Intervento di Costantini Federica

3° Convegno Internazionale Autismi,
Riva del Garda 2012
Workshop Buone prassi
“Il PECS in un caso di DPS:
valido anche in fase non
precoce”
precoce”
F. Costantini, S. Moscatello, L. Giorgetti, M.L. Mancini
IL PECS
è un Sistema di Comunicazione
per Scambio di Immagini
INSEGNA ABILITÀ DI
COMUNICAZIONE FUNZIONALE
IMMEDIATAMENTE UTILI
Sviluppato a cominciare dal 1985
da Lori A. Frost e da Andrew Bondy
ABA (Analisi del Comportamento Applicata)
Verbal Behavior (1957) di B.F. Skinner
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3° Convegno Internazionale Autismi,
Riva del Garda 2012
PECS: STRUMENTO EFFICACE NEI SOGGETTI DGS
MIGLIORAMENTO NELLO SVILUPPO DEL LINGUAGGIO
Training paraprofessionals to implement interventions for people autism
spectrum disorders: a systematic review. Rispoli M, et al. - Dev Neurorehabil.
2011
DIMINUZIONE DEI COMPORTAMENTI INADEGUATI
MIGLIORAMENTO DI COMPORTAMENTI/ABILITA’ SOCIALI
SocialSocial-communicative effects of the Picture Exchange Communication System (PECS)
(PECS
in Autism Spectrum Disorders. Lerna A, et al. - Int J Lang Commun Disord.
Disord. 2012
Effects of picture exchange communication system on communication and behavioral
anomalies in autism.
autism Malhotra S, et al. - Indian J Psychol Med.
Med. 2010
SCOPO DELLO STUDIO
- FAVORIRE L'ACQUISIZIONE DI COMPETENZE COMUNICATIVE EFFICACI
- MODIFICARE I COMPORTAMENTI PROBLEMA
- INCREMENTARE IL NUMERO DELLE ATTIVITÀ PARTECIPATE
ANCHE IN SOGGETTI NON TRATTATI PRECOCEMENTE
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Riva del Garda 2012
DISEGNO
SOMMINISTRAZIONE DEL PROTOCOLLO PECS
UN MINORE DI 12 aa
AFFETTO DA DPS
assenza di linguaggio verbale
grave disturbo della comunicazione
modalità relazionali inadeguate
severo comportamento problema: rapidi sbalzi d’
d’umore
labilità attentiva
scarsa iniziativa nel setting
EQUIPE MULTIDISCIPLINARE
UN
UN MEDICO NEUROLOGO
UNO
UNO PSICOLOGO
DUE
DUE PSICOMOTRICISTEPSICOMOTRICISTE-IMPLEMENTER
INTERVENTO
Durata: 15 mesi
Ritmo: 2 sedute/sett
sedute/sett.
sett. x 2 h ciascuna
ASSESSMENT BASALE
1. VALUTAZIONI PROPEDEUTICHE ALLE 6 FASI DELL’
DELL’ INSEGNAMENTO
Abilità Comunicative
Rinforzi
Selezione Vocaboli
Scelta degli Attributi
2. “Scheda osservativa per la valutazione delle funzioni di base di soggetti
autistici” – cfr. P. VENUTI modif.
INTERAZIONE
REGOLAZIONE
ATTENZIONE
CONTATTO
COMUNICAZIONE E
LINGUAGGIO
INTENZIONE
ASSESSMENT FINALE
1. PROGRESSO COMPLESSIVO PECS
2. VALUTAZIONE SCALA P. VENUTI
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Riva del Garda 2012
ITEMS
COMUNICAZIONE:
PONE IN ATTO UNA RISPOSTA MOTORIA IN RELAZIONE AD UNA RICHIESTA (1(1- 5)
REGOLAZIONE:
RAPIDI SBALZI DI UMORE (comportamento problema) (5(5-1)
ATTENZIONE:
MANTENERE L’ATTENZIONE SU UN OGGETTO (1(1-5)
INTENZIONE:
MANIFESTA FREQUENTE INTENZIONE COMUNICATIVA (1(1-5)
INTERAZIONE:
RICERCA LA PRESENZA DEGLI ALTRI (nel setting) (1(1-5)
CONTATTO:
OSSERVARE CIO’ CHE FANNO GLI ALTRI (adulti e pari) (1(1-5)
RISULTATI
punteggio basale
punteggio conclusivo
6
5
4
3
2
1
0
comunicazione
•
•
•
•
•
•
regolazione
attenzione
intenzione
interazione
contatto
IL BAMBINO PONE SEMPRE IN ATTO UNA RISPOSTA MOTORIA IN RELAZIONE AD UNA RICHIESTA
IL COMPORTAMENTO PROBLEMA: rapidi sbalzi di umore SI È RISOLTO
HA ACQUISITO LA CAPACITÀ DI MANTENERE L’ATTENZIONE SU UN OGGETTO
MANIFESTA FREQUENTE INTENZIONE COMUNICATIVA
RICERCA LA PRESENZA delle figure nel setting
MOSTRA INTERESSE E OSSERVA I PRESENTI NEL SETTING
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Riva del Garda 2012
PUNTI DI FORZA:
CRITICITA’:
PRESENZA COSTANTE
DISPONIBILITÀ DELLA COPPIA
GENITORIALE
CONDIVISIONE DELLA PROGETTUALITÀ
CON IL SERVIZIO PUBBLICO DEL
TERRITORIO DI RIFERIMENTO
PARTECIPAZIONE ai LABORATORI DI PECS
DI GRUPPO CONDIVIDENDO MOMENTI
DIVERSI DELLA GIORNATA (PRANZO,
(
COLAZIONE, TEMPO DI ATTIVITÀ, DI RELAX,
DI ATTESA))
ESIGUI TEMPI DI IMPLEMENTAZIONE
RINFORZI LIMITATI: NON OGGETTI ma
ATTIVITÀ (ASCOLTO FIABA SONORA, MUSICA...)
SCARSA POSSIBILITÀ DI
GENERALIZZARE LE STESSE STRATEGIE
EDUCATIVE IN AMBIENTE SCOLASTICO
CONCLUSIONI
IN SOGGETTI AFFETTI DA DPS, IL PECS PUÒ RAPPRESENTARE UN
INTERVENTO IN GRADO DI AUMENTARE LE CAPACITÀ E LE
POSSIBILITÀ COMUNICATIVE E RISOLVERE LE CONDOTTE PROBLEMA,
LEGATE AL DISTURBO DELLA COMUNICAZIONE, ANCHE SE NON
EFFETTUATO PRECOCEMENTE.
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