PDI 13-14 1A-1B primaria

Collegio Arcivescovile “ A. Castelli ” - Saronno
Scuola primaria paritaria
Anno scolastico 2013/2014
Modulo per la progettazione e la programmazione didattica iniziale
Classe 1 A
Classe 1 B
Insegnante Lanza Giorgia (Discipline: Italiano – Storia – Geografia – Arte e Immagine – Matematica –
Scienze naturali e sperimentali – Tecnologia)
Insegnante Tagliabue Barbara (Discipline: Italiano – Storia – Geografia – Arte e Immagine – Matematica –
Scienze naturali e sperimentali – Tecnologia)
Insegnati specialiste: Basilico Fabio (Corpo Movimento Sport)
Bonaldo Maria Rosa (Musica)
Canti Franca (Religione)
Corvasce Roberta (Inglese)
NUMERO
UNITÀ APPRENDIMENTO
Descrizione sommaria degli obiettivi
Periodo dell’anno in cui verrà proposta
VERIFICHE DEI PREREQUISITI
0
Verbalizzare i contenuti di un’immagine; localizzare oggetti secondo indicatori topologici;
sviluppare la coordinazione oculo-manuale; sapersi orientare nello spazio; produrre
segni di vario tipo e sviluppare la motricità fine; riconoscere i colori fondamentali.
settembre (15 giorni circa)
Italiano: ascoltare e comprendere messaggi orali, letture, racconti e comprendere
semplici consegne; acquisire la strumentalità di base della letto-scrittura (parole
bisillabe); scrivere correttamente copiando parole nei diversi caratteri.
1
Inglese: comprendere e rispondere a un saluto; chiedere e dire il proprio nome;
ascoltare e cantare una canzone; comprendere ed eseguire semplici istruzioni;
conoscere i colori e i numeri (1-5); ascoltare e comprendere una storia illustrata;
abbinare parole e figure; conoscere e utilizzare le formule di cortesia; la festività di
Halloween.
ottobre - novembre
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MODULO PER LA PROGETTAZIONE DIDATTICA
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Storia: ordinare azioni e fatti in successione.
Geografia: conoscere e utilizzare gli indicatori topologici; effettuare e rappresentare
percorsi nello spazio grafico.
Matematica: acquisire il concetto di numero naturale; riconoscere le principali forme
geometriche; individuare relazioni spaziali; classificare elementi per formare insiemi e
riconoscere l’appartenenza o la non appartenenza all’insieme.
Scienze naturali e sperimentali: elencare le caratteristiche degli oggetti (forme, colori,
peso...) e le parti che le compongono; conoscere il comportamento degli animali e i
cambiamenti delle piante in autunno.
Tecnologia: conoscere la struttura e la funzione di oggetti, strumenti e utensili di uso
comune e descriverli.
Musica: Usare consapevolmente il suono e il silenzio; stabilire un rapporto tra segno e
suono; muoversi in modo spontaneo, ma adeguato, ascoltando brani musicali; riprodurre
per imitazione semplici cellule ritmiche con la voce e con le mani.
Arte immagine: leggere, manipolare e produrre immagini con tecniche varie.
Corpo Movimento Sport: Conoscere i segmenti del corpo e le loro possibilità di
movimento. Conoscere i cinque sensi. Mantenere un impegno prolungato nel tempo.
Religione: Scoprire nell’ambiente i segni che richiamano ai cristiani e a tanti credenti la
presenza di Dio Creatore e Padre. Sviluppare sentimenti di riconoscenza verso i doni che
riceviamo. Riconoscere Dio come Creatore e Padre di tutti gli uomini.
CONSOLIDAMENTO DEI PRECEDENTI CONTENUTI
Italiano: ascoltare semplici letture e/o racconti mantenendo la concentrazione; acquisire
la strumentalità di base della letto-scrittura (parole complesse); scrivere correttamente
parole sotto dettatura nei diversi caratteri.
Inglese: riconoscere e nominare gli oggetti scolastici; comprendere e rispondere a
semplici domande; ascoltare e mimare una canzone; numeri (6-10); comprendere
istruzioni orali e disegnare; indicatori spaziali (in-on-under); comprendere e ripetere
semplici parole; la festività del Natale.
Storia: conoscere e ordinare eventi ciclici: la giornata e la settimana.
Geografia: conoscere e utilizzare gli indicatori topologici; effettuare e rappresentare
dicembre – gennaio
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percorsi nello spazio grafico.
Matematica: acquisire il concetto di numero naturale; contare in modo progressivo e
regressivo entro il 5; effettuare e rappresentare percorsi nello spazio; classificare
elementi per formare insiemi e riconoscere l’appartenenza o la non appartenenza
all’insieme.
Scienze naturali e sperimentali: esplorare il mondo attraverso i cinque sensi.
Tecnologia: riconoscere nelle macchine la capacità di soddisfare i bisogni dell’uomo.
Musica: Discriminare timbri differenti; ricercare le possibilità sonore del corpo umano;
prendere parte a un’esecuzione collettiva.
Arte e immagine: leggere, manipolare e produrre immagini con tecniche varie.
Corpo Movimento Sport: Conoscere alcuni giochi tradizionali di movimento a bassa
comunicazione motoria. Conoscere i principali attrezzi. Conoscere i concetti topologici in
relazione allo spazio.
Religione: Cogliere i segni cristiani del Natale. Cogliere che per i cristiani Gesù è il dono
speciale di Dio per ogni uomo. Percepire il significato del Natale cristiano come festa del dono.
