all.8 tabella criteri pon - Istituto Comprensivo 7° Pergolesi 2

Piani Integrati d’Intervento per l’anno scolastico 2013/2014
Obiettivi e azioni poste a bando:
C.1 - Interventi per lo sviluppo delle
competenze chiave (comunicazione
nella madrelingua, comunicazione nelle
lingue straniere, competenza
matematica e competenza di base in
scienza e tecnologia, competenza
digitale, imparare ad apprendere)
Azione 5 – Innalzamento delle
competenze chiave
A partire dall’a.s. 2013/2014 è attivata anche l’Azione
C1 - Lingua inglese per la scuola primaria
Criteri Facilitatore e Valutatore
1. Prerequisito inderogabile sarà il possesso di competenze di informatiche, indicate nel
curriculum, al fine di poter svolgere le attività relative alla trasmissione dei dati sulla
piattaforma PON;
2. aver prodotto domanda di partecipazione entro i termini indicati dal bando di selezione,
con allegato “curriculum vitae et studiorum” in formato europeo;
3. congruenza dei titoli culturali e professionali con le attività del progetto;
4. comprovate esperienze professionali e formative della stessa tipologia dei percorsi
richiesti, maturate nelle scuole, enti pubblici, Istituti di formazione accreditati;
5. A parità di punteggio: il candidato che abbia la più giovane età.
Criteri Esperti esterni e Tutor
1.
Aver prodotto domanda di partecipazione entro i termini indicati dal bando di selezione,
con allegato “curriculum vitae et studiorum” in formato europeo;
2.
congruenza dei titoli culturali e professionali con le attività del progetto;
3.
esperienze di docenza nella scuola per gli obiettivi del piano approvato (anni di servizio,
privilegiando ordine e grado rispetto al modulo richiesto);
4.
Avere esperienza specifica nel settore per cui si presenta candidatura;
5.
A parità di punteggio: il candidato che abbia la più giovane età.
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Criteri in aggiunta per gli esperti esterni in madrelingua
Docenti di lingua madre, vale a dire cittadini stranieri o italiani che per derivazione familiare o
vissuto linguistico abbiano le competenze linguistiche ricettive e produttive tali da garantire la
piena padronanza della lingua straniera oggetto del percorso formativo e siano, quindi:
1. in possesso della laurea conseguita nel Paese straniero la cui lingua è oggetto del percorso
formativo; oppure
2. in possesso di diploma di scuola secondaria superiore conseguito nel Paese straniero la cui
lingua è oggetto del percorso formativo e di laurea anche conseguita in Italia;
3. in assenza di candidati rispondenti ai punti sopra indicati, la scuola potrà o reiterare il
bando oppure fare ricorso ad esperti “non madre lingua” ma che siano, obbligatoriamente,
in possesso dei seguenti requisiti:
laurea specifica in lingue straniere conseguita in Italia. Il certificato di laurea deve
indicare le lingue studiate e la relativa durata. La scelta terrà in considerazione solo la
lingua oggetto della tesi di laurea;
certificazione abilitante all'insegnamento della lingua oggetto del percorso
formativo;
ove possibile, certificazione B2 o superiore coerente con il citato “Quadro Comune
Europeo di Riferimento per le Lingue” rilasciata da uno degli Enti Certificatori
riconosciuti internazionalmente.
4. la conoscenza, documentata, da parte dell'esperto della metodologia, del piano didattico,
del testing proprio dell'Ente certificatore individuato.
(Gli esperti per l'azione C1-lingue straniere devono essere prioritariamente di madrelingua,
fermo restando il possesso di titoli di studio adeguati, cfr. Disposizioni e la circolare
AOODGAI/10304 del 2012 )
Criteri in aggiunta per gli esperti esterni in informatica
1. Esperienze di conduzione di corsi per alunni di istituti di pari grado;
2. Esaminatore Ecdl, e simili;
3. Corsi di aggiornamento/formazione attinenti il percorso Esperienze in metodologie
innovative laboratoriali (certificate).
