lL Centro per l`Istruzione degli Adulti

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CENTRO PROVINCIALE ISTRUZIONE ADULTI 1 FIRENZE
SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO – ALFABETIZZAZIONE E APPRENDIMENTO ITALIANO L2
VIA RIALDOLI, SNC – 50018 SCANDICCI (FI) | TEL. 055 751708
EMAIL : [email protected] | PEC : [email protected]
CODICE FISCALE : 94241900482 | CODICE MECCANOGRAFICO: FIMM58900D
Piano dell'Offerta
Formativa
Anno Scolastico 2015/2016
Scandicci , 22/12/2015
CPIA 1 – FIRENZE POF 2015 – 2016
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IL CENTRO PER L’ISTRUZIONE DEGLI ADULTI 1 - FIRENZE
Introduzione
Il Piano per l’Offerta Formativa (POF) è il documento fondamentale costitutivo
dell’identità culturale e progettuale di ogni istituzione scolastica autonoma: nel presente
Piano sono dunque illustrate le linee distintive del CPIA 1 - FIRENZE, i valori, l’ispirazione
culturale-pedagogica, la progettazione curricolare ed extracurricolare, le scelte didattiche,
metodologiche ed organizzative, in coerenza con le indicazioni del Sistema nazionale di
istruzione degli adulti, così come definito dal DPR 263 del 29/10/2012 e sulla base di
quanto previsto dal Regolamento sull’autonomia scolastica (DPR 275/99).
Il CPIA è una tipologia di Istituzione scolastica autonoma dotata di uno specifico
assetto organizzativo e didattico che realizza un’offerta formativa per adulti e giovani
adulti ai sensi del DPR 263 del 2012; è dotato di uno specifico assetto organizzativo e
didattico ed è articolato in una Rete Territoriale di Servizio, dispone di un proprio organico,
di organi collegiali al pari delle altre istituzioni scolastiche, seppure adattati alla particolare
utenza.
L'offerta formativa istituzionale si articola in percorsi di apprendimento della lingua
italiana L2, rivolti a cittadini stranieri, e in percorsi di primo livello ( divisi in primo e secondo
periodo didattico).
Per quanto riguarda i primi, si tratta di percorsi di alfabetizzazione e di apprendimento
dell'italiano finalizzati al conseguimento di un titolo attestante la conoscenza della lingua
non inferiore al livello A2 del Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza
delle lingue.
I percorsi di primo livello, poi, sono articolati in due periodi didattici: il primo periodo è
finalizzato al conseguimento del titolo conclusivo del Primo Ciclo di istruzione (ex
licenza media); il secondo periodo è invece volto al conseguimento della certificazione
attestante l’acquisizione delle competenze di base connesse all’obbligo d’istruzione
e relative alle attività comuni a tutti gli indirizzi degli istituti tecnici e professionali.
L'utenza a cui si rivolge istituzionalmente l'offerta formativa del CPIA è composta non solo
da maggiorenni, ma da studenti che abbiano compiuto il sedicesimo anno di età; in
seguito poi a uno specifico accordo tra Regione Toscana e Ufficio Scolastico Regionale
per la Toscana per l'anno scolastico in corso è possibile, a certe condizioni, accettare
anche studenti quindicenni.
Il CPIA altresì promuove la realizzazione di percorsi di istruzione degli adulti, in sinergia
con le istituzioni scolastiche secondarie di secondo grado, in cui siano “incardinati” i
corsi serali di istruzione di secondo livello, attraverso la definizione di criteri e modalità per
la progettazione comune organizzativo-didattica dei percorsi nelle istituzioni scolastiche
secondarie di secondo grado di secondo livello, la costituzione ed il funzionamento della
Commissione per la definizione del patto formativo individuale e la realizzazione di
specifiche misure di sistema destinate, altresì, a favorire gli opportuni raccordi tra i
percorsi di istruzione di primo e di secondo livello, anche attraverso l’uso delle nuove
tecnologie.
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Il CPIA 1 FIRENZE è in rete con i seguenti Istituti di istruzione secondaria di secondo
grado della provincia di Firenze che offrono corsi di secondo livello (già corsi serali) per il
conseguimento del Diploma di Scuola Secondaria di Secondo Grado. Al momento della
redazione del presente piano è in via di costituzione una una commissione di rete che si
occuperà di definire i termini dell’accordo, tra cui i criteri per il rilascio dei crediti e i patti
formativi:
ITC “Enriques” - Castelfiorentino
IIS “Elsa Morante – G. Conti” - Firenze
IIS “Tornabuoni Cellini” - Firenze
Istituto Tecnico Agrario – Firenze
IIS “Russell-Newton” – Scandicci (FI)
IPSCT Sassetti Peruzzi - Firenze
ISIS “G. Vasari” – Figline Valdarno (FI)
IIS “Ferraris – Brunelleschi” – Empoli (FI)
IIS “Fermi – Da Vinci” – Empoli (FI)
IIS “Chino Chini” – Borgo S. Lorenzo (FI)
Liceo Artistico “L. Battista Alberti” - Firenze
ITC “Peano” - Firenze
ITC “Calamandrei” – Castelfiorentino
Il CPIA, inoltre, può stipulare accordi con gli enti locali ed altri soggetti pubblici e privati,
con particolare riferimento alle strutture formative accreditate dalle Regioni.
L’ampliamento dell’offerta formativa - in linea con quanto previsto dall’art. 9 del D.P.R.
275/99 - consiste in iniziative coerenti con le finalità del CPIA e che tengono conto delle
esigenze del contesto culturale, sociale ed economico delle realtà locali. Il CPIA in quanto
istituzione scolastica autonoma - può, ai sensi dell’art. 56 del D.I. 44/2001: a) stipulare
convenzioni con università, Regioni ed enti pubblici; b) stipulare intese contrattuali con
associazioni e privati; c) partecipare ad associazioni temporanee con agenzie pubbliche e
private che realizzino collaborazioni sinergiche per l'attuazione di particolari progetti di
formazione.
IL CPIA quindi, anche nell’ampliamento dell’offerta formativa, non potrà non riconoscere
da una lato, le esigenze formative dei diversi territori dall'altro, le esperienze e le
pratiche che si sono sviluppate nel corso degli anni. Per questo dovrà essere garantita
un'organizzazione articolata dell'Offerta Formativa nelle sedi associate del CPIA, tendente
