COME UN PITTORE – Modà

COME UN PITTORE di Modà
Camilla Spaliviero, Università ca’ Foscari
La didattizzazione è presente anche nel sito www.itals.it
Livello degli studenti
Livello da A1 a B1.
Elementi lessicali
I colori (A1), gli strumenti del pittore e del
cantante (A2-B1).
Elementi linguisticogrammaticali
Gli aggettivi a quattro uscite (A1), gli aggettivi a
due uscite (A2), il comparativo di maggioranza
(B1).
Elementi linguistico-culturali e
interculturali
I colori associati ai sentimenti (A2-B1), i modi di
dire e le espressioni con i colori (B1).
Elementi linguistico-letterari
La similitudine nella poesia A mia moglie di
Umberto Saba.
Elementi linguistico-espressivi
Link per ascoltare la canzone
--https://www.youtube.com/watch?v=MLD8jx1QRII
ATTIVITÀ PRIMA DELL’ASCOLTO
1. La canzone che ascolterai si intitola Come un pittore. Scrivi tutte le parole che associ alla
parola “pittore”.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
ATTIVITÀ DURANTE L’ASCOLTO
2. Ascolta la canzone e guarda il video. Poi rispondi alle domande.
Chi sono i protagonisti del video?
__________________________________________________________________
Che cosa succede nel video?
__________________________________________________________________
Dove è ambientato il video?
__________________________________________________________________
In quale parte delle giornata è stato girato il video?
__________________________________________________________________
In quale stagione è stato girato il video?
__________________________________________________________________
(A2-B1) Perché il cantante usa i colori come un pittore?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3.1 (A1) Ascolta la canzone e sottolinea la parola giusta.
Ciao, semplicemente ciao.
Difficile trovar parole molto serie,
tenterò di disegnare
come un ___________ , (PITTORE – ATTORE – PITTURA)
farò in modo di arrivare dritto al cuore
con la forza del colore.
_________ senza parlare. (PARLA – GUARDA – SALTA)
Azzurro come te,
come il cielo e il mare
E giallo come luce del sole,
Rosso come le
________ che mi fai provare. (ROSE – SOLE – COSE)
Ciao, semplicemente ciao.
Disegno l'erba verde come la speranza
e come frutta ancora acerba.
E _________ un po' di blu (ORA – ADESSO – STESSO)
come la notte
E bianco come le sue stelle
con le sfumature gialle
E l'aria... Puoi ________ respirarla! (SALE – SOLO – SOLA)
Azzurro come te,
come il cielo e il mare
E giallo come ________ del sole, (LUCE – CUCE – LUCI)
Rosso come le
cose che mi fai provare.
Per le tempeste non ho il colore
Con quel che resta, disegno un fiore
Ora che è _________ , ora che è amore. (INVERNO – STATE – ESTATE)
Azzurro come te ,
come il cielo e il mare
e giallo come luce del sole,
Rosso ______ le (COME – CANE – COMA)
cose che mi fai provare.
3.2 (A2-B1) Ascolta la canzone e completa il testo.
Ciao, semplicemente ciao.
Difficile trovar parole molto serie,
tenterò di disegnare
come un ___________ ,
farò in modo di arrivare dritto ____ cuore
con la forza del colore.
_________ senza parlare.
Azzurro come te,
come _____ cielo e il mare
E giallo ________ luce del sole,
Rosso come le
________ che mi fai provare.
Ciao, semplicemente _______ .
Disegno l'erba verde come la ___________
e come frutta ancora acerba.
E _________ un po' di blu
come la _________
E bianco come le sue stelle
_______ le sfumature gialle
E l'aria... Puoi ________ respirarla!
Azzurro come te,
come il ________ e il mare
E giallo come ________ del sole,
Rosso come le
cose _______ mi fai provare.
Per le tempeste _____ ho il colore
Con quel che _______ , disegno un fiore
Ora che è _________ , ora che è amore.
Azzurro come ______ ,
come il cielo e il mare
____ giallo come luce del sole,
Rosso ______ le
cose che mi fai provare.
ATTIVITÀ DOPO L’ASCOLTO
4. (A1) Sottolinea i nomi dei colori nel testo della canzone. Scrivi i colori sotto alle nuvole.
