Modulo 6 - Adesper

GUIDA DIDATTICA PER GLI/LE
ESPERTI/E DI GENERE
SOMMARIO
Modulo 6
LEONARDO DA VINCI PROJECT
GENDER EXPERTS: A PROFESSIONAL PROFILE
FOR EQUAL OPPORTUNITIES
MODULO 6
DISEGNO
E
OPPORTUNITA’
PIANIFICAZIONE
DELLE
PARI
1.-INTRODUZIONE
Al momento di portare a termine qualsiasi azione che promuova le pari opportunità è
di vitale importanza fermarsi a pensare al disegno e alla pianificazione della stessa. Lo
strumento impiegato a tal fine riceve il nome di Progetto Sociale, che in questo caso
adatteremo, perché ciò che porteremo a termine sono Progetti Sociali che promuovano le
pari opportunità.
Per portare a termine tale progetto, la prima cosa da fare è disegnare e pianificare
questo processo tenendo in considerazione gli strumenti e le tecniche che esistono per
questo fine e dandole una connotazione di genere, che in molte occasioni viene
dimenticato. Dovremo poi analizzare una situazione in concreto per poter individuare le
necessità che questa situazione richiede in uno specifico momento. Ma, come possiamo
quantificare queste necessità? Attraverso un progetto di ricerca sociale e mediante
l’informazione raccolta in questa ricerca. Per questo esistono tecniche e strumenti che ci
faciliteranno il lavoro e che nell’unità di lavoro corrispondente vengono dettagliatamente
spiegate.
Un altro aspetto da considerare, al momento di formulare, disegnare ed
eseguire....questi tipi di progetti, sono gli errori che si commettono, quando si cerca di dare
a questi una connotazione di genere. In molte occasioni ci dimentichiamo di dati, fatti,
azioni che intervengono e che sono di vitale importanza, ed eseguiamo ugualmente il
progetto senza sapere che conseguenze porterà.
Il contenuto di questo modulo verterà su come formulare un progetto sociale da una
prospettiva di genere, e che questo promuova le pari opportunità in tutti gli ambiti della
vita, anche noi ci concentreremo nel farlo da un punto di vista dell’accesso all’impiego,
ovvero, progetti sociali d’inserimento sul lavoro. Da questo si deduce che l’obiettivo da
conseguire in questo modulo sarà formulare correttamente progetti sociali d’inserimento al
lavoro fomentando le pari opportunità e impiegando, di conseguenza, gli strumenti e le
tecniche utili a tal fine.
Qui sotto troviamo il riquadro che riflette l’unità di lavoro di questo modulo, che
durerà all’incirca 15 ore e che suppone la messa in pratica delle conoscenze già acquisite
nei moduli precedenti.
MODULO 6
Disegni e
pianificazione
delle PO
Unità didattica 1
15 Ore
GUIDA DIDATTICA – SOMMARIO. MODULO 6
Sviluppo di progetti sociali che promuovano le
PO: Analisi della situazione, rilevamento dei
bisogni. Elaborazione di un progetto di ricerca
sociale per l’individuazione delle necessità,
tecniche di pianificazione, elaborazione di progetti
e gestione di progetti.
1
SCHEDA 1
MODULO 6: DISEGNO E PIANIFICAZIONE DELLE PARI OPPORTUNITA’
15 ORE
UNITA’
DIDATTICA 1
PRESENTAZIONE
AUTRICE/AUTORE
OBIETTIVI
CONCETTI
STRUMENTI
SVILUPPO
DI
PROGETTI
SOCIALI
CHE
PROMUOVANO LE PARI OPPORTUNITA’: ANALISI
DELLA
SITUAZIONE.
RILEVAMENTO
DELLE
15 ore
NECESSITA’. ELABORAZIONE DI UN PROCESSO DI
RICERCA
SOCIALE
PER
INDIVIDUARE
LE
NECESSITA’ E LE TECNICHE DI PIANIFICAZIONE,
ELABORAZIONE E GESTIONE DEI PROGETTI.
Questa unità didattica ci avvicina agli aspetti base da tenere in
considerazione per la formulazione di un progetto sociale
d’inserimento nel lavoro che promuova le pari opportunità,
strumenti e tecniche che permettano un’adeguata pianificazione ed
esecuzione dello stesso, non dimenticandosi del genere.
Renata López Prada - ADESPER
• Formulare progetti sociali d’inserimento nel mondo del
lavoro che promuova le P.O..
• Saper utilizzare strumenti e tecniche che facilitino la stesura
e l’esecuzione dei progetti sociali nel campo delle P.O..
Progetti sociali, analisi di situazione, Rilevamento di necessità,
pianificazione, gestione di progetti.
Fotocopie del materiale didattico proposto, manuali didattici e libri
riassuntivi dei differenti congressi.
CONTENUTO
Un progetto è un’idea che si situa in un contesto determinato e che pretende
soddisfare le necessità che lo circondano. Integrandogli la prospettiva di genere dobbiamo
tenere in considerazione, in forma sistematica e permanente, le differenze che esistono
fra uomini e donne in tutte le fasi del progetto, solo così, il progetto avrà senso e
coerenza. Per terminare progetti sociali che promuovano le pari opportunità fra uomini e
donne, è necessario mettere in pratica aspetti tali come quello dell’analisi della situazione,
dell’elaborazione di un processo di ricerca sociale per individuare le necessità e tener
conto dellle tecniche di pianificazione, elaborazione e gestione dei progetti. Per poter
integrare la prospettiva di genere in progetti sociali e avere successo, bisogna contare
nell’aiuto di persone e/o enti specializzati in questi temi e dovremmo sensibilizzare e
formare persone e/o enti coinvolti in questo processo. E per non cadere in errori
dovremmo: aggiungere le necessità delle donne agli obiettivi del progetto, includere dati
circa la comparazione fra sessi all’interno dello stesso e l’intervento deve essere a favore
di un collettivo specifico, che è il gruppo che soffre la disuguaglianza.
Elaborazione di due Progetti Sociali
ATTIVITA’
Elaborazione di strumenti di raccolta d’informazioni
VALUTAZIONE
ALCUNI
RIFERIMENTI
BIBLIOGRAFICI
Valutazione iniziale: Serie di domande
Valutazione formativa: Partecipazione, realizzazione e implicazione
dell’alunno/a nelle attività. Osservazione sistematica
Valutazione finale: Risoluzione di domande aperte.
•
•
Emprendiendo en femenino. Barcelona. Ed. Gestión 2000.
Chinchilla, Mª. N y otros (2000)
La Perspectiva de Genero en proyectos Equal de inserción.
Guía práctica de aplicación. Edizione UAFSE. Ministero del
Lavoro e Affari Sociali. 2004
GUIDA DIDATTICA – SOMMARIO. MODULO 6
2