a salvaguardare, diffondere ed aggiornare le buone pratiche messe in atto fin qui
nei diversi territori degli ex CTP, in continuità di un'erogazione efficiente ed efficace dei
servizi e delle offerte di istruzione ed educative Tutto ciò viene rafforzato anche dalla
prospettiva della realizzazione del Sistema Integrato dell'Apprendimento Permanente
nell'ambito formale, non formale e informale.
Il CPIA, in quanto Istituzione scolastica autonoma e in ragione della sua natura di Rete
Territoriale di Servizio, potrà svolgere anche attività di Ricerca, Sperimentazione e
Sviluppo in materia di istruzione degli adulti; ciò nell'ottica di realizzare, tenendo conto
delle esigenze del contesto culturale, sociale ed economico della realtà locale, le azioni
adeguatamente adattate alla specificità del sistema di istruzione degli adulti (art. 6, comma
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1 del D.P.R. 275/99). Tale attività di ricerca andrà rivolta prioritariamente ai seguenti
obiettivi:
lettura e monitoraggio dei fabbisogni formativi del territorio;
costruzione di profili di adulti definiti sulla base delle necessità dei contesti sociali e
di lavoro;
3. interpretazione dei bisogni di competenze e conoscenze della popolazione
adulta;
4. accoglienza e orientamento;
5. miglioramento della qualità e dell’efficacia dell’istruzione degli adulti.
1.
2.
Questa natura di Rete deputata ad attività non solo strettamente didattiche, ma anche di
ricerca in materia di istruzione degli adulti, configura il CPIA quale luogo funzionale allo
sviluppo di quel “triangolo della conoscenza” (istruzione, ricerca, innovazione) più volte
richiamato in sede europea, nonché come soggetto pubblico di riferimento per la
costituzione delle reti territoriali per l’apprendimento permanente, di cui all’art. 4,
Legge 28 giugno 2012, n. 92.
In particolare, esso può e deve rappresentare un punto di riferimento istituzionale stabile,
strutturato e diffuso per il coordinamento e la realizzazione - per quanto di competenza - di
azioni di accoglienza, orientamento e accompagnamento rivolte alla popolazione adulta,
con particolare riferimento ai gruppi svantaggiati, finalizzate, tra l’altro, a fornire un
“sostegno alla costruzione, …dei propri percorsi di apprendimento” (art. 4, comma 55, lett.
a, L.92/2012), a sostenere il “riconoscimento dei crediti formativi e la certificazione degli
apprendimenti comunque acquisiti” (art. 4, comma 55, lett. b), L.92/2012) e a favorire “la
fruizione di servizi di orientamento lungo tutto il corso della vita” (art. 4, comma 55, lett. c,
L.92/2012).
In tale contesto, il CPIA può contribuire alla realizzazione delle “misure prioritarie” delle
politiche nazionali per l’apprendimento permanente ed al conseguimento degli “obiettivi
specifici” delle reti territoriali, di cui rispettivamente al punto A.5 e al punto B.4 dell’Intesa
in Conferenza Unificata del 20 dicembre 2012 sull’apprendimento permanente.
Obiettivi e Finalità
Favorire l’innalzamento del livello d’istruzione della popolazione adulta al fine di
facilitare l’inserimento o il reinserimento nel mondo del lavoro, ponendosi come luogo
aperto d’incontro, scambio e confronto tra mondi e culture diverse, per promuovere idee e
pratiche attive di cittadinanza.
L'offerta formativa si rivolge a tutti i cittadini italiani e stranieri, per ascoltarne i bisogni e
individuare le diverse fasce di popolazione alle quali indirizzare interventi mirati, tenendo
sempre presenti le esigenze del territorio in cui opera il CPIA.
Scopo principale è quello di creare un ambiente formativo, di apertura e disponibilità, che
promuova in ciascun individuo interessi e desiderio di nuove conoscenze; favorire la
conoscenza e la valorizzazione delle diverse lingue e culture;
favorire il
riconoscimento e l'approfondimento di valori condivisibili da parte dei nuovi cittadini
nell'ottica del rispetto dei diritti umani, della cittadinanza attiva e della realizzazione di
una società multietnica e interculturale;
sviluppare conoscenze, capacità
comunicative ed espressive, per un più completo sviluppo della " persona" in tutte le
sue potenzialità, favorendo la conoscenza delle lingue e dei nuovi linguaggi: operare
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affinché le fasce più deboli e a più alto rischio di emarginazione possano acquisire le
fondamentali capacità strumentali e di interazione sociale, favorendo inoltre la conoscenza
della realtà locale, la fruizione dei servizi e delle varie opportunità presenti; offrire a tutti i
cittadini in età non scolare occasioni di conoscenza nell'ottica del longlife learning;
stimolare il bisogno e la domanda formativa per il rientro in formazione in età adulta.
Organigramma del CPIA 1 – FIRENZE
Dirigente scolastico: prof. Renato Giroldini
Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi: sig. Antonio Bonavita
Collaboratori del Dirigente Scolastico: Prof. Sandro Piazzesi, prof. Goffredo Manzo
Coordinatori di sede: (vedi tabella alla pagina successiva)
Funzioni strumentali al Pof:
Redazione POF: ins. Mila Bortolotti, prof. Vicenzo Passarello, prof.ssa Valentina
Verze
Informatizzazione: prof. Marco Bizzarri, prof. Andrea Mancino, prof. Goffredo Manzo
Rapporti con enti esterni: prof.ssa Adriana Frascà
Armonizzazione: prof. Marco Bizzarri, prof.ssa Cecilia Giannini, ins. Paola Vanni
Bandi e concorsi: prof. Vincenzo Passarello, prof. Stefano Squilloni, prof. Marco
Stefani
Consiglio d'Istituto: prof. Giovanni Condorelli (commissario ad acta)
Responsabile del servizio di prevenzione e protezione: Prof. Vincenzo Passarello
Rappresentanza sindacale unitaria: ins. Patrizia de Majo, sig. Christian Vertucci, prof.
Vincenzo Passarello.
Struttura del CPIA 1 - FIRENZE
Il CPIA 1 FIRENZE è dotato di una propria sede amministrativa, in via di allestimento
posta presso la ex scuola dell'infanzia “Turri”, via di Rialdoli s.n.c., Scandicci (FI).
L'Istituto è inoltre strutturato in dieci sedi, di cui otto associate e due carcerarie, così
articolate:
Sedi associate presso:







