POF Licei Maria Ausiliatrice Padova

Offerta Formativa
Licei Maria Ausiliatrice
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1.LICEI MARIA AUSILIATRICE
Siamo una comunità educativa che si ispira al carisma salesiano e siamo impegnati a
promuovere nella società una forte mentalità educativa.
Qualifichiamo la nostra vocazione pedagogica all’interno offrendo un curricolo disciplinare orientato
all’analisi e all’approfondimento delle Scienze Umane con particolare attenzione alle dinamiche
socio-economiche ed educative della società contemporanea.
MAUS è l’acronimo che indica l’orientamento del nostro ambiente di apprendimento al mondo
giovanile per aiutarlo ad acquisire strumenti culturali e metodologici per una comprensione
profonda della società contemporanea.
<<Occorrerà resistere alla tendenza di rendere facile ciò che non può esserlo senza essere snaturato>>. Antonio Gramsci
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2. Noi crediamo
Crediamo che la scuola debba essere vissuta come un ambiente culturale in cui si possa fare
l’esperienza della costruzione della propria libertà e responsabilità. Un ambiente per imparare
a pensare, abitare gli spazi in un clima accogliente, costruire legami di profondo rispetto.
Crediamo nello stile preventivo di Don Bosco e Madre Mazzarello come metodo per tenere viva,
in ogni persona, la tensione verso la felicità.
Crediamo nella Scuola come ambiente in cui si accettano le sfide e si attraversano confini.
I confini delle proprie paure, dei limiti che si annunciano di fronte a compiti complessi, i confini che
determinano la differenza tra ciò che è facile e ciò che richiede impegno e fatica.
Crediamo nella straordinaria capacità trasformante dell’educazione.
Garante della fedeltà carismatica è la Direttrice sr Gabriella Scarpa. Potete contattarla all’indirizzo
mail [email protected]
<<Grande è la potenza di una condotta minima, quando è unita alla fedeltà, la soffice goccia, per la sua fedeltà, scava anche la
dura roccia>>. Isacco di Ninive
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3. Qualità è l’inatteso che ci sorprende
L’istituto Maria Ausiliatrice è presente a Padova fin dal 1941. E’ oggi una Scuola aperta alle
trasformazioni, creativa e flessibile, soprattutto innovativa sul fronte della Comunicazione
Scuola/Famiglia e della Prevenzione del disagio.
Il Sistema di Autovalutazione secondo il modello CIPP (Contes-Input-Process-Product) è in fase
di sperimentazione secondo la Direttiva Ministeriale del 18 settembre 2014
Noi crediamo che la Qualità dell’Educazione consista nel riconoscimento dell’errore reso
possibile da un atteggiamento riflessivo.
Responsabile della Qualità e Rappresentante della direzione è il prof. Michele Visentin. Può essere
contattato all’indirizzo [email protected] oppure utilizzando il sito internet della
scuola.
Il presidio della Sicurezza e l’avvio di un Patto di Usabilità Accettabile inerente l’accesso ad
Internet nella scuola sono garantiti da Andreina Frison, Luca Bianchi e Mariangela Gazzetto.
<<La Scuola non dovrebbe essere troppo interessata agli indici di gradimento in quanto spetta ad essa, dal luogo prezioso e
distante che naturalmente abita, indicare all’Epoca il cammino. La Scuola è luogo di memoria e anche di profezia>>.
Gabriele Borselli
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4. Scelte di fondo
Dagli incontri di Progettazione Partecipata del POF sono emerse queste indicazioni che abbiamo accolto,
alcune già a partire dall’a.s. 2014/15, altre dall’a.s. 2015/16:
Apprendimento personalizzato
Tutor di classe e portfolio individuale
Counselling scolastico
Flessibilità del curricolo
Potenziamento lingua inglese
Lettorato di inglese fin dalla classe prima
Utilizzo piattaforma e-learning Edmodo per l’insegnamento della lingua straniera
Settimana di approfondimento presso Swan – mini-stay programme (Irlanda)
Scuola gemellata con Synapse School di Six Seconds per l’apprendimento socio emotivo
Potenziamento del Quoziente Emotivo attraverso laboratori nel biennio
Insegnanti certificati all’utilizzo degli strumenti di Six Seconds
Monitoraggio del Clima Scolastico
Economia sociale – Formazione - Lavoro
Quindici giorni all’anno di esperienza lavorativa nel secondo biennio
Visite aziendali
Esperienze di volontariato
<<La Scuola non dovrebbe essere troppo interessata agli indici di gradimento in quanto spetta ad essa, dal luogo prezioso e
distante che naturalmente abita, indicare all’Epoca il cammino. La Scuola è luogo di memoria e anche di profezia>>.
