UNITÀ DI APPRENDIMENTO Comprendente: UDA PIANO DI

UNITÀ DI APPRENDIMENTO
Inventa gioco
Comprendente:
UDA
PIANO DI LAVORO
UDA
UNITA’ DI APPRENDIMENTO
Scuola dell’Infanzia
Denominazione
“Inventa-gioco”
Prodotti
Cartellone con simboli e parole chiave
Cartellone con immagini (foto o disegni) delle sequenze di gioco
Rappresentazione grafica dello schema di gioco
Schede di autovalutazione individuale e/o di piccolo gruppo
Evidenze osservabili
Competenze chiave/competenze culturali


COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA
COMUNICAZIONE NELLE LINGUE
STRANIERE
 COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE
I DISCORSI E LE PAROLE:

I DISCORSI E LE PAROLE:
2. Sa esprimere e comunicare agli altri emozioni,
argomentazioni attraverso il linguaggio verbale
che utilizza in differenti situazioni comunicative.
5. Ragiona sulla lingua, scopre la presenza di
lingue diverse, riconosce e sperimenta la pluralità
dei linguaggi, si misura con la creatività e la
fantasia
 IL SÉ E L’ALTRO:
1. Il bambino gioca in modo costruttivo e
creativo con gli altri, sa argomentare,
confrontarsi, sostenere le proprie ragioni con
adulti e bambini.
 CORPO E MOVIMENTO:
4. Controlla l’esecuzione del gesto, valuta il
rischio, interagisce con gli altri nei giochi di
movimento, nella musica, nella danza, nella
comunicazione espressiva.
 IMMAGINI, SUONI, COLORI:
1.Il bambino comunica, esprime emozioni,
racconta, utilizzando le varie possibilità che il
linguaggio del corpo consente
 SENSO DI INIZIATIVA E
IMPRENDITORIALITÀ
STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE:

FORMAT UDA
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UNITA’ DI APPRENDIMENTO
Abilità
(in ogni riga gruppi di abilità conoscenze riferiti ad una singola
competenza)
•
•
Conoscenze
(in ogni riga gruppi di conoscenze riferiti ad una singola
competenza)
COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA
I discorsi e le parole
Interagire con gli altri, mostrando fiducia nelle
proprie capacità comunicative, ponendo
domande, esprimendo sentimenti e bisogni,
comunicando azioni e avvenimenti
Esprime sentimenti, stati d’animo.
•
Principi essenziali di organizzazione del discorso.
•
Lessico fondamentale per la gestione di semplici
comunicazioni orali.
COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE
I discorsi e le parole
•
•
•
Comprende parole, brevissime istruzioni,
espressioni e frasi di uso quotidiano e divenute
familiari, pronunciate chiaramente e lentamente.
•
Pronuncia di un repertorio di parole e frasi
memorizzate di uso comune
COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE
Il sé e l’altro
Partecipare attivamente alle attività, ai giochi di
gruppo e alle conversazioni.
Collaborare con i compagni per la realizzazione di
un progetto comune
•
•
Regole fondamentali della convivenza nei gruppi
di appartenenza.
Significato della regola
SENSO DI INIZIATIVA E L’IMPRENDITORIALITÀ
Corpo e movimento
•
•
•
Controllare la forza del corpo, individuare
potenziali rischi
Rispettare le regole nei giochi
Cooperare con gli altri nel gioco
•
Movimento sicuro
•
•
Regole dei giochi
I ruoli e la loro funzione
Comunicare, esprimere emozioni, raccontare
utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del
corpo consente
•
SENSO DI INIZIATIVA E L’IMPRENDITORIALITÀ
Immagini suoni e colori
•
Utenti destinatari
Prerequisiti
Fase di applicazione
Tempi
Gioco simbolico
Bambini di 5 anni
 Ascoltare
 Controllo motorio in situazioni statiche e dinamiche
 Tenere in memoria almeno 3 passaggi sequenziali
 Saper individuare e denominare almeno 10 tratti di uno schema corporeo
Aprile e maggio
Due incontri settimanali di 1 ora e mezza
STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE:
FORMAT UDA
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UNITA’ DI APPRENDIMENTO
Esperienze attivate
Metodologia
Risorse umane
interne
esterne
Strumenti






