La Bellezza della Sostenibilità: programma di Educazione

La Bellezza della Sostenibilità: programma di Educazione ambientale per le
scuole di ogni ordine e grado A. S. 2013-2014
1. Acqua, simbolo di vita
Primaria, Secondaria di I e II
grado
Contenuto: L’acqua, bene primario. Le caratteristiche chimico-fisiche e le
proprietà dell’acqua. L’uso quotidiano dell’acqua nelle famiglie e nei diversi
settori economici. L’inquinamento dell’acqua. Promozione di comportamenti
ecosostenibili.
Laboratorio: A) semplici esperimenti sulle proprietà fisico-chimiche
dell’acqua; B) lettura e confronto delle etichette delle varie acque in
bottiglia; C) costruzione di un depuratore nella bottiglia di plastica o in una
vaschetta di alluminio; D) Gioco su "sostenibilità" e "accesso alle risorse”.
Tempi: da 2 a 4 ore
2.Viaggio nell’aria
Primaria, Secondaria di I e II
grado
Contenuto: Caratteristiche e proprietà fisiche dell’aria. L’inquinamento
atmosferico e l’effetto serra: conseguenze sulla vita dell’uomo, degli animali
e delle piante. Promozione di comportamenti ecosostenibili.
Laboratorio: A) giochiamo con l’aria:semplici esperimenti; B) giochiamo a
individuare l’inquinamento attraverso gli indicatori biologici, quali i licheni o
le api; C) elaborazione di un decalogo per il rispetto dell’aria.
Tempi: da 2 a 6 ore
3. Alimentazione:
Dimmi cosa mangi e …
Contenuto: I principi nutritivi degli alimenti, loro proprietà e funzioni. Il
ruolo di frutta e verdura nella corretta alimentazione. La piramide
alimentare e la piramide ecologica.
Primaria, Secondaria di I e II Laboratorio: A) prove di assaggio di alcuni alimenti; B) esperimenti di
chimica per riconoscere i principi nutritivi presenti negli alimenti; C) analisi
grado
del latte.
Tempi: da 2 a 4 ore
4. Etichetta: carta d’identità
dei prodotti
Contenuto: l’etichetta, carta d’identità degli alimenti commercializzati. La
conservazione degli alimenti: additivi e conservanti. Alimenti transgenici
(OGM), alimenti da agricoltura biologica. Commercio equo e solidale. Dal
campo alla tavola: comportamenti sostenibili nella coltivazione e
commercializzazione dei prodotti. Errori dell’alimentazione odierna.
Primaria, Secondaria di I e II
grado
Laboratorio: A) Lettura e confronto delle etichette; B) Documentario sugli
usi alimentari delle nuove generazioni (in particolare i fast-food)
Tempi: da 2 a 6 ore
5. Produzione degli alimenti,
conservazione e
commercializzazione
Contenuti: Modalità di produzione degli alimenti: agricoltura tradizionale,
meccanizzata e chimica, biologica, transgenica (OGM); La conservazione
degli alimenti: salagione, affumicamento, congelamento, inscatolamento,
sottovuoto, additivi e conservanti. Modalità di commercializzazione:
mercati, negozi, supermercati, distribuzione diretta.
Secondaria di I e II grado
Laboratorio: A) Attività relative a modalità di coltivazione,
commercializzazione, distribuzione degli alimenti.
Tempi: da 2 a 6 ore
6. Consumo critico
Secondaria di I e II grado
Contenuti: Come riconoscere l’impatto nascosto dei prodotti e delle scelte
di ogni individuo sull’intero sistema ambientale; come fare acquisti oculati e
intelligenti nel rispetto dell'ambiente e della salute contro ogni pressione
pubblicitaria. Consumo coscienzioso. Analisi prodotti di largo consumo:
origine delle materie prime, luoghi e modalità di produzione. Dal singolo
produttore alle cooperative, alle aziende, alle multinazionali. Sfruttamento
del lavoro minorile e non; mercato equo e solidale. Acquisti intelligenti:
dalle ricariche all’acquisto di prodotti sfusi, ai prodotti a Km0
Laboratorio:. A) Lettura delle etichette;
visione di filmati e documentari.
B) gioco di simulazione e/o
Tempi: da 2 a 6 ore
7. Il mondo degli animali
Infanzia, Primaria e
secondaria I e II grado
Contenuto: Fauna tipica del territorio. Classificazione
e differenze
nell’evoluzione degli animali. Adattamenti al clima e al territorio. Relazioni
tra l’uomo e la fauna selvatica.
