Microsoft Word Viewer - progetto motoria a.s.2015-16

Istituto Comprensivo Statale di Codigoro
Scuola dell’Infanzia – Primaria – Secondaria di I grado
Codice Meccanografico: FEIC815007 – Codice Fiscale: 91016040387
Sede Istituto e Uffici di Segreteria: Via Massarenti,1 – Tel. 0533/710427-Fax 0533/716000
e-mail: [email protected] - [email protected]
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SCHEDA GENERALE DEL PROGETTO DI EDUCAZIONE FISICA
a.s. 2015-16
TITOLO
PROGETTO DI EDUCAZIONE FISICA articolato in:
a) Imparare giocando per star bene insieme Scuola
dell’Infanzia e Scuola Primaria
b) Progetto Tecnico Sportivo Scuola Secondaria della sede
di Codigoro, Lagosanto e Pontelangorino
DOCENTI
REFERENTI
Vacchi Donatella per la Scuola dell’Infanzia e la Scuola Primaria
esclusivamente nella prima fase di stesura ed avvio del Progetto
Sandra Beneventi per la Scuola Secondaria di 1° grado
Nella fase attuativa:
sc. Primaria e infanzia: BECCARI DARIELLA ( Lagosanto primaria)
MAZZOTTI ANTONELLA ( Codigoro primaria)
STELLA SANDRA (Codigoro primaria)
Ref. Sc infanzia: nominativi da definire
Sc. Sec. 1° grado: Rosario Candito
a) TITOLO
e Marcello Bertolani
IMPARARE GIOCANDO PER STAR BENE INSIEME
SOGGETTI
ORGANIZZATORI
•
•
•
•
CONVENZIONE
CON ACCORDO DI
COLLABORAZIONE
Comitato Provinciale CONI di Ferrara (convenzione attivata
nell’anno scolastico 2008-09 e, presumibilmente, confermata
anche per il corrente anno. Si precisa che il documento ufficiale
è in via di definizione, verrà inviato il prima possibile)
Sulla base di tale accordo il Progetto verrà,quindi, riconosciuto
dal CONI.
• N.U.S. Codigorese ( solo per le scuole del Comune di Codigoro)
PARTNER
Docenti di scuola primaria e di sc. dell’infanzia
Consulenti esperti in Scienze Motorie;
Amministrazione Comunale di Codigoro;
Amministrazione Comunale di Lagosanto.
•
DURATA
A.S.D. LAGHESE ( solo per le scuole del Comune di
Lagosanto)
(Convenzioni attivate negli anni precedenti e, presumibilmente
confermate)
Pluriennale a partire dall’a.s. 2002/03 con un coinvolgimento
crescente, un ampliamento delle finalità e degli obiettivi nell’intento
di dar vita ad un più ampio progetto d’educazione alla salute,
all’affettività e alla convivenza civile.
UN PO’ DI STORIA
Le rappresentazioni che, dal suo nascere hanno connotato il
progetto:
2002-03 Giochi tradizionali
2003-04 Il grande gioco della natura (il ciclo vitale)
2004-05 Il fantastico mondo di formilandia ( la geometria prende
vita) e “Le olimpiadi fai da te”
2005-06 Mi piace se ti muovi – Ti dico come mangi ( trasposizione
teatrale dei risultati dei questionari somministrati ai bambini)
- Iucunda…. Mente! ( il Medioevo in stretta connessione con Pomposa
Imperialis
- Scoperta dei giochi medioevali
2006-07 “ Codigoro ieri e oggi: il palio”
2007-08 Emozioni in gioco (manifestazione)
“A Codigoro, dove abitano le emozioni?” (rappresentazione)
2008-09 “ L’essenziale è incontrare gli amici” Manifestazione a
Codigoro- “L’essenziale è incontrare il Piccolo principe” – Musical
Codigoro
– manifestazione a Lagosanto con il coinvolgimento delle Associazioni
sportive presenti sul territorio
- 2009 –10: “ Un tuffo nella…..polisportività” Manifestazione che, a
Codigoro, ha visto la partecipazione delle Associazioni sportive
presenti sul territorio, degli esperti CONI agire ed interagire con
gli alunni direttamente sul e in campo; per Lagosanto
- 2010-11: “ L'Italia unisce..... lo sport unisce” - Manifestazione che
ha coinvolto tutti gli alunni delle scuole primarie del comune di
Codigoro - “ la gabbianella e il gatto “ manifestazione delle scuole
dell'infanzia del Comune di Codigoro , “ La fattoria degli animali” Rappresentazione attraverso il corpo ed il movimento del testo
letterario di Orwell che ha coinvolto le classi quinte e una classe
terza del plesso di “B. Biolcati” di Codigoro.
