Collegio Arcivescovile

Collegio Arcivescovile “ A. Castelli ” – Saronno
Scuola primaria
Anno scolastico 2014/2015
Modulo per la progettazione e la programmazione didattica iniziale
Classi : 1 A Insegnante Bressani Cristina (Discipline: Italiano- Storia – Geografia – Arte e Immagine – Matematica – Scienze
naturali e Sperimentali – Tecnologia )
Classi : 1 B Insegnante Monticelli Anna (Discipline: Italiano- Storia – Geografia – Arte e Immagine – Matematica – Scienze
naturali e Sperimentali – Tecnologia )
Insegnanti specialisti: Bonaldo Maria Rosa ( Musica)
Corvasce Roberta ( Inglese)
Basilico Fabio (Corpo Movimento Sport)
Canti Franca (Religione)
NUMERO
UNITA’ APPRENDIMENTO
0
Descrizione sommaria di obiettivi e contenuti
-
Attività per
o sviluppare relazioni positive con compagni ed insegnanti
o conoscere e rispettare elementari regole relazionali.
-
Ascolto di testi narrati; osservazione, verbalizzazione, completamento e coloritura di
immagini ad essi correlati per ricordare i contenuti essenziali e di coglierne uguaglianze
e differenze; esercizi per sviluppare la coordinazione oculo-manuale; attività per favorire
la capacità di osservare e cogliere particolari; discriminazione dei colori e delle forme
fondamentali; conversazioni per riconoscere ambienti e situazioni attraverso gli elementi
che li compongono; dialoghi in cui si stimoli l’esposizione orale delle proprie
considerazioni e riflessioni, in risposta alle domande e alle stimolazioni; giochi che
favoriscano il riconoscimento dei nomi; utilizzo di riferimenti topologici.
Periodo dell’anno in cui verrà proposta
settembre (15 giorni circa)
Italiano:
Ascolto di un testo narrato. Osservazione e riconoscimento degli elementi di un’ immagine.
Verbalizzazioni. Lettura per anticipazione. Riconoscimento, produzione e discriminazione di vocali
e di semplici consonanti per formare sillabe e parole. Riconoscimento ed utilizzo del carattere
stampato maiuscolo.
Inglese:.
Comprendere e rispondere ad un saluto; chiedere e dire il proprio nome; ascoltare e cantare una
canzone; comprendere ed eseguire semplici istruzioni; conoscere i colori e i numeri (1-5);
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MODULO PER LA PROGETTAZIONE DIDATTICA
ottobre - novembre
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ascoltare e comprendere una storia illustrata; abbinare parole e figure; conoscere e utilizzare le
formula di cortesia; la festività di Halloween.
Storia:
Il tempo che passa e la durata. Relazioni di successione e contemporaneità. Verbalizzazioni e
rappresentazioni grafiche di attività e di fatti vissuti e narrati.
Geografia:
Attività al fine di muoversi consapevolmente nello spazio circostante, orientandosi attraverso punti
di riferimento ed utilizzando gli indicatori spaziali. Conoscenza degli elementi di un ambiente noto.
1
Matematica:
Numeri: contare oggetti in senso progressivo e regressivo; lettura e scrittura dei numeri da 0 a 9.
Relazioni dati e previsioni: misurare per confrontare usando unità arbitrarie; classificazioni di
oggetti in base ad una proprietà; lettura e rappresentazione di relazioni.
Scienze:
L’uomo e il mondo intorno a noi: i cinque sensi.
Tecnologia:
utilizzo di oggetti, materiali e strumenti coerentemente con le loro funzioni e il contesto d’uso.
Arte e immagine:
Letture di immagini. Manipolazioni e produzioni di immagini. Uso di varie tecniche.
Musica:
Semplici canzoncine gestualizzate per la memorizzazione di brevi testi e per la coordinazione dei
movimenti alla musica. Ascolto di brani e fiabe musicali; muoversi in modo spontaneo, ma
adeguato, ascoltando brani musicali.
Religione:
Scoprire nell’ambiente i segni che richiamano ai cristiani e a tanti credenti la presenza di Dio
Creatore e Padre. Sviluppare sentimenti di riconoscenza verso i doni che riceviamo. Riconoscere
Dio come Creatore e Padre di tutti gli uomini. Il cibo degli angeli: il cibo nelle fiabe.
