ATTRAVERSO LA NATURA DIO CI MOSTRA IL SUO GRANDE

Istituto Comprensivo B: Lorenzi
Scuola dell'Infanzia "Torre Incantata"
Fumane
PROGETTO IRC
ATTRAVERSO LA NATURA DIO CI MOSTRA
IL SUO GRANDE AMORE
Insegnanti: Agnese Gabrielli - Angela Marogna
anno scol. 2015/2016
PRESENTAZIONE
Il programma di quest'ano riprenderà e svilupperà il tema degli anni precedenti
“Attraverso la natura Dio ci mostra il suo grande amore”, focalizzando però l'attenzione
del bambino sull'importanza di conoscere gli esseri viventi, in particolare gli animali per
imparare a rispettarli affinché la vita sul pianeta sia veramente salvaguardata.
L'anno scorso, parlando della “Terra dono di Dio”, i bambini hanno compreso
quanto sia importante vivere in pace con gli altri uomini per custodire insieme questo
bene prezioso che è la terra. Ma questo non basta, dobbiamo imparare a vivere insieme a
tutte le creature che vivono sulla terra, che hanno ciascuna un compito importante da
svolgere per salvaguardare l'equilibrio dell'ecosistema.
Gli animali in particolare sono un dono di Dio. Nel racconto della creazione, nel
libro della Genesi, Dio invita l'uomo a dare un nome agli animali e a prendersene cura.
Dare un nome significa cogliere l'essenza di un essere perché si è imparato a conoscerlo
e a rispettarlo.
Quest'anno inoltre presenteremo ai bambini anche quelle figure di animali che
sono presenti in alcuni momenti fondamentali della vita di Gesù, dalla sua nascita (il bue
e l'asinello) alla sua entrata in Gerusalemme prima della Pasqua (l'asinello); e quelli
presenti in alcune parabole e in alcuni racconti dell'Antico Testamento (L'Arca di Noè,
Giona nella pancia della balena ecc...)
Nella tappa dell'intercultura andremo a conoscere insieme alcuni animali
rappresentativi dei diversi ambienti naturali che esistono nel mondo.
ACCOGLIENZA
Felici su questa terra
insieme alle altre creature
Obbiettivo educativo
Il bambino scopre che aprirsi con curiosità alla conoscenza delle creature che vivono
intorno a noi permette a tutti di crescere nella gioia e di salvaguardare la vita sulla terra.
Obbiettivi di apprendimento
Attraverso la storia “Una giornata sorprendente” il bambino:
Scopre l'importanza di aprirsi con curiosità al mondo naturale che lo circonda.
Considera gli altri esseri viventi come compagni di vita indispensabili e preziosi.
Impara ad apprezzarne la diversità.
Attività
Ascolto la storia.
Rappresento un incontro della topina Valentina.
Esco in giardino alla scoperta delle creature che vi vivono.
Rappresento le mie scoperte.
Cantiamo insieme.
Verifica
Durante il percorso l'insegnante osserverà e verificherà se e come il bambino ha saputo:
Prestare attenzione a una storia.
Lasciarsi coinvolgere nelle attività che sono state proposte.
CREAURALITA'
Alla scoperta delle creature animali
che vivono con noi su questa terra
Il racconto della creazione
Obbiettivo formativo
Il bambino:
scopre l'importanza delle creature animali all'interno della creazione.
comprende che anche gli animali possono avere qualcosa da insegnarci.
impara ad entrare in rapporto sereno e attivo con il creato aprendosi così alle meraviglie
e alla lode per la varietà che esiste nel mondo animale.
intuisce attraverso il racconto della creazione che Dio è colui che ha dato origine alla
vita e a tutte le creature.
Obbiettivi di apprendimento
Il bambino:
Attraverso un'attività di breim-storming comunica il suo vissuto con il mondo animale
e lo condivide con i compagni.
approfondisce le conoscenze relative agli animali di cui lui ha fatto esperienza.
apprende che il mondo degli animali è infinitamente più grande e più vario di quello da
lui conosciuto.
scopre che anche nel mondo animale sussistono tra animali della stessa specie ma
anche di specie diversa relazioni di collaborazione e di reciproco aiuto che possono
essere prese d'esempio anche per le relazioni umane.