Laboratorio: A) riconoscimento del passaggio degli animali attraverso
impronte e segni ; B) gioco di gruppo per conoscere le abitudini di vita e
l’habitat delle diverse specie; C) costruzione di sagome degli animali con
relativo Identikit del luogo dove vivono, delle abitudini e comportamenti.
Tempi : da 2 a 4 ore
8. Darwin: dai geni
all’evoluzione.
Scuola Secondaria di I e II
grado.
Contenuto: La genetica delle molecole, dal DNA e la sua "scrittura" alla
sua manifestazione nelle piante, negli animali e nell'uomo. Come si
intrecciano l’ ambiente e i geni. La selezione naturale. L'evoluzione delle
specie: dai dinosauri agli uccelli, dalla scimmia a noi. Il comportamento
negli animali e nell'uomo, somiglianze e differenze dettate da ambiente e
storia. Come cambieremo...per evolverci?
Laboratorio: A) Esperimenti sull'osservazione ed estrazione del DNA;
B) Gioco figurato sulle ere geologiche e sull'omologia tra dinosauri e
animali di oggi; C) Giochi di simulazione sul comportamento tra specie.
Tempi: da 2 a 4 ore
9. Fauna urbana: quanti
animali in mezzo a noi!
Contenuto: gli animali domestici, in cattività e selvatici che si sono
adattati a vivere a contatto con l’uomo; comportamenti animali e rapporti
con l’uomo. Vantaggi e svantaggi della convivenza.
Infanzia, Primaria e
Secondaria I grado
Laboratorio: A) giochi di simulazione sul comportamento animale e
sull’habitat; B) gioco di simulazione sui rischi che corrono gli animali in
città.
Tempi: da 2 a 4 ore
10. Mettiti nella mia pelliccia
Contenuto: Lettura delle storie tratte dal libro “Mettiti nella mia
pelliccia!” di Agnese Tomassetti, finalizzata ad informare e sensibilizzare
i bambini sull’importanza di un corretto rapporto con l’ambiente e i suoi
diversi abitanti, oggi tanto difficile da costruire per mancanza di
esperienze dirette.
Infanzia, Primaria
Laboratorio: Il laboratorio di lettura sarà corredato dall’illustrazione delle
storie mediante l’utilizzo del tablet, mostrando così come nasce un libro
illustrato.
Tempi: 3 ore
11. Astronomia:
parole di cielo
Contenuto: Lettura di storie fantastiche sulle stelle, tratte dal libro di G
Rodari “ Tante storie per giocare”. Ad ogni storia verrà associata un’attività
di astronomia su uno dei seguenti temi: i riferimenti geografici, la rosa dei
venti, i punti cardinali, il sole e la luna, i pianeti e le stelle.
Laboratorio: Partendo dalle “parole di cielo” citate nel racconto, si
Primaria, Secondaria I Grado prosegue attraverso giochi, piccole animazioni, spiegazioni, psicomotricità.
Si guarderà, poi, il cielo per imparare ad individuare i punti dove il Sole e la
Luna sorgono e tramontano. Si useranno strumenti come la bussola, il
giroscopio e l'astrolabio.
Tempi: da 2 a 6 ore
12. Astronomia: le meridiane
Secondaria di I e II grado
Contenuto: Il tempo e la rotazione della Terra. La misurazione del tempo:
storia delle meridiane e loro funzionamento.
Visita guidata alle meridiane di tipo verticale presenti in Urbino: presso
Istituto Comprensivo P. Volponi, Porta di Santa Lucia, Corso Garibaldi,
palazzo Fusti Castriotti, cortile della Facoltà di Economia
Tempo: da 2 a 6 ore
13. A caccia di biodiversità
Primaria, Secondaria I e II
Grado
Contenuto: Cos’è la biodiversità. Gli ecosistemi intorno a noi.
L'importanza della biodiversità genetica. L' inquinamento e le conseguenze
sulla biodiversità.
Attività\Laboratori: A) a caccia di biodiversità: esperienze di mobilità dolce
intorno alla scuola a caccia di ambienti da scoprire (giardini, aiuole,
boschetti ….); B) Osserviamo piccoli animali negli spazi verdi vicini alla
scuola (chiocciole, lombrichi, cavallette, coccinelle, lucertole,formiche…);
C) rappresentazione della biodiversità trovata attraverso forme grafiche,
fotografie, arti manipolative; D) osservazione e classificazione per mezzo di
guide botaniche di campioni di foglie, cortecce, fiori. ..
