progetti scuola primaria guarino da verona

PROGETTI SCUOLA PRIMARIA GUARINO DA VERONA
N. TITOLO
REFERENTE
ALUNNI
CLASSI
DURATA
Il progetto si articola necessariamente in due ambiti:
A Riguarda l’uso dell’aula biblioteca, esistente nei plessi Guarino, Rodari,
Verdi, da parte degli alunni di tutte le classi: nell’aula è presente un
patrimonio di testi di narrativa per bambini/ragazzi di diversi generi e a
diversi livelli.
L’accesso all’aula per il cambio dei libri è consentito con la presenza di
un’insegnante bibliotecaria. Si propone, pertanto, anche per quest’anno,
lo stesso tipo di organizzazione, articolata in diversi giorni e orari.
B L’allestimento della biblioteca, inoltre, deve prevedere, per il suo
funzionamento, l’acquisto, il mantenimento, l’etichettatura, la copertinatura
e la catalogazione informatizzata dei testi.
25 BIBLIOTECA
BONATO
GUARINORODARI- A.SC.
VERDI
2012/13
26 INTEGRAZIONE
BIANCOMASSOCCO
VERDIA.SC.
GUARINO 2012/13
C Si prevede, con la collaborazione dei genitori, di organizzare attività di
animazione della lettura rivolte non solo agli alunni della scuola, ma aperte
alle scuole del territorio.
Obiettivi
Gli obiettivi didattici perseguiti sono:
accrescere negli alunni l’amore per la lettura e per il libro,
promuovere la lettura come attività quotidiana del curricolo scolastico
L’integrazione degli alunni diversamente abili è un processo continuo e
complesso che richiede competenze, risorse e cooperazione tra diversi
enti: scuola, famiglia e servizi pubblici. La scuola, in quanto servizio
istituito per rispondere ai bisogni formativi di tutti gli alunni, occupa una
funzione di assoluta centralità in questa ottica di collaborazione concreta
finalizzata alla realizzazione di un progetto di vita che porti gli allievi al
raggiungimento e alla consapevolezza di se stessi nel contesto sociale.
Obiettivi / attivita’
-Accogliere e monitorare in itinere gli alunni con disabilità. – Favorire la
collaborazione tra scuola e famiglia. – Aggiornare la documentazione
specifica. – Partecipare e coordinare le attività e gli incontri della
Commissione H. – Verbalizzare le riunioni della commissione in oggetto. –
27 BIP!YOU AND ME
CONTUZAMPIERIPERBELLINI
28 SCUOLE APERTE BIASIOLO-CORSI
GUARINORODARI- A.SC.
VERDI
2012/13
GUARINO- A.SC.
RODARI
2012/13
Analizzare e divulgare le circolari interne ed esterne all’I. C. che
regolamentano le attività didattiche ed organizzative e/o propongono
iniziative inerenti al sostegno. – Gestire il materiale specifico dell’area
disabilità. - Partecipare a convegni, seminari e a corsi di aggiornamento e
di formazione relativi all’ambito della disabilità. – Organizzare e
coordinare attività di tutoraggio per i docenti di sostegno privi del titolo di
specializzazione. – Partecipare agli incontri del C.T.I. di Montorio - VR
Est. – Partecipare, in assenza della Dirigente, alle riunioni de GLHI.
Facilitare il benessere degli studenti a scuola;
favorire la cooperazione tra genitori e istituzione scolastica;
offrire la possibilità di esprimere difficoltà scolastiche: apprendimento,
relazione con pari e adulti.
DESTINATARI (studenti, classi, docenti, ATA, ecc.)
Tutti gli alunni della scuola secondaria di 1° grado se ne fanno richiesta,
previa autorizzazione dei genitori
Tutti i docenti dell’IC 19
Tutti i genitori dell’IC19
Tutto il personale ATA e i collaboratori scolastici.