Attraverso il racconto biblico della creazione scopre che Dio ha dato all'uomo il
compito di dare un nome agli animali e di custodirli e proteggerli.
Attività
Breim-storming iniziale sugli animali che vivono con noi e condivisione delle
esperienze.
Osservo immagini e scopro ulteriori informazioni attraverso libri di testo e enciclopedie
sugli animali di cui abbiamo parlato e di altri che desideriamo conoscere.
Confronto attraverso domande stimolo le abilità di alcune specie animali con quello
che so fare io e mi apro alla possibilità di imparare anche dai miei amici animali.
Ascolto il racconto biblico della creazione e dell'Arca di Noè e li rappresento
graficamente.
Canto insieme ai miei amici.
Verifica
L'insegnante verifica se e come il bambino:
Ha saputo entusiasmarsi e stupirsi di fronte alle scoperte fatte.
Sia capace di porre a confronto realtà diverse tra loro come il mondo animale e quello
umano e di discuterne insieme e trarne degli insegnamenti.
Ha ascoltato con interesse i racconti biblici.
NATALE
Dio è l'Emanuele che scende sulla terra
per portarci la pace
Obiettivo formativo
Il bambino scopre attraverso un racconto dove gli animali sono protagonisti, il grande
dono che Dio ha fatto al mondo: Gesù. Scopre anche che ognuno di noi, nella sua
diversità è nato per diventare come Gesù un dono per gli altri.
Obbiettivi di apprendimento
Il bambino attraverso la storia proposta impara:
a cogliere la propria diversità come ricchezza personale e possibilità di dono per gli
altri.
Che attraverso il confronto possiamo scoprire meglio noi stessi e gli altri e che per
capire dobbiamo aprire il nostro cuore.
Che Gesù è colui che Dio ha mandato per ristabilire la pace tra Dio, l'uomo e tutte le
creature, pace che gli uomini nel corso del tempo avevano dimenticato, causando
sofferenza agli altri e alla natura.
Che la pace che attraverso Gesù Dio dona al mondo è accolta solo da chi ha “mani
innocenti e cuore puro”.
Attività
Ascolto la prima parte della storia “Stella” di S. Bambaren e attraverso domande
stimolo ne approfondisco il significato.
Attività di breim-storming sul tema della diversità.
Proseguo l'ascolto del racconto e approfondisco il significato degli incontri che Stella
nel suo viaggio fa con altri personaggi: il gufo, lo scoiattolo, i magi,i gabbiani, il topo,
Gesù.
Elaborazione grafico-pittorica del finale della storia.
Verifica
L'insegnante verifica attraverso l'attività di breim-storming se il bambino ha compreso il
valore della diversità e di Gesù come dono di pace al mondo.
LA PRESENZA DEGLI ANIMALI
NELLA INFANZIA DI GESU'
Obbiettivo formativo
Il bambino scopre lo stretto rapporto che gli uomini avevano con gli animali in Palestina
al tempo di Gesù.
Obbiettivi di apprendimento
Attraverso immagini e racconti il bambino apprende l'importanza che alcuni animali
avevano nell'economia della famiglia in Palestina.
Il bambino scopre che anche per i nostri nonni questi animali erano molto importanti.
Attività
Ascolto i racconti dell'insegnante, osservo le immagini e i filmati proposti (L'albero
degli zoccoli), e ne approfondisco il significato insieme ai miei amici.
Completo delle schede di verifica relative a ciò che alcuni animali donano all'uomo.
Interrogo i miei nonni sull' esperienza con gli animali che vivevano con loro in
campagna.
Verifica
L'insegnante verifica se e quanto il bambino abbia colto lo stretto rapporto tra uomo e
animale ai tempi di Gesù e nelle nostre campagne qualche decennio fa.
LA VITA PUBBLICA DI GESU'
E IL SUO INSEGNAMENTO ATTRAVERSO
LE PARABOLE
Obbiettivo formativo
Il bambino scopre che cos'è una parabola e che Gesù ama insegnare a grandi e piccoli
attraverso le parabole.
Obbiettivi di apprendimento
Attraverso il racconto delle parabole della “Pecorella smarrita” e del “Buon
samaritano” il bambino intuisce il valore di questi animali nella vita quotidiana al tempo
di Gesù e scopre le similitudini tra la pecorella smarrita e i figli di Dio e l'asino e il
comportamento del buon samaritano.