IC Garibaldi di Campi Bisenzio (ex CTP di Campi)
IC Beato Angelico di Firenze (ex CTP13)
IC Caponnetto di Bagno a Ripoli (ex CTP)
Scuola Media Giovanni della Casa di Borgo S. Lorenzo (ex CTP del Mugello)
Scuola Media Busoni-Vanghetti di Empoli (ex CTP)
IC Lastra a Signa di Lastra a Signa (ex CTP Scandicci – Le Signe)
IC Maltoni di Pontassieve (ex CTP19)
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
Scuola Città – Pestalozzi di Firenze (ex CTP Centro Storico - Pestalozzi)
Sedi Carcerarie presso:


Nuovo Complesso Penitenziario di Sollicciano (ex CTP Pestalozzi)
Casa Circondariale femminile di Empoli e Ospedale Psichiatrico Giudiziario di
Montelupo Fiorentino (ex CTP di Empoli)
Sede associata
Istituzione scolastica di
riferimento
Dove si svolgono le lezioni
Docente
coordinatore
Scandicci –
Le Signe
IC Lastra a Signa
Via Togliatti, 41
Lastra a Signa (FI)
IIS Bertrand-Russell Isaac Newton
via Fabrizio De Andrè n.6
50018 Scandicci (FI)
tel 0557301250/54/55
Prof.
Sandro
Piazzesi
Scuola Media ”Leonardo da Vinci”
via di Sotto, 1 - 50055 Lastra a Signa
tel.0558725215
Firenze
Beato Angelico
IC Beato Angelico
Via Leoncavallo, 12 FIRENZE
055362535
IC Beato Angelico
via Leoncavallo 12 - 50127 Firenze
tel. 055362535
Prof.ssa Mara
Bertini
ISIS Da Vinci
via del Terzolle, 91
50127 FIRENZE
Firenze
IC Centro storico – Pestalozzi
Pestalozzi Centro Via delle Casine, 9 - FIRENZE
Storico
(Via della Colonna, 1)
Centro Formazione Professionale
via Pisana,148 - 50143 Firenze
tel. 055705772
Ins. Raffaello
Marazzita
I.C. Pieraccini, viale Spartaco Lavagnini, 35 50129 Firenze
tel.055489967/471484
Istituto Paritario Piero Calamandrei,
via Ghibellina, 77 - 50122 Firenze
tel. 0552469139
Scuola Nuovo
complesso
Penitenziario
(Sollicciano)
IC Centro storico – Pestalozzi
Via delle Casine, 9 - FIRENZE
(Via della Colonna, 1)
Nuovo complesso penitenziario Sollicciano e
ist. “M. Gozzini”
Via Minervini, Firenze
Ins. Nicola
Zuppa
Empoli
Scuola Sec 1° gr.
Busoni – Vanghetti
Via Liguria, 1 – Empoli (FI)
Scuola Sec 1° gr.
Busoni – Vanghetti
Via Liguria, 1 - Empoli
Prof. Roberto
Cirigliano
I.C. Montanelli Petrarca
via della Repubblica, 2 - Fucecchio (FI)
tel. 057120113
Carcere femminile di Empoli
OPG Montelupo F.no
Campi Bisenzio
IC Campi B. Centro – nord
Via Garcia Lorca, 15
Campi Bisenzio (FI)
Scuola media Garibaldi
via Garcia Lorca, n.15 - Campi Bisenzio
tel. 0558952382
Ins. Francesca
dell'Aiuto
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0558952382
Centro pastorale Totus Tuus
via Del Lavoro, 19
50013 Campi Bisenzio
Pontassieve
IC Pontassieve
Via di Rosano 16/A
Pontassieve
SMS Maria Maltoni
via Di Rosano,16 - 50065 Pontassieve
Tel. 0558316444/8368068
Prof.ssa Cecilia
Giannini
Borgo San
Lorenzo
SMS Giovanni della Casa
Via Don Minzoni, 19
Borgo San Lorenzo
Scuola Sec 1° gr.
Giovanni della Casa
via Don Minzoni, n.19
50032 Borgo san Lorenzo
tel. 0558459235/8456008
Prof.ssa
Adriana Frascà
Bagno a Ripoli
IC Antonino Caponnetto
Via Belmonte, 40
Bagno a Ripoli (FI)
I. C. Caponnetto
via Di Belmonte n.40
50012 Bagno A Ripoli (FI)
tel.055640645
Prof. Vincenzo
Passarello
ISIS Benvenuto Cellini
via Masaccio,8 - 50136Firenze
tel. 0552476833
CFP via Pisana,148
tel.055705772 -50142 Firenze
Le attività didattiche si svolgono dal lunedì al venerdì per tutte le sedi; di conseguenza
l'attività lavorativa degli uffici è organizzata su cinque giorni settimanali.
Accordi con la Prefettura:

Test di conoscenza della lingua italiana ai fini del rilascio del permesso di soggiorno
ce per soggiornanti di lungo periodo

Accordo di integrazione tra lo stato e lo straniero che richiede il permesso di
soggiorno
Allegati:

Tabella docimologica per la valutazione degli utenti dei percorsi didattici afferenti al
primo livello