Descrizione delle FASI DI REALIZZAZIONE del progetto/attività:
Presentazione dello sportello con finalità, scopi ai genitori e agli alunni
della scuola secondaria;
Circolari organizzative con indicazioni di finalità, scopi, aspetti
organizzativi diversificata per docenti, alunni e genitori
Raccolta autorizzazioni alunni secondaria
Modulistica per organizzare la raccolta delle richieste
Chiarimenti e organizzazione con le collaboratrici scolastiche
Organizzazione e convocazione degli interessati
Contatti con le dott.sse che seguono lo sportello
Coordinamento incontri tra esperte, singoli docenti, genitori e consigli di
classe dove si rende necessario
Verifica finale e riprogettazione
Realizzazione di un depliant informativo per le famiglie dei futuri alunni di
classe prima dei due plessi Guarino e Rodari.
Giornate di scuole aperte ai futuri fruitori
Obiettivi (misurabili che si intendono perseguire)
Il progetto pone tra i suoi obiettivi l’avvicinamento Scuola –Famiglia,
favorendo così la consapevolezza da parte dei genitori di ciò che
sovrintende tutte le competenze che i loro bambini e ragazzi
raggiungeranno. I genitori hanno così la possibilità di conoscere attività,
metodi, iniziative ed esperienze che quotidianamente accompagnano i
bambini nelle ore trascorse insieme a scuola.
Il progetto intende proseguire l’introduzione della Psicomotricità effettuata
lo scorso anno con un progetto pilota all’interno della scuola primaria
Guarino da Verona. La finalità generale è quella di Promuovere il
benessere del bambino, il successo negli apprendimenti e prevenire il
disagio scolastico.
intendere la psicomotricità, è da intendersi come disciplina propedeutica
preventiva e formativa che coinvolge il corpo e le componenti psichiche
del bambino nella prima età scolare, Lo scopo è di favorire la sua
applicazione nella nostra scuola primaria. con grande attenzione al suo
sviluppo emotivo cognitivo affettivo e sociale.
Obiettivi
Saranno progettati ed affrontati i seguenti obiettivi analitici e formativi:
Per le classi prime
La conoscenza del proprio corpo (controllo psicomotorio)
La lateralizzazione
L’orientamento spaziale e temporale
L’equilibrio psico-motorio
Il rilassamento
Il controllo dei movimenti fini (grafomotriicità)
Per le classi seconde che lo scorso anno hanno già iniziato il percorso di
base, verrà affrontato un percorso specifico sui seguenti tratti oltre a
rinforzare i precedenti:
La sensorialità
La motricità fine
Il rilassamento psicosomatico (pedagogico)
29 PSICOMOTRICITA' GALEOTTI
PRIME E
SECONDE A.SC.
GUARINO 2012/13
Attraverso l’osservazione sarà inoltre possibile evidenziare i seguenti tratti:
La regolarità dello sviluppo motorio e psicomotorio del bambino
Eventuali problemi relativi ai tratti psicomotori quali:
lateralizzazione,
motricità fine, (disgrafia)
Impaccio motorio
Inoltre sarà possibile indirizzare le osservazioni su eventuali
problematiche dei bambini interessati alla diagnosi, al recupero o al
rinforzo, in concomitanza con gli interventi sulle Problematiche quali
eventuali DSA, al competente settore GLH del nostro Istituto.
Il presente progetto nasce dalla prosecuzione dell’attività di attività motoria
proposta ed effettuata nei quattro precedenti anni dall’ Insegnante del
plesso “Guarino da Verona”, Prof. Galeotti Ivano, (tecnico di base C.O.N.I.
e FITET per lo sport tennis tavolo), in collaborazione con la Polisportiva
Borgo S.Pancrazio, Nei quattro anni precedenti anni sono stati effettuati
presso l’Istituto Comprensivo 19 un corso dimostrativo e tre progetti di
plesso relativo al “Tennis Tavolo” attuando il progetto “Tennis Tavolo a
Scuola” Tali attività hanno visto la partecipazione di un totale di 16 classi
delle scuole elementari e di 8 classi delle scuole medie. Il progetto di
quest’anno viene inteso come quello dell’anno precedente organizzato per
4 classi delle scuole elementari.
30 TENNIS TAVOLO
GALEOTTI
A.SC.
GUARINO 2012/13
Obiettivi
Gli obiettivi di base che si intendono raggiungere sino i seguenti :
Abilità Motorie
1. Coordinazione oculo-motoria,
2. Plasticità e precisione del movimento
3. Equilibrio
4. Senso e sviluppo ritmico.
Abilità Mentali
1. Percezione spazio temporale,
2. Concentrazione e attenzione
3. Strategia di gioco
4. Resistenza allo stress
La “competizione” in questo sport è priva di contatto fisico e propone la
canalizzazione di forme aggressive,
creando valvole di sfogo in forma ludica assolutamente non violenta e
rispettosa dell’avversario.