Attività
Ascolto i racconti.
Attraverso domande stimolo ne approfondisco il significato.
Drammatizzo i racconti.
Li rielaboro graficamente.
Verifica
L'insegnante verifica attraverso domane stimolo se e quanto il bambino ha compreso
l'insegnamento delle parabole di Gesù.
PASQUA
Gesu' è venuto sulla terra
per servire e aiutare gli uomini
Obbiettivo formativo
Il bambino scopre:
che il più grande nel regno dell'amore è colui che serve.
il significato simbolico di alcuni animali (il cavallo e l'asino).
Obbiettivi specifici di apprendimento
Il bambino:
Scopre due diversi modi di vivere la regalità.
Approfondisce il significato di servizio.
Comprende che Gesù ha scelto l'umile asinello per entrare in Gerusalemme perché è
sempre stato un animale che ha reso servizi all'uomo. di servizio che Gesù ha compiuto
nell'ultima cena e il loro significato.
Intuisce che chi vive servendo e prendendosi cura degli altri è destinato a una vita
nuova senza fine: la Resurrezione.
Attività
Attività di breim-storming sulla parola “Re” e sui compiti di un Re e su cosa significa
servire.
Ascolto i brani del Vangelo relativi alla Pasqua e li commento con i miei amici.
Drammatizzo i racconti e canto insieme ai miei compagni.
Completo la scheda.
Verifica
L'insegnante attraverso domande stimolo verifica se il bambino ha compreso il
significato di servizio legato alla dimensione della regalità nella vita di Gesù.
GLI ANIMALI NELLA BIBBIA
Obbiettivo formativo
Il bambino scopre, attraverso alcuni testi dell'AT, l'importanza che gli animali hanno nel
disegno di Dio e il significato, a volte nascosto, che a loro viene attribuito per
trasmettere un messaggio importante agli uomini.
Obbiettivi specifici di apprendimento
Il bambino:
approfondisce la conoscenza di due racconti biblici e di un salmo: “L'Arca di Noè”,
“Giona nella pancia della balena”, “La cerva all'acqua”.
Scopre il significato più profondo che hanno in particolar modo la balena e la cerva.
Attività
Attività di breimstorming sulle conoscenze relative agli animali presenti nel racconto.
Ascolto i racconti proposti dalla maestra e li rielaboro insieme ai miei compagni.
Li drammatizzo e li rappresento graficamente.
Verifica
L'insegnante verifica attraverso l'osservazione e gli elaborati dei bambini il grado di
interesse e di comprensione delle attività proposte.
INTERCULTURA
Gli animali nei diversi ambienti del mondo
Obbiettivo formativo
Il bambino conosce animali che vivono in ambienti molto diversi dal proprio, coglie la
diversità e originalità che esiste nel mondo animale e impara il rispetto per creature così
lontane e così diverse da lui.
Obbiettivi specifici
Il bambino scopre:
Che nel mondo esistono animali molto diversi da quelli di cui lui ha una diretta
esperienza.
Le loro caratteristiche comportamentali e di interazione con l'ambiente circostante.
L'importanza di rispettare e mantenere l'equilibrio all'interno di ciascun ambiente per
salvaguardare la vita sulla terra.
Attività
Osservo le immagini proposte dalla maestra e ascolto le informazioni che mi vengono
date.
Condivido le conoscenze sugli ambienti naturali e gli animali con i miei compagni.
Attraverso un'attività motoria scopro diversi modi di muoversi e di interagire con
l'ambiente appartenenti al mondo animale.
Osservo le immagini (testi e documentari) relativi all'inquinamento degli ambienti
naturali da parte dell'uomo e ne discuto con i miei amici.
Ricreo e simulo un ambiente rovinato dall'inquinamento e mi interrogo sulle
conseguenze di ciò che può accadere e capisco l'importanza del rispetto del mondo
naturale.
Scheda di sintesi sulle attività proposte.
Verifica
L'insegnante verifica il grado di interesse e di coinvolgimento delle attività proposte
attraverso l'osservazione, domande stimolo e gli elaborati dei bambini.