i magnifici 4 (1)

I.C. “S. RAITI” – SR
A.S. 2012/13
“I MAGNIFICI 4”
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PREMESSA
Convinti che lo studio dell’ambiente rappresenti una tappa cruciale nel percorso
formativo degli alunni, anche in relazione allo studio dei diritti umani
contestualizzabili nel territorio, lo sfondo integratore del P.O.F. ha come obiettivo
quello di realizzare un percorso che permetta agli alunni di approfondire le
conoscenze degli elementi primordiali dell’ecosistema.
Pertanto, lo sfondo integratore del P.O.F. per l’anno scolastico 2012/13 riguarda i
quattro elementi primordiali (aria, acqua, terra fuoco) e sarà intitolato
“I MAGNIFICI 4”
MOTIVAZIONI DEL PROGETTO
L’argomento offre la possibilità di stimolare conoscenza, curiosità e interesse verso i
quattro fenomeni naturali dando l’opportunità di approfondimento attraverso
diverse prospettive: scientifica, geografica, antropica ed ecologica, alfine di
sviluppare una coscienza ecologica, sempre più in grado di promuovere il rispetto di
ogni ecosistema presente nell’ambiente, modificando i nostri comportamenti errati.
OBIETTIVI FORMATIVI
 Avvicinare l’alunno al mondo naturale attraverso l’esperienza personale
 Osservare con curiosità e analizzare situazioni ed eventi
 Formulare ipotesi e previsioni relative a fenomeni osservati e verificarle
 Conoscere le caratteristiche dei quattro elementi
 Passare dall’esplorazione senso percettiva alla rappresentazione simbolica del
vissuto
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 Sviluppare capacità creative ed espressive inerenti ciascuna tematica
 Sviluppare la capacità di lavorare in gruppo, di negoziare e cooperare
 Incrementare consapevolezza e sensibilità nei confronti dell’ambiente
MODALITA’ DI VERIFICA
Valutare la capacità di:
 Osservare e fare ipotesi
 Collegare fatti e situazioni
 Rappresentare le esperienze vissute e non nei diversi codici comunicativi
PERCORSO: “ARIA”
”
FINALITA’
Comprendere l’importanza dell’aria in quanto elemento essenziale per la vita di
tutta gli esseri e riflettere sull’incidenza delle attività umane sulla qualità dell’aria
alfine di modificare i comportamenti errati.
OBIETTIVI:
 Conoscere le caratteristiche dell’ARIA
 Approfondire le conoscenze dei fenomeni atmosferici
 Conoscere le caratteristiche degli esseri viventi che popolano i cieli
 Conoscere gli effetti che l’inquinamento dell’ARIA determina sugli esseri
viventi e sull’ambiente
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 Scoprire i vari modi di utilizzo dell’ARIA nel corso dei secoli come fonte di
energia, come via di comunicazione e di trasporto.
 Stimolare la curiosità e l’interesse per l’ARIA attraverso racconti reali e
fantastici
PERCORSO: “ACQUA”
FINALITA’:
 Riconoscere l’ACQUA come elemento fondamentale per la vita e apprezzarne
il valore
OBIETTIVI:
 Conoscere le caratteristiche dell’ACQUA

Conoscere le caratteristiche fisiche dei vari tipi di ACQUA (acqua potabile,
acqua piovana, acqua di mare e di fiume)
 Conoscere i fenomeni dei passaggi di stato dell’ACQUA
 Favorire la conoscenza degli effetti benefici legati alla copiosità di ACQUA e le
problematiche legate alla carenza di ACQUA
 Conoscere gli effetti negativi dell’inquinamento dell’ACQUA sull’ecosistema
 Prendere coscienza dei rischi che l’ACQUA può comportare per l’irruenza delle
sue manifestazioni naturali
 Scoprire i vari modi di utilizzo dell’ACQUA nel corso dei secoli
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 Favorire la conoscenza dell’importanza del giusto utilizzo dell’ACQUA e
sviluppare comportamenti ecologici
PERCORSO: “TERRA”
FINALITA’
 Scoprire e valorizzare la TERRA e la sua ricchezza attraverso la
riflessione sul “più sacro” dei 4 elementi
OBIETTIVI:
 Conoscere le caratteristiche fisiche della TERRA
 Prendere coscienza del valore della TERRA che dà vita e nutre tutti gli
esseri viventi
 Comprendere l’importanza della salvaguardia della TERRA come risorsa
da utilizzare in modo equilibrato
 Conoscere ed apprezzare i prodotti che la TERRA ci offre
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”
PERCORSO: “FUOCO”
FINALITA’:
 Esplorare ed apprezzare l’immortalità, l’energia, la luce, la grinta e la
passione trasmesse dal FUOCO – ANIMA dell’universo
OBIETTIVI:
 Conoscere le caratteristiche del FUOCO
 Conoscere le molteplici funzioni che il FUOCO assume nelle sue
manifestazioni naturali e artificiali
 Capire i rischi e le insidie che il FUOCO può nascondere
 Conoscere tradizioni del nostro territorio legate all’uso del FUOCO
 Comprendere l’importanza della salvaguardia dell’ambiente naturale
boschivo come risorsa da proteggere prevenendo i danni causati
dall’uso improprio del FUOCO
 Comprendere l’importanza dell’uso del FUOCO nelle attività umane nel
corso dei secoli
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