______________
______________
______________
_______________
______________
______________
5. (A1) Collega i colori alle nuvole.
NERO
GRIGIO
VIOLA
MARRONE
ROSA
ARANCIONE
6. (A1-A2-B1) Dopo il temporale in cielo c’è un arco con tutti i colori. L’arco con tutti i
colori si chiama arcobaleno. Qual è l’arcobaleno?
7. (A2-B1) Scrivi le parole sotto alle immagini.
______________ _______________ _______________
_______________
______________ _______________ _______________
_______________
MICROFONO – CUFFIE – TAVOLOZZA – PENNELLO
TELA – CAVALLETTO – SALA PROVE – TESTO DELLA CANZONE
8. (A2-B1) Completa la tabella con le parole dell’esercizio 7.
STRUMENTI DEL PITTORE
STRUMENTI DEL CANTANTE
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
9.1(A1) Completa la tabella. Per aiutarti, leggi la poesia.
Azzurre sono le nuvole,
nera è la notte.
Giallo il vento che muove il grano,
rossi i fiori del nostro amore.
SINGOLARE
MASCHILE
SINGOLARE
FEMMINILE
PLURALE
MASCHILE
PLURALE
FEMMINILE
azzurro
azzurr___
azzurr___
azzurr___
giall___
gialla
giall___
giall___
ross___
ross___
rossi
ross___
9.2 (A1) Completa le frasi. Scrivi l’aggettivo nella forma singolare o plurale, femminile o
maschile.
BRUTTO – CONTENTO – NUOVO – BUONO – TIMIDO
1. Simone oggi è ____________ perché è domenica e non va a scuola.
2. Il pantaloni di mia sorella non mi piacciono, sono proprio _____________!
3. Giulia e Federica sono molto __________: non parlano mai con nessuno.
4. Ti piace la mia bicicletta __________?
5. Non mangio il dolce perché secondo me non è ______________.
10.1 (A2) Completa la tabella. Per aiutarti, leggi la poesia.
Verde è l’erba
verde è la primavera,
marroni sono le foglie
e marroni sono l’autunno e l’inverno.
SINGOLARE
MASCHILE
verd___
SINGOLARE
FEMMINILE
verd___
PLURALE
MASCHILE
verdi
PLURALE
FEMMINILE
verd___
10.2 (A2) Completa le frasi. Scrivi l’aggettivo nella forma singolare o plurale, femminile o
maschile.
TRISTE – VELOCE – ELEGANTE – DEBOLE – GRANDE
1. Filippo ha la febbre e si sente molto _____________.
2. I miei fratelli sono ___________ perché oggi piove e non vanno al parco.
3. Anna e Stefano hanno molti figli. Per questo vivono in una casa ______________.
4. Ho comprato una gonna _____________ per il matrimonio.
5. Ho preso la patente da poco e non posso guidare automobili troppo _______________.
11. (B1) Gli aggettivi hanno gradi diversi. Il comparativo di maggioranza è uno dei gradi
dell’aggettivo.
Il comparativo di maggioranza presenta un confronto tra due persone, oggetti o parole astratte
che si chiamano termini di paragone. Il primo termine di paragone è maggiore del secondo
termine di paragone. Per questo, davanti al primo termine di paragone c’è più e davanti al
secondo termine di paragone c’è di.
Esempio: Marco è più alto di Giovanni.
primo termine
secondo termine
Per ogni coppia di immagini scegli due aggettivi e scrivi due frasi con il comparativo di
maggioranza.
Esempio: 1. Marco è più alto di Giovanni. 2. Giovanni è più basso di Marco.
LENTO – VELOCE; VECCHIO – NUOVO;
GIOVANE – ANZIANO; TRISTE – FELICE; CORTO – LUNGO
1. ______________________________
2. ______________________________
ANDREA
PIETRO
1. ______________________________
2. ______________________________
CASA DI LUIGI
CASA DI MARIO
1. ______________________________
2. ______________________________
ALESSIA
DANIELA
1. ______________________________
2. ______________________________
TARTARUGA
LEPRE
1. ______________________________
2. ______________________________
ANNA
CHIARA
12. Associa i nomi dei colori agli oggetti della canzone, passando per il “come”.
1. AZZURRO
2. GIALLO
3. ROSSO
4. VERDE
5. BLU
COME
a. la luce del sole
b. la notte
c. la speranza,
la frutta ancora acerba
d. te, il cielo, il mare
e. le stelle
6.
f. le cose che mi fai provare
Scrivi le frasi complete.