La precisione nell'esecuzione dei gesti tecnici, viene ad essere
personalizzata con percorsi ad hoc,
consentendo la presa di coscienza di regole da seguire attentamente: ciò
rimane uno dei principali obiettivi.
Altri, i fattori di aggregazione del gioco , risultano l’acquisizione e lo
sviluppo dello spirito di aggregazione
che tanta importanza ha anche nel sociale favorendo quella ricerca del
“dare di più” che nasce dalla
“responsabilità” dell'impegno e nel rispetto nei confronti dei propri
compagni.
Da tenere in considerazione la estendibilità dello sport al settore femminile
in cui risulta particolarmente
apprezzato e praticato. Inoltre la forma di gioco in “doppio” porta ulteriore
apporto alle forme di
socializzazione sia tra bambini che tra le bambine che nel “Misto”.
MOTIVAZIONI: il progetto si propone di far crescere e maturare negli
alunni il senso di responsabilità per l'ambiente attraverso la presa in
carico di alcuni angoli verdi della scuola e degli esseri viventi che vi
abitano. Stabilendo un legame affettivo con la natura, i bambini sono
maggiormente sensibili alle problematiche ecologiche, rispettosi
dell'ambiente e desiderosi di prendersene cura.
ADOTTIAMO UN
31 PEZZO DITERRA
DALLA RIVA
A.SC.
GUARINO 2012/13
FINALITA':
rendere consapevoli gli alunni che sono parte integrante dell'ambiente
favorire in loro l'acquisizione di abiti mentali e comportamentali tesi al
rispetto della natura, ad una coscienza ecologica e ad una sana
alimentazione
sviluppare il senso di responsabilità verso di sé, gli altri e l'ambiente
far vivere il principio:”l'azione di oggi è la conseguenza del domani”
coinvolgere gli alunni in attività in cui si sentano sperimentatori e produttori
delle proprie conoscenze
favorire un approccio progettuale alle attività e l'acquisizione del metodo
scientifico
favorire la socializzazione e la cooperazione nel gruppo classe e tra gli
insegnanti e le classi che partecipano al progetto
Il progetto ha avuto positivi riscontri negli anni precedenti, inoltre da
quest’anno le proposte si arricchiscono, aderendo al “progetto EASE una
scuola sostenibile” dell’Ecosportello del Comune di Verona.
Gli operatori del Comune interverranno nell’allestimento e ampliamento
dell’orto, daranno un supporto alle insegnanti nella manutenzione dello
stesso (per un totale di 12 ore) e le formeranno durante corso di
aggiornamento sulla “Coltivazione di un orto biologico” (10 ore).
Alunni e insegnanti, parteciperanno alla “Raccolta delle Miglia Verdi,
Rosse, Blu e Gialle”
ZACCOLETTI
A.SC.
GUARINO 2012/13
GUARINO IN
33 FESTA
DAI PRE
A.SC.
GUARINO 2012/13
34 INFORMATICA
FIORE
A.SC.
GUARINO 2012/13
35 IN VIAGGIO . . .
BIASIOLO
32 E' SPORT
A.SC.
http://portale.comune.verona.it/nqcontent.cfm?a_id=26935 ) integrando
nuove proposte di attività connesse a quelle già esistenti.
Verranno proposte collaborazioni gratuite con alcune società sportive:
BUSTER-BASKET per attività di pallacanestro,
-CUS VERONA RUGBY per attività propedeutiche al gioco del rugby,
FIPAV VERONA per una conoscenza delle basi della pallavolo.
Il nostro I.C. ha presentato la richiesta per partecipare al PROGETTO PIU
’SPORT @ SCUOLA indetto e finanziato dalla regione Veneto. A tuttoggi
la Regione non ha ancora deliberato per l’istanza fatta dalle scuole,
pertanto non è possibile stabilire se il progetto partirà e con quali modalità.
