“giocabimbo” progetto educativo - ricreativo

IL MANDORLO
Società Coop. Sociale
Comune di Ascoli Piceno
Medaglia d’oro al Valor Militare per Attività Partigiana
“GIOCABIMBO”
L’Amministrazione Comunale di Ascoli Piceno e la Soc. Coop. Sociale “Il Mandorlo”, sono lieti
di annunciare l’inaugurazione di “GIOCABIMBO”, che si terrà il giorno 26/11 /2007 alle ore
15:30 presso i locali della Scuola Media di Monticelli. Nel corso di questa prima giornata, verrà
brevemente presentata la Cooperativa che gestirà questo luogo di aggregazione, il personale
di servizio ed esposto il nuovo progetto educativo – ricreativo.
PROGETTO EDUCATIVO - RICREATIVO
I momenti di apertura degli spazi per bambini e adulti permettono di trovare un ambiente
protetto e caratterizzato da un clima di fiducia e convivialità. Grazie alla strutturazione
adeguata degli spazi e alla presenza degli educatori, c’è una costante attenzione alle relazioni,
alla creazione e al mantenimento di un contesto curato che sia adeguato ai bisogni e agli
interessi degli adulti e dei bimbi che lo frequentano. Questi servizi inoltre, offrono agli adulti
uno spazio per scoprire nuovi modi per stare insieme ai piccoli, una possibilità per i bambini di
divertirsi e socializzare tra loro e con i genitori e, allo stesso tempo, approfondire tematiche
importanti per lo sviluppo dei piccoli.
A volte alcuni comportamenti del bambino possono sembrare incomprensibili e inducono nei
genitori un forte disorientamento; tuttavia la condivisione tra genitori di questo disagio
attenua gli effetti di ansia e stress.
Il punto giochi e altri contesti simili offrono molteplici opportunità di divertimento e
garantiscono la possibilità di acquisire nuove esperienze educative e ludiche, le quali, una
volta interiorizzate, possono divenire utili modelli di comportamento in situazioni diverse
come la scuola o la famiglia.
L’obiettivo principale del servizio di gestione del punto giochi “Giocabimbo” è quello di
rafforzare il legame tra genitori e figli attraverso la fase ludico-didattica, sportiva e culturale
sfruttando gli spazi interni ed esterni del locale. Il risultato sarà la promozione del benessere
psico-fisico e dello sviluppo delle potenzialità cognitive, affettive, relazionali e sociali dei
bambini. Tutto ciò verrà ottenuto fornendo una risposta flessibile e differenziata alle esigenze
delle coppie genitore-bambino.
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Le modalità di utilizzo della ludoteca sono tre: aggregazione libera, si può frequentare il
centro giochi usandone i locali e le attrezzature alla presenza degli operatori senza
partecipare ad attività programmate; aggregazione organizzata: si frequenta il centro giochi
sfruttandone i laboratori e le relative attività programmate con la presenza degli operatori;
organizzazione di feste di compleanno o in occasioni particolari, in orari di chiusura del punto
giochi ma in presenza degli operatori. Le attività previste si articolano in laboratori al fine di
soddisfare tutti gli obiettivi richiesti e vengono raggruppate in tre sezioni tematiche:
SEZIONE 1: “Genitori e genitori”
Sia articola in nr. 3 laboratori volti a fornire ai genitori uno spazio di incontro e di
discussione su se stessi. Potranno inoltre confrontarsi tra loro in maniera costruttiva e
fortemente educativa circa il peculiare rapporto con i figli.
1.a) Laboratorio “Genitori insieme”
L’importanza di un momento collettivo in cui potersi confrontare come genitori è
fondamentale per la crescita cognitiva e affettiva, attraverso una ridefinizione del
proprio ruolo e delle proprie funzioni.
1.b) Laboratorio “Comunicare insieme”
Si pone attenzione al rapporto tra genitore e figlio. Si costituisce uno spazio di
approfondimento di tematiche legate alla comunicazione all’interno della coppia.
insieme ai genitori dei bambini.
1.c) Laboratorio “Formazione”
Permette ai genitori, mediante lo svolgimento di corsi di formazione tenuti da una
psicologa, di conoscere e affrontare problematiche relative alla valutazione e allo
sviluppo delle potenzialità dei bambini in età pre scolare e scolare, alla prevenzione del
disagio psicologico e al sostegno e assistenza psicologica. Ogni lezione si svolgerà una
volta al mese ed i corsi saranno così articolati:
-
L’educazione razionale emotiva
La qualità dell’esistenza di ogni bambino è influenzata dal modo in cui egli
apprende, fin dai primi anni di vita, ad affrontare le proprie emozioni. Un approccio
teorico.
Via del Commercio 30/A P. I. 01454340447 Tel/Fax 0736/341812 Cell. 3404579709
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-
Qualità della vita e alfabetizzazione meta-emotiva
L’analisi della letteratura internazionale ha permesso di evidenziare che la
promozione della QdV si basa essenzialmente sulla trasmissione al bambino di una
serie di abilità funzionali alla vita autonoma e al raggiungimento dei propri obiettivi.
La didattica meta-emotiva come valido modello d’intervento: un approccio teorico
-
Autonomia o controllo
Un accenno alle strategie di valutazione dei rischi e delle potenzialità individuali in
bambini con disabilità intellettive.
