APRI - Direzione Didattica Albert Sabin Torino scuola elementare

DIREZIONE DIDATTICA "ALBERT SABIN "
C.so Vercelli 157 -10155 Torino
PROGRAMMAZIONE DI ISTITUTO FINE TERZA
DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA
COMPETENZE
DIO, CREATORE E
PADRE DI TUTTI GLI
UOMINI.
CONTENUTI
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-
GESÙ DI NAZARET,
L’EMMANUELE “DIO
CON NOI”.
Scoperta nell’ambiente
segni che richiamano ai
cristiani e ai tanti credenti la
presenza di Dio Creatore e
Padre.
Coglie i segni cristiani del
Natale e della Pasqua.
Descrive l’ambiente di via
di Gesù nei suoi aspetti
quotidiani, familiari, sociali
e religiosi.
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LA CHIESA,
COMUNITÀ’ DEI
CRISTIANI APERTA A
TUTTI I POPOLI
-
Riconosce la Chiesa come
famiglia di Dio che ha
memoria di Gesù e del Suo
messaggio.
MEZZI
STRUMENTi
METODOLOGIE
-
Costante riferimento al
vissuto concreto ed
emozionale dei bambini.
Brain storming.
Visite didattiche sul
territorio.
Chiese zonali, Sinagoga
ebraica, museo della
Sindone, Sermig, mostre
temporanee inerenti la
materia.
Utilizzo materiale (cartoline,
oggetti…) inerente a visite
effettuate nei luoghi di fede.
Uso del testo e del quaderno
operativo.
Ricordi e tracce di
avvenimenti passati.
Attività laboratoriali.
-
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-
-
-
Rappresentazioni grafiche.
Lavori di gruppo.
Realizzazione cartelloni
murali.
Conversazioni sollecitate
dall’uso di favole, di fatti
tratti dall’esperienza
quotidiana del fanciullo.
Mezzi audiovisivi: cassette,
CD, diapositive attinenti
agli argomenti svolti.
Poesie e filastrocche con
testi che ripercorrono gli
argomenti svolti.
Giochi di gruppo, mimi,
drammatizzazioni
Attività pratiche manuali
come la realizzazione di
lavoretti per le feste
principali (es. Natale –
Pasqua).
Schede da completare con i
bambini. Ciascuna scheda è
portatrice di un messaggio
affidato al titolo, al disegno,
al testo scritto.
VERIFICHE
VALUTAZIONI
-
-
Le prove di verifica
verranno effettuate
progressivamente per
valutare il raggiungimento
degli obiettivi ed
eventualmente per
riadeguare la
programmazione. Al
termine di ogni
quadrimestre verranno
proposte delle prove per
valutare globalmente le
competenze raggiunte. Tali
prove saranno così
formulate:
prove strutturate con quesiti
a scelta multipla;
prove con quesiti di
completamento;
vero o falso;
prove di comprensione della
lettura;
prove con risposte aperte;
cloze;
-interrogazione orale
COMPETENZE
L’ORIGINE DEL
MONDO E
DELL’UOMO NEL
CRISTIANESIMO E
NELLE GRANDI
RELIGIONI.
CONTENUTI
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-
GESÙ, IL MESSIA,
COMPIMENTO DELLE
PROMESSE DI DIO. LA
PREGHIERA,
ESPRESSIONE DI
RELIGIOSITÀ. LA
FESTA DELLA
PASQUA.
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LA CHIESA, IL SUO
CREDO E LA SUA
MISSIONE.
-
Comprende attraverso i
racconti biblici delle origini,
che il mondo è opera di Dio,
affidato alla responsabilità
dell’uomo.
Ricostruzione delle
principali tappe della Storia
della Salvezza, anche
attraverso figure
significative.
Coglie, attraverso opportune
pagine evangeliche, come
Gesù viene incontro alle
attese di perdono, di
giustizia e di vita eterna.
Identificazione tra le
espressioni delle religioni la
“preghiera”, e nel “Padre
Nostro”, la specificità della
preghiera cristiana.
Rilevazione della continuità
e la novità della Pasqua
cristiana rispetto alla Pasqua
ebraica.
Coglie, attraverso alcune
pagine degli “Atti degli
Apostoli” la vita della
Chiesa delle origini.
Riconoscimento nella fede e
nei sacramenti di
iniziazione, gli elementi che
costituiscono la comunità
cristiana.
MEZZI
STRUMENTi
METODOLOGIE
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-
Costante riferimento al
vissuto concreto ed
emozionale dei bambini.
Brain storming.
Visite didattiche sul
territorio.
Chiese zonali, Sinagoga
ebraica, museo della
Sindone, Sermig, mostre
temporanee inerenti la
materia.
Utilizzo materiale (cartoline,
oggetti…) inerente a visite
effettuate nei luoghi di fede.
Uso del testo e del quaderno
operativo.
Ricordi e tracce di
avvenimenti passati.
Attività laboratoriali.
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Rappresentazioni grafiche.
Lavori di gruppo.
Realizzazione cartelloni
murali.
Conversazioni sollecitate
dall’uso di favole, di fatti
tratti dall’esperienza
quotidiana del fanciullo.
Mezzi audiovisivi: cassette,
CD, diapositive attinenti
agli argomenti svolti.
Poesie e filastrocche con
testi che ripercorrono gli
argomenti svolti.
Giochi di gruppo, mimi,
drammatizzazioni
Attività pratiche manuali
come la realizzazione di
lavoretti per le feste
principali (es. Natale –
Pasqua).
chede da completare con i
bambini. Ciascuna scheda è
portatrice di un messaggio
affidato al titolo, al disegno,
al testo scritto.
VERIFICHE
VALUTAZIONI
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-
Le prove di verifica
verranno effettuate
progressivamente per
valutare il raggiungimento
degli obiettivi ed
eventualmente per
riadeguare la
programmazione. Al
termine di ogni
quadrimestre verranno
proposte delle prove per
valutare globalmente le
competenze raggiunte. Tali
prove saranno così
formulate:
prove strutturate con quesiti
a scelta multipla;
prove con quesiti di
completamento;
vero o falso;
prove di comprensione della
lettura;
prove con risposte aperte;
cloze;
interrogazione orale