-2011-12: “Olimpiadi…. giochi per sempre” - Manifestazione che ha
coinvolto tutti gli alunni delle scuole primarie del comune di
Codigoro; “ Giro….attorno al mondo”- Manifestazione per gli alunni
della scuola dell’infanzia.
- 2012-13 “Giochi di… cuore” è il titolo della manifestazione della
scuola primaria. Un cuore, un pensiero rivolto al VOLONTARIATO.
Umanità, solidarietà, altruismo, aiuto e unità cinque parole che
racchiudono in sé il valore dell'essere persone e di appartenere a un
gruppo. “ Un mondo di ….giochi” per la scuola dell’ infanzia
-2013-14 “Un arcobaleno di giochi” sc. primaria e “ Che bello
giocare” per la sc. dell’infanzia.
-2014-15 “ Ascolta il tuo cuore” sc. primaria
SI PRECISA INOLTRE CHE:
nell’anno scolastico 2008-09 il Progetto è entrato, a pieno titolo,
- nell’iniziativa “A MUSO DURO”;
- nel Progetto Ministeriale sulla lettura “AMICO LIBRO”
- nel Progetto provinciale ambiente-alimentazione “L’ORTO A
SCUOLA”
- nel Convegno tenutosi a Cento il 16 dicembre 2008.
DESTINATARI
Tutte le classi della sc. primaria del Circolo di Codigoro-Lagosanto
(n 29 complessive di cui: 11 nel territorio del Comune di Lagosanto e
18 in quello di Codigoro ).
Per il Comune di Codigoro 6 sezioni scuola Infanzia ( già inserite
nel Progetto negli anni precedenti), 4 sez per il Comune di
Lagosanto.
DOCENTI DI
CLASSE
COINVOLTI
I docenti di scienze motorie e sportive delle classi interessate in
modo diretto ed immediato esteso, poi, a tutti i titolari di classe
per le attività squisitamente pluridisciplinari.
ESPERTI ESTERNI
Intervento di esperti esterni Laureati in Scienze Motorie: 3 per
Codigoro (Galli Sabaudia, Marchetti Davide, Scarpa Matteo ) e 2 per
Lagosanto. I curricola degli esperti sono depositati presso la
segreteria.
Necessità di recuperare la “corporeità” in senso integrale come
fattore di sviluppo dell’individuo dal punto di vista formativa ed in
visione prospettica.
Tutto ciò tenendo conto del fatto che, nel periodo evolutivo, un
importante fattore motivazionale nasce dal bisogno del bambino di
attivare quelle competenze che gli permettono, e gli permetteranno,
di agire sull’ambiente e di stabilire una relazione positiva con il
contesto sociale.
MOTIVAZIONI
Evidente è, quindi, l’esigenza di apprendere e potenziare adeguate
capacità sul piano senso-percettivo-motorio attraverso una “ricercaazione” sul campo che ruota dinamicamente a tutto tondo attorno ad
esperienze cinestetiche, d’autocontrollo, d’esplorazione, di
risoluzione e di riflessione.
Promuove l’integrazione degli alunni, favorire la prevenzione del
disagio scolastico e sociale, sviluppare la conoscenza di sé,
l’autonomia personale, la presa di coscienza dei propri stati d’animo
ed il controllo delle reazioni emotive diventano al contempo principi
e linee guida dell’intero percorso. Consentire l’acquisizione di abilità
sociali presuppone anche un raccordo, un ponte fra scuola ed
extrascuola per condividere l’unitarietà di intenti nel rispetto delle
singole specificità e rafforzare il messaggio formativo.
