SCHEDA: leggi, pensa e scrivi con ALICE

Crescere, che meraviglia!
Libroforum sul romanzo di Lewis Carroll
Le avventure di Alice nel Paese delle Meraviglie
Dal libro
al teatro
alla scrittura creativa
Preparazione all'incontro tra gli alunni della sc. prim. F.Dardi (V A, V B, V C)
e della sc. sec. Div. Julia ( I A, I D, I G, ) a. s. 2016/17
Cari ragazzi,
è arrivato anche per voi il tradizionale appuntamento con il Libroforum: che ne dite di conoscerci e di
lavorare insieme su un capolavoro della letteratura inglese? La storia di questa bambina curiosa e
saggia ha appassionato molte generazioni, trasportando grandi e piccini nel regno dell’inverosimile,
dello stravagante e dell’assurdo. Ora che stai per lasciare la scuola primaria e, chiudendo un capitolo
della tua vita, ti prepari ad affrontare nuove sfide e nuove responsabilità, è il momento giusto per
parlare di ciò che succede quando si cresce e per vivere un’avventura speciale nel … mondo delle
medie! Intanto, per prepararci allo spettacolo che vedremo insieme, ecco alcune attività con le quali
interpreterete meglio le pagine che vi abbiamo inviato un po' di tempo fa. In dicembre ci incontreremo
alla "Julia" per confrontare le nostre idee e per volare nel favoloso "Paese delle meraviglie” con quiz,
giochi a squadre, esperienze di Scrittura creativa e altre sorprese in italiano, in inglese, in
matematica. Siete pronti?
L’ insegnante coordinatrice del progetto “Continuità” e gli alunni della “Julia”
Conoscersi per crescere
Prima di metterti in viaggio verso
il meraviglioso mondo delle medie,
metti in valigia… l’ AUTONOMIA
Fare piccoli lavori domestici.
Intrattenere un bambino più piccolo giocando con lui.
Portare a termine un impegno.
Organizzarmi da solo i compiti e il tempo da dedicare allo studio.
Aiutare un compagno in difficoltà.
Capire il punto di vista degli altri.
Riflettere sul mio lavoro e apportare correzioni.
Sapere a chi chiedere consiglio se sono in difficoltà.
Affrontare le difficoltà tranquillamente, una alla volta.
Adattarmi a situazioni nuove.
Tenere in ordine la mia camera.
Prepararmi lo zaino e il materiale scolastico.
Gestire i miei impegni settimanali extrascolastici.
Gestire i tempi dei miei momenti di libertà (giochi, tv, contatti…)
Organizzare i tempi per la mia preparazione, prima di una verifica
Per nulla
poco
abbastanzaa
Mi sento capace di …
Del tutto
Valuta la tua autonomia, mettendo una crocetta sul quadratino.
Identikit di un undicenne maturo
Crescendo ti troverai spesso davanti a un bivio: dovrai
scegliere la scuola media, una nuova lingua straniera,
scegliere di abbandonare comportamenti immaturi e
imparare a scegliere. Cosa fai quando devi prendere una
decisione? E più in generale, quali comportamenti consideri
infantili per un ragazzino di 11 anni? Scrivi i comportamenti
corrispondenti corretti.
Comportamenti infantili
Averla sempre vinta, volere tutto e subito.
Comportamenti maturi
Dare sempre la colpa agli altri.
Essere impulsivo e non pensare alle conseguenze di
un'azione.
Essere geloso del fratellino piccolo e trovare dei
pretesti per litigare con lui.
Piangere per nulla.
Scegliere a caso, senza un criterio, senza valutare i
pro e i contro
Decidere seguendo le idee degli altri
A caccia di simboli
Sei capace di andare oltre “il significato letterale delle parole” per
trovare significati nascosti? Ora che sei “grande”, prova ad interpretare
le pagine del grande classico di L. Carroll, abbinando simboli e significati.
Simboli
Significati
Il disorientamento dei ragazzi che vedono il proprio corpo sottoposto a rapide trasformazioni
e credono di non poterlo più controllare.
Gli adulti che guardano sempre l’orologio e sono preoccupati dal tempo.
Il passaggio dal mondo reale a quello della fantasia.
Le difficoltà, le prove che bisogna superare per lasciare l’infanzia ed entrare nel mondo degli
adulti: in questo periodo i ragazzini si sentono spesso “troppo piccoli” e fragili o “troppo
grandi”, goffi e inadeguati.
Il mondo del potere: la furia cieca e la punizione ingiusta di chi governa condannando chi
rappresenta un ostacolo o sostiene un’idea diversa, non conforme alla norma.
L’infanzia come la vorrebbe Carroll: bambini liberi e spensierati ma non ingenui e sciocchi, che
agiscono con ragionevolezza, determinazione, curiosità, educazione e mantengono fantasia e
capacità di sognare.
Gli adulti un po’ scostanti, burberi, eccentrici, trasgressivi e anticonformisti che hanno una
visione diversa della realtà e sono attratti dalle novità, dalle diversità e dai cambiamenti.
