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Dossier pédagogique
Italien
Discipline associée : lettres
Collège / A2 - B1
Autoportrait de Nanni Moretti et de sa
génération
Autoritratto di un regista, Nanni Moretti
e della sua generazione
Introduction
« L’autoportrait »
Quel peintre n'a pas cédé à la tentation de se représenter ? Exercice de virtuosité
technique, signe d’une promotion sociale, expression d’une interrogation métaphysique,
l’autoportrait est aussi, est d'abord une quête commune à tous les hommes : celle de son
identité.
Voir sur ce thème la revue Textes et Documents pour la classe n° 1008
« L’autoportrait ».
Dans ce dossier pédagogique, Autoportrait de Nanni Moretti et de sa génération, on
découvre l’œuvre cinématographique de Nanni Moretti et son personnage principal,
Michele Apicella, alter ego de lui-même, ses goûts, ses activités, sa vision sur sa
génération. On joue avec nos camarades de classe un dialogue présentant nos activités
préférées, nos passions et nos goûts, on écrit une page de journal intime et enfin on
réalise un court-métrage présentant un autoportrait filmé de notre classe.
SOMMAIRE
Objectifs - Supports......................................................................................... 2
Scénario pédagogique .................................................................................... 4
Fiche Élève 1 .................................................................................................. 8
Fiche Corrigé 1 ............................................................................................... 9
Fiche Élève 2 ................................................................................................ 10
Fiche Corrigé 2 ............................................................................................. 12
À propos........................................................................................................ 14
ITALIEN – COLLEGE / A2 - B1 – AUTOPORTRAIT DE NANNI MORETTI ET DE SA GENERATION
© 2011 – SCÉRÉN – CNDP
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Dossier pédagogique
Italien
Discipline associée : lettres
Collège / A2 - B1
Autoportrait de Nanni Moretti et de sa
génération
Autoritratto di un regista, Nanni Moretti
e della sua generazione
Objectifs - Supports
Objectifs
Culturels
• Découvrir l’autobiographie au cinéma à travers l’œuvre de Nanni Moretti.
• Découvrir certains aspects d’une génération.
• Apprendre à analyser un document iconographique.
Communicatifs
• Expression orale : décrire une photo à quelqu’un. Se décrire. Parler de ses goûts
et de ses activités préférées.
• Compréhension orale : comprendre un dialogue de film.
• Expression écrite : rédiger une page de journal intime décrivant une journée
particulière.
• Compréhension écrite : comprendre la description d’un personnage.
Langagiers
• Lexique : les goûts, les loisirs, les parties du corps, les vêtements.
• Grammaire : traduction de aimer, verbes d’action au présent, auxiliaires au
présent.
Transversaux
• Décrire un personnage et se décrire (programme de Lettres de 4ème),
l’autobiographie (Lettres, 3ème). Reconnaître certains traits caractéristiques d’une
génération.
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Documents supports
Document 1 : site officiel de la filmographie de Nanni Moretti, www.sacherfilm.eu, voir les
icônes en haut de page « macchina da presa », « bobina » etc. pour la présentation du
lexique du cinéma, puis passer sur les titres « Io sono un autarchico», «Ecce bombo »,
« Bianca », « Sogni d’oro », « Palombella rossa » et enfin « Caro diario » pour l’analyse
des autoportraits présents sur les premières de couverture des DVD des films. On peut
également cliquer sur les différents titres dans l’onglet « Sacher Film » pour voir les
affiches des films et quelques photos.
Document 2 : document video sur le site Youtube, www.youtube.com, choisir la langue
italienne, introduire « Eccebombo », cliquer sur le lien « Eccebombo faccio cose, vedo
gente… ».
Document 3 : document vidéo sur le site www.sacherfilm.eu, cliquer sur l’avant-dernière
icône du haut « Assaggi di sacher », puis cliquer sur « Diario di uno spettatore ».
Document 4 : document video sur le site Youtube, www.youtube.com, choisir la langue
italienne, introduire « Caro diario Nanni Moretti», cliquer sur le lien « Nanni Moretti,
splendido quarantenne».
