ppdSAVINO3ASIA 3B SIA 3B AFM

Abbiamo una ragione,
una vera ragione di vita...
...imparare, scoprire cose nuove,
essere liberi!"
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ISTITUTO TECNICO ECONOMICO STATALE
B. RUSSELL – A. MORO
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PIANO DI PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
A.S.2016/2017
DOCENTE : SAVINO Barbara
DISCIPLINA: Matematica
CLASSE: 3B AFM/3 ASIA/ 3 B SIA
CONTENUTI DISCIPLINARI, OBIETTIVI DISCIPLINARI, TEMPI, METODOLOGIE, VERIFICHE
Obiettivi Disciplinari Contenuti
RETTA E PARABOLA
- Riconoscere
e costruire
relazioni e funzioni
- Saper tracciare grafici cartesiani
di funzioni di
primo e secondo
grado
- Saper impostare
e risolvere problemi
CIRCONFERENZA
- Riconoscere la equazione della
circonferenza e
saperla rappresentare
Modalità di lavo- Tempi
ro
Studio
della retta, e della parabola
Problemi
di tangenza
-
Grafico della circonferenza -
Verifiche
Uso di schede
Lezione fron- Settemtale
bre
Lavoro
di Ottobre
gruppo
NovemLezione parte- bre
cipata
LIM
Piattaforma
google
Classroom
-
Uso di schede
Lezione fronDicemtale
Lavoro
di bre
gruppo
Lezione partecipata
LIM
-
-
-
Sondaggi a
dialogo
Prove scritte
Verifiche
orali
Test
Sondaggi a
dialogo
Prove scritte
Verifiche
orali
Test
DISEQUAZIONI
- Riconoscere
il grado di una disequazione e di
un sistema di disequazioni
- Saper risolvere
disequazioni di
primo, di secondo grado, fattorizzate e sistemi
di disequazioni
Disequazioni e
sistemi di equazioni di 1°
2° grado e fattorizzate intere e fratte
-
Uso di schede
Lezione frontale
Lavoro
di Gennaio
gruppo
Febbraio
Lezione partecipata
LIM
Piattaforma
google
Classroom
-
Lezione partecipata
Lavoro
di
gruppo
Marzo
Lezione frontale
Esercitazione
in laboratorio
LIMPiattaforma google
Classroom
-
Uso di schede
Lezione frontale
Lavoro
di Aprile
gruppo
Maggio
Lezione partecipata
LIM Piattaforma google
Classroom
-
-
Sondaggi a
dialogo
Prove scritte
Verifiche
orali
Test
FUNZIONE ESPONENZIALE LOGARITMICA
-
-
Saper costruire grafici di funzioni
esponenziali e
logaritmiche
Calcolare sem- plici logaritmi ed
saper applicarne
le proprietà
Funzione
esponenziale e
logaritmica
Calcolo logaritmico
Proprietà dei
logaritmi
-
-
Prove orali
Prova scritta
Test
Sondaggi a
dialogo
MATEMATICA FINANZIARIA
-
-
-
Conoscere
le
leggi di capitalizzazione
come
esempi di funzioni lineari ed
esponenziali
Valutare capitali
in tempi diversi
tenendo conto
della scindibilità
e
dell’equivalenza
finanziaria
Saper applicare
anche in ambiti
-
-
-
Capitalizzazione semplice e
composta
Problemi
di
capitalizzazione e di attualizzazione
Tassi equivalenti
Rendite
Cenni sul Piano di Ammortamento
-
-
Prove orali
Test
Prova scritta
Sondaggi a
dialogo
-
disciplinari
diversi i concetti
finanziari appresi
Conoscere
le
modalità di rimborso e di accumulo dei capitali
OBIETTIVI DISCIPLINARI: (competenze, conoscenze, abilità)
Standard minimi di apprendimento in termini di conoscenze, abilità, e competenze concordati nelle riunioni di dipartimento da raggiungere al termine dell’anno scolastico:
aver compreso il concetto di luogo geometrico di punti del piano;
conoscere le equazioni corrispondenti a parabola, circonferenza;
conoscere le funzioni esponenziale e logaritmica;
conoscere i procedimenti di risoluzione delle equazioni e delle disequazioni algebriche e delle
equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche;
- saper risolvere semplici problemi di geometria analitica con retta, parabola e circonferenza;
- saper risolvere disequazioni e sistemi di disequazioni;
- saper risolvere semplici disequazioni irrazionali;
- saper risolvere semplici equazioni esponenziali e logaritmiche;
- saper risolvere semplici problemi di capitalizzazione, sconto, valutazione di rendite;
- saper determinare la rata di una rendita
Si cercherà di far acquisire allo studente le competenze necessarie per affrontare razionalmente
problemi e situazioni della vita reale, per arricchire il patrimonio culturale personale e per promuovere nuovi apprendimenti. La competenza matematica consiste soprattutto nel padroneggiare
i processi di astrazione e di formalizzazione, cogliere i caratteri distintivi dei vari linguaggi, riesaminare criticamente e sistemare logicamente le conoscenze apprese.
