Settembre 7 ore Settembre - Istituto di Istruzione Superiore Leon

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “L. B. ALBERTI”
PIANO ANNUALE DI LAVORO DI LINGUA E CIVILTÀ SPAGNOLA PER
LA CLASSE V A.E. 2012/2013
EFFETTIVAMENTE SVOLTO.
INSEGNANTE: FLOR ARISTIMUNO
(Lettrice Marìa Elena Lobato)
Strumenti di lavoro e materiale didattico
Laura Pierozzi, “BUEN VIAJE”, Curso de Espanol para el turismo
con CD. Zanichelli.
Laura Pierozzi, “UNA VUELTA POR LA CULTURA HISPANA”.
Con CD. Materiale elaborato dall’insegnante; fotocopie di materiale
didattico integrativo, dispense, laboratorio, film, video, audio, internet e
lavagna.
CONTENUTI DISCIPLINARI E TEMPI DI REALIZZAZIONE ESPOSTI PER (programma
effettivamente svolto rispetto alla programmazione)
OBIETTIVI
Accoglienza
Percorso
formativo.
Sviluppare le
competenze
comunicative
utilizzando le
strutture
grammaticali
assimilate.
Conoscere la
storia della
Spagna del
secolo XVI.
CONTENUTI
Periodo/
Settembre
Alla ripresa delle lezioni si sono svolti accertamenti 7ore
sul lavoro assegnato durante il periodo estivo: Gli
studenti sono stati
anche sollecitati a parlare
liberamente delle loro esperienze vissute durante le
vacanze, stimolandoli a usare i modi e i tempi verbali
corretti rafforzando così le strutture linguistiche
apprese l’anno precedente.
HISTORIA
Breve referencia a los Austrias mayores Carlos V/ I.
Felipe II. El Escorial. Austria menores. (Felipe III, Felipe
IV, Carlos II) Decadencia de un Imperio, pp. 14-15, de
“Una vuelta por la cultura hispana”.
Settembre 7 ore
Avvicinamento
a un capolavoro
della letteratura
spagnola.
Scrivere in
lingua il C.V e
una lettera di
presentazione.
LITERATURA
El siglo de oro, (XVI-XVII) pp. 14- 15. Biografia de
Cervantes (Fotocopie integrative- vedere fascicoletto).
Lettura integrale del testo breve. Edit. La spiga
“Don Quijote de la Mancha” . “Interrogazioni brevi sui
singoli capitoli letti dagli allievi esposti in classe.
ed esercizi di comprensione e grammatica.
TRABAJO
El mundo del trabajo: oferta de trabajo; escribir el proprio
CV y la carta de presentaciòn; consejos para afrontar un
entrevista de trabajo. “Buen Viaje”. Unidad 7.
Ottobre 14 ore
1
Saper produrre
una lettera
commerciale
applicando la
terminologia
specifica in
ambito turistico
e commerciale.
Saper
apprezzare in
lingua l’opera
pittorica di un
grande pittore
spagnolo.
COMERCIO
Partes de una carta comercial., solicitud de reserva,
solicitud de informacion, respuesta a un cliente, apertura de
un hotel, traduccion (Lectora) “Buen viaje”. Unidad 8.
TURISMO
Agencias de viaje: tipos de agencia y diferencias. Tour
operadores, minoristas y mayoristas, proponer ofertas de
viaje; mecanismo de reserva (contacto con el hotel, los
bonos, etc) folletos y su contenido; los viajes combinados.
(Lectora) .“Buen viaje”. Unidad 8 y 15.
ARTE
Breve biografia de Velazquez. Fotocopia integrativa,
aprendizaje con Herrera y Pacheco. Descripciòn del cuadro
“Las Meninas”. (Vedi fascicoletto) Breve referencia a los
cuadros de su periòdo sevillano: “El Aguador de Sevilla”,
y “Los Reyes Magos”. Video n° 8 “ La Brujula” Edit.
Clitt.
2
Conoscere e
collocare nel
contesto storico
un determinato
periodo della
storia e della
pittura spagnola.
Conoscere le
origini e lo
sviluppo della
capitale
spagnola.