Questa esigenza nasce anche dalla lettura in chiave critica e
costruttiva dei questionari somministrati a tutti gli alunni negli anni
precedenti che pongono in luce alcuni aspetti significativi rispetto
alla percezione, da parte dei bambini, dell’attività motoria e di quella
sportiva. ( gli esiti dei questionari sono allegati al progetto quale
parte integrante)
OBIETTIVI
FORMATIVI
Acquisire e consolidare abilità sociali ed autonomia;
Promuovere il ben-essere con sé e con gli altri;
Prestare attenzione alla sicurezza per sé e per gli altri
Favorire integrazione e comunicazione
Declinati in:
Prendere coscienza della propria persona come sé fisico,
cognitivo ed emotivo imprescindibili uno dall’altro;
Acquisire abilità sociali;
Promuovere il ben-essere con sé e con gli altri;
Comprendere che il corpo utilizza un linguaggio con un codice
ben preciso che trasmette messaggi efficaci e pregnanti;
Valorizzare le capacità, le abilità, i progressi, le conquiste di
ciascun alunno e del gruppo;
Procedere alla conquista dell’Autostima come immagine
positiva, reale e concreta (individuare potenzialità e limiti
personali per migliorare);
Vivere l’esperienza senso-motorio in senso ecologico con gioia
partecipata, gratificazione, appagamento e soddisfazione dei
bisogni fisici, affettivi e cognitivi.
Esplorare, ricercare soluzioni per ottimizzare il gesto
motorio;
Percepire, attraverso il corpo, emozioni, sentimenti e stati
d’animo, leggerli, modularli e controllarli in senso positivo e
relazionale
( il corpo come un libro scritto)
Curare l’espressività
Prestare attenzione alla sicurezza per sé e per gli altri
Comprendere che il gioco e lo sport, nelle somiglianze e
differenze, sono ottimi mediatori / facilitatori di “incontri” e
promuovono valori.
OBIETTIVI
SPECIFICI ED
ATTIVITA’
Il “GIOCO” diventa il nucleo centrale e portante dell’intero
progetto perché:
• Ha un’alta valenza emotiva e promuove un interesse immediato
ed intrinseco;
• Permette l’interazione diretta dei processi maturativi e
apprenditivi;
• È un mediatore della realtà attraverso cui è possibile
realizzare bisogni soggettivi nel rispetto altrui;
• Gli elementi d’incertezza sono, in sostanza, controllabili e le
emozioni, anche “forti”, possono far leva sull’aleatorietà della
situazione stessa in termini di “piacevole ansietà” e di rischio
misurato;
• Le regole sono semplici, condivise ed adattabili;
• Ha un forte elemento culturale nel senso dell’essere e non
dell’avere;
• Veicola l’agonismo, l’autoaffermazione come sentimento
d’autostima che nasce dalla consapevolezza delle proprie
risorse, dei propri limiti in un confronto diretto con un gruppo
di pari;
• Promuove l’accettazione dell’altro, il senso d’appartenenza, la
cooperazione, la collaborazione, il rispetto delle regole, la
tolleranza nei confronti della sconfitta e dell’insuccesso;
• Favorisce la creatività, l’iniziativa e l’espressività;
• Ha in sé, nelle diverse forme, tutti gli obiettivi squisitamente
disciplinari che portano dall’alfabeto motorio alle
competenze:
- percepire e prendere coscienza del proprio corpo globalmente
-
e nelle sue parti, in situazione statica e dinamica;
conoscere, nominare correttamente le parti del corpo su di
sé, sugli altri e su immagini;
sviluppare gradualmente il controllo posturale;
prendere coscienza della propria dominanza cerebrale;
conoscere, controllare e padroneggiare alcuni ritmi corporei;
sperimentare il corpo ed il movimento come linguaggio;
scoprire il rapporto tra movimento, suono, silenzio e musica;
-
-
esplorare semplici situazioni ritmiche;
orientarsi nello spazio vissuto e progressivamente in quello
rappresentato;
conoscere ed utilizzare correttamente i paradigmi topologici
e i descrittori spaziali;
affinare gli schemi motori di base;
sviluppare la motricità fine e la coordinazione oculo-manuale e
podalica;
acquisire la capacità di combinare più movimenti attraverso la
rappresentazione mentale degli stessi ( combinazione seriale
e parallela);
partire dalla destrezza ( schemi posturali di base per
giungere gradualmente alla maestria motoria)
Gli obiettivi sopra elencati vanno declinati e selezionati in base alle
singole realtà scolastiche.
