APPENDICE Anno Scolastico 2015

APPENDICE
Anno Scolastico 2015-2016
1. Progetti per l’innovazione dell’attività organizzativa e didattica
Titolo
Corso di preparazione all’esame
First Certificate in English
Destinatari
Alunni delle classi del triennio,
docenti e genitori
Obiettivi
Ottenimento diploma FCE
Promuovere l'apprendimento
delle lingue e la traduzione.
Concorso Juvenes Translatores
5 studenti nati nel 1997
Promuovere rapporti tra le
scuole di diversi paesi.
Allargare le possibilità di
gemellaggi e-twinning.
Far provare in prima persona la
professione del traduttore.
Migliorare la conoscenza
sistema fonologico.
“Communiquer plus pour
communiquer mieux”
Classi prime linguistico
del
Arricchire il lessico.
Migliorare
le
competenze
comunicative all’interno di un
gruppo di alunni inferiore a
quello del gruppo classe.
Conseguimento delle
certificazioni esterne DELF B1 e
DELF B2, rilasciate dal Ministero
Francese a cura del Centre
Culturel Français di Milano
Corso di preparazione all’esame
DELF – livelli B1 e B2
Alunni delle classi terze, quarte
e quinte dell’indirizzo linguistico
Tedesco per principianti –
Deutsch für Anfänger
Alunni di tutte le classi, genitori
e docenti
Apprendere le prime basi della
lingua tedesca, saper comunicare
in semplici situazioni quotidiane
Tedesco per principianti
avanzati – Deutsch für
fortgeschrittene Anfänger
Alunni di tutte le classi, genitori
e docenti con basi della lingua
tedesca
Approfondire lo studio delle basi
della lingua tedesca, saper
comunicare situazioni quotidiane
raccontare di sé, riferire episodi
al passato
Tedesco 3
Alunni di tutte le classi, genitori
e docenti con discrete basi di
conoscenza del tedesco
Approfondire lo studio della
lingua tedesca
Tedesco 4
Alunni di tutte le classi, genitori
e docenti con discrete basi di
conoscenza del tedesco
Approfondire lo studio della
lingua tedesca, eventualmente
conseguire certificazione
esterna A2
Corso di preparazione all’esame
Goethe - Zertifikat Deutsch B1
Alunni classi terze, quarte e
quinte del liceo linguistico
Raggiungere la certificazione del
livello B1 in lingua tedesca
Accrescere
il
senso
di
appartenenza
alla
“realtà
europea”
e
educare
alla
tolleranza e alla comprensione
interculturale.
Scambio culturale con il liceo
partner “les Haberges” di
Vesoul
Alunni della classe IV AL (ling 2
e ling 3) + se possibile alunni
della classe IV BL
Ravvivare agli occhi degli alunni
la percezione dei significati della
scuola
e
rafforzare
la
motivazione
allo
studio
attraverso un’esperienza diversa
dall’attività
didattica
normalmente svolta in classe.
Intrecciare rapporti di amicizia
con coetanei di un altro paese.
Affinare il proprio spirito di
adattamento e fiducia in se
stessi.
Migliorare
linguistiche.
le
competenze
Conoscenza diretta della cultura
francese
(vita
dei
giovani
francesi a scuola, in famiglia e
nel tempo libero).
Scambio con la Germania
3AL a.s. 2015/2016) , futura
4AL (a.s.2016/17)
Sprovincializzazione della
mentalità degli alunni coinvolti in
una direzione europeistica ed
internazionale; contatto diretto
e quotidiano col paese di cui si
studia la lingua; esercizio
concreto ed in situazione reale
delle strutture linguistiche e del
lessico acquisiti;
approfondimento delle
competenze linguisticocomunicative
Soggiorno studio in Germania
Soggiorno studio in Gran
Bretagna
3BL
Alunni di età compresa fra i 16 e
i 18 anni
Sprovincializzazione della
mentalità degli alunni coinvolti in
una direzione europeistica ed
internazionale; contatto diretto
e quotidiano col paese di cui si
studia la lingua; esercizio
concreto ed in situazione reale
delle strutture linguistiche e del
lessico acquisiti;
approfondimento delle
competenze linguisticocomunicative.
Migliorare la competenza nella
LS.
Creare occasioni di uso “reale”
della LS.
Approfondire
linguistico.
l’aspetto
Padroneggiare il lessico.
Arricchire la capacità di
socializzazione attraverso
l’esperienza diretta delle realtà
sociali e culturali della civiltà
anglosassone.