Gabriele Borselli
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5. Il Liceo delle Scienze Umane
Il progetto prevede la formazione sotto due punti di vista:
Scienze Umane: ha l'obiettivo di analizzare la complessità dei rapporti interpersonali, sia per coloro che
affronteranno gli studi universitari per dedicarsi all'insegnamento, in particolare nella scuola primaria e
dell'Infanzia, sia per coloro che, dopo aver frequentato uno specifico corso post-diploma o conseguito una
laurea breve, si inseriranno nel mondo del lavoro. Sono stati introdotti, a livello opzionale, gli elementi
fondamentali della lingua latina.
Economico Sociale: si concentra sul sistema socio- economico nel suo complesso, offrendo al contempo
alcuni elementi di antropologia e psicologia. A questo aggiunge un rafforzamento della matematica negli
ultimi tre anni e lo studio di una seconda lingua straniera. Gli sbocchi universitari più diretti sono quindi le
facoltà legate alle scienze sociali (sociologia, antropologia, giurisprudenza, servizi sociali, economia, ecc.)
e a quelle linguistiche.
La scuola ha aderito alla Rete dei Licei Economico Sociali (LES) del Nordest per lo scambio di
esperienze (www.liceoeconomicosociale.it) e attivato un Comitato Tecnico Scientifico per potenziare il
contatto con il territorio e implementare le conoscenze presenti all’interno dell’Istituto.
<<Persevera, non ti devi limitare a esercitarti, ma devi sforzarti di penetrarne l'intimo significato, poiché soltanto l'arte e la scienza
innalzano l'uomo fino alla divinità.>> Beethoven
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5.1 Quadro orario
Liceo Scienze Umane opz. Economico Sociale
Anno
1°
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3°
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30
30
Orario settimanale
Italiano
Storia e Geografia
Storia
Filosofia
Scienze umane
Diritto ed economia politica
Inglese
Spagnolo
Matematica
Fisica
Scienze naturali
Storia dell’arte
Scienze motorie e sportive
Religione
Latino opzionale
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4
3
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* potenziamento
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5.2 Quadro orario
Liceo Scienze Umane
Anno
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Orario settimanale
Italiano
Storia e Geografia
Storia
Filosofia
Scienze umane
Diritto ed economia politica
Inglese
Latino
Matematica
Fisica
Scienze naturali
Storia dell’arte
Scienze motorie e sportive
Religione
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6. Tutti i Talenti di Tutti
Ci ispira l’idea dell’eccellenza intesa come capacità di aiutare le persone a dare più di quanto
non si aspettino di poter dare!
Crediamo in una scuola giusta, che premia il merito ma soprattutto crediamo in una scuola che
garantisca equità.
Per il riconoscimento ed il potenziamento di tutti gli studenti saranno utilizzate metodologie fondate
sul lavoro individuale e di gruppo anche basate sull'articolazione flessibile e modulare del gruppoclasse, per esaltare la creatività, valorizzare le capacità e rafforzare il gusto per la ricerca.
L'Istituto è orientato a favorire la Motivazione allo studio, offrendo agli studenti la possibilità di
partecipare a corsi di approfondimento su tematiche culturali di vario genere. Quelli già
programmati sono presentati nel sito www.liceoausiliatricepd.it
Il documento di programmazione annuale del consiglio di classe esprime in modo organico
il progetto educativo per il gruppo classe. I coordinatori sono responsabili del suo aggiornamento.
<<Una buona classe non è un reggimento che marcia al passo, è un'orchestra che prova la stessa sinfonia. E se hai ereditato il
piccolo triangolo che sa fare solo tin tin, o lo scacciapensieri che fa soltanto bloing bloing, la cosa importante è che lo facciano al
momento giusto, il meglio possibile, che diventino un ottimo triangolo, un impeccabile scacciapensieri, e che siano fieri della qualità
che il loro contributo conferisce all'insieme. Il problema è che vogliono farci credere che nel mondo contino solo i primi violini.>> da
"Diario di scuola" di Pennac
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7. Potenziamento curricolare dei saperi
Noi crediamo che le attività complementari e facoltative scelte dagli studenti secondo motivazioni,
interessi e inclinazioni personali concorrano alla formazione armonica e organica della personalità
globale, concorrono all’approfondimento della propria identità culturale, costituiscono anche
possibili suggerimenti orientativi per le scelte future.
