA
3.1 Mette in relazione ambienti naturali ed
UMANO, ANCHE ATTRAVERSO
DISCIPLINA
SITUAZIONI AMBIENTALI, CULTURALI,
SOCIO-POLITICHE ED ECONOMICHE.
4. COMPRENSIONE ED USO DEL
LINGUAGGIO SPECIFICO
1.2
Individua rapporti uomo-ambiente
Ricava informazioni dall’osservazione di
interventi dell’uomo
4.1 Utilizza i termini specifici
CLASSE 3
OBIETTIVI
COMPETENZE
1. CONOSCENZA DELL’AMBIENTE FISICO E
1.1
L’OSSERVAZIONE
paesi del mondo
UMANO, ANCHE ATTRAVERSO
1.2
Conosce e descrive i fenomeni geografici
Conosce le principali caratteristiche dei
2.USO DEGLI STRUMENTI PROPRI DELLA
2.1 Legge e decodifica carte geografiche
3. COMPRENSIONE DELLE RELAZIONI TRA
3.1 Mette in relazione ambienti naturali ed
SITUAZIONI AMBIENTALI, CULTURALI,
interventi dell’uomo
4. COMPRENSIONE ED USO DEL
4.1 Utilizza i termini specifici
DISCIPLINA
SOCIO-POLITICHE ED ECONOMICHE.
2.2. Ricerca materiali per lo studio
3.2. Individua rapporti di causa-effetto
LINGUAGGIO SPECIFICO
CLASSE 3
1. CONOSCENZA DI EVENTI E FENOMENI E
1.3
Conoscere e comprendere gli eventi
LORO COLLOCAZIONE NEL TEMPO E NELLO storici in quanto tali come opere dell’uomo:
SPAZIO E CAPACITÀ DI STABILIRE RELAZIONI nella reciproca causalità e nella collocazione
TRA FATTI STORICI
spazio-temporale
2 COMPRENSIONE DEI FONDAMENTI E
2.1 Rispettare se stesso i compagni e l’ambiente
CIVILE, POLITICA
vivere civile
DELLE ISTITUZIONI DELLA VITA SOCIALE,
2.2. Comprendere e rispettare le regole del
2.3. Conoscere il funzionamento delle
istituzioni
3. COMPRENSIONE DEI LINGUAGGI E DEGLI 4.1 Utilizzare in modo consapevole un lessico
STRUMENTI SPECIFICI
appropriato.
LINGUE STRANIERE
Classe prima
Salutare.
Chiedere e dare informazioni personali (nome, età, provenienza, nazionalità, indirizzo e numero
di telefono).
Chiedere e dare informazioni sulla propria famiglia.
Chiedere il permesso.
Chiedere l'ora.
Descrivere la propria giornata tipo.
Conoscere il lessico di base relativo a: numeri, colori, alfabeto, oggetti scolastici, famiglia, parti del
corpo, materie scolastiche, professioni, cibo, sport, animali, hobbies.
Classe seconda
Descrivere la propria giornata tipo.
Riconoscere le azioni abituali e le azioni in corso di svolgimento.
Esprimere semplici azioni al passato.
Riconoscere obblighi e divieti.
Conoscere il lessico di base relativo a: abbigliamento, casa, generi di film, vacanze, mezzi di
trasporto, aspetto fisico e carattere delle persone.
Classe terza
Riconoscere le azioni abituali e le azioni in corso di svolgimento.
Esprimere azioni al passato.
Esprimere azioni al futuro.
Riconoscere ed esprimere obblighi e divieti.
Conoscere il lessico di base relativo a: studio, lavoro, vacanze, cibi,mezzi di trasporto, aspetto fisico
carattere delle persone.
TECNOLOGIA
CLASSE PRIMA
OBIETTIVI
COMPETENZE
l'alunno conosce in maniera
significativa e stabile il concetto di
orizzontale, verticale, perpendicolare e
parallelo.