Progetto Scambi e Studi
all'Estero – Mobilità
studentesca
CLIL
Studenti delle classi terze che
intendono frequentare il quarto
anno in istituzioni scolastiche
all'estero/ studenti stranieri
ospitati per analogo periodo studenti delle classi prime,
seconde e terze che intendono
frequentare per un periodo dalle
9 alle 5 settimane istituzioni
scolastiche australiane o
tedesche/ studenti stranieri in
reciprocità coi precedenti.
Favorire il benessere dei singoli
studenti:
Classi dell’indirizzo Linguistico
Migliorare le competenze
carattere linguistico
Mantenere un filo diretto e
costante con la scuola d'origine
(studenti in uscita ed in entrata)
Guidare i coordinatori e i consigli
di classe coinvolti
Coltivare
rapporti
di
collaborazione con le famiglie
Incrementare
l'internazionalizzazione del
nostro Istituto
Sottolineare
la
interdisciplinare
di
dimensione
dell’apprendimento
Partecipazione alle Olimpiadi di
Scienze Naturali
Alunni di tutte le classe di tutti
gli indirizzi
Sostenere e valorizzare le
eccellenze.
Fornire agli studenti
un'opportunità per verificare le
loro inclinazioni e attitudini per
lo studio e la comprensione dei
fenomeni e dei processi naturali.
Realizzare un confronto tra le
realtà scolastiche delle diverse
regioni italiane e con
l'insegnamento impartito in altre
nazioni, in particolare quelle
europee.
Olimpiadi di matematica e fisica.
Olimpiadi della Filosofia (A) o
Forum della Filosofia (B)
Olimpiadi di Italiano
Alunni di tutte le classi di tutti
gli indirizzi
Alunni delle classi terze, quarte
e quinte
Primo e Secondo biennio, ultimo
anno del Liceo
Aumentare l’interesse per lo
studio della matematica e della
fisica. Aumentare le capacità
logiche e di problem solving.
Orientare alle scelte
accademiche e lavorative.
Capacità di argomentare con
linguaggio filosofico su
tematiche trasversali; creatività
nell’elaborazione di un percorso;
capacità di gestire
autonomamente il sapere
acquisito; capacità di lavorare in
gruppo.
Determinare un miglioramento
dei livelli di apprendimento.
Far emergere le eccellenze.
Sviluppare il senso di
appartenenza alla realtà
scolastica.
Incentivare e sollecitare lo
studio della lingua italiana e
delle forme della
letteratura italiana come
elementi essenziali della
formazione culturale di ogni
studente oltre che
indispensabili strumenti di
conoscenza.
Determinare un miglioramento
dei livelli di apprendimento.
Far emergere le eccellenze
Certamen di latino
Classi Prime, Seconde, Terze,
Quarte e Quinte degli indirizzi
linguistico, delle scienze umane e
dello scientifico
Sviluppare il senso di
appartenenza alla realtà
scolastica.
Incentivare e sollecitare lo
studio della lingua latina.
Progetto educazione
all’affettivita’ e alla sessualita’
Alunni delle classi prime delle
sedi di Luino e di Laveno
La finalità del progetto è quella
di offrire agli studenti
conoscenze per poter affrontare
le problematiche psicologicorelazionali dell’adolescenza in
modo sereno e vivere con
consapevolezza la crescita
affettiva.
“Progetto” Avis, in
collaborazione con l’Avis di Luino
Alunni delle classi Quarte
Sensibilizzare gli alunni sul tema
della donazione di sangue
Progetto sportello d’ascolto
psicologico
Alunni, genitori e docenti della
sede centrale di Luino e della
sede associata di Laveno.
Progetto “Fratelli Maggiori” di
tutoraggio tra alunni
Tutti gli alunni
Sono fuori dal tunnel
Alunni delle classi seconde e
terze
Progetto interculturale di aiuto
scolastico ai bambini stranieri
Alunni del Triennio della sede di
Luino e bambini stranieri o in
difficoltà dell’Istituto
Comprensivo di Germignaga e di
Luino
Progetto Accoglienza
Alunni delle classi I
La finalità è quella di prevenire o
accompagnare disagi personali e
relazionali da parte di alunni,
genitori e docenti.
Utilizzare le tecniche
dell’educazione tra pari e
dell’apprendimento cooperativo
per favorire un apprendimento
facilitato dalla immediatezza
comunicativa offerta da alunni di
pari età o di qualche anno
maggiori.
Il progetto è finalizzato alla
promozione del benessere e alla
prevenzione del disagio e del
rischio di dipendenza da
sostanze stupefacenti.