Tabella di corrispondenza voti e descrittori – condotta

Tabella docimologica corsi di italiano come L2
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SEDE ASSOCIATA CAMPI BISENZIO
presso IC Campi Centro Nord
(già CTP 10)
ATTIVITÀ ISTITUZIONALI FORMALI
PERCORSI DI I LIVELLO (I PERIODO DIDATTICO)
Attività
■ Corsi per il conseguimento della licenza di scuola secondaria di I°
grado in orario sia antimeridiano che pomeridiano
Destinatari
■ Corsisti adulti italiani e stranieri che abbiano compiuto il 16° anno di
età (e, a determinate condizioni, a seguito di stipula specifico
accordo tra USR e Regione Toscana, anche i quindicenni)
Obiettivi
■ Acquisizione e recupero delle conoscenze e competenze :
linguistiche- italiano, inglese, storico - geografiche e di educazione
alla cittadinanza, logico-matematiche, scientifiche.
Risorse umane
■ Docenti interni
Durata
■ L'intero anno scolastico
LINGUA ITALIANA L2 (FRAMEWORK EUROPEO)
Attività
■ L'attività si articola in più corsi di diverso livello in orario
antimeridiano e pomeridiano
Destinatari
■ Corsisti stranieri e non alfabetizzati o scarsamente alfabetizzati che
abbiano compiuto il 16° anno di età
Obiettivi
■ Acquisire le competenze linguistiche di base e di educazione alla
cittadinanza per potersi esprimere oralmente e in forma scritta
secondo i livelli del quadro di riferimento europeo. All'interno delle
attività dei corsi formali L2 è inoltre ricompresa la preparazione agli
eventuali esami CILS, per i soli studenti interessati.
Risorse umane
■ Docenti interni
Durata
■ Intero anno scolastico
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ATTIVITÀ NON FORMALI
CORSI DI LINGUA STRANIERA (VARI LIVELLI)
Attività
■ Lingua Inglese
Destinatari
■ Popolazione adulta italiana e straniera che abbia compiuto il 16° anno di
età
Obiettivi
■ Apprendimento e/o consolidamento della lingua inglese
Risorse
umane
■ Docenti interni
Durata
■ Modulo orario
CORSO DI INFORMATICA (VARI LIVELLI)
Attività
■ Apprendimento delle competenze informatiche
Destinatari
età
Obiettivi
■ Acquisizione delle abilità necessarie nell’uso a vari livelli del computer.
Risorse
umane
■ Docenti interni
Durata
■ Modulo orario
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SEDE ASSOCIATA FIRENZE BEATO ANGELICO
presso IC Beato Angelico – Firenze
(già CTP distr. 13)
Attività
Destinatari
Obiettivi
■ Corsi per il conseguimento del diploma di licenza di scuola
secondaria di I° grado.
■ Corsisti adulti italiani e stranieri che abbiano compiuto il 16°
anno di età (e, a determinate condizioni, a seguito di
stipula specifico accordo tra USR e Regione Toscana,
anche i quindicenni)
linguistiche (italiano , inglese) ; storico – sociale,
matematiche e scientifico-tecnologiche.
Risorse umane
■ Docenti interni
esterni
strutturati e sui singoli progetti esperti
Durata
■ Concordata dal Piano di Studio Personalizzato così come
previsto da DPR 263/2012
il 10% dell'orario può essere utilizzato per attività di
accoglienza e di orientamento, finalizzate alla definizione
del Patto formativo individuale
Sicurezza (Stradale, Agroalimentare, lavoro, casa e sociale
Progetti-Approfondimenti ■ ed
elementi di primo soccorso)
Attività
■ L’attività si articola in più corsi di diverso livello pomeridiani e
serali
Destinatari
■ Corsisti stranieri e non alfabetizzati o scarsamente
alfabetizzati che abbiano compiuto il 16° anno di età
Obiettivi
■ Far acquisire le competenze linguistiche di base e di
educazione alla cittadinanza per potersi esprimere
oralmente e in forma scritta secondo i livelli del quadro di
riferimento europeo
Risorse umane
■ Docenti interni
Durata
■ Livello Pre- A1 = 100 ore
■ Livello A1 = 100 ore
■ Livello A2 = 80 ore
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NB il 10% dell'orario può essere utilizzato per attività di
accoglienza e di orientamento, finalizzate alla definizione del
Patto formativo individuale
CORSI DI PREPARAZIONE ALL'ESAME CILS
Attività
■ L'attività si articola in più corsi di livello B1 e B2 in orario pomeridiano; gli
studenti sosterranno l'esame nella sessione primaverile.
Destinatari
■ Popolazione adulta straniera che abbia compiuto il 16° anno di età
Obiettivi
■ Acquisire le competenze linguistiche per potersi esprimere oralmente e
in forma scritta secondo i livelli del Quadro di Riferimento Europeo
Risorse
umane
■ Docenti interni
Durata
■ Modulo orario
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SEDE ASSOCIATA BAGNO A RIPOLI
presso IC Antonino Caponnetto – Bagno a Ripoli (FI)
già CTP distr.15-27
Attività
Destinatari
Obiettivi
■ Corsi per il conseguimento del diploma di licenza di scuola
■ Corsisti adulti italiani e stranieri che abbiano compiuto il 16° anno di
età (e, a determinate condizioni, a seguito di stipula specifico
linguistiche (italiano, inglese), storico – sociale, matematiche e
scientifico-tecnologiche.
Risorse umane
■ Docenti interni strutturati ed esperti esterni sui singoli progetti
Durata
■ Concordata dal Piano di Studio Personalizzato così come previsto
da DPR 263/2012
il 10% dell'orario può essere utilizzato per attività di accoglienza e di
orientamento, finalizzate alla definizione del Patto formativo
individuale
Attività
■ L’attività si articola in più corsi di diverso livello pomeridiani e serali
Destinatari
■ Corsisti stranieri e non alfabetizzati o scarsamente alfabetizzati che
abbiano compiuto il 16° anno di età
Obiettivi
■ Far acquisire le competenze linguistiche di base e di educazione
alla cittadinanza per potersi esprimere oralmente e in forma scritta
secondo i livelli del quadro di riferimento europeo
Risorse umane
■ Docenti interni strutturati
Durata
■ Livello Pre- A1
■ Livello A1
■ Livello A2
■ Livello B1
NB il 10% dell'orario può essere utilizzato per attività di accoglienza e
di orientamento, finalizzate alla definizione del Patto formativo
individuale
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Attività
■ Lingue Straniere (vari livelli)
Destinatari
età
Obiettivi
■ Apprendimento e/o consolidamento della lingua straniera
Risorse
umane
■ Docenti interni/esterni
Durata
■ Modulo orario
Iscrizione
■ Quota di iscrizione
Attività
Destinatari
età
Obiettivi
Risorse
umane
Durata
■ Modulo orario
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SEDE ASSOCIATA BORGO SAN LORENZO
presso Scuola Secondaria di primo grado G. della Casa
(già CTP Borgo S. Lorenzo)
Attività

Corsi per il conseguimento del diploma di licenza di scuola
Corsisti adulti italiani e stranieri che abbiano compiuto il 16° anno
di età (e, a determinate condizioni, a seguito di stipula specifico
 Acquisizione e recupero delle conoscenze e competenze :
linguistiche (italiano, inglese), storico – sociale, matematiche e

Destinatari
Obiettivi
Risorse umane

Docenti interni strutturati e sui singoli progetti esperti esterni
Concordata dal Piano di Studio Personalizzato così come previsto
da DPR 263/2012
 il 10% dell'orario può essere utilizzato per attività di accoglienza e
individuale

Durata
Attività
Destinatari

L’attività si articola in più corsi di diverso livello antimeridiani,
pomeridiani e serali

Corsisti stranieri e non alfabetizzati o scarsamente alfabetizzati
che abbiano compiuto il 16° anno di età

Far acquisire le competenze linguistiche di base e di educazione
Obiettivi
Risorse umane
Durata





Docenti interni strutturati e/o esperti esterni
Livello Pre- A1
Livello A1
Livello A2
accoglienza e di orientamento, finalizzate alla definizione del Patto
formativo individuale
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PERCORSI DI I LIVELLO (II PERIODO DIDATTICO)

L’attività si articola in un corso in orario pomeridiano e serale
finalizzato al conseguimento della certificazione delle competenze
relative all’obbligo di istruzione come da DPR 263/12.

Corsisti italiani (o stranieri in possesso di adeguate competenze
linguistiche).

Far acquisire le competenze declinate nei quattro assi dei saperi
utili a conseguire la certificazione dell’obbligo di istruzione e
accedere a corsi del II periodo didattico del II livello.
Attività
Destinatari
Obiettivi
Risorse umane

Docenti interni
Durata
Il corso ha la durata di un anno scolastico.
Il 10% dell’orario può essere destinato ad attività di accoglienza e di
individuale
NB: Al momento della redazione del presente Piano i corsi non sono ancora stati attivati,
ma rimangono nell'offerta formativa della sede.
Attività
■ Lingua Inglese (corso base)
Destinatari
età
Obiettivi
Risorse
umane
■ Docenti interni
Durata
■ Modulo orario
Attività
Destinatari
età
Obiettivi
Risorse
umane
■ Docenti interni
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Durata
■ Modulo orario
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SEDE ASSOCIATA DI EMPOLI
presso Scuola secondaria di primo grado Busoni-Vanghetti Empoli
già CTP distr. 24-25
Sede
 Scuola Media Statale “F. B. Busoni – G. Vanghetti”
Attività
 L’attività si articola in più corsi di diverso livello pomeridiani e serali
Destinatari
Obiettivi
Risorse umane
 Studenti minorenni (che abbiano compiuto 16 anni) e maggiorenni
in prevalenza di origine cinese.
 utenti iscritti al corso di suola secondaria di I grado - primo periodo
(Licenza Media) che pur avendo già conseguito la certificazione A2
hanno di fatto bisogno di un potenziamento nella lingua italiana
 Far acquisire le competenze linguistiche di base e di educazione
 Docenti interni strutturati
 Livello A1
 Livello A2
Durata
individuale
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PERCORSI DI I LIVELLO (I PERIODO DIDATTICO) - Carcere-OPG
Sede