Tempi: 10 ore di cui due di programmazione
NB. Il pacchetto completo verrà offerto gratuitamente alle prime tre
classi dei diversi ordini di scuola che aderiranno (1 Primaria, 1
Secondaria di I grado, 1 secondaria di II grado).
14. Ecosistemi: Il Bosco
Contenuto: il bosco come ecosistema. Riconoscimento di flora e fauna.
Riconoscimento e difesa della Biodiversità. Proposte di salvaguardia e
valorizzazione.
Infanzia, Primaria, Secondaria Laboratorio: Per le scuole dell’infanzia e le prime classi della
di I e II grado
primaria:
A) disegnare l’ impronta delle foglie per riconoscere l’albero a cui
appartengono; B) disegnare alcuni ecosistemi con materiali raccolti in
natura; C) Il filo di lana: gioco di interrelazione; D) costruzione di un albero
portamatite con materiale di riciclo; E) costruzione di “pupazzi di erba”.
Tempi: da 2 a 4 ore
Per le altre classi: Escursione in un bosco: A) attività a gruppi su “un
metro quadrato di terreno” (’Indice di Diversità Biologica); B) percorso per
focalizzare l’attenzione su elementi della natura ed elementi artificiali e
sperimentare “il punto di vista” .
Tempi: 2 ore di lezione teorica e 3 ore per la visita guidata.
15. Ecosistemi: il Mare
Infanzia, Primaria,
Secondaria I grado
Contenuto: Caratteristiche chimico-fisiche del mare; esseri viventi, catene
alimentari. Riconoscimento e difesa della Biodiversità. Inquinamento
marino: cause e conseguenze con l’utilizzo di immagini sul mare e sui suoi
abitanti. Curiosità e leggende sul mare.
Laboratorio: A) costruzione di animali marini con materiali di recupero; B)
Il filo di lana gioco di interrelazione; C) Visione di un cartone animato e
lezione con power point.
Tempi: da 2 a 4 ore
Contenuto: Il percorso del fiume dalla sorgente alla foce. Le azioni del
fiume. Aspetti fisico- chimici dell'acqua del fiume. Fauna e flora:
riconoscimento e difesa della Biodiversità. Le attività umane e il loro
Infanzia, Primaria, Secondaria
impatto sull’ecosistema fluviale.
di I e II grado
16. Ecosistemi: Il fiume
Laboratorio: visita guidata lungo un corso d’acqua: A) lettura cartografica;
B) rilevamento di temperatura, Ph, corrente; C) raccolta di campioni
d’acqua e osservazione al microscopio di macroinvertebrati per il
rilevamento della “salute del fiume; (Metodo IBE, Indice Biotico Esteso);
D) registrazione della "voce" del fiume e degli abitanti delle rive; E) Il filo di
lana (per far comprendere lo stretto legame tra tutti gli elementi di un
ecosistema)
Tempi: visita guidata da 2 a 3 ore; laboratorio 2 ore
17. Ecosistemi: il prato
Contenuto: Definizione e tipi di prato. Il prato come ecosistema: elementi
abiotici (suolo, acqua, aria, sole); elementi biotici (le piante e gli animali del
prato, le catene alimentari). Riconoscimento e difesa della Biodiversità.
Osservazioni sul periodo di fioritura di alcune specie vegetali.
Infanzia, Primaria, Secondaria
di I e II grado
Laboratorio: A) esplorazione del prato attraverso i sensi; raccolta e
fotografie di campioni vegetali ed animali, osservazione dal vero dei
campioni raccolti e loro disegno. B) Realizzazione di un erbario;
C) costruzione di un lombricaio o di un terrario; D) Il filo di lana: gioco di
interrelazione.
Tempi: da 2 a 4 ore
18. EnergeticaMente
Primaria, Secondaria di I
e II grado
Contenuto: Concetto di Energia; fonti energetiche fossili e rinnovabili.
Sostenibilità nell’uso delle risorse: consumi energetici, crisi energetica,
danni ambientali. Pratiche per il risparmio dell’energia nella vita quotidiana.
Laboratorio: A) costruzione di un forno solare e/o di un distillatore solare,
di modellini di pale eoliche e/o di un mulino ad acqua; B) visita al mini
impianto eolico e alla panchina fotovoltaica installati presso il CEA o ad
altri impianti ad energia rinnovabile; C) gioco dell’oca; D) lettura etichette
elettrodomestici; E) decalogo del risparmio energetico.
