curricolo di cittadinanza scuola primaria

Curricolo dell'Istituto Comprensivo
"Bolzano - Europa 2"
In base alle "Indicazioni provinciali per la definizione dei curricoli relativi alla scuola primaria e alla
scuola secondaria di primo grado negli istituti di lingua italiana della provincia di Bolzano"
(Deliberazione della Giunta provinciale n°1928 del 27 luglio 2009)
Curricoli verticali scuola primaria
(Educazione alla cittadinanza)
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
PRIMO BIENNIO
AREA DELLA CITTADINANZA DEMOCRATICA
Conoscenze
Competenze
La funzione della regola nei diversi
ambienti della vita quotidiana ( scuola,
cortile, strada, gruppi..)
Elaborare e scrivere il regolamento di
classe.
Conoscere e rispettare le regole di un
gioco.
Suddividere incarichi e svolgere compiti
per lavorare insieme con un obiettivo
comune.
Comunicare il proprio punto di vista
seguendo le forme corrette.
Ascoltare i punti di vista degli altri nel
rispetto delle regole della comunicazione.
Sapersi comportare in modo corretto in
occasione di uscite didattiche e/o altre
occasioni particolari.
AREA DELL’EDUCAZIONE STRADALE
Conoscenze
Competenze
La tipologia della segnaletica stradale,
con particolare attenzione a quella
relativa al pedone e al ciclista.
Eseguire un percorso corretto, a piedi e/o
in bicicletta, un percorso stradale in
situazione reale o simulata.
Mantenere comportamenti corretti in
qualità di : pedone,ciclista, passeggero
su veicoli privati o pubblici.
AREA DELL’EDUCAZIONE AMBIENTALE
Conoscenze
L’ambiente vicino
Gestione dei rifiuti urbani
Utlizzo delle risorse idriche ed
energetiche
Competenze
Esplorare gli ambienti circostanti e
attuare forme di rispetto.
Praticare forme di utilizzo e riciclaggio
dei materiali.
Usare in modo corretto le risorse,
evitando sprechi d’acqua e di energia,
forme di inquinamento.
AREA DELL’EDUCAZIONE ALLA SALUTE
Conoscenze
Competenze
L’igiene della persona come prevenzione Attivare comportamenti di prevenzione
delle malattie personali e sociali e come adeguati ai fini della salute nel suo
agenti dell’integrazione sociali.
complesso, nelle diverse situazioni di
vita.
Norme di comportamento per la
Simulare comportamenti da assumere in
sicurezza nei vari ambienti.
condizione di rischio con diverse forme
di pericolosità.
Esercitare procedure di evacuazione
dell’edificio scolastico, avvalendosi
anche della lettura delle piantine dei
locali e dei percorsi di fuga.
AREA DELL’EDUCAZIONE ALIMENTARE
Conoscenze
La piramide alimentare
Elementi del processo digestivo
Competenze
Ampliare la gamma dei cibi assunti ,
come educazione al gusto e superamento
di abitudini ed eventuali stereotipi.
A tavola mantenere comportamenti
corretti ( tempi distesi, masticazione
adeguata…) che facilitano la digestione.
AREA DELL’AFFETTIVITA’
Conoscenze
Le relazioni tra coetanei e adulti
Forme di espressione
personale,socialmente e moralmente
accettate e giustificate, di emozioni e
sentimenti legati alla relazione con
l’altro.
Competenze
Attivare modalità relazionali positive con
i compagni e con gli adulti.
Esprimere e saper gestire in maniera
controllata la propria emotività in
situazioni di gioco, di lavoro, di relax,
con attenzione e rispetto degli altri.
Comunicare la percezione di sé e del
proprio ruolo nella classe, nella famiglia,
nel gruppo dei pari.
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
SECONDO BIENNIO
AREA DELLA CITTADINANZA DEMOCRATICA
Conoscenze
Competenze
La funzione della regola nei diversi
ambienti della vita quotidiana ( scuola,
cortile, strada, gruppi..)
Elaborare e scrivere il regolamento di
classe.
La “ diversità” come valore, come
ricchezza e come problema
I concetti di diritto / dovere , libertà ,
responsabilità, cooperazione
Alcuni articoli della Dichiarazione dei
diritti del Fanciullo e della Convenzione
Internazionale dei Diritti dell’ Infanzia .
La convivenza in Alto Adige – Sùdtirol :
usi, costumi, feste e tradizioni dei due
gruppi linguistici
Conoscere e rispettare le regole di un
gioco.
