Progetto Accoglienza/ Continuità/Orientamento Scuola dell`Infanzia

Progetto Accoglienza/ Continuità/Orientamento
Scuola dell'Infanzia/Scuola Primaria/Scuola Secondaria I grado
Anno Scolastico 2016/2017
FUNZIONE STRUMENTALE Accoglienza, continuità e orientamento
INSEGNANTE Di Lorenzo Patrizia Maria Antonietta
Referenti e Commissioni collegate :
 Referente nido/Infanzia
 Referente infanzia/primaria
 Commissione 1-Progetti continuità Infanzia/Primaria
 Commissione 2- Progetti continuità Primaria/Secondaria
 Commissione 3 - Prove classi parallele Scuola Primaria
 Commissione 4 - Prove classi parallele Scuola Secondaria
TITOLO: “PREPARIAMO IL NOSTRO FUTURO”
“La continuità nasce dall’esigenza primaria di garantire il diritto del
bambino/ragazzo ad un percorso formativo organico e completo ...a livello
psicologico, pedagogico e didattico. La sua attuazione contribuirà a costruire
l’identità del singolo individuo”(D.M.4/3/91)
PREMESSA
La continuità è una caratteristica costitutiva degli Istituti Comprensivi, all'interno dei
quali si tende a ridurre al minimo la disarmonia didattico - organizzativa dei diversi
ordini di scuola: infanzia, primaria, secondaria di I grado.
Il presente progetto nasce dalla necessità di
- far incontrare i tre ordini di scuola , rappresentati dai numerosi plessi del nostro
Istituto
- lavorare in continuità, progettando curricoli verticali da realizzare in maniera
laboratoriale
- creare momenti di raccordo pedagogico, curricolare e organizzativo fra i tre ordini
di scuola, essenziali per assicurare agli alunni il positivo conseguimento delle finalità
dell’istruzione obbligatoria
- insegnare agli alunni a “saper stare al mondo”
Pertanto l'intento è di predisporre un itinerario di lavoro che consenta di giungere ad
un percorso di continuità frutto di incontri e confronti, scandito durante l’anno
scolastico, per costruire “un filo conduttore” utile agli alunni, ai genitori e ai docenti,
per orientarsi meglio nel passaggio tra i diversi ordini di scuola, valido anche per i
futuri anni scolastici nell’ottica della ricerca-azione.
Inoltre molto importante sarà programmare degli incontri tra docenti per meglio
pianificare l'intero percorso .
INCONTRI DOCENTI
NOVEMBRE/DICEMBRE
- Incontro tra gli insegnanti del nido, della scuola dell’infanzia e delle classi prime
della scuola Primaria per concordare le attività specifiche, i tempi d’attuazione e il
percorso didattico.
- Incontro tra i docenti delle quinte classi della Scuola Primaria e i docenti della
Secondaria per organizzare i laboratori creativi del progetto e stabilire i tempi e le
metodologie.
- Incontri tra i docenti delle classi quinte e delle prime classi della Secondaria per
pianificare l’attuazione di stage presso le classi prime della secondaria, a piccoli
gruppi, e durante l’attività di discipline diverse, in vari momenti dell’anno scolastico.
- Incontri tra i docenti referenti alla continuità degli Istituti Superiori per pianificare
l’attuazione di stage presso le classi prime della scuola superiore, a piccoli gruppi, per
assistere alle lezioni e condividere attività di laboratorio
I “perché” della Continuità
Dalle “Indicazioni per il curricolo”
La Scuola dell’infanzia promuove lo sviluppo dell’identità, dell’autonomia, della
competenza , della cittadinanza.
La Scuola del primo ciclo promuove il pieno sviluppo della persona, accompagna
l’elaborazione del senso della propria esperienza, promuove la pratica consapevole
della cittadinanza attiva e l’acquisizione degli alfabeti di base della cultura:
- la scuola primaria mira all’acquisizione degli apprendimenti di base, come primo
esercizio dei diritti costituzionale;
- la scuola secondaria di primo grado promuove l’accesso alle discipline come
punti di vista sulla realtà e come modalità di interpretazione, simbolizzazione e
rappresentazione del mondo
L’itinerario scolastico dai tre ai quattordici anni, pur abbracciando tre tipologie di
scuola caratterizzate ciascuna da una specifica identità educativa e professionale, è
progressivo e continuo.
Pertanto la scuola deve :
Primaria, Secondaria di primo grado) finalizzati a realizzare la continuità educativa e
didattica ed i processi di orientamento.