Le proposte ludiche potranno essere orientate verso:
⇒ GIOCHI SENSO MOTORI:
di conoscenza, di movimento, di
espressione;
⇒ GIOCHI SIMBOLICI: d’interpretazione, d’imitazione;
⇒ GIOCHI TRADIZIONALI
⇒ GIOCHI MOTORI STRUTTURATI
⇒ GIOCHI LIBERI/GUIDATI
⇒ GIOCO-SPORT
⇒ GIOCHI ESPRESSIVI
METODOLOGIA
Chiaro è il riferimento all’operatività, al recupero delle
conoscenze e delle esperienze pregresse degli alunni per
valorizzarle, arricchirle e farne oggetto di discussione, di
riflessione individuale e collettiva per costruire competenze
come sintesi di sapere, saper fare e saper essere. Un’attività
motoria NON finalizzata alla prestazione ma al piacere senso
motorio, superando pregiudizi, stereotipi e falsi miti.
Gli esperti e gli insegnanti assumono via via diversi ruoli:
da un intervento diretto in cui, sotto molti punti di vista, sono
“ i contenitori” che danno sicurezza e mitigano le frustrazioni
sfumano poi, gradualmente, la loro presenza per facilitare e
favorire la capacità e la possibilità per gli alunni di allenare ed
esercitare la propria Autonomia diversa nei modi, nei tempi, nei
livelli di coscienza ma sempre praticabile.
AZIONE CONVERGENTE
parola chiave data dalle varie
SITUAZIONI
Bambino
esploratore
Adulto
osservatore
Bambino
ricercatore
non strutturata
semistrutturata
rielaborazione
creativa
Bambino
inventore
Adulto
stimolatore
strutturata
Adulto
consigliere
Adulto
Direttivo o semidirettivo
Bambino
esecutore
Passaggio dal
GIOCO
GIOCO SPORT
COSA PROVI?
paura
gioia
stupore
felicità
rabbia
Lettura e ricaduta sul territorio
E ancora OBLIQUITA’: ostacoli superabili da parte di tutti i
bambini con opportuni interventi sugli spazi, sulle strutture, sulle
regole.
Molteplici sono i raccordi disciplinari:
con la lingua italiana attraverso la verbalizzazione come primo
momento di riflessione;
con la matematica come attività di problem solving,
d’esplorazione e rappresentazione spaziale;
con scienze come recupero delle abilità senso percettive;
con storia come ricostruzione dei giochi di una volta e confronto
con quelli attuali;
con arte/immagine e musica per il ritmo, le rappresentazioni
iconiche;
con l’educazione alla convivenza civile nell’intreccio degli obiettivi
dell’educazione alla cittadinanza, alla salute, all’alimentazione,
all’affettività.
Queste sono le relazioni più evidenti che potranno essere
approfondite e specificate nei singoli contesti.
ORGANIZZAZIONE:
Gli interventi degli ESPERTI avranno cadenza settimanale e la
durata di un’ora circa.
Gli spazi utilizzati potranno essere le palestre(dove sono
presenti), le aule polifunzionali ma anche le aree cortilive per
rafforzare la valenza formativa attraverso il contatto diretto
con la natura.
Mezzi e strumenti: di là da quelli prettamente legati all’attività
motoria si preferirà l’uso di materiale non strutturato, “povero”
e/o di recupero opportunamente manipolato dagli alunni.
Le attività indirizzate verso i bambini prevedranno momenti
individuali, a piccoli gruppi e/o gruppi allargati.
Al fine di rendere partecipi i genitori e coinvolgerli in modo
diretto nell’iniziativa, è prevista, al termine del percorso, una
manifestazione le cui linee e modalità saranno concordate
tenendo presente i traguardi raggiunti ma anche le esigenze ed i
bisogni delle singole realtà scolastiche.
VERIFICA
PIANO
FINANZIARIO
(in allegato)
Il processo di verifica potrà articolarsi in:
- osservazione libera e guidata dei comportamenti e degli
atteggiamenti adottati dagli alunni;
- verbalizzazione, riproduzione grafica di particolari situazioni
vissute dagli alunni durante l’attività;
- schede opportunamente tarate;
- indice di gradibilità;
- autovalutazione, da parte dei bambini, del percorso personale
d’apprendimento;
- somministrazione di questionari specifici.
- valutazione ponderale elaborata dal Collegio dei docenti
È previsto l’accesso al Fondo d’Istituto per i docenti
che saranno impegnati oltre l’orario di servizio e per gli
insegnanti Referenti del progetto
(il monte ore sarà definito in base alla contrattazione
d’Istituto e diventerà parte integrante del Progetto).