OBIETTIVI
Sviluppare e potenziare gli schemi motori di base; saper riconoscere e
sperimentare varie posture in rapporto allo spazio e al tempo, agli altri e
agli oggetti proposti, a seconda delle varie fasi di crescita dei ragazzi.
Interagire nei giochi proposti sapendo rispettare tempi, modi e regole.
Conoscenza delle basi della pallacanestro, del rugby e della pallavolo.
Il progetto ha lo scopo di sviluppare nei bambini la curiosità, la passione
per la lettura e l’avvicinamento al mondo dei libri; si ritiene che tali
motivazioni debbano svilupparsi su un vissuto emozionale positivo
mediante il quale la lettura si trasformi in un gioco divertente e creativo .
Per questo è fondamentale che essa venga offerta come un insieme ricco
di esperienze significative, di possibilità creative ed espressive, perché il
risultato finale non sia una semplice fruizione passiva e noiosa ma un
vissuto attivo e coinvolgente.
In vista dell’allestimento della “Mostra del libro” organizzata dalla libreria
“Jolly”, verranno quindi attuate diverse iniziative di promozione alla lettura,
attività di animazione e laboratori creativi; per tutti gli alunni della scuola la
mostra sarà un’occasione per esporre il risultato di alcune attività
didattiche, ma anche un importante momento d’incontro e confronto sia
con coetanei che con adulti esperti (autori, illustratori, lettori e attori).
Gestione e manutenzione software e hardware dei computer dell’aula
d’informatica della scuola Guarino. Gestione dei pc della segreteria e dei
server d’Istituto.
Durante tutto l’anno in caso di necessità. Aggiornamento periodico degli
antivirus. Gestione quotidiana dei server e del provider del sito internet.
Gestione dei dati sensibili di segreteria e database alunni, durante i
periodi in fase di schede di valutazione.
I viaggi di istruzione e le visite guidate mirano ad integrare le conoscenze
GUARINO
2012/13
36 LINGUA PER STR. ROSSIGNOLI
A.SC.
GUARINO 2012/13
MOSTRA DEL
LIBRO
37 TOFFALORI
A.SC.
GUARINO 2012/13
TOFFALORI
degli alunni con l’osservazione diretta di ambienti naturali, umani, storici,
artistici e di realtà produttive. Costituiscono un’occasione di “verifica sul
campo” di contenuti disciplinari specifici ma anche di metodologie
connesse all’educazione e alla ricerca per l’acquisizione di abitudini alla
riflessione critica.
Obiettivi
Conoscere direttamente i beni culturali e ambientali per comprendere
l’importanza di valorizzarli, tutelarli e conservarli.
Saper contestualizzare nel tempo e nello spazio fatti, eventi e
trasformazioni storiche.
Sviluppare la consapevolezza della propria identità e delle proprie origini
conoscendo e realizzando opportuni raffronti con realtà diverse.
Favorire lo sviluppo di rapporti interpersonali costruttivi, nel rispetto di
regole e ruoli, e di comportamenti individuali responsabili e consapevoli.
Laboratorio di prima alfabetizzazione alunni primaria.
Obiettivi (misurabili che si intendono perseguire)
Favorire l’integrazione degli alunni stranieri; far acquisire competenze
linguistiche per la comunicazione quotidiana; migliorare le competenze
nell’uso della lingua italiana; avviare l’acquisizione della lingua dello
studio; rafforzare e sostenere la motivazione all’apprendimento.
Il progetto ha lo scopo di sviluppare nei bambini la curiosità, la passione
per la lettura e l’avvicinamento al mondo dei libri; si ritiene che tali
motivazioni debbano svilupparsi su un vissuto emozionale positivo
mediante il quale la lettura si trasformi in un gioco divertente e creativo .
Per questo è fondamentale che essa venga offerta come un insieme ricco
di esperienze significative, di possibilità creative ed espressive, perché il
risultato finale non sia una semplice fruizione passiva e noiosa ma un
vissuto attivo e coinvolgente.
In vista dell’allestimento della “Mostra del libro” organizzata dalla libreria
“Jolly”, verranno quindi attuate diverse iniziative di promozione alla lettura,
attività di animazione e laboratori creativi; per tutti gli alunni della scuola la
mostra sarà un’occasione per esporre il risultato di alcune attività
didattiche, ma anche un importante momento d’incontro e confronto sia
con coetanei che con adulti esperti (autori, illustratori, lettori e attori).
