rubrica di valutazione delle competenze chiave e di cittadinanza al

RUBRICA DI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE CHIAVE E DI CITTADINANZA
AL TERMINE DELLA CLASSE TERZA SCUOLA PRIMARIA
Competenze
chiave
europee
Competenze di
cittadinanza
Descrittori
Indicatori
Valutazione
Imparare a
imparare
Imparare ad
imparare
Conoscenza di sé
(limiti, capacità.)
Individua le conoscenze apprese in modo sicuro e autonomo e le sa organizzare per
portare a termine il proprio lavoro nei tempi disponibili.
Individua le conoscenze apprese in modo autonomo e le sa organizzare per portare a
termine il proprio lavoro nei tempi disponibili.
Individua le conoscenze apprese in modo appropriato e le sa organizzare per portare a
termine il proprio lavoro nei tempi disponibili.
Individua le conoscenze apprese discretamente per portare a termine il proprio lavoro.
Guidato individua le conoscenze e porta a termine il proprio lavoro.
Non ha conseguito un livello sufficiente di competenze.
10
Riconosce l’importanza delle informazioni apprese dai diversi supporti digitali e le utilizza
creativamente per risolvere semplici problemi di esperienza.
Riconosce l’importanza delle informazioni apprese dai diversi supporti digitali e le utilizza
consapevolmente per risolvere semplici problemi di esperienza.
Riconosce l’importanza delle informazioni apprese dai diversi supporti digitali e le utilizza
in modo appropriato per risolvere semplici problemi di esperienza.
Riconosce l’importanza delle informazioni apprese dai diversi supporti digitali e le utilizza
in modo discreto per risolvere semplici problemi di esperienza.
Sollecitato , riconosce l’importanza delle informazioni apprese dai diversi supporti
digitali.
Non ha conseguito un livello sufficiente di competenze.
10
Uso di strumenti
informativi
9
8
7
6
5
9
8
7
6
5
Acquisizione di un
metodo di studio
e di lavoro
Competenze
Competenze di
chiave europee
cittadinanza
Spirito di
Progettare
iniziativa e
imprenditorialità
Svolge in modo attivo e creativo le varie attività utilizzando in modo proficuo e corretto
il tempo a disposizione.
Svolge in modo efficace e produttivo le varie attività utilizzando in modo corretto il
tempo a disposizione.
Svolge in modo autonomo le varie attività utilizzando in modo adeguato il tempo a
disposizione.
Svolge in modo abbastanza autonomo le varie attività utilizzando in modo adeguato il
tempo a disposizione.
Svolge in modo ancora dispersivo e incerto le varie attività utilizzando in modo non
sempre adeguato il tempo a disposizione.
Non ha conseguito un livello sufficiente di competenze.
Comunicare
comprendere e
rappresentare
9
8
7
6
5
Descrittori
Indicatori
Valutazione
Uso delle
conoscenze
apprese per
realizzare un
prodotto
Utilizza in maniera completa le conoscenze apprese per ideare e realizzare un
prodotto.
Utilizza in maniera piuttosto completa le conoscenze apprese per ideare e realizzare
un prodotto.
Utilizza in maniera appropriata le conoscenze apprese per ideare e realizzare un
prodotto.
Utilizza in maniera discreta le conoscenze apprese per ideare e realizzare un prodotto.
Guidato apprende semplici conoscenze e le utilizza per realizzare un prodotto.
Non ha conseguito un livello sufficiente di competenze.
Organizza il materiale in modo razionale.
Organizza il materiale in modo corretto .
Organizza il materiale in modo appropriato
Si orienta nell’ organizzare il materiale.
Guidato ,organizza il materiale .
Non ha conseguito un livello sufficiente di competenze.
Prende la parola in modo consapevole negli scambi comunicativi(dialogo,
conversazione , discussione) rispettando i turni di parola.
Prende la parola in modo alquanto consapevole negli scambi comunicativi (dialogo,
conversazione, discussione)rispettando i turni di parola.
10
9
8
7
6
5
Organizzazione
del materiale per
realizzare un
prodotto
Comunicazione
nella
madrelingua
10
Comprensione e
uso dei linguaggi
di vario genere
10
9
8
7
6
5
10
9
2
Comunicazione
nelle lingue
straniere
Consapevolezza
ed espressione
culturale
Uso dei linguaggi
disciplinari
Prende la parola in modo appropriato negli scambi comunicativi(dialogo,
conversazione , discussione)rispettando i turni di parola.
Prende la parola in modo discretamente appropriato negli scambi comunicativi
(dialogo, conversazione, discussione) rispettando i turni di parola.
Sollecitato, prende la parola negli scambi comunicativi(dialogo, conversazione,
discussione) rispettando i turni di parola.
Non ha conseguito un livello sufficiente di competenze.
8
Si esprime in maniera creativa e utilizza il linguaggio specifico della disciplina di
riferimento.
Si esprime in maniera alquanto creativa e utilizza il linguaggio specifico della disciplina
di riferimento.
Si esprime correttamente e utilizza il linguaggio specifico della disciplina di
riferimento.
Si esprime discretamente ,utilizzando il linguaggio specifico della disciplina di
riferimento .