Misurare e gli strumenti di misura
l'alunno conosce in maniera
significativa e stabile il significato di misurare
l'alunno è in grado di misurare diverse
grandezze fisiche
l'alunno conosce in maniera
significativa il significato di strumento di
misura
l'alunno conosce in maniera
significativa e stabile il significato di disegno
tecnico
l'alunno conosce in maniera
significativa e stabile la funzione degli
Il disegno tecnico e gli strumenti del disegno
tecnico
strumenti specifici del disegno tecnico
l'alunno è in grado di costruire figure
geometriche con l'ausilio degli strumenti
specifici
l'alunno è in grado di distinguere i
diversi significati degli enti geometrici nel
linguaggio grafico
1.
l'alunno conosce in maniera
significativa e stabile il significato di processo
produttivo e di ciclo di produzione
2.
l'alunno conosce in maniera
significativa e stabile il significato di proprietà
Il processo produttivo industriale e i materiali
dei materiali (fisiche-chimiche, meccaniche,
tecnologiche)
3.
l'alunno è in grado di distinguere e
classificare le proprietà dei singoli materiali
per poter fare le adeguate scelte all'interno di
un ciclo produttivo.
4.
l'alunno è in grado di distinguere e
classificare i singoli materiali.
CLASSE SECONDA
OBIETTIVI
L'ambiente circostante e l'antropizzazione
COMPETENZE
1.
l'alunno conosce in maniera
significativa e stabile il concetto di
antropizzazione
2.
l'alunno conosce in maniera
significativa e stabile il significato di
evoluzione dell'uomo attraverso l'evoluzione
del luogo in cui abita
3.
l'alunno conosce in maniera
significativa e stabile il significato di
urbanistica e di piano urbanistico
4.
l'alunno è in grado di rappresentare
con le adeguate scale di riduzione l'ambiente
circostante
5.
l'alunno è in grado di leggere le carte e
1.
l'alunno conosce in maniera
le mappe nelle diverse scale di riduzione
Raccogliere dati sul proprio paese e saperli
schematizzare in grafici e tabelle
significativa e stabile il significato di
rappresentazione dei dati
2.
l'alunno conosce in maniera
significativa e stabile la differenza e la
funzione dei diversi grafici
3.
l'alunno è in grado di raccogliere dati
sull'economia, l'ambiente e la geografia del
centro in cui abita
4.
l'alunno è in grado di rappresentare,
leggere e confrontare i dati raccolti sul
proprio centro abitato
Le costruzioni, le strutture portanti e loro
sollecitazioni
1.
l'alunno conosce in maniera
significativa e stabile il significato di azione e
reazione in una struttura
2.
l'alunno conosce in maniera
significativa e stabile la funzione delle
strutture in un edificio
3.
l'alunno è in grado di comprendere a
quali sollecitazioni è sottoposta una
costruzione
Dal progetto della città e dei suoi servizi al
processo di costruzione di un edificio
1.
l'alunno conosce in maniera
significativa e stabile il significato di centro
abitato e della complessità dei servizi e
sottoservizi
2.
l'alunno conosce in maniera
significativa e stabile l'iter per la
progettazione e la realizzazione di un edificio
3.
l'alunno conosce in maniera
significativa e stabile il significato di barriere
architettoniche e di norme tecniche
Tecniche di rappresentazione grafica:
le proiezioni ortogonali
1.
l'alunno conosce in maniera
significativa e stabile il significato di spazio
tridimensionale e bidimensionale
2.
l'alunno conosce in maniera
significativa e stabile il significato di
proiezione ortogonale
3.
l'alunno è in grado di costruire le
proiezioni ortogonali di uno o più solidi
geometrici
CLASSE TERZA
OBIETTIVI
Energia: forme e fonti
COMPETENZE
1.
conoscere il significato di forme di
energia
2.
conoscere il significato di fonte di
1.
conoscere cos’è l’e. elettrica
energia
Energia elettrica, elettromagnetismo
2.
conoscere le grandezze fisiche che la
caratterizzano
3.
conoscere i metodi di creazione
4.
conoscere l’induzione
dell’energia elettrica
elettromagnetica
5.
conoscere il sistema di funzionamento
1.
conoscere il significato di macchina
di una centrale elettrica
Le macchine semplici
2.
conoscere le principali macchine
semplici
3.
4.
