Progetto educativo del servizio di doposcuola a.s. 2016/2017

PROGETTO EDUCATIVO PER IL SERVIZIO DI DOPOSCUOLA
DEL COMUNE DI ISOLA VICENTINA
ANNO SCOLASTICO 2016/2017
PREMESSA
Mano Amica Soc. Coop. Sociale ONLUS offre servizi a minori di età compresa fra i 6 e i 14 anni;
1. assistenza domiciliare educativo-didattica;
2. assistenza scolastica ad alunni diversamente abili;
3. servizio educativo di doposcuola;
4. servizio di centro estivo didattico;
5. servizio di pedibus;
6. servizio di sorveglianza.
Il lavoro svolto dalle nostre figure educative con i minori si attua nel profondo rispetto delle
particolarità e dei dinamismi personali ed è per noi teso a creare situazioni educative ed
esperienze che aiutino il bambino a raggiungere l’autonomia, a potenziare le capacità, ad ampliare
la considerazione del sé, a migliorare le relazioni con se stesso, con gli altri, con l’ambiente in cui
vive e con il contesto sociale.
Nello specifico del servizio, pensiamo al doposcuola come ad un ambiente familiare e stimolante
sotto il profilo socio-educativo, che offra una serie di strumenti ed opportunità affinché i bambini
possano impiegare il loro tempo libero conciliando lo svolgimento di attività di studio individuali o in
piccoli gruppi, con attività ricreative, ludico- espressive ed educative.
Una delle priorità del doposcuola è quella di mantenere contatti frequenti con le famiglie e con gli
insegnanti.
Durante l’anno si svolgeranno incontri tra responsabili e genitori: all’inizio delle attività, a metà e al
termine del servizio.
OBIETTIVI CHE SI INTENDONO PERSEGUIRE
Nell’attuazione del progetto di doposcuola riteniamo prioritari i sotto elencati obiettivi, distinti in
obiettivi generali e specifici.
OBIETTIVI GENERALI
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offrire alle famiglie e al bambino un supporto scolastico ed educativo;
favorire l’integrazione e la socializzazione anche multiculturale;
stimolare l’aiuto fra i pari, il reciproco rispetto, la collaborazione, il dialogo l’impegno e la
responsabilità;
valorizzare l’esperienza dei bambini, la loro visione del mondo e le loro idee sulla vita.
OBIETTIVI SPECIFICI
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assistere il bambino durante lo svolgimento dei compiti assegnati;
migliorare progressivamente l’autonomia personale nell’ organizzazione del proprio tempo
e dello studio;
migliorare il livello di autostima, le capacità decisionali e progettuali;
rendere ricco e proficuo il tempo libero, stimolando la creatività e lo svago realizzato dai e
con i bambini stessi;
imparare a negoziare ed interiorizzare le regole e le forme di convivenza;
promuovere la cura e il rispetto degli ambienti e degli strumenti ;
costruire relazioni che siano di sostegno alla crescita, entrando in contatto con le famiglie,
con la scuola e con il territorio.
ATTIVITA’ E METODOLOGIE
Le attività che intendiamo proporre sono strutturate in:
A.
B.
C.
D.
E.
Accompagnamento e aiuto scolastico
Attività ludico-ricreative, educative, motorie
attività espressive (laboratori in prossimità delle festività Natale, Pasqua…)
Momenti culturali
Cura degli ambienti e del materiale utilizzato
Avremo cura che tali attività siano svolte in un clima sociale positivo che permetta ad ogni bambino
di esprimere se stesso, con le proprie potenzialità e nel rispetto della propria individualità.
A. ACCOMPAGNAMENTO E AIUTO SCOLASTICO
L’aiuto allo studio è l’attività tesa a sostenere e assistere il minore nello svolgimento e
nell’elaborazione dei compiti assegnati a scuola, attraverso l’acquisizione di una corretta
metodologia d’apprendimento, e lo sviluppo di capacità logico-analitiche attraverso il lavoro
individuale e di gruppo.
Per svolgere tale attività con i bambini faremo riferimento alle metodologie motivazionali del
modello cognitivista, rendendo espliciti i processi di pensiero con la promozione della
consapevolezza, e alleggerendo il carico esecutivo di compiti complessi.