Casa Circondariale di Empoli
Ospedale Psichiatrico Giudiziario di Montelupo Fiorentino
Lezioni finalizzate all’esame di licenza media, per una durata di
circa 400 ore, in orario compatibile con le ore assegnate ai docenti
 Altre attività (cultura generale, alfabetizzazione) rivolte ai
frequentanti “uditori”

Attività
Destinatari
 Ospiti” dell’O.P.G. e della Casa Circondariale interessati alla scuola
e al conseguimento della licenza di scuola secondaria di Iº grado
Obiettivi
 Reinserimento nella vita collettiva
 Recupero delle capacità di relazione sociale
 Sviluppo delle capacità di ragionamento e di analisi. Acquisizione
di conoscenze finalizzate all’esame oppure all’approfondimento
culturale.
Risorse umane
Durata

Tutto l’anno scolastico
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Sede
Attività
Destinatari
Scuola Secondaria Statale di I Grado “Busoni – Vanghetti” di Empoli
Scuola secondaria statale di i grado “montanelli – petrarca” di
fucecchio
 Lezioni regolari dal lunedì al giovedì, venerdì recupero dei casi più
difficili, per una durata di circa 400 ore più eventuali 200 ore ulteriori
se l’adulto non possiede certificazione di scuola primaria


 Adulti interessati al conseguimento della licenza di scuola
secondaria di Iº grado
Obiettivi
Favorire il rientro in formazione in età adulta attraverso una fase di
accoglienza che permetta ai frequentanti di trovare un punto di
riferimento nella scuola che frequentano
 Far acquisire le essenziali conoscenze linguistico-espressive e
logico-matematiche finalizzate all’esame conclusivo del primo ciclo
d’istruzione
 Presentare l’apprendimento, anche in età adulta, come un
momento importante di crescita individuale che può sviluppare
interessi e abituare al confronto con gli altri
Risorse umane


Durata

da DPR 263/2012
il 10% dell'orario può essere utilizzato per attività di accoglienza e
individuale
pag. 19 di 38
SEDE ASSOCIATA SCANDICCI – LE SIGNE
presso IC di Lastra a Signa
(già CTP distr. 17)
Attività

linguistiche (italiano , inglese) ; storico – sociale, matematiche e

Destinatari
Obiettivi
Risorse umane

Durata
da DPR 263/2012
individuale
Iscrizione



Organizzazione
Contributo per l’assicurazione e per i materiali d’uso
L’organizzazione è di tipo modulare e personalizzata in base a
quanto stabilito nel patto formativo individuale. Le lezioni si
svolgono nelle sedi di erogazione di Lastra a Signa presso “Scuola
Media Leonardo da Vinci” e di Scandicci presso “ISIS RussellNewton”
pag. 20 di 38


Corsisti italiani (o stranieri in possesso di adeguate competenze
linguistiche).

Attività
Destinatari
Obiettivi
Risorse umane

Durata
Il corso ha la durata di un anno scolastico.
individuale
Iscrizione
Contributo per l’assicurazione

Organizzazione
Docenti interni
L’organizzazione è di tipo modulare e personalizzata in base a
quanto stabilito nel patto formativo individuale. Le lezioni si
svolgono nella sede di Scandicci presso “ISIS Russell-Newton”
Attività
Destinatari

L’attività si articola in più corsi di diverso livello, pomeridiani e
serali


Obiettivi
Risorse umane

Docenti interni strutturati
Durata






Livello Pre- A1
Livello A1
Livello A2
Livello B1
Livello B2
Livello C1
pag. 21 di 38

Organizzazione
Livello C2


Le lezioni si svolgono nelle sedi di erogazione di Lastra a Signa
presso “Scuola Media Leonardo da Vinci” e di Scandicci presso
“ISIS Russell-Newton”.
CORSO DI CULTURA GENERALE (Archeologia)
Attività
■ Apprendimento di competenze storico e artistiche
Destinatari
■ Popolazione adulta italiana e straniera che abbia compiuto il 16°
anno di età
Obiettivi
■ Arricchire a rafforzare l’area delle competenze di base; appropriarsi
dei nuovi saperi e dei nuovi linguaggi; orientarsi nelle occasioni
formative presenti sul territorio; offrire momenti di orientamento e
counseling per facilitare il rientro nei percorsi formativi.
Risorse umane
■ Docenti interni e/o esterni
Durata
■ Modulo orario
Attività
Destinatari
età
Obiettivi
Risorse
umane
Durata
■ Modulo orario
pag. 22 di 38
Attività
■ Lingua Inglese
Destinatari
età
Obiettivi
Risorse
umane
Durata
■ Modulo orario
Iscrizione
■ Quota di iscrizione
ATTIVITÀ IN COLLABORAZIONE CON ASSOCIAZIONI DEL
TERRITORIO
Attività
Destinatari
Obiettivi
■ in collaborazione con l'associazione ASI di Signa: corsi di italiano L2:
livelli Pre-A1, A1, A2, B1: corsi di lingua inglese, francese e tedesco, ci
sono un corso di lingua latina e uno di informatica.
■ In collaborazione con l'associazione ARCO di Scandicci: corsi di italiano
L2: Pre-A1, A1, A2 e B1
■in collaborazione con la Misericordia di Tavarnelle V. P.: corsi di italiano
L2: Pre-A1, A1, A2 e B1
■ fornire un supporto didattico alle tre associazioni; preparazione e
somministrazione delle verifiche-esami finali per il rilascio della certificazione di
italiano L2; rilascio di attestato di frequenza per gli altri corsisti di Signa.
Risorse
umane
Durata
■ Variabile a seconda della tipologia
pag. 23 di 38
SEDE ASSOCIATA DI PONTASSIEVE
presso IC di Pontassieve
(già CTP Pontassieve)
Attività

linguistiche (italiano , inglese) ; storico – sociale, matematiche e

Destinatari
Obiettivi
Risorse umane

da DPR 263/2012
individuale

Durata
Attività
Destinatari

L’attività si articola in più corsi di diverso livello antimeridiani,
pomeridiani e serali


Obiettivi
Risorse umane
Durata








Docente assegnato per potenziamento organico
Livello Pre- A1 (tre corsi)
Livello A1 (tre corsi)
Livello A2
Livello B1
Livello B2
pag. 24 di 38

Attività
Destinatari

Corsisti italiani o stranieri che abbiano compiuto il 16 anno di età


Docenti interni, provenienti anche da altre sedi (Bagno a Ripoli,
Beato Angelico)
Obiettivi
Risorse umane
da DPR 263/2012
individuale