Corpo movimento sport: conoscere lo schema corporeo. Riconoscere e denominare le varie
parti del corpo su di sé e sugli altri. Rappresentare graficamente il corpo fermo e in movimento.
Italiano:
Ascolto di testi narrativi per cogliere il senso globale riferendo informazioni pertinenti. Esercizi per
riconoscere ed utilizzare le lettere presentate usando lo stampato maiuscolo e minuscolo. Letture
di sillabe, parole e semplici frasi.
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Inglese:
Riconoscere e nominare gli oggetti scolastici; conoscere i numeri (6-10) comprendere e
rispondere a semplici domande; ascoltare e mimare una canzone; comprendere istruzioni orali e
disegnare; indicatori spaziali (in-on-under); comprendere e ripetere semplici parole; la festività del
Natale.
dicembre – gennaio
Storia:
Attività per sviluppare i concetti di contemporaneità, successione temporale e tempo lineare.
Geografia:
Utilizzo di indicatori spaziali e di mappe di spazi noti. Rappresentazioni in prospettiva verticale di
ambienti noti.
Matematica:
Numeri: ordinamento e confronto, anche sulla retta, dei numeri da 0 a 9, esecuzione di semplici
operazioni (addizione e sottrazione) con i numeri naturali fino al 9. Spazio e figure: la posizione
degli oggetti nello spazio; riconoscimento e descrizione di semplici figure geometriche.
Scienze:
Il corpo umano.
Tecnologia e informatica:
I principali elementi del computer e procedimenti per accendere e spegnere il PC; utilizzo di
oggetti, materiali e strumenti coerentemente con le loro funzioni e il contesto d’uso.
Arte e immagine:
Letture di immagini. Manipolazioni e produzioni di immagini. Uso di varie tecniche.
Musica:
Semplici canzoncine gestualizzate per la memorizzazione di brevi testi e per la coordinazione dei
movimenti alla musica. Riprodurre per imitazione semplici cellule ritmiche con la voce e con le
mani; ricercare le possibilità sonore del corpo umano; simboli per codificare il suono e il silenzio;
percorsi ritmici e ostinati ritmici con i gesti-suono.
Religione:
Cogliere i segni cristiani del Natale. Cogliere che per i cristiani Gesù è il dono speciale di Dio per
ogni uomo. Percepire il significato del Natale cristiano come festa del dono. Cogliere nella
quotidianità il segno religioso del Natale. Percepire il Natale come festa, individuandone gli aspetti
fondamentali. Conoscere i simboli e gli oggetti principali che si trovano in Chiesa
Corpo movimento sport: conoscere i sensi e le modalità di percezione sensoriale. Verbalizzare
le proprie sensazioni sensoriali legate all’esperienza vissuta. Sviluppare la coordinazione oculomanuale e oculo-podalica negli schemi motori.
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MODULO PER LA PROGETTAZIONE DIDATTICA
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Italiano:
Ascolto di testi narrativi per cogliere il senso globale riferendo informazioni pertinenti. Lettura di
frasi e brevi brani e comprenderne il significato. Riconoscimento e produzione di suoni complessi.
Il carattere corsivo: esercizi per il riconoscimento e l’utilizzo.
Inglese:
Saper identificare e presentare i componenti della famiglia; ascoltare e mimare una canzone e una
serie di azioni; augurare buon compleanno; conoscere semplici parole relative al compleanno e ai
giocattoli; identificare e abbinare parole e figure, la festività di Pasqua.
Storia:
Il tempo ciclico: le parti del giorno, la settimana, i mesi.
Geografia:
Letture ed interpretazioni di piante riguardanti ambienti noti, con particolare attenzione agli spazi
che compongono una casa.
3
Matematica:
Numeri: lettura, scrittura, ordinamento e confronto, anche sulla retta, dei numeri da 0 a 20, con
particolare attenzione al concetto di decina. Spazio e figure: attività con uso degli indicatori
spaziali; i confini e le regioni (interna ed esterna); esecuzioni di semplici percorsi partendo dal
disegno.
febbraio – marzo
Scienze:
I viventi e l’ambiente.
Tecnologia e informatica:
I principali elementi del computer e procedimenti per accendere e spegnere il PC; utilizzo del
mouse e della tastiera; uso di Paint per disegnare ; utilizzo di oggetti, materiali e strumenti
coerentemente con le loro funzioni e il contesto d’uso.
Arte e immagine:
Uso creativo delle forme. Utilizzo di materiali di vario genere per ottenere effetti diversi.