Finalità generali del progetto Continuità
Le “Indicazioni per il curricolo” confermano che la scuola di base deve avere un
impianto unitario e la continuità verticale dell’Istituto comprensivo, che si fonda
sui principi di:
- collegialità di progettazione
- corresponsabilità nella realizzazione delle attività
permette di superare il salto culturale ed epistemologico che caratterizzava i passaggi
fra i diversi ordini di scuola.
Punto di forza della scuola verticalizzata è la flessibilità, intesa come capacità di
rispondere alle esigenze delle famiglie e degli alunni oltre che di dialogare con il
territorio.
Inoltre la scuola pianifica l’elaborazione delle competenze che gli alunni devono
possedere in uscita, nei tre ordini di scuola e le prove di verifica finale e test comuni
agli anni ponte.
In particolare si propongono i seguenti strumenti di lavoro:
Per la continuità verticale:
Progetti e attività di continuità tra:
/Scuola Secondaria II grado
Per la continuità orizzontale:
A. S. L.,Associazioni Sportive, biblioteca, …)
FINALITÀ ED OBIETTIVI
DEL PROGETTO CONTINUITÀ
FINALITÀ
OBIETTIVI
1. Orientare e sostenere i
bambini/ragazzi e le famiglie
nel passaggio da un ordine di
scuola all’altro
1. Migliorare i rapporti interpersonali
e la comunicazione scuola –
famiglia
2. Garantire pari opportunità nel
rispetto delle diversità ( diversa
etnia, età, religione….)
2. Creare un clima di collaborazione e
di costruttivo confronto tra docenti
dei diversi ordini di scuola: Scuola
dell'Infanzia, Scuola
Primaria,Secondaria di I grado e
Secondaria di II grado
3. Potenziare lo sviluppo della
personalità del bambino per
favorire la presa di coscienza di
sé, dei propri bisogni e mezzi
espressivi
3. Favorire l’inserimento degli alunni
diversamente abili e/o in difficoltà
migliorando l’autostima e
l’autonomia personale
4. Favorire iniziative di continuità
verticale ed orizzontale
4. Favorire coerenza e continuità
dell’intervento educativo in ottica
verticale
5. Favorire un’educazione alla
cultura delle differenze
5. Favorire la curiosità
6. Costruire un clima favorevole
all’accoglienza fra culture
6. Favorire diversi stili di
apprendimento
7. Sensibilizzare gli alunni alla
realtà delle diverse culture
7. Potenziare la creatività di ogni
singolo
PROGETTO
ACCOGLIENZA/CONTINUITÀ/ORIENTAMENTO
I gruppi di lavoro
“Continuità Nido/ Scuola dell’Infanzia"
“Continuità Scuola dell’Infanzia/Scuola Primaria”
“Continuità Scuola Primaria/ Scuola Secondaria I grado”
“Orientamento”
in questo Anno Scolastico 2016/2017 pensano di attuare con il
Progetto Accoglienza/Continuità/Orientamento
concreti ed efficaci percorsi di collegamento tra i diversi ordini di scuola
proponendo attività modulate sul Curricolo verticale in quanto
“azioni destinate a trasformare situazioni esistenti in situazioni desiderate”.
(H. Simon)
ATTIVITÀ PROPOSTE NEI TRE ORDINI DI SCUOLA
TEMA CONDUTTORE: “COSTRUIAMO IL NOSTRO FUTURO”
CONTINUITÀ Nido/Scuola Infanzia
SOGGETTI : alunni Nido e alunni primo anno Scuola dell'Infanzia
RISORSE E STRUMENTI
- docenti facenti parte della Commissione Continuità ( nido/interclasse)
- docenti dei diversi ordini di scuola
- fascicolo per passaggio informazioni
TEMPI
Incontri periodici nel corso dell’anno : sono previsti degli incontri periodici nel corso
dell’anno tra FS, docenti dei plessi e docenti referenti per concordare le attività.
ORGANIZZAZIONE
- costituzione di un gruppo di lavoro continuità in cui siano presenti insegnanti nido/
scuola dell’infanzia;
- Le insegnanti della scuola dell'infanzia, già dai primi giorni di settembre danno
ampio spazio all'accoglienza, sostenendo i colloqui individuali con i genitori dei
nuovi iscritti
ATTIVITÀ
Progettazione di attività per campi di esperienza di continuità comuni a tutti i plessi
atte a migliorare la risposta ai bisogni educativi e formativi, fornendo a tutti i bambini
uguaglianza di opportunità per la loro crescita .
- Con l'avvio dell'anno scolastico si procederà all'inserimento a scuola dei bambini,
che sarà graduale e potrà variare a seconda delle esigenze di adattamento di ogni
singolo bambino. A tal proposito, le docenti della scuola dell'infanzia concordano che
i giorni in compresenza dedicati ad accogliere i nuovi iscritti non siano sufficienti per
garantire un inserimento progressivo e sereno per 'intero gruppo classe.