Durata
Attività
Destinatari
età
Obiettivi
Risorse
umane
■ Docenti interni
Durata
■ Modulo orario
Attività
■ Lingua Inglese
■ Lingua spagnola
Destinatari
età
pag. 25 di 38
Obiettivi
Risorse
umane
■ Docenti interni
Durata
■ Modulo orario
pag. 26 di 38
SEDE FIRENZE CENTRO STORICO
PRESSO IC Centro storico - Pestalozzi
(già CTP distr. 11 – 12 -14 -16)
Attività
Destinatari

L’attività si articola in più corsi di diverso livello in orario
pomeridiano


Obiettivi
Risorse umane
Durata

 Livello Pre- A1
 Livello A1
 Livello A2
 Livello B1
 Livello B2
 Livello C1
 Livello C2
individuale

Le lezioni si svolgono nelle sedi di:
- C.F.P. Via Pisana, 148.
Organizzazione
-Istituto Comprensivo “Pieraccini” Viale Lavagnini, 35
- Istituto Paritario “Calamandrei” Via Ghibellina, 77
-Carcere minorile (IPM) Via Orti Oricellari, 18
(attualmente in ristrutturazione)
CORSI DI PREPARAZIONE ALL'ESAME CILS
Attività
■L'attività si articola in più corsi di diverso livello antimeridiani/pomeridiani
Destinatari
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Obiettivi
■ Acquisire le competenze linguistiche per potersi esprimere oralmente e
in forma scritta secondo i livelli del Quadro di Riferimento Europeo
Risorse
umane
■ Docenti interni
Durata
■ Moduli di 20 ore
pag. 28 di 38
ACCORDI DI INTEGRAZIONE CON LA PREFETTURA DI FIRENZE
Tutte le sedi associate eccetto la Scuola di Città – Pestalozzi sono sede di accordi con la
Prefettura.
TEST DI CONOSCENZA DELLA LINGUA ITALIANA AI FINI DEL
RILASCIO DEL PERMESSO DI SOGGIORNO CE PER SOGGIORNANTI
DI LUNGO PERIODO

Somministratori, in accordo con la Prefettura di Firenze, del test di
conoscenza della lingua italiana ai fini del rilascio del Permesso di
Soggiorno CE per soggiornanti di lungo periodo

La richiesta di prenotazione al test deve essere presentata alla
Prefettura di Firenze dagli stranieri in possesso dei requisiti per
richiedere il permesso di soggiorno CE per soggiornanti di lungo
periodo.
Attività
Destinatari
Obiettivi

Ottenere il Permesso di Soggiorno a tempo indeterminato
Risorse umane

DS e Docenti interni strutturati
Durata
Iscrizione

L’intero anno scolastico (due sessioni antimeridiane il giovedì di ogni
settimana)

Contributo da versare presso lo Sportello Unico per l'Immigrazione
della Prefettura nel momento in cui viene inoltrata la domanda
pag. 29 di 38
ACCORDO DI INTEGRAZIONE TRA LO STATO E LO STRANIERO CHE
RICHIEDE IL PERMESSO DI SOGGIORNO
Il corso multilingue ha una durata non inferiore a cinque e non
superiore a dieci ore e prevede l'utilizzo di materiali e sussidi tradotti
nella lingua indicata dallo straniero o se ciò non è possibile, inglese,
francese, spagnola, araba, cinese, albanese, russa o filippina, secondo
la preferenza indicata dall'interessato.
 I cittadini stranieri di età superiore ai 16 anni che fanno ingresso per la
prima volta nel territorio nazionale dopo l'entrata in vigore del
Regolamento (il 10 marzo 2012) e presentano domanda di rilascio del
permesso di soggiorno di durata non inferiore a un anno.
 Acquisire in forma sintetica la conoscenza dei principi fondamentali
della Costituzione della Repubblica e dell'organizzazione e
funzionamento delle istituzioni pubbliche in Italia e la conoscenza della
vita civile in Italia, con particolare riferimento ai settori della sanità, della
scuola, dei servizi sociali, del lavoro e agli obblighi fiscali.