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Autoportrait de Nanni Moretti et de sa
génération
Autoritratto di un regista, Nanni Moretti
e della sua generazione
Scénario pédagogique
Les Objectifs énoncés sont ancrés sur les recommandations du Cadre européen commun
de référence pour les langues (CECRL, Conseil de l'Europe, 2001) :
• Culturels / Interculturels : savoir, aptitudes et savoir-faire, savoir-être et savoir
apprendre (cf. chapitre 5, 1. Compétences générales)
• Communicatifs : activités de communication langagière et stratégies, capacités
traitées (cf. chapitre 4)
• Langagiers : compétences linguistiques, sociolinguistiques et pragmatiques (cf.
chapitre 5,2. Compétences spécifiques)
Les Documents supports constituent autant de types de « textes » authentiques
permettant de travailler les objectifs (cf. chapitre 4).
La séquence pédagogique comprend 3 étapes pouvant correspondre à
3 séances de cours.
Étape 1 - Nanni Moretti nei film di Nanni Moretti, autoritratto di un
regista, attore, produttore, protagonista assoluto / Nanni Moretti dans les
films de Nanni Moretti, autoportrait d’un metteur en scène, acteur, producteur,
protagoniste absolu
Objectifs et dispositif préconisé
Le but de cette étape est de faire acquérir les compétences de savoir décrire un portrait à
quelqu’un et de comparer des portraits en utilisant le lexique de la description physique.
Cela à travers l’analyse des premières de couverture des DVD des films de Nanni Moretti
présentés sur son site officiel, qui sont autant d’autoportraits du metteur en scène.
Salle de classe avec vidéoprojecteur ou salle multimédia.
Activité 1 - Descrivo e capisco un autoritratto
Document 1 : site officiel de la filmographie de Nanni Moretti, www.sacherfilm.eu, voir les
icônes en haut de page « macchina da presa », « bobina » etc. pour la présentation du
lexique du cinéma, puis passer sur les titres « Io sono un autarchico», «Ecce bombo »,
« Bianca », « Sogni d’oro », « Palombella rossa » et enfin « Caro diario » pour l’analyse
des autoportraits présents sur les premières de couverture des DVD des films. On peut
également cliquer sur les différents titres dans l’onglet « Sacher Film » pour voir les
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affiches des films et quelques photos.
Description de l’activité : l’enseignant introduit le lexique du cinéma en se servant des
icônes présentes sur le document 1 qui permettent d’introduire le lexique : la macchina da
presa o la telecamera , il regista, l’attore, l’attrice, il produttore, il cinema, la bobina, il DVD.
Exemples de phrases introduisant le lexique : Nanni Moretti è un regista, per fare un
film usa la macchina da presa. Per pagare le bobine e gli attori serve un produttore, lui è
anche produttore di film, la sua casa di produzione è la Sacher Film, come la torta al
cioccolato Sacher, in effetti gli piace il cioccolato. Nel film recitano attori, lui è anche attore.
Il film è proiettato in un cinema, Nanni Moretti è proprietario anche di un suo cinema, a
Roma, il Nuovo Sacher. Sul sito troviamo i titoli dei film. Non sono presentati i manifesti ma
le foto delle copertine dei DVD dei film. Descriviamo queste foto.
Les élèves par groupes de deux seront amenés par le questionnement à décrire les
premières de couverture des DVD, à comprendre qu’il s’agit d’autoportraits de Nanni
Moretti, à déduire que l’œuvre de ce metteur en scène est une œuvre que l’on peut
qualifier de « narcissique » dans la mesure où le protagoniste, Michele Apicella, peut-être
considéré comme un alter ego du metteur en scène, toujours interprété par le metteur en
scène lui-même. Enfin on les amènera à trouver ses goûts déjà affichés sur son site.
Voir Fiche Élève 1 comme support pour la production orale en interaction.
Le professeur utilise la Fiche Corrigé 1 pour une correction collective.
Activité 2 - Faccio il mio autoritratto
Description de l’activité : production orale en continu.
Sujet : Davanti allo speccchio scatto una foto del mio volto e descrivo questa foto
oralmente alla prima persona (2 minuti).
La POC pourra être enregistrée sur fichier son à remettre au professeur pour une
correction et évaluation formative ou bien simplement écoutée en classe par le professeur
et le groupe.