-
Comportamenti problema e abilità sociali
L’esempio di un intervento complesso a scuola per comprendere e fare proprie le
metodologie psicoeducative anche in contesti diversi dalla scuola stessa.
-
Parenting style come sorgente di interazioni normali o patologiche
Accanto al tradizionale approccio psicologico di tipo comportamentale, si stanno
diffondendo studi e ricerche di approcci internazionali che enfatizzano la relazione
funzionale tra il comportamento dei figli e quello dei genitori ed il contesto
ambientale in cui si realizza.
-
Psicologia e pediatria
La psicologia pediatrica descrive il ruolo e la funzione degli psicologi che
collaborano con i pediatri.
SEZIONE 2: “Figli e genitori”
Si articola in nr. 4 laboratori volti a fornire momenti scambio e di gioco tra genitori e
figli e a potenziare le loro abilità relazionali e comunicative. Le attività previste
favoriranno nel bambino l'ampliamento delle conoscenze, l'immaginazione e la
fantasia, la creatività e l’empatia.
2.a) Laboratorio artistico-creativo
I genitori e i bambini insieme potranno trovare un’espressione nuova attraverso una
rilettura sotto forma di opere creative su tematiche familiari e non. Si potranno
utilizzare diversi materiali come il pongo, i Lego, la cartapesta, i colori, le stoffe.
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Gli operatori provvederanno alla organizzazione di spettacolini teatrali, sfilate di moda
con vestiti creati dai piccoli e gare canore in cui i bimbi saranno protagonisti insieme ai
genitori sia per quanto riguarda l’organizzazione stessa sia per quanto riguarda la
rappresentazione.
Gli spettacoli avranno luogo in occasione della festa del papà, della festa della mamma
o di altre festività.
2.b) Laboratorio ludico
Gli utenti usufruiranno liberamente e in tutti i giorni di apertura dei giochi e le
attrezzature adatte all’età presenti negli spazi interni ed esterni del centro. Gli
operatori saranno disponibili all’organizzazione di giochi di gruppo.
2.c) Laboratorio animazione e spettacolo
Gli operatori organizzeranno eventi particolari come gli spettacoli con i burattini,
karaoke, balli di gruppo, caccia al tesoro, escursioni etc. Il punto giochi inoltre,
effettuerà aperture fuori dall’orario previsto per organizzare feste di compleanno,
anniversari di matrimonio o in occasione di ricorrenze particolari come il Natale, l’anno
nuovo, la Pasqua, il Carnevale, la vendemmia, la festa di S. Martino, la festa del papà
e la festa della mamma.
2.d) Laboratorio sport e divertimento
I bambini insieme ai genitori saranno coinvolti in partite di calcetto per i maschietti più
grandi e momenti di danza per le bambine. Le suddette attività verranno svolte negli
ambienti esterni della struttura a partire perciò, dalla stagione primaverile. Durante i
mesi invernali, si cercherà di mantener fede al laboratorio permettendo ai bambini e ai
genitori di utilizzare gli strumenti interni alla struttura nei limiti della grandezza,
sicurezza e possibilità degli spazi.
SEZIONE 3: “Figli, genitori e cultura”
3.a) Laboratorio socio-culturale
I bambini potranno imparare la geografia, la matematica, l’italiano, la storia e l’inglese
giocando e divertendosi. Le attività prevedono:
-
Quiz a premi
-
Invenzione di poesie con relativa premiazione delle più belle
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- Verrà scelta una tematica che i bambini dovranno esprimere attraverso il disegno. I
disegni saranno tutti appesi all’interno dei locali e verranno premiati i più belli.
-
Visione di videocassette di cartoni animati sempre in presenza dei genitori e degli
operatori e successiva comprensione della morale delle storie.
I bambini iscritti alla scuola elementare che ne hanno bisogno, possono svolgere i compiti o
chiedere un aiuto per recuperare nelle materie in cui incontrano difficoltà. Per i bimbi
segnalati dalla scuola o dai genitori stessi si effettueranno lavori specifici di recupero o di
supporto all’attività scolastica secondo le seguenti modalità operative: conoscenza dell’utente,
valutazione dello stato generale e definizione degli obiettivi di lavoro, attuazione del
programma e infine verifica dell’intervento ogni due mesi scolastici.
Calendario delle attività del primo mese
GIORNI
ATTIVITA’
Lunedì
Mercoledì
Venerdì
Lunedì
Mercoledì
Venerdì
Lunedì
Mercoledì
Venerdì
Lunedì
Laboratorio artistico-creativo / Laboratorio ludico
Laboratorio sport e divertimento / Laboratorio ludico
Laboratorio “Genitori insieme” / Laboratorio ludico
Laboratorio artistico-creativo / Laboratorio ludico
Laboratorio socio-culturale / Laboratorio ludico
Laboratorio animazione e spettacolo / Laboratorio ludico
Laboratorio artistico-creativo / Laboratorio ludico
Laboratorio sport e divertimento / Laboratorio ludico
Laboratorio “Comunicare insieme” / Laboratorio ludico
Laboratorio artistico-creativo / Laboratorio formazione:
l’educazione razionale emotiva / Laboratorio ludico
Laboratorio socio-culturale / Laboratorio ludico
Laboratorio animazione e spettacolo / Laboratorio ludico
Laboratorio artistico-creativo / Laboratorio ludico
Mercoledì
Venerdì
Lunedì
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