Tempi: da 2 a 4 ore
19. Il Clima: Stop the fever
Primaria, Secondaria di I e II
grado
Contenuto: Variazioni climatiche in atto, previsioni, effetti e scenari futuri
determinati anche dall’attività dell’uomo. Squilibri presenti a livello
planetario e in particolare nel Sud del mondo, con particolare riferimento
alle emergenze sociali che derivano dalla distruzione e dal non corretto
utilizzo delle risorse naturali.
Laboratorio: A) giochi di simulazione; B) proiezione di filmati e
documentari.
Tempi: da 2 a 4 ore
20. Risorse energetiche e
conflitti.
Contenuto: Le energie fossili e l’acqua risorse esauribili. Dipendenza
economica dei Paesi in via di sviluppo dalle potenze industriali:
sfruttamento, inquinamento, conflitti, migrazioni.
Secondaria I e II grado
Laboratorio: A) filmati; B) gioco di simulazione.
Tempi: da 2 a 6 ore
21. L’edificio scolastico e
l’energia
Contenuto: come è costruito l’edificio scolastico: architettura e tipo di
materiali. L’energia consumata; l’ uso razionale dell’energia; riduzione delle
emissioni inquinanti; corretta gestione dei servizi energetici; contenimento
della domanda di energia.
Primaria, Secondaria I e II
grado
Laboratorio: “Accendi il risparmio”: utilizzo del termografo per misurare la
temperatura dell’edificio scolastico (scuole secondarie di I e II grado) o
utilizzo del tatto per individuazione punti caldi, punti freddi dell’aula (scuola
primaria)
Tempi: da 2 a 6 ore
22. Mobilità sostenibile
Primaria, Secondaria I e II
grado
Contenuti: Il traffico cittadino: inquinamento acustico e atmosferico, pericoli
per i pedoni. Modalità di spostamento in grado di ridurre l'impatto
ambientale, sociale ed economico generato dai veicoli privati: car sharing,
car pooling, trasporto pubblico, utilizzo di mezzi non inquinanti.
Laboratorio: A) giochi sulla mobilità sostenibile; B) elaborazione di un
progetto per realizzare percorsi casa-scuola a piedi (pedibus).
Tempi: da 2 a 4 ore
23. Il Paesaggio
Primaria, Secondaria I e II
grado
Contenuti: Elementi morfologici del paesaggio ( montagne, colline,
pianure, fiumi, laghi, mare) ed elementi architettonici e colturali che
caratterizzano un paesaggio. Il paesaggio urbinate. Elementi di
trasformazione negativa del paesaggio (consumo di suolo per abitazioni e
altri tipi di edifici, per strade…..)
Uscite didattiche\ escursioni: Fortezza Albornoz; Mura della città;
Colle dei Cappuccini; Monti delle Cesane, altro.
Tempi: da 2 a 4 ore per contenuti; dalle 2 alle 3 ore per uscite\escursioni.
Visita guidata alla Casa delle Vigne e al Parco Urbano. Percorso del
sentiero didattico, adatto anche a persone disabili: tatto, vista, olfatto e
24 - Il Parco delle Vigne:
udito sono gli strumenti che la classe adotterà per esplorare il Parco delle
percorso naturalistico e
Vigne e per scoprire i segreti degli ambienti e degli ecosistemi presenti.
scientifico
Analisi
e
descrizione
delle
principali
specie
vegetali
e
Infanzia, Primaria, Secondaria faunistiche.Osservazione dei pannelli fotovoltaici e del generatore eolico.
di I grado
Tempi: da 2 a 3 ore
N.B. Attività gratuita
Contenuto: La flora autoctona tipica della nostra provincia; riconoscimento
e classificazione delle piante. I botanici nel tempo e i loro primi erbari, da
25. Il mondo delle piante
quelli “figurati”
alla tecnica “a impressione”
a quelli
essiccati.
Infanzia, Primaria, Secondaria Riconoscimento e salvaguardia della biodiversità.
di I grado
Laboratorio: A) Riconoscimento della pianta dal portamento, dal tipo di
foglia, dalla corteccia e loro rappresentazione grafica; B) gioco di gruppo
dove degli improvvisati botanici si cimenteranno nel riconoscimento delle
varie specie; C) costruzione delle diverse tipologie di erbario;
D) costruzione di un gioco da tavolo in stile ambientale.