Per la retribuzione degli Esperti esterni è prevista la
richiesta di contributi alle Amministrazioni Comunali di
Codigoro e Lagosanto e l’eventuale integrazione con
fondi POF ( vedi ipotesi allegate al progetto).
Per le scuole del Comune di Codigoro viene stipulata una
Convenzione con la N.U.S.C. Il documento è allegato al
Progetto come parte integrante e sostanziale
N.B. SI ALLEGA L'IPOTESI DI PIANO FINANZIARIO CHE VERRA'
OPPORTUNAMENTE VALUTATO, ADATTATO ED INTEGRATO IN BASE
ALL'EFFETTIVA DISPONIBILITA’ FINANZIARIA.
COMUNE DI CODIGORO
PIANO FINANZIARIO PROGETTO MOTORIA 2015-16: IPOTESI
Si precisa che la previsione di spesa potrà subire tutte le variazioni ritenute necessarie in base
all’effettivo finanziamento erogato dall’Amministrazione Comunale.
Si puntualizza che il budget sarà destinato esclusivamente alla retribuzione dei Consulenti esterni –
esperti in scienze motorie – che interverranno in orario curricolare.
SCUOLA PRIMARIA
Periodo: ipoteticamente da novembre con sospensione in prossimità del Natale. Ripresa a
gennaio 2016 fino alla prima settimana di maggio ( considerando un’unica settimana nel
periodo pasquale), per un totale di 20 settimane con cadenza pari ad 1 ora settimanale
per tutte le classi.
TOTALE GRUPPI E/O CLASSI 18:
− 13 a Codigoro
− 5 a Pontelangorino
QUADRO COMPLESSIVO ORE ESPERTI ESTERNI
Ore di
18 classi x 20 h x 13.50 €= 4860 €
intervento dei
consulenti
nelle classi di
Codigoro
Ore consulenti 4h circa x 13,50€= 60,00€
per prove
manifestazione
Ore per
38 h X 13.50€ = 513.50 €
progettazione,
manifestazioni
Ore per il
28 h X 13,50€= 378,00€
referente dei
consulenti
I Consulenti, sulla base del
rinnovo della convenzione,
già sottoscritta negli anni
precedenti , verranno
retribuiti dalla N.U.S.
Codigorese con rimborso
spese mensile. L’importo
pari a € 5900,00 è da
richiedere al comune di
Codigoro
Al momento non coperte
dal punto di vista
finanziario
SCUOLA DELL’ INFANZIA
PERIODO: a partire da gennaio 2016 per una durata complessiva di 13 settimane con cadenza di 1
h alla settimana per ogni sezione interessata
SEZIONI COINVOLTE
Plesso di Codigoro: 5 sezioni ( 4 a Codigoro e 1 a Mezzogoro)
Plesso di Pontelangorino: 1 sezione
TOTALE SEZIONI : 6
Ore di intervento dei 6 sez. x 12 h x 13,50 € = 1053€
consulenti nelle
sezioni
Ore per la
Manifestazione
(progettazione,
preparazione…)
34 h circa x 13,50 € = 469,00€
I Consulenti, sulla base della
Convenzione verranno
retribuiti dalla N.U.S.
Codigorese con rimborso
spese mensile
13.00 € contributo volontario
Al momento non coperte dal
punto di vista finanziario
.COSTO COMPLESSIVO PROGETTO
SCUOLA PRIMARIA
ESPERTI ESTERNI
USCITE
€ 4860
ENTRATE
€ 5.900,00 richiesta di
finanziamento al Comune di
Codigoro
SCUOLA INFANZIA
ESPERTI ESTERNI
€ 1053
€ 13,00 contributo volontario
AMBULANZA CROCE
ROSSA per manifestazioni
€ 100,00
€ 100,00 richiesta di
DOCENTI REFERENTI €1120 (64 h di non docenza)
DEL PROGETTO
TOTALE
€ 7133,00
finanziamento al Comune di
Codigoro
€1120 dal fondo di istituto
€ 7133,00
11
RICHIESTE COMUNE DI LAGOSANTO
Si precisa che la previsione di spesa potrà subire tutte le variazioni ritenute necessarie in base
all’effettivo finanziamento erogato dall’Amministrazione Comunale.