Conoscere e
collocare nel
contesto storico
un determinato
periodo della
storia e della
pittura spagnola
Conoscere
l’argomento di
un romanzo con
finalità didattica
del periodo
illuminista.
HISTORIA
Siglo XVIII breve referencia a Carlos IV e Fernando VII.
Los Borbones, periòdo de la ilustraciòn. Guerra de
Independencia. pp. 16-17.
Novembre 10 ore
Origenes y fundaciòn de Madrid. Madrid capital. Como
està dividida: Madrid de los Austrias, Madrid de los
Borbones. pp. 80-82. “ Una vuelta por la cultura
hispana”
Breve biografia de Goya. Fotocopia integrativa (vedi
fascicoletto) Descripciòn del cuadro “Los fusilamientos”.
Pag. 17 “Una vuelta por la cultura hispana”. Cada
alumno ha elegido un capricho, lo ha investigado y
expuesto en classe.
LITERATURA
Breve biografia de Moratin. Analisis de su obra literaria
“EL Sì de las Ninas”. Fotocopia (vedi fascicoletto)
Dicembre 9 ore
3
HISTORIA
Riflettere su un
movimento
importante (il
romanticismo)
arrivato tardi in
Spagna a causa
dell’assolutismo
di Fernando VII.
Studio di una
commedia che
ha dato spunto a
tante altre
commedie
europee. (Don
Giovanni).
Far proprio un
linguaggio
tecnico turistico
relativo al
lavoro delle
Agenzie di
viaggio.
Conoscere il
contesto storico
del romanzo
realista
(verismo) in
Spagna.
Breve referencia al absolutismo de Fernando VII
Fotocopia integrativa (vedi fascicoletto)
LITERATURA
El romanticismo: origen, romanticismo en Espana,
caracteristicas. Gustavo Adolfo Becquer. Lectura y analisis
de una prosa. “Maese Perez el Organista”. Fotocopia
integrativa (Vedi fascicoletto)
Zorilla. Estudio del argumento de “Don Juan Tenorio”.
Fotocopia integrativa. (vedi fascicoletto)
TURISMO
Clientes en una agencia de viaje. Mecanismo de reserva.
Proponer ofertas de viaje. (Lectora) Unidad 8.
“Bue viaje”
Gennaio 9 ore
Contexto historico culturale de la novela realista en
Espana, destrono de Isabel II. Primera Republica.
Restauracion de la Monarquia. pp. 16-17 “Una vuelta por
la cultura hispana.”
LITERATURA
El realismo en Espana, caracteristicas, estilo.
Biografia de Benitos Perez Galdos. Orientamiento para el
estudio de un texto literario. Lectura, comprension y
analisis de un pàrrafo realista de B. P. Galdos. Fortunata y
Jacinta. Diferencia entre romanticismo y realismo.
Fotocopia integrativa (vedi fascicoletto).
Febbraio 10 ore
4
Conoscere
l’importanza
vitale di un
movimento di
rinnovamento
che ebbe
espansione in
Catalogna
(modernismo).
El modernismo. Unidad 21 “Buen viaje” Biografia de
Gaudi. Su obra en general. Cada alumno ha elegido un
monumento de Gaudì y lo ha investigado y expuesto en
clase.
Turismo
Tour operadores. Duenos de hotel y mayoristas, funciones
Sapersi orientare
de los tour operadores. Proponer ofertas y pedir
nel linguaggio
presupuestos. Hojas de reclamaciòn, derechos del viajero.
settoriale per il
Agencias de viaje, Comportamiento ante la reclamaciòn de
lavoro in ufficio.
un cliente.(Lectora) Unidad 10 “Buen viaje”.
Riflettere sulla
crisi spagnola
del 1898-1936 e
sulle tensioni
sociali che
portarono alla
guerra civile.
Saper rispondere
a una lettera in
situazioni di
reclamo e
proporre
soluzioni.
Garcia Lorca,
figura illustre
vittima della
guerra civile
spagnola.
Cogliere gli
aspetti e i
legami che
esistono tra arte
e storia.
Conoscere la
famosa
rappresentazione
artistica di un
evento cruento
della G. Civile
Spagnola.