Tempi: da 2 a 4 ore (di cui 2 di lezione teorica e 2 di laboratorio)
N:B: L’attività può essere svolta anche al CEA, in modo che per il
riconoscimento delle piante si possa utilizzare il percorso naturale del
Parco delle Vigne.
Contenuto: Ciclo vitale delle piante e loro risorse fondamentali. Relazione
26.Vita delle piante e specie a tra le piante e l’uomo. Concetto di estinzione e specie a rischio. La
conservazione delle piante: parchi, riserve, oasi.
rischio
Infanzia, Primaria, Secondaria
Laboratorio: A) Passeggiata nel verde e attività giocosa per dimostrare il
di I e II grado
concetto di consumo di ossigeno e quello di trasporto di acqua nella
pianta; B) Gioco di ”caccia alla sopravvivenza delle piante“ dove si
metteranno a confronto le piante con le risorse di cui necessitano per
vivere oppure gioco di simulazione sulla conservazione di un ambiente
naturale.
Tempi: da 2 a 4 ore
27. I colori naturali ricavati
dalle piante
Contenuto: Riconoscimento delle piante tintoree e loro utilizzo. Cenni sul
colore: la storia dei colori, da dove arrivano i colori, i colori di origine
naturale: vegetali, animali, minerali.
Laboratorio: A) tingere lana e\o cotone oppure colorare le uova sode con
colori vegetali e spezie; B) Visita al museo dei colori naturali a Lamoli.
Infanzia, Primaria, Secondaria
di I e II grado
Tempi: da 2 a 4 ore, esclusa la visita guidata a Lamoli.
28. Che erbe mangi?
Contenuti: Le erbe spontanee: osservazione ed identificazione di alcune
specie aromatiche, commestibili, salutari… curiosità.
Infanzia, Primaria, Secondaria
Laboratorio: A) identificazione delle piante attraverso l’utilizzo dell’olfatto
di I
e mediante schede di riconoscimento; B) Coltivazione di alcune specie in
vaso o nell’orto della scuola; C) Preparazione di insalate e assaggi.
Tempi: da 2 a 4 ore
29. La magia del bosco
Infanzia, Primaria
Contenuto: La dimensione fantastica del bosco: una favola sul bosco ed il
popolo di fate, gnomi e folletti introdurrà argomenti quali l’importanza degli
alberi e la conseguente necessità di tutelare i boschi; il pericolo degli
incendi, il disboscamento, la silvicoltura.
Laboratorio: Percorso sul “magico” sentiero del Parco delle Vigne: giochi
con l’ausilio di strumenti sonori.
Tempi: 3 ore
Contenuto: Spettacolo di burattini con storie a sfondo naturalistico.
30. I burattini di Madamadorè
Percorso: I bambini assisteranno allo spettacolo dei burattini e
raccontano la natura
parteciperanno attivamente, con riflessioni, commenti e risposte alle
Infanzia, Primaria
bizzarre domande dei personaggi animati.
Tempi: 2 ore
Costo: 250 euro a spettacolo (si consiglia la partecipazione di almeno
due classi)
31. Il bosco in musica
Infanzia, Primaria
Contenuto: L’ambiente del bosco attraverso i suoni e il gioco, i suoi abitanti
e le relazioni con l’uomo che permettono ad entrambi di sopravvivere e di
vivere arricchendosi a vicenda.
Laboratorio: Utilizzando diversi strumenti musicali e non i bambini sono
guidati alla scoperta della flora e della fauna del bosco attraverso canzoni,
danze, giochi musicali, ascolto dei suoni della natura, letture e filmati.
Tempi:3 ore
Luoghi: Casa delle Vigne e Parco adiacente o aree verdi intorno o nei
pressi degli istituti scolastici.
Contenuto: Definizione di orto; presentazione delle diverse metodologie
per l'allestimento di un orto; preparazione del terreno, attrezzi utilizzati,
32. L’economia familiare:
rotazione delle piantine: Il bisogno medio di ortaggi per famiglia; la
l’orto biologico
stagionalità delle colture in relazione al terreno, al clima e alla sostenibilità
Infanzia, Primaria, Secondaria ambientale.
di I e II grado
Laboratorio: allestimento di un semenzaio e trapianto delle piantine nel
terreno.