Per questo abbiamo attivato Laboratorio di teatro, di filosofia, di Intelligenza Emotiva.
Crediamo nell’educazione estetica e per questo incentiviamo e promuoviamo visite guidate a
mostre d’arte e musei. Il prof. Danali è il responsabile di questa azione.
Crediamo importante supportare e agevolare il rapporto tra scuola e mondo del lavoro, attraverso
tirocini formativi che gli studenti svolgono in aziende private, cooperative ed enti pubblici
individuati dalla scuola. La prof.ssa Vallo è incaricata a coordinare questa area.
Potenziamo la comprensione e la produzione in lingua inglese e spagnola mediante viaggi studio
all’estero e scambi internazionali. I proff. Platania, Gusella, Regaňo Sanchez presidiano il
dipartimento di lingue straniere e promuovono le certificazioni linguistiche.
<<E’ difficile parlare della verità perché è vivente e ha il volto che cambia con la vita>> (Kafka)
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8. Progettare il Sociale Eticamente
Noi crediamo che la scuola sia un luogo pertinente per imparare ad elaborare socialmente
e connettere in modo significativo i problemi del nostro tempo.
Alzare lo sguardo, aprirsi agli altri e alle grandi sfide del nostro tempo, in particolare mettersi a
servizio di quanti soffrono rappresentano per noi una competenza fondamentale.
Noi crediamo che fare prevenzione non significhi denunciare la povertà valoriale dei contesti in cui i
giovani vivono ma crearne di significativi. Per questo offriamo agli studenti l’opportunità di
incontrare testimoni impegnati nel sociale.
Alcuni studenti del triennio prestano servizio presso il V.I.D.E.S., associazione internazionale di
volontariato per la difesa dei diritti umani. nell’insegnamento della lingua italiana a immigrati
stranieri.
Vogliamo promuovere il «servizio alla Comunità» come stile di appartenenza al Maus.
Siamo attualmente impegnati a definire un rapporto di collaborazione con il Consorzio
Comunità Solidale per la progettazione per la ricerca e il monitoraggio di opportunità di
finanziamento europeo per le nostre attività
<<I muri esistono per una ragione: ci offrono l'opportunità di dimostrare quanto desideriamo realmente qualcosa>> Randy Pausch
da “ L'ultima lezione".
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9. Gruppo di Lavoro Inclusione (GLI)
Crediamo nella prevenzione del disagio. Per questo ci ispiriamo al sistema preventivo di Don
Bosco e coniughiamo i tre pilastri della Ragione – Religione – Amorevolezza con il trinomio
Pensare – Abitare – Costruire legami.
A servizio degli studenti e delle loro famiglie e recependo la recente normativa sui Bisogni
Educativi Speciali (BES) abbiamo attivato una task-force di prevenzione con il compito di:
•coordinare le attività di tutoraggio per gli studenti in difficoltà
•individuare percorsi di sostegno e/o ri-orientamento
•monitorare l’inclusione scolastica e il clima di Istituto
La task-force è composta da personale interno alla scuola in possesso dei requisiti idonei al
servizio (una psicologa, una docente con preparazione adeguata a sostenere i casi con DSA) e con
la consulenza di esperti. I riferimenti sono: prof.ssa Barbara Baldin, Ghezzo Roberto, Michele
Visentin)
Affinché ogni classe e ogni studente ricevano un coordinamento specifico viene incaricato un
docente Tutor con il compito di accompagnare e orientare il percorso di apprendimento.
<<Non è un’anima, non è un corpo che si educa; è un uomo: non bisogna dividerlo in due.>> M.de Montagne
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10. Legalità e Responsabilità
Noi crediamo che la responsabilità maturi in un contesto in cui la classe, insieme al docente, riesce
a costruire un senso rispetto a quello che sta accadendo nel momento in cui sta accadendo.
Solo attraverso un’esperienza (ovvero il gruppo classe e in alcuni casi la Scuola nella sua globalità)
in cui si pensa al plurale, in termini di Noi, in cui ci si senta connessi gli uni gli altri e parte di un
luogo sicuro, si costruisce Comunità.
Le regole e i limiti che la Comunità impone a se stessa hanno l’unico scopo di proteggere le
persone nella loro dignità, in particolare dai danni di azioni che minacciano l’integrità personale
(fisica e morale).