Marzo 11 ore
HISTORIA
Causas de la Guerra civil espanola. Caracteristicas de los
dos bandos (Nacionalistas y Republicanos) Causas por las
cuales ganò el bando Nacional. pp. 18-19 “Una vuelta por
la cultura hispana”
TURISMO
Cartas de reclamaciòn e respuesta a un cliente, dando
soluciones a percances e incidencias sufrida. (Lectora)
Unidad 10 “Buen Viaje”
LITERATURA
Garcia Lorca fusilado durante la guerra civil. Su vida su
obra. Generacion del 1927. Analisis de la poesia. “La Pena
Negra”. Poesìa tomada del libro “El canto gitano”. 1928
p.p. 64-65 “Una vuelta por la cultura hispana”
ARTE
Ciudad de Guernica bonbardeos. Biografia de Picasso.
Descripciòn del cuadro "Guernica" de Picasso. ¿Què
simboliza?. Otras generalidades. p. 20 “Una vuelta por la
cultura hispana”. Fotocopia integrativa.
(Vedi
fascicoletto)
Aprile 12 ore
5
Conoscere gli
aspetti cruenti
della dittatura
franchista e il
passaggio arduo
verso la
“Transicion”
cioè il ritorno
dalla dittatura
alla democrazia.
Conoscere gli
sviluppi del
turismo dagli
anni Trenta fino
a oggi in
Spagna.
Conoscere
forme odierne di
turismo
alternativo.
HISTORIA
El Franquismo. Espana y la Segunda Guerra Mundial.
Aislamiento cultural, abolicion de libertades.Apertura
exterior. El desarrollismo. Final de la dictadura Franquista.
Muerte Francisco Franco,
La Transiciòn. Rey de Espana. pp. 21-23
TURISMO
Historia del turismo espanol : origen y periodo del turismo
en Espana; causas y evoluciòn del fenomeno;Turismo
durante la dettatura franquista. Turismo post franquista.
Tipos de alojamientos. Los Paradores, Turismo alternativo,
tipos y medios de transporte. (Lectora) Unidad 22
“Buen viaje”. Fotocopia integrativa (vedi fascicoletto).
Pelìcula de repaso “La hora de los valientes” di
Antonio Mercero, sobre la guerra civil espanola.
Maggio 12 ore
Repaso General (correcciòn de “tesine”)
Giugno 4 ore
CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE ADOTTATI:
Come strumenti di valutazione sono state utilizzati, complessivamente
nel primo e secondo quadrimestre, i campioni delle prove di
comprensione e produzione provenienti dal Ministero. Le verifiche orali
hanno riguardato domande specifiche sulla storia e sulla letteratura nonché l’esposizione sintetica ed analitica di brani letterari –storiciculturali proposti.
A disposizione della Commissione sono depositati in Segreteria esempi
delle prove e delle verifiche effettuate secondo le seguenti tipologie.
6
Sono state effettuate due simulazioni della seconda prova scritta,
secondo la tipologia di quesiti a risposta singola, comprensione e
produzione scritta in lingua (turismo e commercio). Sono state
effettuate
simulazioni di terza prova sulla programmazione
effettivamente svolta (turismo - lavoro).
Temi Scritti: scrivere lettere di vario tipo, un curriculum, una richiesta
di lavoro, un itinerario turistico, una intervista, un riassunto dopo un
ascolto, delle domande dopo una comprensione, scrivere un tema, un
riassunto di testi di vario tipo. Presentazione di una città, di un albergo.
Audiovisivi: (in lingua originale) e attività: ripetizioni (ritmo e
intonazione) Film: “Don Quijote de la Mancha”, Prima parte del film
“Fortunata y Jacinta, il film “La hora de los valientes” , e i video su
Velazquez e Madrid, (i film e i video sono stati accompagnati da un
questionario a cui i ragazzi hanno risposto man mano che li vedevano).
Strumenti Auditivi: letture e comprensione, comprensioni auditive,
dettati, appunti.
Linguaggio specifico relativo ai seguenti argomenti: turismo, lavoro,commercio.
Lessico: utilizzazione delle parole legate alle funzioni comunicative
elencate oltre ad un lessico personalizzato in rapporto agli interessi e alle
esigenze del singolo allievo.
L’insegnante Flor Aristimuno
Lectora Maria Elena Lobato
Abano Terme, 24-05-2013
I rappresentati di classe
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