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g
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ua
E
g
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M
e
La tua
English Language Biography è il
documento dove puoi dare prova di ciò
che sei in grado di fare in inglese, tenere
traccia dei tuoi progressi, mostrare ad altri ciò che
hai imparato e riflettere sul tuo modo di apprendere.
Puoi completare la tua English Language Biography nel
corso dell’anno scolastico mentre procedi nei tuoi studi.
My name is . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (Nome)
I study at . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (Nome della scuola)
I’m in class . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (Classe)
I am starting this English Language
Biography on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(Data d’inizio)
Biography
1
My Experiences
Come studente d’inglese, hai molte esperienze passate e cose che vorrai sperimentare
in futuro.
Le tue esperienze passate si possono dividere in esperienze linguistiche (cose che fai a
casa che ti aiutano a imparare l’inglese) e contatti con altre culture (altre cose che ti
aiutano a imparare l’inglese, come programmi di scambio fra studenti, viaggi, amici di
penna o di e-mail, ecc.).
Le mie esperienze linguistiche
(cose che fai a casa che ti aiutano
a imparare l’inglese) sono:
a. Leggo fumetti.
b. Leggo riviste.
c. Leggo quotidiani.
d. Guardo i cartoni animati.
e. Guardo i film.
f. Guardo programmi televisivi.
g. Ascolto i testi delle canzoni.
h. Utilizzo Internet.
i. Faccio giochi al computer.
j. Gioco con videogiochi come
la Playstation.
k. Altro:
2
spesso
a volte
mai
I miei contatti con altre culture (cose che ti aiutano a imparare l’inglese,
come programmi di scambio fra studenti, viaggi, amici di penna o di e-mail,
ecc.) sono:
Breve descrizione
dell’esperienza che ho fatto
quando?
dove?
con chi?
I miei commenti
su questa
esperienza
Esperienze che vorrei fare in futuro per migliorare il mio inglese e la mia
conoscenza di altre culture:
In
In
In
In
In
In
futuro
futuro
futuro
futuro
futuro
futuro
vorrei
vorrei
vorrei
vorrei
vorrei
vorrei
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
perché
perché
perché
perché
perché
perché
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.
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.
3
How do I learn best?
Ogni persona impara in modo diverso. Pensare al modo in cui impari ti aiuta a capire perché
certi aspetti dell’apprendimento dell’inglese possono risultarti più facili mentre altri ti sono
più difficili. Capire questo ti aiuterà a decidere a cosa dedicare più tempo e su cosa
impegnarti maggiormente nei tuoi studi d’inglese.
Le seguenti frasi mi descrivono come studente d’inglese (puoi cerchiare più di un’opzione):
Riesco a capire meglio nuove parole e frasi quando …
a. le vedo scritte.
b. l’insegnante le pronuncia.
c. le sento in classe in una cassetta o in un CD audio.
d. le sento in una canzone, in un video, in un film, alla TV, ecc.
e. sono accompagnate da un’immagine.
f. sono accompagnate da un gesto o da un’intonazione.
g. altro: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Riesco a imparare meglio nuove parole e frasi quando …
a. le sento in classe in una cassetta o in un CD audio.
b. le sento in classe durante la lezione.
c. cerco di usarle in classe durante la lezione.
d. le leggo in un testo.
e. mi esercito e le ripeto scrivendole.
f. mi esercito e le ripeto ad alta voce.
g. altro: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
Riesco a esprimermi meglio quando …
a. ho imparato tutte le parole e le frasi che mi servono.
b. so qualcosa del concetto o dell’argomento.
c. so usare strutture e vocaboli che ho già imparato.
d. ho già qualche esperienza sull’argomento.
e. posso usare gesti e intonazioni.
f. altro: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Riesco a capire meglio le regole grammaticali quando …
a. mi vengono spiegate e vedo alcuni esempi.
b. vedo alcuni esempi e ci rifletto, poi mi viene spiegata la regola.
c. vedo alcuni esempi e ci rifletto, poi cerco di dedurre da solo la regola.
d. vedo le strutture usate nel testo e cerco di dedurre da solo la regola.
e. posso paragonarle o contrapporle alle regole della mia lingua madre.
f. altro: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
In
a.
b.
c.
d.
e.
f.
classe, preferisco lavorare …
da solo.
con un compagno.
in piccoli gruppi.
in gruppi più numerosi.
con tutta la classe e l’insegnante.
altro: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Riassumendo …
Penso di imparare meglio quando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Penso che dovrei esercitarmi su . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
My English Dossier
In questa parte del tuo portfolio linguistico puoi raccogliere esempi dei tuoi migliori lavori in
inglese, scritti e orali, come ricerche, lettere, registrazioni ecc. La seguente tabella è il tuo
indice per questa parte del portfolio. Compilala ogni volta che aggiungi un lavoro al tuo
dossier.
Il lavoro che ho scelto
6
Perché l’ho scelto
Data