Obiettivi
Favorire l’avvicinamento affettivo ed emozionale del bambino al libro
Trasmettere il piacere per la lettura
Promuovere l’educazione alla lettura, alla scrittura e all’illustrazione
38 SETT. SCIENZA
OLIOSI
A.SC.
GUARINO 2012/13
MUSICA
39 D'INSIEME
TOFFALORI
FRIGO
GUARINO A.SC.
RODARI
2012/13
Educare all’ascolto e alla convivenza
Creare elaborati con tecniche diverse per l’esposizione
Favorire la collaborazione tra insegnanti, alunni, genitori ed esperti
Il progetto offre ad ogni classe della scuola Guarino da Verona:
un' attività di scienze svolta con l'assistenza di un esperto della durata
di 90' per un totale di 18
laboratori
una visita al planetario della durata di 60' per un totale di 18 lezioni
OBIETTIVI (misurabili che si intendono perseguire)
Il progetto propone attività di laboratorio che fanno degli studenti i
protagonisti del processo di apprendimento. La scienza viene vista e
toccata con mano grazie ad esperienze ed esperimenti che i ragazzi
svolgono in prima persona, imparando a ragionare utilizzando il metodo
scientifico. E' così che gli apprendimenti vengono interiorizzati e compresi
appieno, diventando spendibili anche in contesti diversi da quello
scolastico.
Il Progetto da sette anni ha assunto il nome”MUSICA D’INSIEME PER
CRESCERE” per connotare l’approccio didattico musicale applicato, quale
strategia globale di base indispensabile alla formazione e per ogni alunno
che voglia avviarsi poi allo studio di uno strumento. “DISEGNARE
MUSICA” è oggi il nome del team didattico formato da 22 musicisti,
coordinati da Elisabetta Garilli.
La grande forza del Progetto viene attribuita agli aspetti organizzativi ,
didattici e formativi maturati e perfezionati negli anni.
La dimensione organizzativa si basa su atti formali quali il Protocollo
d’Intesa proposto e sottoscritto dall’Ufficio Scolastico Provinciale al
Conservatorio di Musica e all’Istituto Comprensivo Capofila della Rete per
rafforzare sinergie e collaborazioni; l’Accordo di Rete tra 28 Istituzioni per
condividere politiche omogenee, finalità e forme di valutazione;il
Coordinamento formativo e didattico dei musicisti che ogni settimana
incontrano Elisabetta Garilli per condividere la progettualità dei percorsi
unitari,differenziati per livelli di età e competenze degli alunni;tale
coordinamento si è rilevato potente strumento di formazione degli stessi
musicisti tanto che il Conservatorio riconosce loro crediti formativi.
La dimensione didattica basa la sua forza nella chiarezza progettuale
come nella capacità di ascolto e relazione dei musicisti verso alunni e
docenti di classe.Si attivano laboratori musicali/espressivi della durata
media di 10/12 ore annue(14/16per le classi che eseguono i saggi in
luoghi pubblici) su testi narrativi dove suono, parola, segno e gesto
interagiscono con gli strumenti musicali,anche adulti.
La dimensione formativa si manifesta nella maturazione di competenze e
capacità globali con crescita cognitiva e comportamentale degli alunni che
terminano la scuola primaria.Gli esiti positivi del progetto sono testimoniati
nei dati del monitoraggio rivolto a docenti e genitori, negli atti valutativi
delle scuole come nei saggi pubblici finali rappresentati in luoghi di
prestigio. I Saggi, sempre di grande spessore per la poetica delle
narrazioni, diventano per gli alunni momenti di metacognizione e
rafforzano la convinzione che la musica, insegnata ai bambini da
professionisti, sia un insostituibile strumento di formazione umana e
culturale.
40 LEGALITA'
GIORNALINO
41 D'ISTITUTO
42 SCRATCH
GALLETTA
VERDI
GUARINO A.SC.
RODARI
2012/13
VERDI
GUARINO A.SC.
RODARI
2012/13
GUARINO A.SC.
FIORE GALEOTTI RODARI
2012/13
Preparazione alla visita di Maria Falcone a settembre 2013.
Alcune classi dell’Istituto.