Tempi: da 2 a 6 ore
33. Spazi verdi intorno alla
scuola: i Giardini
Contenuto: Analisi degli spazi verdi circostanti la scuola: suolo, specie vegetali e
animali; studio delle diverse tipologie di verde possibili. Tipologia di verde da
progettare: Il giardino: ”bulboso”, aromatico, roccioso…
Infanzia, Primaria, Secondaria Laboratorio: realizzazione aiuole, semina in semenzaio e all’aperto.
di I grado
Tempi: da 2 a 6 ore
Contenuto: Cenni di cartografia, orientamento, ricerca dei punti di riferimento.
34. Orienteering
Laboratorio: gara d’orientamento che coinvolge la classe divisa in gruppi.
Primaria, secondaria di I e II
grado
Tempi: 2 ore
35. Rifiuto il rifiuto!
Contenuto: I rifiuti: cosa sono, di che materiali sono costituiti, quali problemi
causano all’ambiente, come si smaltiscono.
Sensibilizzare alla raccolta differenziata dei rifiuti: riduzione (degli imballaggi),
riutilizzo, recupero energetico e riciclo.
Infanzia, Primaria, Secondaria
di I e II grado
Laboratorio: A) Gioco di riconoscimento e divisione dei rifiuti; B) Costruzione di un
oggetto con materiali di recupero; C) Decalogo del cittadino intelligente; D) Visita ad
una discarica
Tempi: da 2 a 3 ore (lezione teorico-pratica) e 3 ore per eventuale visita in
discarica.
Contenuto: Storia della carta, ciclo di produzione, riciclo.
36. Una storia di carta
Infanzia, Primaria
Laboratorio: A) realizzazione della carta riciclata e preparazione di
biglietti decorati; B) realizzazione di una campagna di divulgazione delle
buone pratiche di differenziazione dei rifiuti attraverso la realizzazione e la
produzione di cartoline in carta riciclata da inviare a tutte le classi della
scuola.
Tempi: da 2 ore a 4 ore
37. Il Castello
Infanzia, Primaria
Contenuto: Il territorio del Montefeltro: aspetti morfologici (colline, montagne, valli,
fium)i; aspetti architettonici (castelli, rocche, torri, fortezze) e culturali (personaggi,
modi di vivere, storie e curiosità). Il castello nelle fiabe.
Laboratorio: sarà possibile costruire con la classe una torre o un castello con
materiali di recupero.
Tempi: da 2 a 4 ore
38. NatalEcologico
Infanzia, Primaria
Contenuto: Il Natale in Italia e in alcuni Paesi europei.
Laboratorio creativo: A) addobbi per l’albero di natale o per la casa con
materiali di recupero; B) realizzazione di ghirlande con materiali naturali;
C) il presepe realizzato con materiali di vario tipo (carta, legno, ferro, vetro,
stoffa…..)
Tempi: da 2 a 4 ore
Contenuto: L’origine del Carnevale e la sua evoluzione nel tempo.
39. Anche a Carnevale
l’Ambiente vale.
LABORATORIO: Costruzione di maschere, strumenti e/o scenografie con
materiale riciclato (cartone, plastica, gommapiuma, stoffa, metallo…..)
Infanzia, Primaria, Secondaria Proposte tematiche: A) Gli animali e l’uomo; B) Energia pulita: acqua,
di I e II grado
sole, vento; C) Mobilità sostenibile: i fantaveicoli; D) L’albero: salvavita della
Terra; E) Utilizzo creativo dei rifiuti; F) Dame e Cavalieri al Castello di Re
Artù.
Tempi: da 2 a 4 ore
Contenuto: La Pasqua in Italia, in alcuni Paesi europei.
40. Pasqua ecologica
Infanzia, Primaria
Laboratorio creativo: Lettura di una poesia di Gianni Rodari e creazione
di un oggetto con materiali di recupero (plastica, tappi di sughero, tetrapak,
cartoncino) e naturali (gusci e/o uova, cotone,…)
Tempi: da 2 ore a 4 ore
41. Escursioni
Primaria, Secondaria di I e II
grado
Escursioni alla scoperta della biodiversità in specifici ecosistemi terrestri
ed acquatici. Le visite possono svolgersi presso l’area delle Cesane, il
fosso del Tasso, i fiumi Metauro, Foglia o Apsa, il bosco ripariale del
Furlo, il monte Pietralata, il monte San Bartolo o altri itinerari
concordati con gli insegnanti.
Tempi: minimo 3 ore più il tempo necessario per raggiungere il luogo da
visitare. Le escursioni saranno effettuate con guide ambientali autorizzate;
una guida per max 20 alunni.