Étape 2 - Mi descrivo attraverso i miei gusti , le mie attività preferite, la
mia appartenenza a un gruppo di coetanei / Je me décris à travers mes
goûts, mes activités préférées, mon appartenance à un groupe du même âge
Objectifs et dispositif préconisé
Le but de cette étape est de faire acquérir la compétence de parler de soi, décrire des
activités quotidiennes, affirmer des goûts. Les activités langagières mises en œuvre sont
la compréhension de l’oral, comprendre une conversation simple, et la production de l’oral
en interaction. Enfin la production écrite d’une page de journal intime racontant au présent
une journée.
Salle multimédia.
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Activité 3
1. Cosa faccio?
Document 2 : document vidéo sur le site Youtube, www.youtube.com, choisir la langue
italienne, introduire « Eccebombo », cliquer sur le lien « Eccebombo faccio cose, vedo
gente… ».
Ascolto e comprensione della sequenza filmica tratta da Ecce Bombo.
Exercice de compréhension audiovisuelle en utilisant la Fiche Élève 2.
2. Cosa mi piace?
Document 3 : document vidéo sur le site www.sacherfilm.eu, cliquer sur l’avant-dernière
icône du haut « assaggi di sacher », puis cliquer sur « Diario di uno spettatore ».
Temps : utiliser la fin du court-métrage, à partir de « ora garage della banca Anton
Veneta… » jusqu’à la fin.
Ascolto e comprensione della sequenza filmica tratta da Diario di uno spettatore.
Exercice de compréhension audiovisuelle en utilisant la Fiche Élève 2.
3. Come sono i miei coetanei? Come sono io?
Document 4 : document video sur le site Youtube, www.youtube.com, choisir la langue
italienne, introduire « Caro diario Nanni Moretti », cliquer sur le lien « Nanni Moretti,
splendido quarantenne ».
Ascolto e comprensione della sequenza filmica tratta da Caro diario.
Exercice de compréhension audiovisuelle en utilisant la Fiche Élève 2.
Correction de l’activité 3 de compréhension audiovisuelle à l’aide de la Fiche Corrigé 2.
Activité 4 : production orale en interaction
L’enseignant propose une production orale en interaction, par binômes.
Consigne : Spiega al tuo compagno cosa fai, cosa ti piace, com’è il tuo gruppo di amici o
la tua classe.
Activité 5 : production écrite individuelle
Consigne : Immagina che scrivi una pagina di diario, nel giorno del tuo compleanno,
spiega cosa fai e cosa ti piace di quel giorno.
Étape 3
Objectifs et dispositif préconisé
Le but de cette étape est de faire acquérir la compétence de réalisation d’un bref dialogue
sur ses goûts et ses activités préférées, de questionnement simple et de description d’un
groupe à travers une réalisation collective qui mette en œuvre des compétences sociales
et méthodologiques.
Salle de classe traditionnelle.
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Activité 6 : production écrite individuelle
Consigne
Prepara una lista di 5 domande da fare a un tuo compagno di classe per capire chi è, cosa
gli piace e come passa il tempo libero.
Mission finale
Con la telecamera della scuola realizzate insieme un’intervista agli allievi della classe,
attribuendo ad ognuno di voi un ruolo preciso di regista, intervistatore, attore, tecnico della
luce e del suono, sceneggiatore, pubblicitario e organizzate una proiezione del filmato.
Prolongements éventuels
L’autoportrait dans l’œuvre cinématographique de Fellini, La Dolce Vita, Amarcord et La
voce della Luna, travail en Histoire des arts (l’auteur et son œuvre) et en Littérature
(l’autobiographie).
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NOM
PRENOM
CLASSE
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Discipline associée : lettres
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DATE
Autoportrait de Nanni Moretti et de sa
génération
Autoritratto di un regista, Nanni Moretti
e della sua generazione
Fiche Élève 1
Document 1 : site officiel de la filmographie de Nanni Moretti, www.sacherfilm.eu.
Exercice 1.
Passa il mouse sui titoli « Io sono un autarchico», «Ecce bombo », « Bianca », « Sogni
d’oro », « Palombella rossa » e infine « Caro diario ». Osserva le foto di copertina dei DVD
dei film di Nanni Moretti e fa’ il ritratto dell’attore-regista sottolineando le risposte giuste.
Puoi anche cliccare su « Sacher Film » per vedere i manifesti dei film e alcune foto.
1. Ho i capelli ricci.
2. Ho gli occhi neri.
3. Porto occhiali.
4. Ho il viso rotondo.
5. Ho il naso a punta.
6. Sono alto.
7. Ho i capelli castani.
8. Vado in vespa.
9. Gioco a pallanuoto.
10. Mi piace la cioccolata.
Exercice 2.