- Verso la fine di ottobre alcuni plessi del nostro istituto, organizzeranno
"LA FESTA DELLA MATRICOLETTA".
- In questa giornata si darà ampio spazio ai "NUOVI ENTRATI A SCUOLA".
I genitori di quest'ultimi saranno invitati ad assistere ad una piccola rappresentazione
caratterizzata
da semplici canzoncine, giochi, girotondi ecc.
- I bambini di 3 anni saranno sostenuti singolarmente dai bambini più grandi che li
affiancheranno per l'intero anno scolastico.
- In alcuni plessi questa rappresentazione avverrà in occasione della recita natalizia.
- l'insegnante referente della continuità nido/ infanzia:
 nel periodo che va da Novembre a Febbraio parteciperà a numerose riunioni
con le famiglie e le educatrici nei nidi dell'area urbana del IV municipio(ex V)
 distribuirà presso i nidi materiale informativo circa il POF, le sedi ed il
“modus operandi” del nostro istituto
 a Giugno, si occuperà personalmente di contattare telefonicamente tutti i
genitori dei bambini nuovi iscritti della scuola dell'infanzia,per organizzare i
colloqui individuali che si terranno a settembre.
CONTINUITÀ Scuola Infanzia/Scuola Primaria
SOGGETTI : alunni ultimo anno dell’Infanzia e alunni I /V Scuola Primaria.
RISORSE E STRUMENTI
- docenti facenti parte della Commissione Continuità 1 (Intersezione e interclasse I)
- fascicolo per passaggio informazioni
TEMPI
Incontri periodici nel corso dell’anno : sono previsti degli incontri periodici nel corso
dell’anno tra FS, docenti dei plessi e docenti referenti per concordare le attività.
ORGANIZZAZIONE
Commissione 1
- Progetti continuità Infanzia/Primaria
- costituzione di un gruppo di lavoro Continuità in cui siano presenti docenti
scuola dell’infanzia/docenti scuola primaria (Intersezione e interclasse I)
che progetta le attività di continuità comuni a tutti i plessi.
- Due incontri da 2 ore ognuno fra insegnanti per l'organizzazione e condivisione
dei percorsi al di fuori dell'orario di servizio ( 2 giovedì dalle ore 17.00 alle 19:00
)
- apertura dei plessi ai nuovi iscritti accompagnati dalle famiglie ( open day )
- predisposizione schede informative per il passaggio delle informazioni alunni
- assemblea plenaria in vista delle iscrizioni per l' AS 2016/2017
- pianificazione attività di laboratorio in continuità
- criteri formazione classi
ATTIVITÀ
- attività di laboratorio relative al Progetto curricolare “Sperimentiamo per ...
conoscere” : manipolazioni, creazioni artistiche e non, utilizzando varie tecniche
- Durante gli incontri si potranno riprendere i momenti di condivisione e di attività,
con una macchina fotografica o videocamera, che potranno essere mostrati durante le
riunioni con i genitori.
- condivisione delle attività tra l'ultimo anno dell'Infanzia e la prima della Scuola
Primaria
- accoglienza dei nuovi iscritti da parte dei “tutor“ di quinta
CONTINUITÀ Scuola Primaria/ Secondaria I grado
SOGGETTI : alunni V anno Scuola Primaria e alunni I /III anno Scuola Secondaria
I grado
RISORSE E STRUMENTI
- docenti facenti parte della Commissione 2 ( Interclasse V e docenti scuola
secondaria) articolata in sottocommissione autonome in ciascun plesso)
- fascicolo per passaggio informazioni
TEMPI
Incontri periodici nel corso dell’anno : sono previsti degli incontri periodici nel corso
dell’anno tra FS, docenti dei plessi e docenti referenti per concordare le attività.