Riteniamo che, in questo ambito, sia utile favorire la cooperazione fra i bambini utilizzando
metodologie dialogico/narrative e di apprendimento collaborativo come per esempio
l’insegnamento reciproco con la collaborazione degli altri, sviluppando l’autonomia organizzativa e
di pensiero del bambino.
Saranno privilegiate le relazioni orizzontali fondate sul lavoro e sulle situazioni concrete, anziché
quelle verticali fondate sull’autorità della figura educativa, responsabilizzando e stimolando la
partecipazione attiva del bambino con particolare riguardo ai bambini che presentano difficoltà
scolastiche.
Saranno inoltre proposte attività diverse e complementari per approfondire i contenuti delle materie
scolastiche, favorendo un progressivo allargamento di interesse, la libera espressione e il gioco.
B. ATTIVITA’ LUDICO-RICREATIVE, EDUCATIVE, MOTORIE
I momenti dedicati alle attività ludico-ricreative, educative e motorie comprendono il gioco
educativo e il gioco libero e sono da noi pensati con una forte valenza pedagogica.
Il gioco, favorendo il coinvolgimento totale dei bambini, in un tempo in cui sono sempre più attratti
dai giochi solitari e multimediali, li aiuta a :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
condividere, collaborare e accogliere l’altro;
mettersi in discussione e confrontarsi con i compagni;
accettare ed interiorizzare delle regole;
prestare attenzione;
usare la memoria;
attivare strategie di risoluzione di problemi;
partecipazione ad attività di socializzazione.
È per noi importante recuperare la dimensione del gioco come modalità di relazione che permette
di liberare la creatività dei singoli e del gruppo, la socializzazione fra i pari e il rispetto delle regole
previste dal gioco.
C. ATTIVITA’ ESPRESSIVE (LABORATORI)
Le attività espressive sono da noi intese come possibilità di espressione del proprio corpo, della
propria creatività, della singolare personalità di ogni bambino oltre ad essere un canale attraverso
il quale ogni ragazzo può comunicare emozioni e stati d’animo.
Esprimersi significa, da un lato prendere coscienza di sé, dall'altro manifestarsi agli altri. Queste
due aspetti sono essenziali per un armonioso sviluppo della personalità, pertanto chiunque non ne
abbia sperimentato la possibilità, non riesce a raggiungere pienamente il proprio equilibrio
interiore, né una reale completezza di rapporti umani.
L'educazione non può non tener conto di questa esigenza, resa più acuta e insoddisfatta nella vita
moderna, fatta di schemi e di artifici, condizionata dal tecnicismo che domina tutte le espressioni
del singolo soggetto, sempre più povera di genuinità e freschezza. Tener conto di questa esigenza
significa per gli educatori:
 Consentire e favorire l'espressione in tutte le sue forme, per conoscere i ragazzi ed aiutarli
a crescere;
 Fornire ai ragazzi i mezzi espressivi più efficaci;
 Condurli, attraverso le attività espressive, da un lato allo sviluppo ed accrescimento della
propria creatività , dall'altro alla capacità di conoscere ed apprezzare l'arte, quale strumento
comunicativo sociale.
Nelle attività espressive si realizzeranno lavori su progetto restando in tema con i vari periodi
dell’anno (Natale, Carnevale, Pasqua).
D. MOMENTI CULTURALI
Proponiamo tali attività basandoci sulle teorie socio-culturali, secondo le quali i modi con cui
costruiamo la conoscenza sono influenzati dagli incontri con gli altri, dagli scambi conversazionali
e dialogici nel corso dei quali confrontiamo idee e convinzioni, dagli strumenti a cui abbiamo
accesso e dai contesti in cui ci troviamo ad operare.
Centrale è perciò la dimensione sociale e contestualizzata dell’essere umano che necessita della
relazione con gli altri, con gli oggetti e con l’ambiente in cui vive, per crescere ed arricchirsi.
Tali attività nascono quindi dall’esigenza di offrire al bambino occasioni per apprendere nei/dai
contesti e nelle situazioni, per dialogare, per incontrare l’altro, per confrontarsi, per sperimentare,
per osservare, per risolvere problemi procedendo per tentativi ed errori, per manipolare e costruire.