Per noi l’invito di Don Bosco a formare “Buoni cristiani e Onesti cittadini” si traduce nello sforzo di
educare alla responsabilità offrendo occasione di partecipazione autentica degli studenti
alla vita della scuola. Aderiamo ai viaggi della Storia e della Memoria promossi dal Comune di
Padova.
L’ufficio studenti è il luogo simbolico della scuola intesa come palestra di cittadinanza.
…Ci apre la mente, ci apre agli altri e a noi stessi. Il vero apprendimento, quello che è per sempre, viene da questa nostra
esperienza sociale. (Studente)
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11. Genitori Emotivamente Intelligenti
Crediamo i docenti siano responsabili dell’Insegnamento. Gli studenti dell’apprendimento. I genitori
sono responsabili dell’Educazione dei loro figli.
La scuola desidera sostenerli in questo compito offrendo le condizioni per vivere l’ambiente
scolastico in modo sereno, rispettoso del loro ruolo e stimolante dal punto di vista
formativo/culturale.
I genitori sono invitati a partecipare al Comitato Genitori e animare con proposte la vita
della scuola anche per finanziare e sostenere borse di studio per studenti meritevoli. L’offerta
formativa sarà più ricca ed efficace.
Durante l’anno saranno proposti momenti formativi dal titolo “Genitori Emotivamente
Intelligenti” in armonia con il progetto di Intelligenza Emotiva gestito da Six Seconds Italia e
proposto alle classi prime, appuntamenti su temi legati all’adolescenza e momenti di festa e
preghiera comunitaria per chi lo desidera.
<<You see things; and you say, "Why?" But I dream things that never were; and I say, "Why not?">> G.B.Shaw
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12. La classe aperta alla città
Le nostre aule sono aperte per coloro che vogliono proporre agli studenti una lezione, coerente con
il profilo preprofessionale della scuola.
Sei un cittadino, un genitore, un ex allievo/a e vuoi fare una lezione?
Il preside è a tua disposizione il sabato mattina dalle 9.00 - 12.30 oppure all’indirizzo
[email protected]
La segreteria è aperta:
dal lunedì al venerdì ore 8.00 - 8.30 / 11.00 - 11.30 / 12.00 -13.30
il Sabato dalle ore 8.00 - 13.00
[email protected]; tel. 049 8730800
Cara sr.L. è venuto per me il momento di lasciarla, di costruire la mia vita e prendere il volo. Ma ogni suo consiglio, ogni suo sorriso,
ogni suo richiamo, ogni sua preghiera saranno sempre dentro di me e mi daranno la forza e il coraggio per affrontare la vita.
Grazie. (Studentessa)
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13. Il nostro tema generatore
“Abitare le soglie” è il tema del nuovo anno scolastico.
<<…“Ma sedendo e mirando, interminati
Spazi di là da quella, e sovrumani
Silenzi, e profondissima quiete … “
In questi versi immortali, attraverso lo sguardo che oltrepassa la siepe-soglia, il Leopardi abbraccia il
desiderio di Infinito, desiderio incolmabile intrinseco alla natura dell’uomo, fino a sconfinare in un trasognato
abbandono, che è naufragio dolce, in un processo immerso nel mistero del vivere e del morire.
Ma dove ritrovare nel presente quotidiano le Soglie se non in sé stessi?
Ogni passo, ogni sguardo, ogni gesto dovrebbe divenire cosciente di sé come una Soglia possibile. La Soglia
come luogo di forza non sembra dunque scomparsa ma divenuta, per cosi dire, portatile sotto forma
di forza interiore.
Io sono uno di quelli che amano sedersi sulle panchine, le panchine: sui lungomare, nei parchi, nelle piazze,
nei viali, nelle fermate dell’autobus, nei cortili, nel centro città, nelle periferie, sotto casa.
Una panchina fa sentire anche al riparo chi vi siede, e fa sentire il suo ozio come un’attività non solo
legittima ma di qualità superiore, una scelta lussuosa, dove lusso è qui la fruizione di cose rare come il
silenzio, il tempo, lo spazio, la bellezza. Una panchina è come una piega del mondo, non un luogo nascosto
ma una zona franca, liberata o salvata, dove semplicemente sedersi, sentirsi gratificati senza aver fatto né
detto nulla.>> da “Soglie„ [G. Del Giudice]
Liceo delle Scienze Umane Economico Sociale “Maria Ausiliatrice”
Scuola Secondaria di Secondo grado Paritaria
Riviera San Benedetto, 88 35139 PADOVA tel.: 049 8730711 fax: 049 8730818
www.liceoausiliatricepd.it e-mail: [email protected] pec: [email protected]
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