ORGANIZZAZIONE
- costituzione di una Commissione Continuità in cui siano presenti la FS e gli
insegnanti referenti dei due ordini di scuola
- Due incontri da 2 ore ognuno fra insegnanti per l'organizzazione e condivisione
dei percorsi del progetto curricolare al di fuori dell'orario di servizio
( 2 giovedì dalle ore 17.00 alle 19:00 )
- conoscenza dei reciproci programmi
- confronto tra traguardi della Primaria e prerequisiti I Media
- pianificazione attività di laboratorio in continuità
- criteri formazione classi
ATTIVITÀ
- apertura dei plessi ai nuovi iscritti accompagnati dalle famiglie ( open day )
- incontro del Dirigente Scolastico e dei docenti con i genitori degli alunni delle
quinte per la presentazione della scuola secondaria di I grado e l’illustrazione del
POF, con la consegna dei depliant informativi;
- pubblicizzazione della scuola sul sito e sul territorio
- visita guidata degli spazi e partecipazione ad attività legate al Progetto Continuità
“Sperimentiamo per ... conoscere ” da realizzare in condivisione tra gli alunni dei
due ordini di scuola :
a. Laboratorio di Scienze: semplici esperimenti, compilazione di schede
b. Laboratorio di Matematica: attività di ricerca-azione basati su aritmetica e
geometria.
c. Laboratori delle Educazioni : Ed. Artistica,Ed. Musicale ,Ed.Tecnica e Motoria.
( VEDI ALLEGATI)
- stesura di una scheda di passaggio fra i due ordini di scuole
- presentazione degli alunni di quinta da parte delle maestre
- per gli alunni di V sono previste prove in uscita di italiano, matematica ed inglese
somministrate dagli insegnanti di ciascuna materia della Scuola Secondaria
( 5 ore a docente per concordare, somministrare e correggere i test )
- incontro tra i docenti specializzati sul sostegno per conoscere i casi con diagnosi in
entrata e in uscita
- partecipazione delle maestre al primo Consiglio di classe di ottobre
CONTINUITÀ Scuola Secondaria I grado/ Secondaria II grado
Soggetti: alunni terzo anno Scuola Secondaria I grado in uscita
RISORSE E STRUMENTI
- docenti facenti parte della Commissione 2 Continuità (docenti scuola secondaria)
- docenti dei diversi ordini di scuola
- fascicolo per passaggio informazioni
ORGANIZZAZIONE
Nell’ambito della continuità tra la Scuola secondaria di primo grado e quella di secondo
grado, convinti della valenza orientante e positiva dell’iniziativa gli alunni delle terze classi
parteciperanno agli “ open day” attivati dagli Istituti superiori a partire dal mese di
dicembre.
ATTIVITÀ
Vedi ORIENTAMENTO
CRITERI DI VALUTAZIONE
- monitoraggio in itinere da parte della Commissione valutazione e del Collegio
docenti della ricaduta nella prassi didattica delle attività progettate;
- questionari alle famiglie e agli alunni di quinta e terza media
VERIFICA – PUBBLICIZZAZIONE DATI
- Osservazione e valutazione dell’andamento del Progetto e dei risultati
ottenuti da parte della Commissione Continuità
- Relazione al Collegio dei Docenti
- Mostre, fotografie, documentazione in powerpoint, manifestazioni sul territorio.
ORIENTAMENTO
L’orientamento è dentro le attività scolastiche. Tutte le attività che si svolgono nei
vari gradi di scuola debbono tendere a mettere ciascun allievo nelle condizioni di
scoprire le proprie capacità, le proprie attitudini, perché possa scegliere così la
propria “strada”, sicuro di poter contare sulla propria autonomia di scelta.
Dalle “Linee guida Nazionali per l’Orientamento Permanente” del 19/02/2014 si
legge:
“ L'orientamento - quale attività istituzionale delle scuole di ogni ordine e grado costituisce parte integrante dei curricoli di studio e, più in generale, del processo
educativo e formativo sin dalla scuola dell'infanzia. Esso si esplica in un insieme di
attività che mirano a formare e a potenziare le capacità delle studentesse e degli
studenti di conoscere se stessi, l'ambiente in cui vivono, i mutamenti culturali e socioeconomici, le offerte formative, affinché possano essere protagonisti di un personale
progetto di vita, e partecipare allo studio e alla vita familiare e sociale in modo attivo,
paritario e responsabile. ”
E ancora:” L’orientamento investe il processo globale di crescita della persona, si
estende lungo tutto l’arco della vita, è presente nel processo educativo sin dalla
scuola primaria ed è trasversale a tutte le discipline .”
Quindi in una prospettiva europea di Lifelong Learnig l’orientamento diviene un
elemento necessario e indispensabile in una scuola che interpreta le istanze socioculturali odierne e progetta strategicamente i suoi interventi, volti alla maturazione
della personalità del ragazzo.
Pertanto, si intende proporre un percorso di orientamento formativo verticale, allo
scopo di fare venire fuori ”i talenti”, le attitudini e gli interessi dei singoli, con
diverse modalità e facendo uso di questionari e percorsi di autoconoscenza e di
valutazione delle proprie potenzialità.