Con le frasi giuste hai ricostituito l’autoritratto scritto di Nanni Moretti. 0ra scrivi il tuo
autoritratto scegliendo fra il lessico delle descrizioni del volto quelle che corrispondono al
tuo.
Es. Io ho il viso lungo, i capelli corti…
•
•
•
•
•
Il viso lungo/ rotondo.
I capelli lunghi/corti ; lisci/ricci.
Gli occhi neri/azzurri/marrone/verdi.
Il naso a punta, all’insù, a patata/dritto.
la pelle chiara/scura.
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Discipline associée : lettres
Collège / A2 - B1
Autoportrait de Nanni Moretti et de sa
génération
Autoritratto di un regista, Nanni Moretti
e della sua generazione
Fiche Corrigé 1
Document 1 : site officiel de la filmographie de Nanni Moretti, www.sacherfilm.eu.
Exercice 1.
Passa col mouse sui titoli « Io sono un autarchico », « Ecce bombo », « Bianca », « Sogni
d’oro », « Palombella rossa » e infine « Caro diario ». Osserva le foto di copertina dei DVD
dei film di Nanni Moretti e fa’ il ritratto dell’attore-regista sottolineando le risposte giuste.
Puoi anche cliccare su « Sacher Film » per vedere i manifesti dei film e alcune foto.
Autoritratto di Nanni Moretti
Ho gli occhi neri.
Porto occhiali da sole.
Ho il naso a punta.
Sono alto.
Ho i capelli castani.
Vado in vespa.
Gioco a pallanuoto.
Mi piace la cioccolata.
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NOM
PRENOM
CLASSE
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DATE
Autoportrait de Nanni Moretti et de sa
génération
Autoritratto di un regista, Nanni Moretti
e della sua generazione
Fiche Élève 2
1.Cosa faccio?
Document 2 : document video sur le site Youtube, www.youtube.com, choisir la langue
italienne, introduire « Eccebombo », cliquer sur le lien « Eccebombo faccio cose, vedo
gente… ».
A. Compréhension orale de l’explicite
Ascolta e dopo aver risposto oralmente alla domanda « Cosa fa lei? », scegli e sottolinea
le risposte giuste tra le frasi seguenti:
Lei esce - Lei va al cinema - Lei si compra le sigarette - Lei lavora - Lei vede amici - Lei
paga l’affitto di casa - Lei studia - Lei legge - Lei fa sport - Lei ascolta musica - Lei lavora lei fa delle cose.
B. Compréhension de l’implicite
Collega i sentimenti corrispondenti al personaggio di Michele Apicella con l’espressione
non verbale usata dall’attore Nanni Moretti per esprimerli:
È stupito
si capisce dal tono di voce
È irritato
si capisce dalla bocca aperta e dalle esclamazioni.
È innervosito
si capisce dalla bocca stretta
È giudicante
si capisce dallo sguardo e da come scuote la testa
2. Cosa mi piace
Document 3 : document vidéo sur le site www.sacherfilm.eu, cliquer sur l’avant-dernière
icône du haut « assaggi di sacher », puis cliquer sur « Diario di uno spettatore ».
Temps : utiliser la fin du court-métrage, à partir de « ora garage della banca Anton
Veneta… » jusqu’à la fin.
Ascolto e comprensione della sequenza filmica
A. Compréhension globale
a. Dove si trova Nanni Moretti ?
b. Quale parte del corpo lui osserva con particolare attenzione?
c. Come esprime la sua gioia per la vittoria del protagonista del film?
d. Chi porta al cinema con lui?
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B. Compréhension détaillée
Dopo aver guardato la sequenza e osservato bene il sito, rispondi con vero o falso alle
dichiarazioni di Nanni Moretti sui suoi gusti:
1. Mi piace la Nutella
vero falso
2. Mi piacciono i piedi
vero falso
3. Mi piacciono le moto recenti
vero falso
4. Mi piace Matrix
vero falso
5. Mi piace Rocky
vero falso
6. Mi piace la pallanuoto
vero falso
7. Mi piacciono i cinema
vero falso
3. Come sono i miei coetanei? Come sono io?
Document 4 : document video sur le site Youtube, www.youtube.com, choisir la langue
italienne, introduire « Caro diario Nanni Moretti », cliquer sur le lien « Nanni Moretti,
splendido quarantenne ».