La realizzazione del giornalino rappresenta un’occasione per avvicinare in
modo divertente gli studenti alla scrittura e alla multimedialità, uno
strumento validissimo di formazione, in quanto consente un processo
motivato di apprendimento. Scrivere un giornale può trasformarsi da un
compito a una passione. Il giornale può contribuire, addirittura
promuovere, il percorso formativo degli alunni. Attraverso il giornale
iniziano con il praticare la lettura del mondo che li circonda. Si guardano
attorno osservano, si fanno un’opinione e poi cominciano a formulare
giudizi, si forma il cosiddetto spirito critico. Il progetto attraversa sentieri
interdisciplinari e punta all’acquisizione di competenze metacognitive e
fantacognitive ed è la maniera più adatta per sviluppare la comunicazione,
la socializzazione e l’autonomia.
Il progetto si articola su due aa. ss., coinvolgendo nel primo anno le attuali
classi quarte con un progetto di introduzione all'uso di Scratch ed alla
costruzione di progetti di media complessità, nel secondo anno gli stessi
alunni, passati in quinta, con progetti più vari ed con livello di difficoltà ed
approfondimento maggiore.
In particolare, le classi quarte vengono introdotte all'uso dell'ambiente e
del linguaggio di Scratch affrontando tematiche di varie discipline, mentre
le classi quinte continuano il percorso che si indirizza all'apprendimento
specifico di discipline quali la matematica e la geometria.
Il progetto è alla sua quarta edizione. Negli aa. ss. 2009/2010 e
2010/2011 il progetto ha ricevuto un finanziamento del MIUR per la
diffusione della cultura scientifica.
I positivi risultati ottenuti nei precedenti 3 anni scolastici presso l'Istituto
Comprensivo VR 15 ci hanno spinto ad estendere questa iniziativa
didattica anche all'IC VR 19 e all'IC di San Martino Buon Albergo (VR).
Questa rete tra Istituzioni permetterà uno scambio di esperienze anche tra
docenti e studenti.
In quest'ottica, si inserisce anche l'iniziativa, che completa il progetto,
Scratch Day 2013, nella quale gli studenti, ma anche genitori e docenti,
potranno conoscersi e scambiarsi progetti ed idee.
I due precedenti eventi organizzati dell'IC VR 15, di cui si allegano le
locandine pubblicitarie, sono visibili sul web agli indirizzi:
http://day.scratch.mit.edu/event/429, http://day.scratch.mit.edu/event/572.
Come novità, lo Scratch Day 2013 avrà la novità di rendere pienamente
protagonisti alcuni alunni, che dovranno vestire i panni di insegnante e
presentare ad altri bambini Scratch ed progetti da loro realizzati.
Ogni anno abbiamo cercato di dare molta importanza alla presentazione
dei progetti finali ai genitori ed ai parenti degli alunni.
Alcuni maestre/i grazie alla partecipazione ai progetti passati ed alle
capacità e alla passione personale sono già autonomi nell'utilizzo di
Scratch nella didattica curricolare.
Sempre nell'ottica di coinvolgere gli insegnanti in questa iniziativa, il
progetto quest'anno prevede anche dei seminari di aggiornamento dei
docenti per allargare la possibilità di lavoro autonomo con questo
strumento didattico.
43 SUBBUTEO
FIORE
A.SC.
GUARINO 2012/13
Subbuteo è un naturale interscambio tra due bambini e non il solitario
onanismo da videogames. Un recupero della manualità, in un mondo
dominato dalla tecnologia si riscopre il gusto di utilizzare le dita
naturalmente. Maggiore sviluppo della fantasia in quanto necessita
l'immedesimazione tra te e la miniatura che bascula. Maggiore aderenza
alla realtà data dalla tridimensionalità del gioco, quando segni “si gonfia la
rete”. Ti spinge allo studio della storia del calcio e quindi ha uno stimolo
conoscitivo maggiore (soprattutto in storia e geografia), sviluppa
autonomia di ricerca e critica.
OldKick (RM)
Accresce la capacità hobbistica tramite la voglia di dipingere squadre o
perfezionarle. Sviluppa in modo esponenziale la motricità fine. Amplia la
velocità di ragionamento e calcolo. Bibliomax (VR)