Nel corso della Scuola Secondaria di 1° grado è necessario aiutare i ragazzi a
individuare concretamente il percorso per il completamento dell’obbligo scolastico e
formativo e offrire alle famiglie occasioni per approfondire la tematica in modo da
essere sostegno per i propri figli e consta di due momenti:
Formativo sulla conoscenza del sé (consapevolezza dei propri interessi, delle
proprie abilità e difficoltà del proprio percorso formativo). Saranno messi a
disposizione dei docenti dei materiali atti al percorso proposto.
Informativo volto a fornire ai ragazzi un panorama delle scuole superiori e delle
caratteristiche di ciascuna di esse.
ATTIVITÀ
Al termine del primo ciclo di istruzione gli studenti sono chiamati ad un’importante
decisione in vista della prosecuzione degli studi: la scelta della scuola da frequentare
l'anno successivo, una volta superato l’Esame di Stato.
E’ impegno dell’istituto accompagnare gli studenti e le studentesse in tale percorso,
che vede nella preiscrizione alle scuole secondarie una prima importante tappa
(indicativamente entro la metà di febbraio).
Per favorire scelte consapevoli le attività proposte sono articolate nei suddetti due
momenti: uno informativo ed uno formativo.
L’informazione: rivolta agli studenti e ai loro genitori, garantirà la presentazione
dell’offerta formativa dei vari tipi di istituti, soprattutto quelli presenti nel territorio,
e prevederà:
 Incontri –Conferenza presso ciascun plesso della scuola. I Docenti
Orientatori degli Istituti Superiori, accompagnati dagli studenti più
motivati, illustreranno le attività dei propri istituti sia a voce sia, quando
possibile, con la proiezione di filmati di presentazione della scuola e sia
con le brochures sulle scuole.
 Open-Day negli Istituti Superiori. Durante l’apertura dei sabati e delle
domeniche degli Istituti, nei mesi Novembre/ Febbraio, le famiglie e gli
studenti avranno la possibilità di conoscere direttamente la struttura e di
informarsi ampiamente sulle varie attività delle scuole visitate.

Open- Day nel nostro istituto. Poco prima delle iscrizioni ci sarà un
incontro collegiale tra le famiglie e gli Esperti Orientatori dell' Ateneo
Salesiano( CIOFS).
Per la formazione verranno proposti

ministage di una mattinata rivolti a piccoli gruppi di studenti presso la
loro Scuola preferita . Hanno lo scopo di favorire un primo approccio
alle discipline caratterizzanti l'indirizzo di studi che intendono scegliere ;

attività di laboratorio rivolte, invece, all’intero gruppo classe che nel
corso di una mattinata potrà visitare e fare esperienze dirette e concrete
nei laboratori specifici dei diversi indirizzi avendo così una panoramica
completa dell’offerta formativa.
A tale scopo si effettuano le seguenti iniziative:
Tra novembre e febbraio:
 Somministrazione on line di test psicoattitudinali e di valutazione cognitiva,
elaborate dagli Esperti Orientatori dell'Ateneo Salesiano, presso la sede
centrale dell' Istituto
 Consegna alle famiglie del Consiglio orientativo espresso dal Consiglio di
classe. Esso viene formulato sulla base delle attitudini manifestate dallo
studente, delle competenze acquisite, dell’interesse e dell’impegno dimostrati,
del percorso orientativo svolto nel triennio e dell’offerta formativa sul territorio
 Organizzazione ingressi docenti scuole secondarie II grado nelle classi
III in uscita
Entro gennaio:
 intervento rivolto ai genitori condotto da un esperto di orientamento scolastico
che svilupperà il tema dal punto di vista genitoriale.
 giornate di “Scuola aperta” presso i diversi istituti di istruzione e formazione
secondaria. Per giungere ad una scelta consapevole è necessario conoscere
quanto offerto dalle diverse scuole presenti sul territorio: la recente riforma
delle scuole secondarie infatti ne ha modificato sostanzialmente organizzazione
e piani di studio
Commissione 3 - Prove classi parallele scuola primaria
Elabora prove per le classi I e III scuola Primaria:
- elabora i test per le classi II
- elabora i test d’uscita per le classi III
Commissione 4 - Prove classi parallele scuola secondaria:
- elabora prove per le classi I e II sc.secondaria
Da rivedere la scelta delle classi in base al reale bisogno di monitoraggio delle
competenze che si vorranno verificare e valutare nel nostro Istituto.
Roma,09/09/2016
Funzione strumentale
Prof.ssa Patrizia M.A. Di Lorenzo
VEDI ALLEGATI PROGETTI :
“Sperimentiamo per ... conoscere” : Laboratori di matematica e di scienze
“Eureka”: Laboratori delle educazioni