Attività
Destinatari
Obiettivi
Risorse umane

DS e Docenti interni strutturati
Durata

Una volta al mese
Iscrizione

Contributo da versare presso lo Sportello Unico per l'Immigrazione
della Prefettura nel momento in cui viene inoltrata la domanda
pag. 30 di 38
AMPLIAMENTO DELL'OFFERTA FORMATIVA
(PROGETTI)
Insegnant
e
referente
Sede
associata
Denominazione progetto
e breve descrizione
Cutigni
Centro
Storico
(NCP
Sollicciano)
Viaggio nella storia
Il corso è destinato a un gruppo di studenti italiani e stranieri del carcere di
Sollicciano e si svolgerà nel mese di luglio; è volto a un approfondimento
delle conoscenze storiche attraverso la trattazione di arcomengi della storia
europea del Novecento.
De Majo
Centro
Storico
(NCP
Sollicciano)
Italiano L2
ll corso è destinato a un gruppo di studenti stranieri del carcere di Sollicciano e
si svolgerà nel mese di luglio; gli obiettivi sono:
- consolidare le tecniche di base della lettura/scrittura;
- arricchire il lessico;
-comprendere e formulare semplici messaggi scritti e orali;
-sviluppare l' integrazione culturale;
-saper lavorare in gruppo
Lanfranchi Centro
Storico
(NCP
Sollicciano)
Corso estivo di informatica
Il corso è destinato a un gruppo di studenti italiani e stranieri del carcere di
Sollicciano (sezione maschile) e si svolgerà nel mese di luglio; è volto
all'acquisizione di conoscenze informatiche di base e di abilità nell'utilizzo del
computer (videoscrittura, calcolo matematico, analisi ed elaborazione di dati
statistici). Gli argomenti trattati saranno in particolare: nozioni generali di
informatica, utilizzo del sistema operativo Windows XP, del programma di
videoscrittura Word e del programma Excel per calcoli matematici e analisi di
dati statistici.
Lo Giudice Firenze B.
Angelico
Per una cultura della sicurezza
Il progetto si rivolge ad alunni del primo livello, primo periodo didattico e del
Corso L2 (livello A1) della sede Firenze Beato Angelico; esso mira a far
maturare nei discenti una consapevolezza dei rischi presenti in vari ambiti di
vita, in modo da prevenirli, gestirli ed eliminarli e a far assumere comportamenti
responsabili per vivere in sicurezza; ciò attraverso la veicolazione di nozioni sui
seguenti argomenti: sicurezza alimentare, a casa, al lavoro, stradale, elementi di
primo soccorso.
Lo Giudice Firenze B.
Angelico
Sicurezza in L2
Destinatari del progetto sono alunni del corso L2 (livello A1) della sede Firenze
Beato Angelico; il progetto mira a realizzare un processo di alfabetizzazione in
Sicurezza, attraverso la predisposizione e alla somministrazione di materiali e
strumenti didattici idonei alla comprensione di alunni con scarsa conoscenza
della lingua italiana. Lo scopo è duplice: rafforzare la conoscenza della lingua
italiana e al contempo sensibilizzare i discenti nel riconoscere, prevenire e
gestire i rischi presenti in vari ambiti di vita.
Michelotti
Centro
Storico
(NCP
Sollicciano)
Corso di alfabetizzazione informatica e trattamento testi
l corso è destinato a un gruppo di studenti italiani e stranieri del carcere di
Sollicciano (sezione femminile) e si svolgerà nel mese di luglio; il corso
costituisce un'introduzione alle regole fondamentali per la programmazione di un
computer, nonché comporre e formattare correttamente un testo (es. comprese
lettere commerciali) e fornirà tra l'altro alcune nozioni sul funzionamento delle
componenti di un computer.
Michelotti
Centro
Storico
(NCP
Sollicciano)
Musica terra comune
Il progetto si rivolge a detenuti delle sezioni maschili e femminili del carcere di
Sollicciano; prevede un'introduzione alle regole fondamentali della musica, il
tempo, il ritmo, la melodia e alle regole per scrivere il testo di una canzone; è
pag. 31 di 38
prevista un'esibizione finale dei partecipanti che si terrà nel mese di maggio.
Pedron
Centro
Storico
(NCP
Sollicciano)
Il carcere e la scuola
Progetto volto a favorire la conoscenza del 'pianeta carcere' a studenti della
scuole fiorentine; la definitiva approvazione del progetto è subordinata a una sua
riformulazione, attualmente in corso.
Poli
Centro
Storico
(NCP
Sollicciano)
Alfabetizzazione informatica e
educazione linguistica di livello intermedio
Solliccianino e si svolgerà nel mese di luglio; il progetto prevede la scelta,
condivisa con i frequentanti, di tematiche da affrontare; la lettura di brevi testi sul
tema; la scrittura al computer di elaborati sugli stessi argomenti.
Poli
Centro
Storico
(Ist. Mario
Gozzini)
Progetto CIC (Gozzini)
Il progetto si sviluppa nell’anno scolastico 2015 – 2016 con seminari, conferenze
e lezioni tenute a titolo gratuito da professionisti (medici, giornalisti, esperti
d’arte, operatori delle varie associazioni, ecc.). Viene richiesto il pagamento di
alcune ore di programmazione.
Prisinzano Borgo S.
Lorenzo
Tirocinio formativo volontario
Sviluppo da parte del docente referente e di una tirocinante esterna di alcune
unità didattiche di L2 inerenti argomenti quali: lavoro, salute sicurezza,
formazione, compilazione di un CV, ricerca di un lavoro.
Zuppa
Centro
Storico
(NCP
Sollicciano)
Progetto CIC (Sollicciano)
Il progetto si sviluppa nell’anno scolastico 2015 – 2016 con seminari, conferenze
e lezioni tenute a titolo gratuito da professionisti (medici, giornalisti, esperti
d’arte, operatori delle varie associazioni, ecc.). Viene richiesto il pagamento di
alcune ore di programmazione.
Zuppa
Centro
Storico
(NCP
Sollicciano)
Progetto cultura
Sollicciano e si svolgerà nel mese di luglio; esso si propone di far raggiungere ai
frequentanti i seguenti obiettivi: acquisizione di abilità di trattamento testi;
arricchimento del lessico; integrazione culturale; capacità di lavorare in gruppo.
Ciò attraverso lezioni frontali tenute dal docente, esercizi di ascolto e
comprensione orale, lettura e scrittura di brevi testi
Verze
Bagno a
Ripoli
Attività produttive a scuola
Il progetto si articola in varie fasi: 1. Ricognizione, verifica e coordinamento, da
parte degli studenti, delle attività più significative di tipo produttivo e artigianale
presenti sul territorio del Chianti fiorentino; 2. visita a tre botteghe artigiane, con
lezioni specialistiche svolte dagli artigiani; 3. Laboratori artistici in classe con gli
artigiani delle botteghe visitate; 4. Visita alla Mostra ARTIGIANATO E PALAZZO
(12 al 15 maggio 2016, Giardino Corsini sul Prato, via della Scala, 115); 5.
Restituzione dei lavori svolti in forma materiale (esposizione manufatti), scritta e
audio / video.
Soave
Bagno a
Ripoli
Chianti CLIL
All’interno del Progetto “Chianti CLIL”, sviluppato in rete con altre scuole del
territorio, le classi del CPIA effettueranno un approfondimenti su uno dei prodoti
tipici della zona del Chianti, avendo di mira anche l'educazione alimentare. La
lingua veicolare è l’inglese. In particolare l'attività prevede un'attività di ricerca
da parte degli studenti sull'argomento prescelto e la produzione di un Power
Point per l'esposizione dei risultati ottenuti.
Tani
Centro
Storico
La bella scrittura
Scopo del progetto è invitare studenti con competenze linguistiche sufficientei a
scrivere per raccontarsi e raccontare consolidando la lingua orale e rafforzando
le strutture sintattiche. Il narrare sulla pagina come strumento di scoperta delle
pag. 32 di 38
proprie capacità linguistiche. Si prevede tra l'altro la lettura di brani autobiografici
(facilitati) di scrittori del Novecento italiano su argomenti specifici: la famiglia, la
casa, il lavoro, il viaggio.
pag. 33 di 38
TABELLA DOCIMOLOGICA PER LA VALUTAZIONE DEGLI UTENTI DEI PERCORSI
DIDATTICI AFFERENTI AL PRIMO LIVELLO
Fascia
ALTA
10-9
Livello
Competenze
delle
LIVELLO AVANZATO
MEDIO-ALTA
8
MEDIA
7
MEDIO-BASSA
6
BASSA
5-4
LIVELLO INTERMEDIO
LIVELLO BASE
LIVELLO NON
RAGGIUNTO
Descrizione



Conoscenze approfondite ed abilità sicure.
Metodo di lavoro autonomo e produttivo.
Impegno regolare e costante.



Conoscenze buone ed abilità soddisfacenti.