Permettere allo studente liceale
di sperimentare la bellezza di
mettersi al servizio degli altri
offrendo le proprie competenze
per aiutare chi è in difficoltà.
Anche attraverso l’educazione
tra pari:
Ridurre l’eventuale disagio
derivante dall'inserimento in una
nuova realtà scolastica
Far conoscere strutture, forme
organizzative e regolamenti
dell’Istituto
Fornire sostegno
nell’acquisizione del metodo di
studio
Progetto assemblee di istituto e
protagonismo studentesco
Rappresentanti gli studenti
Organizzare le assemblee di
Istituto
Stimolare e responsabilizzare il
protagonismo studentesco
Progetto “Istruzione domiciliare
– ospedaliera”
Alunni assenti per periodi
superiori ai 30 giorni a causa di
gravi patologie
Progetto Alternanza Scuola
-Lavoro
Alunni di classi IV di indirizzo
scientifico, scienze applicate
Laveno, scienze umane
Per le classi II (formazione
sicurezza) e III di tutti gli
indirizzi
Orientamento universitario
Alunni delle classi III, IV e V
Aiutare gli alunni a tenersi in
contatto con la quotidianità
scolastica attraverso interventi
di istruzione domiciliare
Il progetto di alternanza ha lo
scopo di valorizzare permettere
una esperienza “lavorativa”. Esso
ha funzione orientativa, mira a
far acquisire una maggiore
consapevolezza delle proprie
attitudini e abilità, in
prospettiva della prosecuzione
del percorso di studi o,
eventualmente, dell'immissione
nel mondo del lavoro.
Sostenere i giovani nelle
decisioni, attraverso una migliore
conoscenza di sé e degli elementi
che motivano e sostengono le
scelte.
Informare sulle offerte
formative, i servizi e le
opportunità fornite dagli Atenei,
dalle Accademie, dai Corsi di
specializzazione e di Istruzione
Formazione Tecnica Superiore
(IFTS) o dai Corsi parauniversitari.
AlmaDiploma
Alunni delle classi IV e V
Fornire strumenti di
orientamento
Agevolare i contatti con il mondo
del lavoro
Acquisire elementi per valutare il
servizio offerto dalla scuola
Centro Scolastico Sportivo
Progetto di Avviamento alla
pratica sportiva
Alunni di tutte le classi.
Tornei interni di pallavolo e di
calcetto, attività canottaggio,
compatibilmente con la
disponibilità dei docenti in
organico.
Progetto di risparmio energetico
riduzione e raccolta
differenziata, Green schools*
Tutti gli alunni della sede di
Laveno
Promuovere la “cultura” del
risparmio energetico
Diffondere la consapevolezza
delle ricadute globali dei piccoli
gesti quotidiani, come la
riduzione/raccolta dei rifiuti
urbani
Educare gli alunni ad un
atteggiamento attivo per la
tutela dell’ecosistema
Ridurre l’impatto ambientale
della scuola
Progetto “Green jobs” (in
collaborazione con la Fondazione
Cariplo), all'interno del progetto
alternanza scuola-lavoro
IVB e IVA di Laveno
Aumentare la consapevolezza dei
giovani sulle opportunità, le
competenze e i profili richiesti
dalle professioni “verdi”
2. Proposte di arricchimento dell’offerta formativa
Titolo
Destinatari
Corso di fotografia base
Alunni di tutte le classi, genitori
e docenti
Corso di fotografia avanzato
Alunni di tutte le classi, genitori
e docenti
Obiettivi
Acquisire
conoscenze
e
competenze di base nell'uso
della
fotocamera
e
nelle
tecniche di scatto in funzione
dei vari tipi di soggetto e
situazione
Acquisire
conoscenze
e
competenze avanzate nell'uso
della
fotocamera
e
nelle
tecniche di scatto in funzione
dei vari tipi di soggetto in
situazioni particolari
Corso di figura disegnata: il
ritratto
Alunni di tutte le classi
Corso di CAD
Alunni delle classi seconde,
terze, quarte e quinte di tutti gli
indirizzi
Gli alunni del primo biennio con
disturbi specifici
dell'apprendimento
Corso di didattica latina e di
geostoria per alunni con DSA
Laboratorio di scrittura per
alunni con DSA. Io mi racconto.
Insieme per vincere paure,
pregiudizio ed ignoranza
Alunni con disturbi
dell'apprendimento di tutte le
classi
Conoscere i più importanti
metodi di riproduzione
(ingrandimento o riduzione di
un’immagine).
