5D Martorana Francese - Liceo Linguistico "A.MANZONI"

Docente
Materia
Classe
Martorana
Francese
5D
Programmazione
Anno Scolastico
Data
Consuntiva
2011-2012
30-04-2012
Obiettivi Cognitivi
- Completare ed approfondire lo studio delle strutture morfo-sintattiche.
- Consolidare ed ampliare le abilità comunicative.
- Consolidare ed ampliare il linguaggio letterario e le tecniche basilari per l’analisi testuale.
- Padroneggiare strumenti e metodi per la lettura dei testi.
- Conoscere le linee generali di sviluppo della letteratura del XIX e XX secolo.
- Familiarizzare con la realtà socio-culturale dei secoli studiati.
- Conoscere un congruo numero di testi letterari degli autori studiati.
- Acquisire capacità di analisi e di sintesi.
- Sviluppare capacità critiche.
Obiettivi Operativi
Consolidare e ampliare le competenze linguistiche nell’ambito della comprensione dei testi.
-Sviluppare ulteriormente le capacità di analisi, di sintesi, di rielaborazione dei contenuti di un
testo.
-Saper comprendere e analizzare un testo letterario o di diversa natura, collocato nel suo
contesto storico.
-Usare i codici linguistici appropriati.
-Stendere un elaborato, partendo da una traccia data in una forma linguistica corretta,
scorrevole, organica.
-Esprimere un giudizio personale critico, motivato, alla luce di quanto appreso.
-Saper esporre attraverso l’acquisizione di un linguaggio letterario ricco e appropriato.
-Saper argomentare in modo pertinente e coerente.
Contenuti e Tempi
Letteratura francese del XIX secolo
1. Storia, società, correnti di pensiero
2. Correnti letterari con relativi autori
- Il Romanticismo
Chateaubriand: René lettura p.26 L’étrange blessure
Lamartine: lettura p.32 Le Lac
Hugo: Les Misérables lettura p.21 La mort de Gavroche
lettura p.65 L’Alouette
Poesie: analisi p.58 Demain, dès l’aube
analisi p.59 Clair de lune
analisi p. 94 Peuples ! écoutez le poète !
- Il Realismo
Balzac: Eugénie Grandet lettura p.73 Je n’ai plus mon or
Le père Goriot lettura p.76 Le portrait de Vautrin
Stendhal : Le Rouge et le Noir lettura p. 85 Plaidoirie pour soi-même
La Chartreuse de Parme lettura p.14 Milan en 1796
Flaubert: Madame Bovary lettura p.128 J’ai un amant
L’Education sentimentale lettura p.136 Emeute à Paris
- Il Naturalismo
Zola: L’Assomoir: lettura p.143 Une existence impossible
Germinal : lettura p.162 Une masse affamée
- Il Simbolismo
Baudelaire: Les fleurs du mal : analisi p.167 Spleen
analisi p.168 Elévation
analisi p.175 Correspondances
analisi fotocopia L’Albatros
Verlaine: analisi p.180 Mon rêve familier
analisi p.184 Le ciel est, par-dessus le toit
analisi p.186 Art poétique
Rimbaud: analisi p. 182 Le dormeur du val
analisi p. 183 Le bateau ivre
Letteratura francese del XX secolo
1. Storia, società, correnti di pensiero
2. Autori
- Il romanzo moderno
Proust: A la recherche du temps perdu : lettura p.236 La petite madelaine
lettura p.239 Le “clan” de Verdurin
lettura p.241 La vraie vie
Gide: Les nourritures terrestres. Lettura p.246 L’attente
Les Caves du Vatican. lettura p.251 L’acte gratuit
-
-
-
L’esistenzialismo
Sartre: La Nausée: lettura p. 318 Attraper le temps par la queue
Huis clos : lettura p.320 Un châtiment éternel (opera vista a teatro)
Camus : La peste : lettura p. 326 Loin de la peste
L’étranger : lettura p.334 Propositions
Le nouveau roman
Le Clézio : Etoile errante : lettura p. 367 Esther
M. Duras: Le ravissement de Lol V Stein: lettura p. 412 La fin du bal
Il teatro dell’assurdo
Ionesco: Rhinocéros: lettura p. 384 La difficulté de rester homme
Romanzi relazionati in classe :
Chateaubriand: Atalà/René
Balzac: La peau de chagrin
Le colonel Chabert
Stendhal : Armance
Flaubert : M.me Bovay
Buvart et Pécuchet
Hugo : Notre-Dame de Paris
Les Misérables
Zola : L’Assomoir
Thérèse Raquin
Nana
Maupassant : Bel ami (letto da tutta la classe)
Proust: Du côté de chez Swann
Gide : L’immoraliste
La symphonie pastorale
Sartre : La nausée
Le mur
Camus : L’étranger
La chute
De Beauvoir : Mémoire d’une jeune fille rangée
Ionesco : La cantatrice chauve
Rhinocéros
Le Clézio : Etoile errante
Duras : L’Amant
Metodi e Strumenti
Testo: Kaléidoscope Vol. c – Valmartina
E’ privilegiato il metodo comunicativo per sviluppare le abilità orali e si fa ricorso all’uso
esclusivo della lingua straniera.
La produzione scritta è curata sia sotto il profilo contenutistico formale che prettamente
linguistico. Le attività proposte sono varie e comprendono, tra l’altro, esercizi comprensione,
riassunti, produzione personale, temi, questionari di letteratura, analisi brani, che preparano
alla prova di maturità.
Per quanto riguarda la letteratura, l’analisi formale e contenutistica dei testi è effettuata
prevalentemente partendo dalla lettura del testo stesso estrapolandone quindi gli elementi
caratterizzanti l’autore, la corrente, ecc., visti sia nel contesto storico sia nei loro riflessi nella
realtà che vive l’allievo. Le lezioni prevedono la lettura con relativa comprensione del testo che
può essere dedotta dall’allievo sotto la guida dell’insegnante o proposta tout-court
dall’insegnante.
Verifiche
Verifiche scritte: Riassunti. Comprensioni. Questionari. Temi.
Verifiche orali: analisi e commento dei testi letterari. Esposizioni relative alle linee di sviluppo
della letteratura e ad autori del programma.
Esposizione di libri letti e analizzati a casa.
N° minimo di verifiche scritte: 3 a quadrimestre
N° minimo di verifiche orali: 1/2 a quadrimestre