Cogliere nella quotidianità il segno religioso del Natale. Percepire il Natale come festa,
individuandone gli aspetti fondamentali. Conoscere i simboli e gli oggetti principali che si trovano
in Chiesa
CONSOLIDAMENTO DEI PRECEDENTI CONTENUTI
Italiano: ascoltare letture e/o racconti mantenendo una concentrazione prolungata;
acquisire la strumentalità di base della letto-scrittura (frasi); scrivere correttamente frasi
e brevi testi sotto dettatura nei diversi caratteri.
Inglese: saper identificare e presentare i componenti della famiglia; ascoltare e mimare
una canzone e una serie di azioni; augurare buon compleanno; conoscere semplici
parole relative al compleanno e ai giocattoli; identificare e abbinare parole e figure.
Storia: conoscere e ordinare eventi ciclici: i mesi; acquisire il concetto di
contemporaneità e durata.
Geografia: ricostruire spazi vissuti utilizzando opportuni indicatori topologici.
Matematica: acquisire il concetto di numero naturale; contare in modo progressivo e
regressivo entro il 10; eseguire addizioni; riconoscere situazioni problematiche
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nell’ambito della propria esperienza; rappresentare e risolvere situazioni problematiche
attraverso l’uso di addizioni; riconoscere confini e regioni; leggere, interpretare e
rappresentare dati statistici.
Scienze naturali e sperimentali: classificare elementi viventi e non viventi.
febbraio – marzo
Tecnologia: conoscere i principali elementi del computer; utilizzare il mouse e la
tastiera.
Musica: Eseguire percorsi sonori con le mani e con i piedi; cantare in gruppo con
proprietà di ritmo e di intonazione.
Arte e immagine: leggere, manipolare e produrre immagini con tecniche varie; usare in
modo creativo le forme; utilizzare materiali diversi per ottenere effetti diversi; realizzare
oggetti bidimensionali.
Corpo Movimento Sport: Conoscere globalmente il significato di posizione di equilibrio.
Conoscere semplici sequenze temporali.
Religione: Riconoscere che la vita è il dono più importante. Scoprire che la vita è un dono di Dio
creatore e Padre e intuirne la vicinanza. Cogliere l’identità di Gesù con particolare riferimento alla
sua infanzia individuando alcune caratteristiche della Palestina ai tempi di Gesù. Accostarsi alla
figura di Gesù come amico, maestro e testimone d’amore incondizionato. Accostarsi agli
atteggiamenti e ai contenuti della preghiera di Gesù e scoprire che essa per i cristiani è luogo
dell’incontro con Dio Padre. Comprendere la Pasqua di Gesù come dono totale di sé per amore
degli uomini.
CONSOLIDAMENTO DEI PRECEDENTI CONTENUTI
Italiano: ascoltare letture e/o racconti mantenendo una concentrazione prolungata;
acquisire la strumentalità di base della letto-scrittura (semplici testi); produrre
autonomamente brevi testi; riconoscere alcune parti del discorso: articolo e nome.
Inglese: ascoltare e comprendere una storia; eseguire semplici istruzioni; conoscere ed
esprimere le preferenze riguardo ai cibi; conoscere il lessico riguardo alle vacanze;
identificare oggetti; la festività di Pasqua.
4
Storia: conoscere e ordinare eventi ciclici: le stagioni; acquisire il concetto di ciclicità e
orientarsi sulla linea del tempo.
Geografia: ricostruire spazi vissuti utilizzando opportuni indicatori topologici;
rappresentare graficamente in pianta spazi vissuti anche utilizzando una simbologia non
convenzionale.
aprile - maggio
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Matematica: acquisire il concetto di numero naturale; contare in modo progressivo e
regressivo entro il 20; eseguire addizioni e sottrazioni; rappresentare e risolvere
situazioni problematiche attraverso l’uso di addizioni e sottrazioni; leggere, interpretare e
rappresentare dati statistici.
Scienze naturali e sperimentali: riconoscere e descrivere caratteristiche di animali e
vegetali.
Tecnologia: gestire le fasi di accensione e di corretta chiusura del computer; scoprire
alcune funzioni del computer: Word e Paint.
Musica: Cantare in gruppo con proprietà di ritmo e di intonazione; eseguire suoni di
intensità diversa.
Arte e immagine: riconoscere nella realtà e nelle rappresentazioni le relazioni spaziali;
usare in modo creativo le forme; utilizzare materiali diversi per ottenere effetti diversi;
realizzare oggetti bidimensionali.
Corpo Movimento Sport: Conoscere gli adattamenti del corpo in relazione all’ambiente
naturale. Conoscere gli schemi motori più comuni e le loro possibilità di applicazione
Religione: Cogliere nella quotidianità i segni religiosi della Pasqua e metterli in relazione con il
loro significato. Riconoscere la Chiesa come famiglia di Dio che fa memoria di Gesù e del suo
messaggio. Comprendere che la Chiesa è la famiglia dei cristiani intuendo che essa ha un’origine,
una storia, un’organizzazione. Intuire le caratteristiche principali di una comunità ecclesiale oggi
cogliendo elementi di continuità con la Chiesa delle origini.
Per i contenuti, le modalità, i riferimenti alle indicazioni per il curricolo, gli obiettivi formativi e didattici più specifici si vedano le schede
di programmazione disciplinare relative alle singole unità.
Saronno, 30 settembre 2013
Firma del Dirigente Scolastico
Firma dell’insegnante
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