Saper utilizzare in modo
appropriato alcune tecniche
grafiche e quella pittorica
dell’acrilico.
Essere in grado di riprodurre un
volto , da un’immagine
fotografica o da un modello.
Riconoscere e saper imitare lo
stile dei grandi maestri del
passato.
Elaborare in modo informatico le
nozioni di Disegno; elaborare
piccoli
progetti
nel
capo
dell’arredo e dell’edilizia
I moderni metodi applicati
potranno fornire agli alunni con
DSA un ottimo ausilio nello
studio autonomo domestico, in
quanto puntano essenzialmente a
fornire un metodo di studio
adeguato
alle
specifiche
difficoltà.
Gli alunni con DSA diventeranno
protagonisti dei racconti scritti
e potranno così condividere la
loro esperienza con i loro pari,
docenti e famiglie. In gruppo
impareranno a vincere le loro
paure, il pregiudizio e l'ignoranza
di chi non conosce le loro
problematiche, illustrandole nei
loro elaborati (sarà infatti più
facile per loro scrivere piuttosto
che parlare).
Il laboratorio di scrittura
guidato garantirà inoltre loro una
esercitazione settimanale (una
sorta di recupero in itinere) su
prove scritte per la durata di
entrambi i quadrimestri.
L’obiettivo finale consisterà,
dunque, nella creazione di un
testo\opuscolo dal titolo “io mi
racconto” contenente lo scritto
condiviso sulle esperienze da
diffondere per sensibilizzare
OPERA.IT
Alunni di tutte le classe
Il mondo globalizzato
Alunni delle classi quinte
Le Storie della storia.
Una lettura del Risorgimento
italiano attraverso la storia di
genere e le tracce femminili.
Classi quarte e quinte delle
sezioni di Luino e Laveno.
alunni e docenti.
Abbattere i pregiudizi sull'opera
e avvicinare gli adolescenti
all'opera lirica; condurre gli
studenti in un mondo ricco e
inedito, antico e moderno,
guidati in un percorso a tappe ;
scoprire il teatro lirico come un
mondo complesso basato su
azione, canto, narrazione.
Rintracciare le radici storiche
dei problemi attuali
Individuare i cambiamenti socio
economici e politico istituzionali
avvenuti nel mondo alla fine del
Novecento
Comprendere la complessità
della costruzione europea e
l’attuale distacco tra le
istituzioni dell’Unione Europea e i
popoli degli Stati membri
Comprendere l’evoluzione della
politica italiana dal
“pentapartito” al “bipolarismo”
1) Comprendere il cambiamento e
la diversità dei vari tornanti del
processo risorgimentale
attraverso un'ottica culturale di
genere che contempli sia la
dimensione sincronica sia quella
diacronica, favorendo in tal modo
una conoscenza il più possibile
organica del mutare storico.
2)Collocare l'esperienza umana
degli uomini e, soprattutto, delle
donne del Risorgimento
all'interno di un più generale
processo storico-politico
cogliendone la complessità e le
relazioni di causa e effetto fra i
vari fenomeni.
3) Favorire un approccio diretto
ad alcune tipologie di fonti;
avviare ad una critica nei
confronti delle stesse e alla
conoscenza dei rispettivi,
differenti, registri comunicativi.
4) Sulla base dell'analisi
incrociata fra varie fonti
proporre un dialogo
La genesi della bellezza nelle
diverse
arti:
alle
radici
dell’esperienza estetica
Teatro-Musica
Il
giornalino
della
“L’angolo del Sereni”
Incontro con la scrittrice
Francine Christophe
sopravvissuta ai lager
Alunni del triennio
Alunni di tutte le classi
scuola:
Alunni di tutte le classi
Classi terze indirizzo linguistico
interdisciplinare tra Italiano e
Storia e, magari, Storia
dell'Arte.
Comprendere le radici
antropologiche del bisogno del
‘bello’
Capacità di un indugio
intelligentemente contemplativo
sull’opera d’arte e sulla realtà in
genere
Superamento di un
atteggiamento consumistico e
utilitaristico verso le esperienza
estetica
Capacità di formulare motivati
giudizi sull’arte
Socializzare.
Abituare alla collaborazione e
alla responsabilità individuale e
di gruppo.
Avvicinare gli studenti al mondo
dello spettacolo visto come
lavoro
serio
che
richiede
impegno e continuità, senza
atteggiamenti protagonistici o
divistici.
Rendere consapevoli gli studenti
del fatto che l’allestimento di
uno spettacolo comporti anche
un non trascurabile aspetto
logistico – organizzativo, per cui
si richiederà il loro apporto
concreto.
