Attività: “Io non ho paura” SEQUENZA 4 («Sono morto!») A. Prima di

Nome ______________________
Attività: “Io non ho paura” SEQUENZA 4 («Sono morto!»)
A.
Prima di guardare la sequenza
I. Associazioni parole-immagini. Abbina le immagini alla parola più logica. Scrivi le parole
della lista negli spazi appropriati. Poi controlla la chiave e correggi gli errori.
Lista: l’angelo; i biscotti; la finestra; l’orsetto lavatore; la torta
1)
________________________
2)
________________________
3)
________________________
4)
________________________
5)
________________________
II.
Parole amiche. La prima parola è “custode”: nello spazio #1, scrivi una parola inglese
che ha un suono simile. Poi, nello spazio #2, traduci in inglese l’espressione “l’angelo custode.”
Attenzione! Il significato di “custode” cambia un po’ nella seconda espressione: non ha più un
suono simile all’inglese! Quando hai finito, controlla la chiave e correggi gli errori.
custode
---> 1) __________________
l’angelo custode
---> 2) ___________________ __________________
III. Abbinamento parole-definizioni. Abbina le parole ed espressioni con la definizione più
logica. Scrivi la lettera nello spazio. Poi controlla la chiave e correggi gli errori.
Parole:
1. il caso ____;
2. sordo ____; 3. spiegare ____;
4. la fetta ____
Definizioni:
a) dire a qualcuno il significato di qualcosa
b) avvenimento imprevedibile e inatteso; circostanza fortuita
c) non udente; aggettivo che descrive chi non riesce a sentire parole e suoni
d) pezzo di cibo, largo e sottile, tagliato con il coltello (per esempio: una ____ di pane)
IV. La caccia alle parole (1). Quando vedrai la sequenza, sentirai delle frasi equivalenti alle
seguenti espressioni. Studia bene le frasi elencate sotto. Poi, durante il filmato in italiano,
ascolta bene e cerca di ricordare le frasi esatte che i personaggi dicono. Nella sezione B, dovrai
scrivere la frase italiana che hai sentito.
1. (Michele) Anche il tuo si chiama Pino?
2. (Michele) Per caso ieri ti sei mangiata una fettina di carne?
B.
Dopo aver guardato la sequenza
V. La caccia alle parole (2). Ora che hai guardato la scena, scrivi negli spazi le parole ed
espressioni che i personaggi hanno pronunciato nel filmato. Poi controlla la chiave a correggi gli
errori.
1. ______________________ il tuo si chiama Pino?
2. ______________________ ieri ti sei mangiata una fettina di carne?
VI. Esercizio di completamento. Completa le frasi in modo logico.
1.
Il fratello del Teschio si chiama ____________________________________.
2.
Michele chiede se il padre del bambino si chiama Pino perché ____________
_____________________________________________________________.
3.
Il bambino nel buco pensa ______________________________________
___________________________________________________________
ATTIVITA` IN CLASSE
VII. Personalizzazione. Per Michele, Filippo è una persona strana, a-normale, completamente
fuori della sua esperienza—ma Michele è curioso di conoscerlo, vuole sapere più di lui. Hai mai
visto o conosciuto una persona “strana”? Hai deciso di fare amicizia con questa persona o no?
Perché?
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DOMANDE SUL FILM
Nome…………….…………
1. Dove ha luogo (takes place) il film? Com’è il posto (place)?
2. Perchè Michele deve entrare nella casa abbandonata?
3. Perchè Maria è preoccupata? Che cosa si rompe (breaks)?
4. Che regalo porta il padre di Michele? Dove è stato, secondo te?
5. Che cosa vede Michele nel buco (hole)?
6. Come si chiama il nuovo amico di Michele?
7. Perchè è nascosto (hidden) nel buco il bambino?
8. Quanti anni hanno Michele e Filippo? Che classe fanno?
9. A chi parla Michele del bambino nel buco?
10. Chi è responsabile per il sequestro (kidnapping) del bambino?
11. Che cosa dice la madre di Filippo alla TV? Di dov’è Filippo?
12. Che cosa non capisce Michele quando parla con suo padre?
13. Chi spara (shoots) a Michele? Perché?
14. Chi viene a prendere Filippo alla fine?