ANNO SC. 2015 / 2016 Chiara Ferriani Scienze 2D

EDUCANDATO STATALE SAN BENEDETTO
Revisione n° 1
Programma svolto
SISTEMA QUALITÀ
MD 75018
ANNO SC. 2015 / 2016
□ SCUOLA
SECONDARIA
DI I GRADO
□ IST. TECNICO
□ AFM
DOCENTE
MATERIA
CLASSE
DATA PRESENTAZIONE
□ IST. MAGISTRALE
□ LSU
□ LES
□ LCE
Chiara Ferriani
Scienze
2D
14/06/2016
EDUCANDATO STATALE “SAN BENEDETTO”
PROGRAMMA SVOLTO
Anno Scolastico 2015/2016
Materia insegnata: SCIENZE
N°
Titolo dell’unità o
del modulo
Classe : 2
sez: D
Docente: CHIARA FERRIANI
Argomenti
Obiettivi
Conoscenze
1
Gli animali
invertebrati
2
3
4
Gli animali
vertebrati
Le caratteristiche generali del regno
animale; le spugne sono poriferi; le
meduse sono cnidari; le planarie sono
vermi; i lombrichi sono anellidi; le
chiocciole sono molluschi; gli insetti
sono artropodi; gli altri gruppi di
artropodi; le stelle marine sono
echinodermi.
Educazione alla salute: i parassiti
dell’uomo.
Le caratteristiche generali dei vertebrati;
i pesci; gli anfibi; i rettili; gli uccelli; i
mammiferi.
Come è fatto il nostro corpo; le ossa e le
La struttura del articolazioni; il sistema scheletrico; i
muscoli; il sistema muscolare; la pelle.
corpo umano
Gli alimenti e i
processi digestivi
SSIG_2D_CFERRIANI_SCIENZE
Le sostanze nutritive; la digestione
comincia in bocca; la trasformazione e
Competenze
Saper descrivere le funzioni vitali degli
organismi animali; conoscere le
caratteristiche degli invertebrati;
conoscere i rappresentanti più noti dei
vari phyla degli invertebrati.
Saper osservare e riconoscere le strutture
esterne degli invertebrati; saper
riconoscere e classificare i più comuni
invertebrati.
Saper descrivere le caratteristiche
generali dei vertebrati; conoscere il
significato di omeotermia ed
oterotermia; conoscere le caratteristiche
di ciascuna classe di vertebrati e saperne
indicare i rappresentanti più noti.
Saper individuare le caratteristiche
comuni dei vertebrati; riuscire ad
individuare la classe di appartenenza
di un vertebrato dall’osservazione
delle sue caratteristiche principali.
Conoscere i principali apparati e
sistemi presenti nel corpo umano;
descrivere le funzioni e la struttura
dello scheletro; conoscere le funzioni
e le caratteristiche del sistema
muscolare; descrivere la struttura e le
funzioni della pelle.
Comprendere e usare la terminologia
specifica relativa all’apparato
locomotore; individuare le ossa più
importanti e i muscoli principali del
corpo umano. La composizione delle
ossa.
Imparare perché gli alimenti sono
indispensabili alla vita; conoscere i
Saper classificare gli alimenti in base ai
loro principi nutritivi; valutare il proprio
2
N°
5
Titolo dell’unità o
del modulo
La respirazione
SSIG_2D_CFERRIANI_SCIENZE
Argomenti
Obiettivi
Conoscenze
Competenze
l’assorbimento degli alimenti.
Educazione alla salute: il fabbisogno
energetico; mangiare per stare bene.
principi nutritivi e le loro caratteristiche;
conoscere la struttura e le funzioni
dell’apparato digerente.
L’apparato respiratorio e le sue funzioni;
il percorso dell’aria.
Conoscere la struttura e le funzioni
dell’apparato respiratorio; comprendere
il meccanismo della respirazione.
stie di vita alimentare; individuare nel
corpo umano la posizione dei diversi
organi dell’apparato digerente; sapere e
usare il linguaggio inerente ai contenuti
esposti. Riconoscere la presenza
dell’amido in alcuni alimenti; l’azione
della saliva sull’amido; indagine sugli
alimenti.
Individuare la posizione dei diversi organi
dall’apparato respiratorio nel corpo
umano; sapere e usare il linguaggio
inerente ai contenuti esposti.
3