I motori
conoscere il significato di vantaggio
conoscere organi di trasformazione e
trasmissione del movimento
conoscere i motori a combustione
conoscere le parti essenziali e il
funzionamento della macchina a vapore
conoscere il funzionamento dei
principali motori a scoppio
conoscere la differenza e i rendimenti
I mass-media
dei motori a scoppio
–
–
conoscere il significato di mass-media
conoscere l’evoluzione della
comunicazione
–
conoscere il funzionamento dei
principali mass-media (televisione, radio,
telefono)
–
sapere cos’è il cinema
Tecniche di rappresentazione grafica:
le proiezioni ortogonali, le assonometrie e le
prospettive
1.
l'alunno conosce in maniera
significativa e stabile il significato di spazio
tridimensionale e bidimensionale
2.
l’alunno conosce in maniera
significativa e stabile il significato di sezione
in proiezione ortogonale
3.
l'alunno conosce in maniera
significativa e stabile il significato di
proiezione ortogonale, di assonometria e
prospettiva
4.
l'alunno è in grado di costruire le
proiezioni ortogonali, assonometrie e
prospettive di uno o più solidi geometrici
ARTE
CLASSE 1, 2, 3
Saper osservare con consapevolezza una immagine utilizzando le regole della percezione visiva.
Produrre utilizzando strumenti e regole per produrre immagini grafiche e pittoriche.
Leggere: descrivere tutto ci che vede in un opera d'arte, sia antiche che moderna, dando
spazio alle proprie sensazioni, emozioni, e riflessioni.
Religione cattolica
Classe 1, 2, 3
L’alunno conosce i contenuti essenziali della religione cattolica e delle altre grandi religioni del
mondo
Usa le conoscenze e le abilità per orientarsi nella complessità e per comprendere le diverse culture
religiose
Riconosce il contributo storico, artistico e culturale delle religioni in Italia, in Europa e nel mondo
Sa esporre e documentare le conoscenze acquisite sulle religioni operando collegamenti e sa
argomentare le proprie riflessioni e convinzioni
capace di entrare in dialogo con altri sistemi di significato sostenendo le proprie idee in modo
rispettoso delle convinzioni.
Musica e Strumento Musicale.
CLASSE PRIMA
Conoscere e usare gli elementi basilari della notazione musicale: note sul
pentagramma, figure e pause sino alla croma.
Dimostrare, con attività pratiche, di conoscere i concetti di pulsazione, tempo,
ritmo.
Eseguire facili brani strumentali raggiungendo un livello di sufficiente padronanza
e consapevolezza, ai fini dell’espressività e del controllo della propria emotività, in fase di
perfomance.
Riprodurre con la voce, per imitazione e/o per lettura, brani a una o più voci
desunti da repertori senza preclusioni di generi, epoche e stili.
Riconoscere all’ascolto i diversi timbri strumentali analizzando con un linguaggio
appropriato le caratteristiche espressive, variazioni agogiche , timbriche e dinamiche) delle
opere musicali proposte.
Saper partecipare in modo corretto e consapevole ad attività basilari di musica
d’insieme.
CLASSE SECONDA
Riconoscere e analizzare semplici strutture melodiche (incisi, semifrasi, frasi…) del
discorso musicale.
Conoscenza delle basi teoriche del sistema tonale.
Riprodurre con la voce, per imitazione e/o per lettura, brani a una o più voci
desunti da repertori senza preclusioni di generi epoche e stili.
Raggiungimento di un livello medio di padronanza e consapevolezza nell’uso dello
strumento e di gestione della propria emotività, adeguato alla perfomance richiesta.
Conoscenza del percorso musicale dal Medioevo al Classicismo mediante l’ascolto
di opere paradigmatiche e storicamente rilevanti di generi, forme e stili.
Saper partecipare in modo corretto e consapevole alle attività di musica d’insieme
proposte, in ordine alle proprie capacità tecniche ed espressive.
CLASSE TERZA
Riconoscere e saper analizzare le strutture melodiche, armoniche e polifoniche del
discorso musicale.
Riprodurre con la voce, per imitazione e/o per lettura, brani a una o più voci
desunti da repertori senza preclusioni di generi epoche e stili.
Raggiungimento di un buon livello di conoscenza tecnica del proprio strumento e
di gestione della propria emotività, adeguato alla perfomance richiesta.
Conoscenza del percorso musicale dal Classicismo ai giorni nostri mediante
l’ascolto di opere paradigmatiche e storicamente rilevanti di generi, forme e stili.
Conoscere per linee essenziali, la storia e l’organologia dello strumento praticato.
Saper partecipare in modo corretto e consapevole alle attività di musica d’insieme
proposte, in ordine alle proprie capacità tecniche ed espressive.