Ascolto e comprensione della sequenza filmica tratta da Caro diario
Compréhension globale
a. Dove osserva la sua generazione Nanni Moretti?
b. Cosa facevano quelli della sua generazione da giovani?
c. Come sono adesso?
d. Come si sente Nanni Moretti rispetto a loro?
e. Come si definisce?
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Dossier pédagogique
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Discipline associée : lettres
Collège / A2 - B1
Autoportrait de Nanni Moretti et de sa
génération
Autoritratto di un regista, Nanni Moretti
e della sua generazione
Fiche Corrigé 2
1.Cosa faccio?
Document 2 : document video sur le site Youtube, www.youtube.com, choisir la langue
italienne, introduire « Eccebombo », cliquer sur le lien « Eccebombo faccio cose, vedo
gente… ».
A. Compréhension orale de l’explicite
Ascolta e dopo aver risposto oralmente alla domanda « Cosa fa lei? », scegli e sottolinea
le risposte giuste tra le frasi seguenti:
Lei esce - Lei va al cinema - Lei vede amici - Lei legge - Lei ascolta musica - Lei fa delle
cose.
B. Compréhension de l’implicite
Collega i sentimenti corrispondenti al personaggio di Michele Apicella con l’espressione
non verbale usata dall’attore Nanni Moretti per esprimerli:
È stupito, si capisce dalla bocca aperta e dalle esclamazioni.
È irritato, si capisce dal tono di você.
È innervosito, si capisce dallo sguardo e da come scuote la testa.
È giudicante, si capisce dalla bocca stretta.
2. Cosa mi piace
Document 3 : document vidéo sur le site www.sacherfilm.eu, cliquer sur l’avant-dernière
icône du haut « assaggi di sacher », puis cliquer sur « Diario di uno spettatore ».
Temps : utiliser la fin du court-métrage, à partir de « ora garage della banca Anton
Veneta… » jusqu’à la fin.
Ascolto e comprensione della sequenza filmica
A. Compréhension globale
- Dove si trova Nanni Moretti ?
Nanni Moretti si trova in una sala di cinema.
- Quale parte del corpo lui osserva con particolare attenzione?
Lui osserva le dita dei piedi dell’attrice.
- Come esprime la sua gioia per la vittoria del protagonista del film?
Lui canta la musica del film di Rocky.
- Chi porta al cinema con lui?
Porta suo figlio Pietro al cinema.
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B. Compréhension détaillée
Dopo aver guardato la sequenza e osservato bene il sito, rispondi con vero o falso alle
dichiarazioni di Nanni Moretti sui suoi gusti:
- Mi piace la Nutella
vero
- Mi piacciono i piedi
vero
- Mi piacciono le moto recenti
falso
- Mi piace Matrix
falso
- Mi piace Rocky
vero
- Mi piace la pallanuoto
vero
- Mi piacciono i cinema
vero
3. Come sono i miei coetanei? Come sono io?
Document 4 : document video sur le site Youtube, www.youtube.com, choisir la langue
italienne, introduire « Caro diario Nanni Moretti », cliquer sur le lien « Nanni Moretti,
splendido quarantenne ».
Ascolto e comprensione della sequenza filmica tratta da Caro diario
Compréhension globale
- Dove osserva la sua generazione Nanni Moretti?
Nanni Moretti osserva la sua generazione nei dialoghi di film della sua generazione.
- Cosa facevano quelli della sua generazione da giovani?
Da giovani manifestavano, gridavano cose orrende.
- Come sono adesso?
Adesso sono brutti e invecchiati
- Come si sente Nanni Moretti rispetto a loro?
Rispetto a loro Nanni Moretti si sente diverso.
- Come si definisce?
Dice di essere uno splendido quarantenne.
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génération
Autoritratto di un regista, Nanni Moretti
e della sua generazione
À propos
Conception : Marie-Line Périllat-Mercerot et Claude Renucci (CNDP)
Réalisation : Pôle Langues étrangères – FLES, direction de l'édition/CNDP
Intégration technique : François Thibaud
Intégration éditoriale : Danièle Merrien
Auteur(e) : Francine Cappelletti, professeure d’Italien, académie de Nice
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