SCUOLA PRIMARIA
PERIODO: a partire presumibilmente da fine novembre per 18 settimane
Con una cadenza pari a 1 ora settimanale 11 classi
CLASSI COINVOLTE
Plesso di Lagosanto (via Venturini, via Roma)
Ore di intervento dei 11 classi. x18 h x 13,50 € = 2673, 00 €
consulenti nelle
classi (ipotesi)
Costo complessivo ipotetico 2673, 00 €
FONDI RICHIESTI
ALL’AMMINISTRAZIONE
COMUNALE DI
LAGOSANTO
SCUOLA INFANZIA
PERIODO: a partire presumibilmente da gennaio per 14 settimane
Con una cadenza pari a 1 ora settimanale 4 SEZIONI
Ore di intervento dei 4 sez. x14 h x 13,50 € = 756, 00 €
consulenti nelle
classi (ipotesi)
Costo complessivo ipotetico 756, 00 €
FONDI RICHIESTI
ALL’AMMINISTRAZIONE
COMUNALE DI
LAGOSANTO
SINTESI RICHIESTA CONTRIBUTI COMUNE DI LAGOSANTO
2673, 00 €
SCUOLA PRIMARIA
SCUOLA INFANZIA
756, 00 €
TOTALE
3429,00 €
1
PROGETTO TECNICO SPORTIVO
b) TITOLO
SOGGETTI
ORGANIZZATORI
•
ISTITUZIONI
COINVOLTE
DURATA
Ufficio Scolastico Provinciale e Regionale
Docenti di scuola sec. Di 1° grado: Beneventi Sandra- Candito
Rosario – Bertolani Marcello
Il progetto si sviluppa durante tutto l’anno scolastico, le attività
sono state organizzate in base ad un calendario
(allegato), si prevedono gare d’Istituto e gare Provinciali.
I° Quadrimestre : gara campestre d’Istituto
gara campestre Provinciale Torneo di calcio a cinque
interscolastico
II° Quadrimestre:
Giochi Sportivi Studenteschi -Atletica Leggera- Fase
d’Istituto
Giochi Sportivi Studenteschi -Atletica Leggera- Fase
Provinciale
Giochi Sportivi Studenteschi -pallavolo- Fase Provinciale
Torneo di Pallavolo – fase di plesso
Torneo di Minivolley
Gara di Orienteering
Giochi Sportivi Studenteschi di vela
Le attività pomeridiane si svolgeranno per un pomeriggio alla
settimana nella sede di Codigoro, per due ore per sette settimane;
nella sede di Lagosanto per due pomeriggi alla settimana per 8/9
settimane; nella sede di Pontelangorino un pomeriggio alla settimana
per quattro settimane.
Ai genitori degli alunni partecipanti sarà comunicato il calendario
delle attività.
DESTINATARI
Tutte le classi della sc. Secondaria di 1° grado. Il progetto è rivolto a
tutti gli alunni frequentanti la scuola, nelle sue fasi di plesso , d’Istituto e
Provinciali.
DOCENTI DI
CLASSE
I docenti di Educazione fisica.
1
COINVOLTI
BREVE
DESCRIZIONE
Il progetto è rivolto agli alunni di tutte le classi di Codigoro,
Lagosanto e Pontelangorino. Consiste nella organizzazione e
partecipazione alle attività motorie e sportive correlate ai Giochi
Sportivi Studenteschi. Prevede una fase organizzativa, iscrizione
on-line al sito dei Giochi Sportivi Studenteschi e al sito Regionale,
predisposizione e raccolta delle autorizzazioni, raccolta del Libretto
dello Sportivo, raccordo con le altre sedi scolastiche e gli uffici di
segreteria ,predisposizione del calendario trasporti comunali e
noleggio pullman per gli spostamenti fuori comune, organizzazione
del servizio di assistenza sanitaria , preparazione delle tabelle di
gara per ogni specialità, dei fogli delle classifiche e loro diffusione
ai colleghi, nelle sedi, pubblicazione sul sito web d’istituto di tutte le
classifiche e dei calendari gare. L’accompagnamento dei ragazzi sui
campi di gara, anche in orario pomeridiano o oltre l’orario di servizio
del docente, in base ai calendari delle gare che pervengono
dall’ufficio scolastico provinciale.