-
OBIETTIVI TRASVERSALI COGNITIVI E COMPORTAMENTALI: RUOLO DELLA DISCIPLINA NEL LORO
RAGGIUNGIMENTO
consolidare il metodo di studio acquisito
sviluppare le capacità di comunicazione;
aver conoscenza lessicale;
percepire la valutazione dei docenti e dei compagni come una indicazione di lavoro.
acquisire la necessaria precisione nell'utilizzare le tecniche di calcolo, applicandole
consapevolmente insieme con i procedimenti logici;
essere in grado di seguire un ragionamento logico-deduttivo in casi non troppo complessi;
saper riesaminare criticamente e saper sistemare logicamente quanto appreso;
essere puntuale nello svolgere i lavori assegnati, essere presente alle verifiche
programmate ed avere continuità nell’applicazione allo studio
acquisire rigore espositivo e proprietà di linguaggio;
aver appreso a studiare in modo ragionato e non esclusivamente mnemonico;
conseguire una buona capacità di applicare le conoscenze acquisite.
STRUMENTI DI LAVORO
LIM, Laboratorio di informatica,libro di testo, software specifici per la didattica (ppt, mathematics,
desmos), video multimediali (tutorial presenti su youtube), google classroom.
TIPOLOGIE E NUMERO DI VERIFICHE
Oltre ai sondaggi durante le lezioni, sono previste almeno due verifiche scritte e due interrogazioni per quadrimestre.
CRITERI DI VALUTAZIONE
Per rendere omogenee le valutazioni ci si atterrà per quanto possibile ai criteri approvati dal Collegio dei Docenti del 18/10/2016.
I fattori che concorrono alla valutazione periodica e finale sono: Metodo di studio, Partecipazione
all’attività didattica, Impegno, Progresso, Livello della classe, Situazione personale.
ATTIVITA’ DI RECUPERO/POTENZIAMENTO
Per quanto riguarda le lacune evidenziate “in itinere”, si opereranno interventi di recupero calibrati, utilizzando esercitazioni guidate alla lavagna, lavori individuali ed in gruppo, secondo modalità e durata scelte di volta in volta, a seconda degli argomenti. Per chi non ha evidenziato lacune
verranno proposti esercizi di approfondimento, al fine di sviluppare tutte le possibili potenzialità
dell’allievo.
ATTIVITÀ INTEGRATIVE/PROGETTI/VISITE GUIDATE/USCITE DIDATTICHE
È attivo il progetto didattico “sportello di matematica” pomeridiano due volte a settimana, al fine
di apprendere e/o approfondire tematiche relative alla programmazione dell’anno scolastico.
Per le uscite didattiche si fa riferimento alle delibere del consiglio di classe e dell’approvazione del
collegio docenti.
TORINO 10/11/16
Docente
Prof.ssa Savino Barbara