Queste sono attività che proponiamo con l’obiettivo di offrire al bambino la possibilità di trovare
benessere nello stare con se stesso e con gli altri, aumentando il senso di gratificazione nel “fare”.
E. CURA DEGLI AMBIENTI
Riteniamo che coinvolgere i bambini nell’attività di riordino e di cura degli ambienti sia
un’occasione per trasmettere loro il valore della condivisione degli strumenti, degli ambienti di
lavoro e di svago, aiutandoli ad organizzare il loro spazio e a rispettare se stessi e l’ambiente in cui
vivono.
In tal senso coinvolgeremo i bambini nella sistemazione sia della sala mensa, che dei locali
utilizzati, tenendo presente le loro possibilità in base all’età, con valore educativo e di
socializzazione, oltre che ludico e divertente.
LA FIGURA EDUCATIVA
Nell’attuazione del progetto le figure educative sono da noi considerate come attori che stimolano
e favoriscono le relazioni attraverso l’osservazione e l’orientamento, il sostegno e il feedback.
Il compito della figura educativa è quello di creare situazioni ed esperienze che portino i bambini a
giungere in modo autonomo e al tempo stesso guidato, alla propria autonomia nel fare, nel saper
fare ed nell’essere con sé e con gli altri.
Presupposto fondamentale a ciò è l’ascolto attivo all’interno del gruppo, dove il dialogo diventa per
noi lo strumento principale nella costruzione e nella negoziazione dei significati.
La figura educativa:
1. usa tecniche e metodologie adattandole al contesto, ai bambini, agli strumenti e agli spazi a
disposizione;
2. programma, modifica, analizza le attività tenendo sempre presenti gli obiettivi e i bisogni
cognitivi (conoscere, sperimentare, mettersi in gioco ) e affettivi-emotivi (appartenenza,
accoglienza, socializzazione, autonomia).
IL PERSONALE
MANO AMICA Società Cooperativa Sociale, opera nel rispetto di tutte le norme previste per la
sicurezza, ai sensi del Testo Unico della Sicurezza (DLgs 81).
Il personale opererà tutelando la sicurezza dei bambini, attivando misure e procedure di
emergenza.
MANO AMICA Società Cooperativa Sociale, inoltre assicura personale in possesso del requisito
minimo di diploma di scuola media superiore, laurea in ambito sociale o con esperienza nell’
ambito dei minori che dovranno curare le attività:
 accoglienza dei bambini all’ora iniziale del servizio;
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sorveglianza degli alunni durante i pasti;
assistenza allo svolgimento dei compiti;
organizzazione e conduzione di attività ludico ricreative e motorie;
organizzazione e conduzione di attività espressive, ricreative e ludiche;
vigilanza durante tutte le attività;
relazioni con il personale scolastico, con le famiglie e l’ufficio Servizi Sociali del Comune;
operazioni di attività funzionali al regolare ed efficace espletamento del servizio ed alla
tutela della sicurezza dei bambini durante lo svolgimento dello stesso.
Sarà nominato un Responsabile-Coordinatore, sempre reperibile durante le ore di espletamento
del servizio, con il compito di:
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controllare l’andamento del servizio;
coordinare le attività degli educatori;
mantenere i contatti con le famiglie;
garantire il corretto collegamento con gli insegnanti del mattino;
collaborare con il responsabile del servizio presso il Comune.
La Cooperativa assicura:
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la presenza del personale nel luogo di lavoro e negli orari fissati;
il monitoraggio del corretto svolgimento dell’attività
il rispetto da parte del personale dell’obbligo di mantenere la privacy su tutto ciò di cui, per
ragioni di servizio, possano venire a conoscenza in relazione ad atti, documenti, fatti o
notizie riguardanti i minori;
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la qualità dei servizi e il loro migliore funzionamento, anche in caso di eventuali assenze
dovute a ferie, malattie o altro;
la sostituzione del personale che, a insindacabile giudizio del Comune, sia ritenuto non
gradito o non idoneo;
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TEMPI
Il doposcuola si svolgerà seguendo il calendario scolastico, in orario pomeridiano dalle 13.00 alle
16,30 (su richiesta fino alle 17.00) nei giorni in cui non sono previsti i rientri scolastici. Sono esclusi
i giorni dichiarati festivi, quelli compresi nei periodi delle vacanze natalizie e pasquali (su richiesta
dei genitori e disponibilità, si provvederà a svolgere il servizio anche durante le vacanze natalizie e
pasquali) e quelli nei quali sono sospese le lezioni e le attività scolastiche mattutine.