Realizzazione di materiali di vario genere.
Musica:
Semplici canzoncine gestualizzate per la memorizzazione di brevi testi e per la coordinazione dei
movimenti alla musica. Riprodurre per imitazione semplici cellule ritmiche con la voce e con le
mani; ricercare le possibilità sonore del corpo umano; simboli per codificare il suono e il silenzio;
percorsi ritmici e ostinati ritmici con i gesti-suono. Ascolto di brani e fiabe musicali; muoversi in
modo spontaneo, ma adeguato, ascoltando brani musicali.
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Religione:
Riconoscere che la vita è il dono più importante. Scoprire che la vita è un dono di Dio creatore e
Padre e intuirne la vicinanza. Cogliere l’identità di Gesù con particolare riferimento alla sua
infanzia individuando alcune caratteristiche della Palestina ai tempi di Gesù. Accostarsi alla figura
di Gesù come amico, maestro e testimone d’amore incondizionato. Accostarsi agli atteggiamenti e
ai contenuti della preghiera di Gesù e scoprire che essa per i cristiani è luogo dell’incontro con Dio
Padre. Comprendere la Pasqua di Gesù come dono totale di sé per amore degli uomini.
Il cibo degli angeli: l’Eucarestia domenicale
Corpo movimento sport: conoscere gli schemi motori e posturali. Prendere coscienza della
propria lateralità e rafforzarla.
Italiano:
Letture per padroneggiare la lettura strumentale. Letture di testi per cogliere l’argomento di cui si
parla e per individuare le informazioni principali e le loro relazioni. Dettati, esercizi ortografici.
Produzioni di semplici testi con il supporto di immagini o partendo da frasi facilitanti. Attività di
riflessione linguistica su ciò che si dice o si scrive.
Inglese:
Ascoltare e comprendere una storia; eseguire semplici istruzioni; conoscere ed esprimere le
preferenze riguardo ai cibi; conoscere il lessico riguardo alle vacanze; identificare oggetti.
4
Storia:
Il tempo ciclico: le stagioni.
aprile - maggio
Geografia:
Lo spazio fuori casa: attività per leggere, interpretare e muoversi seguendo una pianta o un
reticolo.
Matematica:
Lettura, scrittura e confronto dei numeri fino al 20 in notazione decimale. Esercizi di semplici
operazioni ( addizioni e sottrazioni) con i numeri fino a 20. Risoluzione, con rappresentazioni
tramite disegno, di situazioni problematiche. Esecuzione di semplici percorsi partendo da
descrizioni o da disegni. Lettura di diagrammi, schemi e tabelle.
Scienze:
Oggetti e materiali.
Informatica:
Il programma di videoscrittura: Word
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Arte e immagine:
Riconoscimento nella realtà e nella rappresentazione di relazioni spaziali. Uso creativo delle
forme.
Utilizzo di materiali di vario genere per ottenere effetti diversi
Realizzazioni di oggetti bidimensionali.
Musica:
Semplici canzoncine gestualizzate per la memorizzazione di brevi testi e per la coordinazione dei
movimenti alla musica. Scoprire come vanno tenuti gli strumenti musicali e come viene prodotto il
suono; creazione di percorsi ritmici con più strumenti musicali; esecuzione e invenzione di ostinati
ritmici come accompagnamento a canzoni e basi musicali. Ascolto di brani e fiabe musicali;
muoversi in modo spontaneo, ma adeguato, ascoltando brani musicali.
Religione:
Cogliere nella quotidianità i segni religiosi della Pasqua e metterli in relazione con il loro
significato. Riconoscere la Chiesa come famiglia di Dio che fa memoria di Gesù e del suo
messaggio. Comprendere che la Chiesa è la famiglia dei cristiani intuendo che essa ha un’origine,
una storia, un’organizzazione. Intuire le caratteristiche principali di una comunità ecclesiale oggi
cogliendo elementi di continuità con la Chiesa delle origini. Il cibo degli angeli: il cibo nella Bibbia.
Corpo movimento sport: partecipare al gioco collettivo e rispettare indicazioni e regole.
Per i contenuti, le modalità, i riferimenti ai documenti nazionali , gli obiettivi formativi e didattici più specifici si vedano le schede di progettazione delle unità di
apprendimento relative alle singole unità.
Saronno,……………………………………
Firma del Dirigente Scolastico
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Firma dell’insegnante
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