Metodo di lavoro valido.
Impegno regolare.
Conoscenze ed abilità soddisfacenti.
Metodo di lavoro abbastanza ordinato.
Impegno non sempre costante.
Conoscenze ed abilità sufficienti.
Metodo di lavoro da rendere più ordinato.
Impegno ed attenzione discontinui, interesse
settoriale.
Conoscenze lacunose e abilità insicure.
Difficoltà nel metodo di lavoro o ancora da
acquisire.
Impegno ed attenzione discontinui.
Si allegano le tabelle docimologiche relative al I e II periodo didattico (I livello), ai percorsi
di lingua italiana L2 e agli indicatori del comportamento.
Il consiglio di classe può deliberare una valutazione in itinere degli obiettivi trasversali,
espressa in decimi, che non deve essere computata nella determinazione della media
aritmetica con cui si calcola il voto d’ammissione.
 Come proposto da C. M. 48 del 04/11/2014, all. 3.
pag. 34 di 38
TABELLA DI CORRISPONDENZA VOTI E DESCRITTORI – CONDOTTA
VOTO DESCRITTORI
10
Ruolo propositivo all’interno della classe.
Ruolo consapevole di leader positivo.
Correttezza e sensibilità nel comportamento durante le lezioni.
Partecipazione costruttiva all’attività didattica e agli interventi educativi.
Disponibilità alla collaborazione fattiva con docenti e/o compagni nell’attività didattica.
Autocontrollo e civismo durante le attività.
Frequenza consapevole.*
Puntualità e responsabilità nell’espletamento degli impegni scolastici.
9
Correttezza e sensibilità nel comportamento durante le lezioni.
Interesse e partecipazione attiva all’attività didattica e agli interventi educativi.
Disponibilità alla collaborazione fattiva con docenti e/o compagni nell’attività didattica.
Autocontrollo e civismo durante le attività.
Frequenza consapevole.*
Puntualità e responsabilità nell’espletamento degli impegni scolastici.
8
Partecipazione all’attività e agli interventi didattici.
Correttezza nel comportamento durante le lezioni.
Atteggiamento sostanzialmente responsabile durante le attività didattiche.
Equilibrio nei rapporti interpersonali.
Frequenza altalenante anche non adeguatamente documentata.
Qualche episodio di mancato adempimento degli impegni scolastici.
7
Interesse selettivo e partecipazione limitata al dialogo didattico.
Atteggiamento non sempre corretto durante le lezioni.
Atteggiamento poco responsabile durante le attività didattiche.
Frequenza discontinua.
Episodi di mancato rispetto degli impegni scolastici.
6
Interesse selettivo e partecipazione passiva al dialogo didattico.
Frequente disturbo all’attività didattica.
Atteggiamento non responsabile durante le attività didattiche.
Frequenza saltuaria, disinteresse nei confronti delle attività integrative.
Rapporti interpersonali scorretti.
Frequenti episodi di mancato rispetto del regolamento di Istituto.
Scarso rispetto dell’integrità degli spazi, delle strutture, delle attrezzature e degli arredi dell’Istituto.
Assenze continuative e immotivate (e, in caso di minore, ingiustificate).
5
Grave e frequente disturbo all’attività didattica.
Comportamento lesivo della dignità dei compagni e del personale della scuola, mancato rispetto
dell’integrità delle strutture, degli arredi e degli spazi dell’Istituto.
Permanere di un comportamento scorretto e irresponsabile anche successivamente all’irrogazione di
sanzioni disciplinari.
Assenze continuative, prolungate e immotivate (e, in caso di minore, ingiustificate).
pag. 35 di 38
ALLEGATO B
TABELLA DOCIMOLOGICA CORSI DI ITALIANO COME L2
LIVELLO ELEMENTARE BASE
Livello A1
Livello
A1
Descrittore
Riesce a comprendere e utilizzare
espressioni familiari di uso quotidiano
e formule molto comuni per
soddisfare bisogni di tipo concreto.
Sa presentare se stesso/a e altri ed è
in grado di porre domande su dati
personali e rispondere a domande
analoghe ( il luogo dove abita, le
persone che conosce, le cose che
possiede ). E’ in grado di interagire in
modo semplice purché l’interlocutore
parli lentamente e chiaramente e sia
disposto a collaborare.
Abilità
Descrittore
Riesce a comprendere frasi isolate
ed espressioni di uso frequente
relative ad ambienti di immediata
rilevanza ( ad es. informazioni di
base sulla persona e sulla famiglia,
acquisti, geografia locale, lavoro ).
Riesce a comunicare in attività
semplici e di routine che richiedono
solo uno scambio di informazioni
semplice e diretto su argomenti
familiari e abituali. Riesce a
descrivere in termini semplici aspetti
del proprio vissuto e del proprio
ambiente ed elementi che si
riferiscono a bisogni immediati
Abilità
Valutazione
4 8 1 16
2
20
Valutazione
4 8 1 16
2
20
Ascolto
Lettura
Produzio
ne
scritta
Produzio
ne orale
Livello A2
Livello
A2
Ascolto
Lettura
Produzio
ne
scritta
Produzio
ne orale
pag. 36 di 38
LIVELLO INTERMEDIO
Livello B1
Livello
B1
Descrittore
E’ in grado di comprendere i punti
essenziali di messaggi chiari in
lingua standard su argomenti familiari
che affronta normalmente al lavoro, a
scuola, nel tempo libero ecc. Se la
cava in molte situazioni che si
possono presentare viaggiando in
una regione dove si parla la lingua in
questione. Sa produrre testi semplici
e coerenti su argomenti che gli siano
familiari o siano di suo interesse. E’
in grado di descrivere esperienze e
avvenimenti,
sogni,
speranze,
ambizioni, di esporre brevemente
ragioni e dare spiegazioni su opinioni
e progetti.
Abilità
Descrittore
E’ in grado di comprendere le idee
fondamentali di testi complessi su
argomenti sia concreti si astratti,
comprese le discussioni tecniche nel
proprio settore di specializzazione. E’
in grado di interagire con relativa
scioltezza e spontaneità, tanto che l’
interazione con un parlante nativo si
sviluppa senza eccessiva fatica e
tensione. Sa produrre testi chiari e
articolati su un’ampia gamma di
argomenti e esprimere una opinione
su
un
argomento
d’attualità,
esponendo i pro e i contro delle
diverse opzioni.
Abilità
Valutazione
4 8 1 16
2
20
Valutazione
4 8 1 16
2
20
Ascolto
Lettura
Strutture
della
comunicazi
one
Produzione
scritta
Produzione
orale
Livello B2
Livello
B2
Ascolto
Lettura
Strutture
della
comunicazi
one
Produzione
scritta
Produzione
orale
pag. 37 di 38
LIVELLO AVANZATO
Livello C1
Livello
C1
Descrittore
È in grado di comprendere un’ ampia
gamma di testi complessi e piuttosto
lunghi e ne sa ricavare anche il
significato implicito. Si esprime in
modo scorrevole e spontaneo, senza
un eccessivo sforzo per cercare le
parole. Usa la lingua in modo
flessibile ed efficace per scopi sociali,
accademici e professionali. Sa
produrre testi chiari, ben strutturati e
articolati su argomenti complessi,
mostrando di saper controllare le
strutture discorsive, i connettivi e i
meccanismi di coesione.
Abilità
Descrittore
E’ in grado di comprendere senza
sforzo praticamente tutto ciò che
ascolta o legge. Sa riassumere,
informazioni tratte da diverse fonti,
scritte e orali, ristrutturando in un
testo coerente le argomentazioni e le
parti
informative.
Si
esprime
spontaneamente, in modo molto
scorrevole e preciso e rende
distintamente
sottili sfumature di
significato
anche
in
situazioni
piuttosto complesse.
Abilità
Valutazione
4 8 1 16
2
20
Valutazione
4 8 1 16
2
20
Ascolto
Lettura
Strutture
della
comunicazi
one
Produzione
scritta
Produzione
orale
Livello C2
Livello
C2
Ascolto
Lettura
Strutture
della
comunicazi
one
Produzione
scritta
Produzione
orale
pag. 38 di 38

lL Centro per l`Istruzione degli Adulti

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