Guidato, si esprime in maniera semplice nel linguaggio specifico della disciplina di
riferimento.
Non ha conseguito un livello sufficiente di competenze.
10
9
8
7
6
5
7
6
5
Competenze
chiave
europee
Competenze di
cittadinanza
Descrittori
Indicatori
Valutazione
Competenze
sociali e
civiche
Collaborare e
partecipare
Interazione nel
gruppo
Disponibilità e
confronto
Assume comportamenti responsabili nel gruppo, è collaborativo e costruttivo. Sempre
disponibile al confronto.
Assume comportamenti responsabili nel gruppo, è collaborativo. Sempre disponibile al
confronto.
Assume comportamenti positivi nel gruppo, è collaborativo. Disponibile al confronto.
Assume comportamenti positivi nel gruppo ma non sempre è disponibile al confronto.
Ha difficoltà di collaborazione nel gruppo, partecipa in modo passivo.
Non ha conseguito un livello sufficiente di competenze.
10
9
8
7
6
5
3
Agire in modo
autonomo e
responsabile
Rispetto dei
diritti altrui
Rispetta sempre i diversi punti di vista ed è consapevole dei ruoli degli altri.
Rispetta i diversi punti di vista ed è consapevole dei ruoli degli altri.
Rispetta i diversi punti di vista e riconosce i ruoli degli altri.
Rispetta i diversi punti di vista ma non sempre riconosce i ruoli degli altri.
Non sempre rispetta i diversi punti di vista e i ruoli degli altri.
Non ha conseguito un livello sufficiente di competenze.
10
9
8
7
6
5
Rispetto delle
regole .
Assolvere gli
obblighi scolastici
Rispetta le regole in modo consapevole e responsabile ed è autonomo negli adempimenti
degli impegni scolastici.
Rispetta le regole in modo consapevole ed è autonomo negli adempimenti degli impegni
scolastici.
Rispetta le regole regolarmente ed è autonomo negli adempimenti degli impegni
scolastici.
Generalmente rispetta le regole e gli adempimenti degli impegni scolastici.
Saltuariamente rispetta le regole e gli adempimenti degli impegni scolastici.
Non ha conseguito un livello sufficiente di competenze.
10
9
8
7
6
5
Competenze
chiave europee
Competenze di
cittadinanza
Descrittori
Indicatori
Valutazione
Competenze in
Matematica e
Competenze di
base in Scienze e
Tecnologia
Risolvere problemi
Risoluzione di
situazioni
problematiche
utilizzando
contenuti e
metodi delle
diverse discipline
Individua e rappresenta in modo autonomo e consapevole dati e relazioni in ogni
contesto di apprendimento.
Individua e rappresenta in modo autonomo dati e relazioni in ogni contesto di
apprendimento.
Individua e rappresenta in modo piuttosto autonomo dati e relazioni in ogni contesto
di apprendimento.
Non sempre individua e rappresenta in modo autonomo dati e relazioni in ogni
contesto di apprendimento.
Guidato , individua e rappresenta dati e relazioni.
Non ha conseguito un livello sufficiente di competenze.
10
9
8
7
6
5
Spirito di
iniziativa e
imprenditorialità
4
Individuare
collegamenti e
relazioni
Individuare e
rappresentare
collegamenti e
relazioni tra
fenomeni, eventi
e concetti diversiIndividuare
collegamenti fra
le varie aree
disciplinari
Individua autonomamente e correttamente analogie e differenze e collegamenti fra
fenomeni e eventi e tra le varie discipline
Individua autonomamente analogie e differenze e collegamenti fra fenomeni e eventi e
tra le varie discipline.
Individua analogie e differenze e collegamenti fra fenomeni e eventi e tra le varie
discipline.
Generalmente individua analogie e differenze e collegamenti fra fenomeni e eventi e
tra le varie discipline.
Guidato, individua analogie e differenze e collegamenti fra fenomeni e eventi.
Non ha conseguito un livello sufficiente di competenze.
10
9
8
7
6
5
Competenze
chiave
europee
Competenze di
cittadinanza
Descrittori
Indicatori
Valutazione
Competenza
digitale
Acquisire ed
interpretare le
informazioni
Capacità di
analizzare
l’informazione
Individua le informazioni delle nuove tecnologie e si avvia ad utilizzarle in modo
consapevole.
Individua le informazioni delle nuove tecnologie e si avvia ad utilizzarle in modo
appropriato.
Individua le informazioni delle nuove tecnologie e si avvia ad utilizzarle in modo corretto.
Individua le informazioni delle nuove tecnologie e si avvia ad utilizzarle in modo discreto.
Guidato , individua le informazioni delle nuove tecnologie ma non sa utilizzarle.
Non ha conseguito un livello sufficiente di competenze.
10
9
8
7
6
5
Identifica in modo corretto e preciso fatti e opinioni.
Identifica in modo corretto fatti e opinioni.
Identifica in modo abbastanza corretto fatti e opinioni.
Riesce a identificare in modo quasi corretto fatti e opinioni.
Guidato, identifica le fasi principali di fatti e opinioni.
Non ha conseguito un livello sufficiente di competenze
10
9
8
7
6
5
Valutazione
dell’attendibilità
e utilità
Distinzione di
fatti e opinioni
5