Orario indicativo con servizio mensa:
13.00-13.30 accoglienza, sorveglianza durante il pranzo e riordino dell’ambiente
13.30-14.00 gioco libero e preparazione dell’attività
14.00-15.45 aiuto e assistenza nei compiti scolastici*
15.45-16.00 pausa e gioco libero
16.00-16.30 attività ludiche e riordino locali
16.30-17.00 seconda uscita se prevista
*I bambini che avranno bisogno di finire i compiti o rinforzare l’apprendimento potranno continuare
il lavoro, mentre quelli che avranno ultimato potranno partecipare alle attività proposte.
STRUMENTI
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libri
materiale di cancelleria
materiale per i laboratori
giochi da tavolo
giochi didattici
stereo
materiale ludico
cassetta di primo soccorso
INDICATORI PER LA VERIFICA DELLA SODDIFAZIONE DEGLI UTENTI
La Cooperativa Mano Amica svolge il proprio servizio secondo le norme e le metodologie della
certificazione di qualità ISO9001:2008 applicando tutti i relativi strumenti di programmazione,
esecuzione e controllo delle attività svolte.
Modalità di rilevazione costante delle attività svolte e della partecipazione:
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diario giornaliero: tale strumento è utilizzato per la descrizione delle attività svolte, delle
dinamiche relazionali e comportamentali;
modello di programmazione e controllo attività: vengono rilevate le attività svolte con campo
note per tutte le annotazione indispensabili alla verifica dell’andamento;
registro rilevazione presenze dei bambini: si rilevano le presenze e assenze giornaliere;
modello rilevazione pasti: si rilevano i pasti prenotati e consumati;
relazione finale.
Modalità di rilevazione del grado di soddisfazione dei destinatari:
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questionario di soddisfazione alle famiglie;
incontri durante l’anno con famiglie, Servizi Sociali del Comune, educatrici e coordinatore di
servizio (con verbali);
contatto e incontri con le insegnanti interessate.
ISCRIZIONI
All’inizio dell’anno scolastico verrà consegnato presso la scuola il modulo per l’iscrizione al servizio
di doposcuola, sarà possibile scaricare il modulo anche dal sito della Cooperativa
(www.manoamica.it) o presso il Comune. Tale modulo dovrà essere compilato in ogni suo campo
e contenere tutte le informazioni e dichiarazioni necessari per l’organizzazione del servizio. Inoltre
verrà consegnato ai genitori un regolamento di iscrizione nel quale verranno specificate le
caratteristiche del servizio.
L’iscrizione avrà validità di un anno, ma entro la fine del mese è possibile disdire la frequenza per il
mese successivo; nel caso in cui non venga comunicata nessuna disdetta l’alunno si intende
regolarmente iscritto per tutto l’anno. Il modulo compilato potrà essere consegnato all’operatore, al
Comune, direttamente alla Cooperativa o inviato via e-mail/fax ([email protected], fax
0445/530097). I dati forniti saranno trattati nel rispetto della legge sulla privacy. Il servizio verrà
attivato al raggiungimento di un numero minimo di 10 iscritti giornalieri.
TARIFFE
Il pagamento dovrà avvenire entro i primi 5 giorni del mese alla Cooperativa, con le seguenti
modalità:
 bonifico bancario;
 direttamente alla Cooperativa;
 all’educatrice solo con assegno circolare non trasferibile.
La frequenza del servizio è subordinata al pagamento della retta mensile; se entro il mese di
frequenza non viene saldata la quota di competenza l’alunno non potrà continuare ad accedere il
servizio.
Schio, 17/05/2016
Firma del legale rappresentante