Una fase di attività pratica rivolta ai ragazzi che prevede un
potenziamento delle varie discipline sportive; lo sviluppo di
comportamenti ispirati ad uno stile di vita sano che si attueranno in
orario curricolare ed extracurricolare, anche in vista della
partecipazione ai GSS:
Attività di gruppo sportivo nell’ambito del Centro Sportivo
Scolastico d’Istituto, in orario pomeridiano nella sede di Codigoro e
nei plessi di Lagosanto e Pontelangorino, rivolto a tutti i ragazzi che
vogliono approfondire la loro preparazione e a coloro che
partecipano ai Giochi Sportivi Studenteschi che desiderano
prepararsi in vista delle gare.
Fase delle manifestazioni sportive e dei Tornei: il docente
coordinatore organizza nella sede di Codigoro i Giochi Sportivi
Studenteschi d’Istituto di Atletica Leggera, la gara campestre per
le categorie Cadetti/e e Ragazzi/e durante tre mattinate, il Torneo
di mini-volley e il torneo di calcio a cinque interscolastico ( con la
partecipazione di una squadra rappresentativa della Scuola
Secondaria di Comacchio).
Si prevedono attività collaterali a carattere culturale e non solo: ad
esempio redazione di articoli giornalistici da parte dei ragazzi,
realizzazione di foto e materiali digitali, studio e sviluppo di
comportamenti volti a perseguire il benessere psicofisico.
1
FINALITA’ /
OBIETTIVI
Le finalità conseguite sono:
-Proporre una cultura dello sport come valore che condivide regole e
valori etici che sono alla base della convivenza civile.
-Promuovere il valore del confronto e della competizione.
-Rendere l’alunno protagonista mettendo in risalto il suo “ vissuto
positivo” per favorire la consapevolezza delle proprie competenze
motorie al fine di creare un’immagine positiva di sé.
-Conoscere e applicare i principali elementi tecnici di molteplici
discipline sportive.
-Relazionarsi positivamente col gruppo, rispettando le diverse
capacità, le esperienze pregresse, le caratteristiche personali.
-Saper gestire in modo consapevole gli eventi della gara, con
autocontrollo e rispetto dell’altro, accettando la sconfitta.
- Approfondire le tecniche dell'Atletica Leggera e di alcuni giochi di
squadra.
- Partecipare ai giochi Sportivi Studenteschi Provinciali.
Il progetto è rivolto a tutti gli alunni frequentanti la scuola, nelle
sue fasi di plesso , d’Istituto e Provinciali.
Si farà uso di una metodologia laboratoriale, di ricerca attraverso il
movimento e l’esperienza delle varie discipline.
Si proporranno attività motorie graduate per difficoltà adatte
all’età degli alunni e alle loro capacità per consentire la più ampia
partecipazione.
La verifica e la valutazione del progetto, si svolgerà in itinere
,attraverso l’osservazione sistematica rispetto ai risultati, al
gradimento, all’acquisizione delle conoscenze e delle competenze,
alla partecipazione dimostrata dagli
METODOLOGIA
Si farà uso di una metodologia di ricerca attraverso il movimento e
l’esperienza delle varie discipline.
Si proporranno attività motorie graduate per difficoltà adatte
all’età degli alunni e alle loro capacità per consentire la più ampia
partecipazione.
.
1
VERIFICA
PIANO
FINANZIARIO
La verifica e la valutazione del progetto, si svolgerà in itinere ,
rispetto ai risultati e al gradimento e alla partecipazione ottenuti.
È previsto l’accesso al Fondo d’Istituto per i docenti
BENEVENTI e CANDITO (vedi scheda progetto
specifica per un totale di € 1417,5 – 81 ore di non
docenza)
Fondi specifici per l’attività sportiva in orario
pomeridianio
Vedi scheda progetto specifica presentata (allegata al
POF)
Spesa presunta per l’acquisto di medaglie, coppe e
diplomi €200 ( € 50,00 da fondo istituto)
Richiesta contributi all’amministrazione di Codigoro per
coppe, medaglie e diplomi €150
SINTESI RICHIESTA CONTRIBUTI AMMINISTRAZIONE COMUNALE DI
CODIGORO
SCUOLA PRIMARIA E
€ 5900,00 RETRIBUZIONE ESPERTI ESTERTI
INFANZIA
€ 100,00 AUTOAMBULANZA CROCE ROSSA
per manifestazioni
SCUOLA SEC. 1°GRADO € 150 ACQUISTO MEDAGLIE, COPPE,
DIPLOMI
TOTALE
€ 6150,00
1