1. ________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________
5. ________________________________________________________________
6. ________________________________________________________________
13. (A1-B1, GRUPPI MULTILIVELLO) In queste frasi c’è la figura retorica della
similitudine. Completa la sua definizione con le parole in ordine sparso in fondo all’esercizio.
La similitudine è una _____________ ________________ che _________________ due
oggetti ____________ che hanno delle caratteristiche in ____________ . Si forma sempre
con il termine di paragone “________”.
COMUNE – COME – DIVERSI –
PARAGONA – FIGURA RETORICA
14. (B1) Il cantante collega molti oggetti ai colori ma dell’aria dice: “puoi solo respirarla!”.
Secondo te, perché il cantante non collega l’aria a nessun colore?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
15. Scrivi delle frasi con i colori e le similitudini. Per esempio: l’erba è verde come la
speranza.
1. ____________________________________ ROSA
COME ______________________________________
2. ____________________________________ NERO
COME ______________________________________
3. ____________________________________ ROSSO
COME ______________________________________
4. ______________________________________ BLU
COME ______________________________________
5. ________________________________ MARRONE
COME ______________________________________
6. __________________________________ GIALLO
COME ______________________________________
ELEMENTI LINGUISTICO-LETTERARI
16. (A2-B1, COPPIE MULTILIVELLO) La poesia che leggerete si intitola A mia moglie1. Il
poeta, Umberto Saba, usa delle similitudini per descrivere sua moglie. Secondo voi, a che
cosa la paragona? Perché?
Perché? ____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
17. (A2-B1, COPPIE MULTILIVELLO) A coppie, leggete il testo della poesia e sottolineate
tutte le similitudini
18. (A2-B1, COPPIE MULTILIVELLO) A coppie, indicate se le frasi sono vere (V) o false
(F). Se la frase è falsa, scrivete la frase corretta nella riga sotto.
1. Il poeta paragona la moglie ai colori.
__________________________________________________________ V
F
2. La voce della moglie è simile alla voce della gallina.
__________________________________________________________ V
F
3. La moglie è allegra come la mucca.
__________________________________________________________ V
F
4. La moglie è coraggiosa come una coniglia.
__________________________________________________________ V
F
5. La moglie è come una rondine, una formica e una farfalla.
__________________________________________________________ V
F
6. Il poeta ritrova la moglie in tutte le donne.
__________________________________________________________ V
F
19. (A2-B1, COPPIE MULTILIVELLO) Rispondete alle domande.
1
A mia moglie è tratta da Saba, U. (1961). Il canzoniere. Einaudi: Torino.
Secondo voi, la moglie del poeta è contenta di tutte le similitudini?
___________________________________________________________________________
Di quali è contenta e di quali no? Perché?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
20. Scegli una persona della tua famiglia (nonna, papà, fratello ecc.) e scrivi una frase con
una similitudine.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
ELEMENTI LINGUISTICO-CULTURALI E INTERCULTURALI
21. (A2-B1) In italiano alcuni colori sono associati ai sentimenti. Per esempio, il verde è
associato alla speranza e il rosso all’amore.
Nella tua lingua ci sono dei colori che si associano ai sentimenti? Completa la tabella.
COLORI
SENTIMENTI
22. (B1) In italiano ci sono alcune espressioni e modi di dire con i colori. Abbina le
espressioni e i modi di dire ai loro significati e scrivi sotto gli abbinamenti.
1. Avere il sangue blu
A. Passare tutta la notte sveglio
2. Sognare il principe azzurro
B. Non avere più soldi
3. Diventare rosso come un
peperone
C. Leggere romanzi d’amore
4. Avere il pollice verde
5. Vedere tutto nero
D. Sperare di incontrare l’uomo
perfetto
6. Essere al verde
E. Essere pessimista
7. Passare la notte in bianco
F. Avere origini nobili
8. Leggere romanzi rosa
G. Leggere romanzi polizieschi
9. Leggere romanzi gialli
H. Vergognarsi
10. Leggere la cronaca nera
I. Leggere notizie di criminalità
J. Essere portati per il giardinaggio
1. – ____
6. – ____
2. – ____
7. – ____
3. – ____
8. – ____
4. – ____
5. – ____
9. – ____
10. – ____
23. (B1) Tra i modi di dire a colori c’è una similitudine. Quale è? Scrivila.