Costruzione del cartellone
Formazione delle squadre
Preparazione dei simboli
Stesura delle regole
Giochi cooperativi
Giochi di squadra
-Approfondimento tramite conversazione in piccolo e grande gruppo
-attività laboratoriali
Insegnanti di riferimento e due incontro con l’esperta madrelingua inglese (I° e III°)
- carta di diversi formati e colori
- materiali di facile consumo
- corde, stoffe, cerchi, palle, bastoni, “morbidoni”
Valutazione
o
o
o
o
o
o
Schede per l’osservazione valutativa
Osservazione carta e penna
Rappresentazione grafico-pittorica
Conversazione
Autovalutazione verbale con parametro dato: da 1 a 10
Schede di gradimento con 5 indicatori
STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE:
FORMAT UDA
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PIANO DI LAVORO UDA
UNITÀ DI APPRENDIMENTO: inventa gioco
Coordinatore: Insegnante
Collaboratori:
PIANO DI LAVORO UDA
SPECIFICAZIONE DELLE FASI
Fasi
1
Attività
•
•
•
2
•
•
•
•
•
Strumenti
Evidenze osservabili
Presentazione del
Cartellone Esprime e comunica
percorso e definizione
delle
emozioni
dell’obiettivo finale:
preferenze
inventare un gioco da
Argomenta, si
presentare ai bambini Lettore CD confronta e sostiene
della primaria.
le proprie ragioni
Con conversazione per
la scelta dei giochi da
Riconosce e
sperimentare per
sperimenta la
“prepararsi”
pluralità dei
Presentazione del
linguaggi.
canto che
accompagnerà
Ragiona sulla
l’esperienza: “If you
lingua, riconosce e
are happy and you
sperimenta la
know it” , con
pluralità dei
l'insegnante
linguaggi,
madrelingua inglese.
Esprime, comunica
Sperimentazione dei
Attrezzi di e argomenta
giochi scelti
gioco
Intervento
Riconosce e
dell'insegnante
Lettore CD sperimenta la
madrelingua inglese
pluralità dei
per la presentazione di
linguaggi
alcune parole chiave
essenziali nei giochi.
Gioca in modo
Rappresentazioni
costruttivo e creativo
grafico-pittoriche
individuali alternate a
Controlla
rappresentazioni
l’esecuzione dei
collettive attraverso
gesti e valuta i rischi
varie tecniche
Interagisce con gli
Riflessione condivisa
altri nei giochi
sull’esperienza
Canto alla fine di ogni
Interagisce con gli
incontro
Esiti
Tempi
Trascrizione
delle
preferenze di
gioco
1 incontro
Giochi
Cartelloni
con risultati
di gioco
Elaborati
graficopittorici
individuali e
collettivi
Valutazione
osservazione
Autovaluzione
grafica o
verbale
5 incontri
il secondo
con
l'insegnante
madrelingua
inglese
Schede di
osservazione
valutativa
Elaborati
grafico-pittorici
Autovalutazione
con parametri
diversi
altri nei giochi di
movimento, nella
musica, nella
STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE:
FORMAT UDA
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danza, nella
comunicazione
espressiva.
Ragiona sulla
lingua, riconosce e
sperimenta la
pluralità dei
linguaggi,
Comunica esprime
emozioni e racconta
3
•
•
•
•
•
4
•
•
•
5
•
•
Riflessione condivisa
sulle attività svolte e
brainstorming sul
possibile gioco da
costruire per i bambini
della primaria
Rappresentazione del
progetto in piccolo
gruppo.
Definizione dei
materiali necessari e
preparazione della
“lista”
Riflessione condivisa
sull’esperienza
Canto finale
Fogli A3 e
A4
Cartoncini
Spugna
Stoffe
Cannucce
Colla
Scotch
Tasselli di
plastica
Dash
Colla
Scotch
…
Controllo dei materiali
raccolti/preparati
Sperimentazione del
gioco inventato
Preparazione dei
cartelli con le
sequenze di gioco
Materiali
dalla “lista”
Fogli A3 e
A4
Pennarelli
Forbici
Pastelli a
cera
Colla
…
Incontro con i bambini Materiali
della primaria
del “gioco
Canto e momento di
inventato”
conoscenza/socializza
STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE:
Argomenta, si
Progetti di
confronta e sostiene gioco
le proprie ragioni
Lista dei
Gioca in modo materiali
2 incontri
Conversazione
Autovalutazione
attraverso un
parametro dato
costruttivo e
creativo con gli
altri
Schede di
valutazione
Riconosce e
sperimenta la
pluralità dei
linguaggi, si misura
con la creatività e la
fantasia
Gioca in modo
costruttivo e
creativo con gli
altri
Controlla
l’esecuzione dei
gesti e valuta i
rischi
Osservazione
Trascrizione 2 incontri
delle
sequenze
individuate
per preparare
il gioco
Osservazione
Autovaluzione
verbale
Materiali del
“gioco
inventato”
Argomenta, si
confronta e
sostiene le proprie
ragioni
Interagisce con gli Canto e
giochi
altri nei giochi di
movimento, nella
FORMAT UDA
1 incontro
Osservazione
Autovaluzione
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•
•
zione
Presentazione del
gioco da parte dei
bambini con l'ausilio
dei cartelli sequenziali
Valutazione delle
attività
musica, nella
danza, nella
comunicazione
espressiva.
Esprime,
comunica e
argomenta
attraverso il
linguaggio verbale
Controlla
l’esecuzione dei
gesti e valuta i
rischi
STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE:
FORMAT UDA
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