Suddividere incarichi e svolgere compiti
per lavorare insieme con un obiettivo
comune.
Comunicare il proprio punto di vista
seguendo le forme corrette.
Ascoltare i punti di vista degli altri nel
rispetto delle regole della comunicazione.
Sapersi comportare in modo corretto in
occasione di uscite didattiche e/o altre
occasioni particolari.
Realizzare attività di gruppo per favorire
la conoscenza e l’incontro con esperienze
e culture diverse
Essere cosciente dei propri diritti ma
anche dei propri doveri legati ai vari ruoli
ricoperti ( figlio, alunno, compagno di
classe di gioco…)
Riconoscere, anche in fatti di cronaca e
in articoli di giornale, episodi
significativi di violazione dei diritti dei
minori.
Conoscere, accettare, valorizzare le
persone dell’altro gruppo linguistico.
Saper riconoscere usi, costumi, tradizioni
dell’altro gruppo linguistico e
confrontarli con i propri,
comprendendone la specificità e le
ragioni storiche.
AREA DELL’EDUCAZIONE STRADALE
Conoscenze
Competenze
La tipologia della segnaletica stradale,
con particolare attenzione a quella
relativa al pedone e al ciclista.
Eseguire un percorso corretto, a piedi e/o
in bicicletta, un percorso stradale in
situazione reale o simulata.
Mantenere comportamenti corretti in
qualità di : pedone,ciclista, passeggero
su veicoli privati o pubblici.
Individuare, descrivere e commentare
appropriatamente i principali segnali
stradali
Il Codice Stradale: funzione delle norme Individuare, nel proprio quartiere, i
e delle regole. Diritti e doveri del pedone luoghi pericolosi per il pedone e il
e del ciclista.
ciclista o che richiedono particolari
attenzioni e comportamenti.
AREA DELL’EDUCAZIONE AMBIENTALE
Conoscenze
Gli interventi umani che modificano il
paesaggio e l’interdipendenza uomonatura ( agricoltura di montagna, turismo
)
I bisogni dell’ uomo e le forme di
utilizzo dell’ambiente
Gestione dei rifiuti urbani
Utlizzo delle risorse idriche ed
energetiche
Competenze
Individuare ed analizzare un problema
ambientale rilevante a livello locale
Conoscere l’ambiente del proprio
territorio: musei, impianti produttivi,
fattorie didattiche, per riconoscere le
relazioni uomo / ambiente e le loro
trasformazioni nel tempo
Praticare forme di utilizzo e riciclaggio
dei materiali.
Usare in modo corretto le risorse,
evitando sprechi d’acqua e di energia,
forme di inquinamento.
AREA DELL’EDUCAZIONE ALLA SALUTE
Conoscenze
Competenze
I comportamenti da rispettare per tutelare
la propria salute ed altrui
La ricaduta di problemi ambientali (
inquinamenti ) e di abitudini di vita
scorrette ( fumo , sedentarietà ) sulla
salute
Norme di comportamento per la
sicurezza nei vari ambienti.
Attivare comportamenti di prevenzione
adeguati ai fini della salute
Attivare e motivare comportamenti e
atteggiamenti corretti come promozione
di stili di vita sani
Simulare comportamenti da assumere in
condizioni di rischio o di pericolosità
ambientale.
Dar prova di perizia e di autocontrollo
nelle situazioni che lo richiedono ( prove
di evacuazione dell’ edificio scolastico )
AREA DELL’EDUCAZIONE ALIMENTARE
Conoscenze
Competenze
Rapporto alimentazione / benessere /
realizzazione personale
Composizione e valore energetico dei
principali alimenti
Le problematiche e gli squilibri
alimentari nel mondo
Saper distribuire correttamente i pasti
nell’arco della giornata in base alle
diverse attività.
Saper costruire cartelloni con la
distribuzione dei vari alimenti.
Essere consapevoli del problema
alimentare nel mondo e contribuire, nei
propri limiti personali, ad affrontarlo e
risolverlo con opportune iniziative ed
adeguati comportamenti.
AREA DELL’ AFFETTIVITA’
Conoscenze
Il sé, le proprie capacità, i propri
interessi, i cambiamenti personali nel
tempo
La narrazione di sé come strumento di
conoscenza
Competenze
Essere consapevoli dei cambiamenti
personali
Avvalersi del diario o della
corrispondenza con amici per riflettere su
di sé e sulle proprie relazioni.
Saper descrivere se stessi e le proprie
potenzialità.