___________________________________________________________________________
24. (B1) Nella tua lingua ci sono modi di dire con i colori? Completa la tabella e confrontati
con la classe.
MODO DI DIRE
NELLA MIA
LINGUA
TRADUZIONE
IN ITALIANO
MODO DI DIRE
IN ITALIANO
SIGNIFICATO
A mia moglie
Tu sei come una giovane
una bianca pollastra.
Le si arruffano al vento
le piume, il collo china
per bere, e in terra raspa;
ma, nell'andare, ha il lento
tuo passo di regina,
ed incede sull'erba
pettoruta e superba.
È migliore del maschio.
È come sono tutte
le femmine di tutti
i sereni animali
che avvicinano a Dio,
Così, se l'occhio, se il giudizio mio
non m'inganna, fra queste hai le tue uguali,
e in nessun'altra donna.
Quando la sera assonna
le gallinelle,
mettono voci che ricordan quelle,
dolcissime, onde a volte dei tuoi mali
ti quereli, e non sai
che la tua voce ha la soave e triste
musica dei pollai.
Tu sei come una gravida
giovenca;
libera ancora e senza
pollastra = gallina
arruffano = spettinano
china = piega verso il basso
raspa = gratta il terreno
andare = camminare
incede = cammina
pettoruta = con un grande petto /
impettita
assonna = addormenta
mettono voci = fanno dei rumori,
onde = con cui
ti quereli = ti lamenti
soave = delicata
gravida = incinta
giovenca = mucca giovane
gravezza, anzi festosa;
che, se la lisci, il collo
volge, ove tinge un rosa
tenero la tua carne.
se l'incontri e muggire
l'odi, tanto è quel suono
lamentoso, che l'erba
strappi, per farle un dono.
È così che il mio dono
t'offro quando sei triste.
Tu sei come una lunga
cagna, che sempre tanta
dolcezza ha negli occhi,
e ferocia nel cuore.
Ai tuoi piedi una santa
sembra, che d'un fervore
indomabile arda,
e così ti riguarda
come il suo Dio e Signore.
Quando in casa o per via
segue, a chi solo tenti
avvicinarsi, i denti
candidissimi scopre.
Ed il suo amore soffre
di gelosia.
Tu sei come la pavida
coniglia. Entro l'angusta
gabbia ritta al vederti
s'alza,
e verso te gli orecchi
alti protende e fermi;
che la crusca e i radicchi
tu le porti, di cui
priva in sé si rannicchia,
cerca gli angoli bui.
Chi potrebbe quel cibo
ritoglierle? chi il pelo
che si strappa di dosso,
per aggiungerlo al nido
dove poi partorire?
Chi mai farti soffrire?
Tu sei come la rondine
che torna in primavera.
Ma in autunno riparte;
e tu non hai quest'arte.
Tu questo hai della rondine:
gravezza = pena, festosa = allegra
volge = dirige, ove = dove
muggire = il verso che fa la mucca
ferocia = crudeltà
fervore = sentimenti intensi
indomabile = non si può controllare
candidissimi = bianchi, scopre =
mostra
pavida = paurosa
angusta = stretta
ritta = in piedi
protende = distende in avanti
crusca = cereale, cibo per animali
domestici
si rannicchia = piega su se stessa
arte = abitudine
le movenze leggere:
questo che a me, che mi
sentiva ed era
vecchio, annunciavi un'altra
primavera.
Tu sei come la provvida
formica. Di lei, quando
escono alla campagna,
parla al bimbo la nonna
che l'accompagna.
E così nella pecchia
ti ritrovo, ed in tutte
le femmine di tutti
i sereni animali
che avvicinano a Dio;
e in nessun'altra donna.
movenze = movimenti
provvida = saggia e previdente
pecchia = ape