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ISTITUTO COMPRENSIVO 1 – GIULIANOVA
Scuola Secondaria di 1° Grado
“R. Pagliaccetti”
Programmazione di Lingua Straniera Spagnolo
Classe Seconda A
A.S. 2016 / 2017
Ins.: Prof. Giovanni Maria Zavarelli
Disciplina: Lingua Straniera Spagnola
Classe: SECONDA A
Traguardi di sviluppo
Obiettivi di apprendimento
- L’alunno comprende oralmente e
per iscritto i punti essenziali di testi
in lingua standard su argomenti
familiari o di studio che affronta
normalmente a scuola e nel tempo
libero.
-Descrive oralmente situazioni,
racconta avvenimenti ed
esperienze personali, espone
argomenti di studio.
-Interagisce con uno o più
interlocutori in contesti familiari su
argomenti noti.
-Legge semplici testi con diverse
strategie adeguate allo scopo.
-Legge testi informativi e ascolta
spiegazioni attinenti a contenuti di
studio di altre discipline.
-Scrive semplici resoconti e
compone brevi lettere o messaggi
rivolti a coetanei e familiari.
-Individua
elementi
culturali
veicolati dalla lingua straniera,
senza atteggiamenti di rifiuto.
-Affronta
situazioni
nuove
-Capire i punti essenziali di un
discorso, a condizione che venga
usata una lingua chiara e che si
parli di argomenti familiari, inerenti
alla scuola, al tempo libero, ecc.
Individuare l'informazione
principale di avvenimenti di
attualità o di argomenti che
riguardano la propria sfera di
interessi, a condizione che il
discorso sia articolato in modo
chiaro
-descrivere o presentare in modo
semplice persone, condizioni di
vita o di studio, compiti quotidiani,
indicare che cosa piace o non
piace, motivare un’opinione, ecc.
in modo semplice anche se con
esitazioni e con errori formali che
non compromettano però la
comprensibilità del messaggio.
-interagire con uno o più
interlocutori, comprendere i punti
chiave di una conversazione ed
esporre le proprie idee in modo
comprensibile
-interagire in conversazioni di
routine.
-leggere e individuare informazioni
concrete e prevedibili in semplici
Conoscenze
-Istruzioni correlate al lavoro di
classe
-ambiti lessicali relativi a: la città
e i principali luoghi di interesse
(monumenti, negozi e servizi),
verbi per dare indicazioni, gli
agenti atmosferici, le vacanze,
espressioni di tempo futuro,
l’abbigliamento e gli accessori,
materiali, stoffe e stampe, il
computer, espressioni temporali
che accompagnano il P. Perfecto,
parti del corpo, i cinque a sensi,
stato di salute e rimedi, i negozi,
generi letterari e cinematografici,
espressioni di tempo che si
accompagnano al P. Indefinido,
lessico riferito alla “tavola” e al
ristorante, aggettivi per descrivere
il cibo.
-funzioni per: chiedere e dare
informazioni per strada, esprimere
obbligo, parlare di azioni in corso
di svolgimento, parlare del tempo
atmosferico, parlare di piani e
progetti futuri, , descrivere
l’abbigliuamento, parlare di azioni
passate abituali, descrivere al
Indicatori di competenze
ASCOLTO
Comprensione orale
PARLATO
Interazione orale
LETTURA
Comprensione scritta
attingendo al suo repertorio
linguistico; usa la lingua per
apprendere argomenti anche in
ambiti
disciplinari
diversi
e
collabora fattivamente con i
compagni nella realizzazione di
attività e progetti.
testi di uso quotidiano( per
esempio un annuncio, un
prospetto, un menu, un orario…) e
in lettere personali.
Leggere globalmente testi
relativamente lunghi per trovare
informazioni specifiche relative ai
propri interessi.
-Autovaluta
le
competenze - scrivere semplici testi di diverso
acquisite ed è consapevole del genere(questionari, dialoghi,dettati
proprio modo di apprendere.
ecc) e lettere personali, adeguate
al destinatario,che si avvalgano di
lessico sostanzialmente
appropriato e di sintassi
elementare anche se con errori
formali che non ne
compromettano però la
comprensibilità.
-rilevare semplici regolarità e
differenze nella forma di testi scritti
di uso comune
-confrontare parole e strutture
relative a codici verbali diversi
-rilevare semplici analogie o
differenze tra comportamenti e usi
legati a lingue diverse
-riconoscere come si apprende e
che cosa ostacola il proprio
apprendimento
passato, parlare di azioni riferite
ad un tempo passato non ancora
terminato, parlare della salute,
dare consigli e istruzioni, comprare
in un negozio, proporre un’attività
organizzare un’incontro, parlare di
azioni passate riferite ad un tempo
completamente concluso,
mangiare in un ristorante.
-grammatica : approfondimento
delle irregolarità del Presente
Indicativo, pedir e preguntar,
perifrasi di obbligo, pronomi
dimostrativi neutri, il gerundio,
estar+gerundio, espressioni di
futuro, le congiunzioni y, e, o, u, il
P. Imperfecto Indicativo
(coniugazione ed uso),i
possessivi, i comparativi, contrasto
ser/estar, il P. Perfecto Indicativo
(coniugazione ed uso), l’imperativo
affermativo, i pronomi combinati,
llevar e traer, ir e venir, quedar, por
e para, principali perifrasi, il
P.Indefinido( coniugazione ed
uso)..
civiltà: alcuni aspetti culturali e
geografici dei paesi di cui si studia
la lingua
SCRITTURA
Produzione scritta
RIFLESSIONE SULLA LINGUA E
SULL’APPRENDIMENTO