Dare la possibilità agli studenti
di mettere in luce le loro
capacità nella recitazione, nel
canto,
nella
regia,
nella
realizzazione di scenografie e
costumi, facendo sì che siano
loro, per una volta, i protagonisti
e i realizzatori di un progetto
articolato a diversi livelli.
Coinvolgere gli studenti nella vita
del Liceo.
Rendere visibili le eccellenze
nella scrittura.
Conoscere una fase essenziale
della storia recente.
Sensibilizzazione alla pace,
contro discriminazioni, a favore
dell’integrazione tra popoli.
CINECLUB in lingua inglese
Alunni di quarta e quinta
Comprendere una comunicazione
mediamente complessa, relativa
anche ad argomenti astratti
Saper interagire verbalmente in
modo adeguato
Rielaborare e collegare in modo
personale e possibilmente critico
le conoscenze acquisite
Corso laboratorio di
microbiologia
Alunni delle classi dalla seconda
alla quinta
Un corso presso la sede di Luino
ed un corso presso la Sezione di
Laveno M.
interagendo con un grado di
scioltezza e spontaneità tale da
rendere possibile la
comunicazione senza particolari
difficoltà da ambo le parti.
Ampliare l’offerta formativa nel
settore biologico
Ampliare le conoscenze di
microbiologia.
Sviluppare un atteggiamento
responsabile verso i problemi e i
rischi connessi al lavoro in un
laboratorio microbiologico
Acquisire l’abilità manuale
necessaria per la manipolazione
dei microrganismi nelle più
semplici tecniche di indagine in
campo microbiologico.
Riflessioni sulla bellezza
Alunni avvalentesi dell’IRC di
tutte le classi della sede di Luino
e della sede associata di Laveno.
Contribuire a creare e a
sviluppare nei ragazzi una
riflessione consapevole e critica
rispetto alle istanze culturali ed
esperienziali che li circondano e
alle scelte che sono chiamati a
compiere.
Informatica per metodi numerici
in matematica
Docenti interessati del
dipartimento di matematica,
fisica, informatica.
Mettere i docenti in condizione
di implementare su elaboratore i
procedimenti di analisi numerica
che essi presentano nei corsi di
matematica forte e che,
attualmente, sono realizzati
nelle classi con calcolatrici
manuali.
Lectio Magistralis tenuta
dall’Onorevole Fausto Bertinotti
sulla Costituzione Italiana
Classi quarte e quinte
Sensibilizzazione sui temi della
legalità e dei valori della
Costituzione Italiana
3. Calendario Scolastico
Inizio lezioni: lunedì 14 settembre 2015
Termine lezioni: mercoledì 8 giugno 2016
Sospensione delle attività didattiche: lunedì 7 dicembre 2015
Vacanze natalizie: da mercoledì 23 dicembre 2015 a mercoledì 6 gennaio 2016
Vacanze di carnevale ambrosiano: da giovedì 11 a sabato 13 febbraio 2016
Vacanze pasquali: da giovedì 24 a martedì 29 marzo 2016
Sospensione delle attività didattiche: sabato 23 aprile 2016.
4. Progetti di attività alternativa all’IRC
1
“Educare alla creatività”, scegliendo tra argomenti come il viaggio, l’immigrazione, il gioco e
tramite l’utilizzo di strumenti come il colore, le forme, le parole, i numeri, ecc. verrà realizzato
un prodotto finale (un racconto, delle poesie, l’ideazione di un gioco, l’itinerario per un viaggio).
2
“I principi fondamentali della Costituzione della Repubblica italiana. L’ordinamento dello Stato
italiano. I diritti dell’uomo. Educazione alla legalità” (per tutte le classi del biennio)
“Integrazione e intercultura. I fenomeni migratori.
Etica ed economia. Etica e politica.
Bioetica laica e cattolica”. (per gli alunni del triennio).
3
“Storia dell’ateismo”, attraverso la lettura e l’analisi critica del libro “L’illusione di Dio”, di R.
Dawkins.
4
“ENERGETICA”: Energetica; Modalità di produzione dell’energia; Energia atomica; Risparmio
energetico; Effetto serra; Cambiamenti climatici; Protocollo di Kyoto; Conferenza di Parigi
(dicembre 2015).
“BIOETICA”: Etica; Bioetica; OGM; Cellule staminali; Terapia genica; Clonazione (terapeutica e
riproduttiva).
5. Calendario degli interventi di recupero e delle prove di verifica