CITTDINANZA E COSTITUZIONE
CLASSE QUINTA
AREA DELLA CITTADINANZA DEMOCRATICA
Conoscenze
Competenze
La funzione della regola nei diversi
ambienti della vita quotidiana ( scuola,
cortile, strada, gruppi..)
La democrazia a scuola
I principi fondamentali della
Costituzione italiana
Le forme e il funzionamento delle
amministrazioni locali
Organizzazioni internazionali,
governative e non governative a
sostegno della pace e dei diritti/doveri
dei popoli
Elaborare e scrivere il regolamento di
classe.
Saper rispettare le regole democratiche
negli incontri di classe finalizzati
risolvere problemi interni e a prendere
delle decisioni.
Saper riconoscere, nelle esperienze di
vita quotidiana, la presenza o l’assenza
dei valori fondamentali della
Costituzione intesi sia come diritti sia
come doveri,
Avvalersi in modo corretto e costruttivo
dei servizi del territorio
Riconoscere le varie forme di governo
Identificare situazioni attuali di
pace/guerra, sviluppo/regressione,
cooperazione/individualismo,
rispetto/violazione dei diritti umani.
Impegnarsi personalmente in iniziative di
solidarietà
AREA DELL’EDUCAZIONE STRADALE
Conoscenze
La tipologia della segnaletica stradale,
con particolare attenzione a quella
relativa al pedone e al ciclista.
Competenze
Eseguire un percorso corretto, a piedi e/o
in bicicletta, un percorso stradale in
situazione reale o simulata.
Mantenere comportamenti corretti in
qualità di : pedone,ciclista, passeggero
su veicoli privati o pubblici.
Comprendere la necessità di norme e
regole per vivere in modo sicuro
l’ambiente della strada.
Il Codice Stradale: funzione delle norme
e delle regole, i diritti/ doveri del pedone
e del ciclista.
Segnalare a chi di dovere comportamenti
scorretti o pericolosi.
AREA DELL’EDUCAZIONE AMBIENTALE
Conoscenze
Competenze
Analisi scientifica dei problemi
ambientali individuati nel proprio
territorio
Funzioni delle varie istituzioni e
organizzazioni esistenti a difesa e tutela
dell’ambiente
Cambiamenti climatici, effetto serra,
desertificazione, deforestazione, perdita
di biodiversità, varie forme di
inquinamento: cause ed ipotesi di
intervento
Individuare ed analizzare da un punto di
vista scientifico le maggiori
problematiche in cui si vive ed elaborare
ipotesi di intervento
Riconoscere in situazione gli interventi
delle istituzioni pubbliche che si
occupano dei problemi ambientali.
Essere in grado di progettare e realizzare
visite guidate ad impianti presenti sul
territorio
Riconoscere le responsabilità collettive
ed individuali nell’affrontare i problemi
ambientali
Riconoscere ed approfondire i problemi
connessi al degrado ambientale del
Pianeta ( acqua, aria, suolo, energia ) e le
soluzioni ipotizzabili.
AREA DELL’EDUCAZIONE ALLA SALUTE
Conoscenze
Fumo e salute: danni sull’apparato
respiratorio e cardiocircolatorio
Conoscenze scientifiche indispensabili
per affrontare improvvise situazioni di
pericolo
Primi elementi pronto soccorso
Competenze
Collaborare con esperti alla realizzazione
di progetti comuni di prevenzione e
promuovere abitudini e stili di vita che
non inducano in dipendenza
Mettere in atto comportamenti corretti in
situazione di pericolo personale o
ambientale
Realizzare esercitazioni e simulazioni di
pronto soccorso.
AREA DELL’EDUCAZIONE ALIMENTARE
Conoscenze
Competenze
Rapporto alimentazione / benessere /
realizzazione personale
Composizione e valore energetico dei
principali alimenti
Le problematiche e gli squilibri
alimentari nel mondo
Saper distribuire correttamente i pasti
nell’arco della giornata in base alle
diverse attività.
Saper costruire cartelloni con la
distribuzione dei vari alimenti.
Essere consapevoli del problema
alimentare nel mondo e contribuire, nei
propri limiti personali, ad affrontarlo e
risolverlo con opportune iniziative ed
adeguati comportamenti.
AREA DELL’AFFETTIVITA’
Conoscenze
Il cammino verso l’adolescenza
Gli aspetti culturali e valoriali della
connessione tra affettività – sessualità moralità
Competenze
Comprendere le modificazioni fisiche del
proprio corpo e metterle in relazione con
quelle psicologiche del comportamento
sociale.
Riconoscere e comprendere il rapporto
affettività – sessualità – moralità