Il pozzo
I piedi di Alice che spariscono
La regina di cuori
La porticina del giardino
Alice
Il Brucaliffo
Il Coniglio Bianco
Alice, un personaggio “vero” tra tante “meraviglie”
Alice vive diversi stati d’animo che la rendono un personaggio “vero”. Associa ad ogni
stato d’animo le azioni. In alcuni punti dovrai completare le informazioni.
Alice appare
Quando/perché
sta seduta accanto alla sorella che legge un libro senza
figure, ha caldo e sonno.
vede il coniglio estrarre un orologio dal panciotto.
si infila nella tana senza pensare a come ne uscirà.
si chiede dove stia precipitando.
non getta il barattolo di marmellata ma lo appoggia su una
mensola perché ………………………………………………….
è contenta di dimostrarsi coraggiosa nel cadere.
si esercita a ripetere nozioni geografiche.
si preoccupa per la gattina Dina.
prova ad aprire tutte le porte, cerca un’uscita senza
abbattersi.
prima di bere, si accerta che sulla bottiglietta non sia
scritta la parola “Veleno”
vuole entrare nel giardino fiorito.
prova più volte ad arrampicarsi sul tavolo di vetro.
si rimprovera, vuole correggersi autonomamente.
prima di agire, valuta la duplice possibilità dell’effetto
del pasticcino, dicendosi (riporta il ragionamento
logico):…………………………………………………………………………………
……..……………………………………………………………………………………….
le sue scelte sono sempre precedute da un ragionamento,
ma non avendo alternative, si butta e dice: Non mi
importa di quello che succederà dopo. In quale
occasione?..............................................................
infastidita dai commenti brevi e inutili del Brucaliffo, si
volta e se ne va.
cerca di trattenere la rabbia per non dare una risposta
sgradevole e maleducata.
responsabile
curiosa
razionale e metodica
diligente
spazientita
severa con se stessa e disciplinata
Orgogliosa
disorientata
annoiata, stanca e confusa
premurosa e affettuosa
dotata di autocontrollo
tenace e decisa
impulsiva
saggia
meravigliata
calma e logica
coraggiosa, dotata di senso pratico e decisionalità
Per la Scrittura Creativa
In tanti momenti delle sue avventure, Alice non si sente adatta alla situazione: è cresciuta troppo o si
è troppo rimpicciolita. Anche tu hai sicuramente vissuto questo disagio. Quando e da chi ti sei sentito
dire l’odiosa frase “Sei troppo grande per…” o “Sei troppo piccolo per…? Quale ti irrita di più?
1.Scrivi una lettera rivolta a chi ti conosce bene (un genitore, un fratello, un nonno…) dal quale senti ripetere
questo avvertimento o al quale senti di confidare le tue emozioni. Argomenta e convinci.
2. In un racconto spiega un'esperienza della tua vita nella quale ti sei sentito dire - o ti sei detto da soloquesta frase “Sei troppo grande per…” o “Sei troppo piccolo per…”
3. Manifesto dei ragazzi della classe …
• Ecco tre buoni motivi per cui NON ci sentiamo troppo piccoli per…
• Ecco tre buoni motivi per cui NON ci sentiamo troppo grandi per…
Lavorando in gruppo preparate un manifesto articolato in punti precisi per
argomentare le vostre idee.
Abbiamo visto come Bianconiglio potrebbe rappresentare il mondo degli
adulti, che sempre di fretta si affannano per star dietro ai loro numerosi impegni e per essere puntuali.
Crescendo anche tu dovrai fare i conti con l'orologio e gestire al meglio le tue attività.
4. Essere adulti? che difficile! Racconta la giornata tipo di un adulto (verosimile o che conosci) costretto a
rincorrere il tempo. Puoi anche scrivere una lettera. Es:
Caro Bianconiglio,
anch’io conosco una persona, ossessionata dall’ orologio..
5. E' tardi! Muoviti! Devi andare a scuola…! Riesci a organizzare i tuoi impegni o
ti senti affannato come Bianconiglio? Quando ti senti rimproverare? Oppure sei un
bambino frenetico che riesce a fare tante cose anche contemporaneamente?
Quale ritmo di vita ti piace? Spiega o scrivi una lettera.
6. Consigli utili a grandi e piccoli che non sanno fare i conti con il tempo.
Giochiamo con i personaggi.
7. Racconta l'inizio del romanzo, assumendo il punto di vista di Bianconiglio, che vede sul prato una bambina
annoiata e assonnata.
8. Brucaliffo racconta nel suo diario l'incontro con Alice, una bambina disorientata e impertinente.
9.Alice fa quel che dice. Alice è una bambina determinata e ragionevole. Perché? Descrivi il personaggio o
immagina che si presenti da solo.
10. Brucaliffo: metà bruco e metà califfo/sceriffo? Crea un nuovo personaggio per il romanzo: dagli un nome
inventando un neologismo. Disegnalo e scrivi un breve testo in cui il personaggio si presenta.
Alice in versi e rime.
11. Carroll gioca con la lingua, crea neologismi e paradossi. Prendi una parola, trova RIME, ASSONANZE,
CONSONANZE e componi alcuni versi. Es.: CONIGLIO: bisbiglio, subbuglio sbadiglio, intruglio ventaglio …
Alice ingoia un intruglio
e il suo corpo va in subbuglio
Ci vediamo a teatro e …. alla Julia!
Prof.ssa Paola Gessi