4. la conoscenza, documentata, da parte dell'esperto della metodologia, del piano
didattico, del testing proprio dell'Ente certificatore individuato.
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Criteri per Enti Certificatori
1. Possesso del titolo specifico di Ente Certificatore autorizzato e accreditato Miur per il
rilascio di certificazioni attinenti alle attività didattiche sopra menzionate;
2. Offerta economica (tutto compreso di spese per lo svolgimento dell’esame, anche di
eventuale spostamento fuori sede, presenza di un ulteriore consulente in fase di esame,
eventuali prove suppletive).
3. Elementi aggiuntivi migliorativi dell’offerta economica
4. L’Ente dovrà inoltre dichiarare la propria disponibilità a svolgere le attività di
certificazione concordandole con il GOP e a partecipare agli incontri del Gruppo
Operativo di Piano, qualora sia necessario per lo svolgimento dell’attività di
certificazione.
L’attribuzione dell’incarico avverrà anche in presenza di una sola offerta purché
rispondente alle esigenze progettuali e ai requisiti di partecipazione.
In caso di parità di valutazione complessiva l’incarico sarà affidato con precedenza all’Ente:
a. propone certificazione nella sede di svolgimento del PON,
b. che ha presentato l’offerta economicamente più vantaggiosa;
c. pregressa collaborazione con l’Istituto nell’ambito delle attività formative.
(Per quanto riguarda la individuazione dell’Ente Certificatore si fa riferimento al Decreto
Direttoriale 12 luglio 2012, Prot.n.AOODGAI/10899)
Criteri per la selezione degli alunni
1. alunni a rischio di dispersione scolastica;
2. alunni che desiderano rafforzare la competenza nella disciplina oggetto del corso.
3. segnalazione da parte dei docenti di classe (le segnalazioni possono riferirsi a una
particolare situazione, a forte motivazione, a situazioni di disagio);
I suddetti criteri saranno utilizzati solo nel caso in cui il numero di richieste di ammissione
ai percorsi formativi risultasse superiore al numero di posti disponibili.
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Tabella di valutazione desunta dalle “Disposizioni ed Istruzioni per l’attuazione delle iniziative cofinanziate dai Fondi
Strutturali Europei”2007/13 edizione 2009 - Prot. n. AOODGAI/ 749 del 6 Febbraio 2009
Capitolo 2 - art. 7 Risorse Umane: Compiti e funzioni
TABELLA VALUTAZIONE TITOLI FACILITATORE/VALUTATORE
Da compilare a cura del
candidato
Titoli culturali: laurea
attinente la tipologia di
intervento.
Diploma di scuola media
superiore (non si valuta se
laureati).
Seconda laurea
(quadriennale/triennale).
Anzianità di servizio nella
scuola sede del progetto.
Precedenti partecipazioni a
progetti PON come
facilitatore/valutatore.
Esperienza come docente
Funzione Strumentale.
Precedenti partecipazioni a
progetti PON come
Esperto.
Precedenti partecipazioni a
progetti PON come Tutor.
Conoscenza dell’uso delle
ICT (Tecnologie
dell'informazione e della
comunicazione) finalizzata
alla procedura della
piattaforma Ministeriale
PON, e certificazioni
riconosciute Miur.
Coerenza del curriculum
personale con le
caratteristiche del
progetto.
Da compilare a cura
della commissione
Vecchio ordinamento 12 punti
Triennale 7 punti
Specialistica 5 punti
5 punti
6 punti
2 punti per anno (max 10 punti)
2 punti per incarico (max 6 punti)
2 punti per incarico (max 6 punti)
2 punti per incarico (max 6 punti)
1 punto per incarico (max 6 punti)
2 punti
Fino ad un massimo di punti 10 (a discrezione del GOP)
Totale
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Tabella di valutazione desunta dalle “Disposizioni ed Istruzioni per l’attuazione delle iniziative cofinanziate dai Fondi
Strutturali Europei”2007/13 edizione 2009 - Prot. n. AOODGAI/ 749 del 6 Febbraio 2009
Capitolo 2 - art. 7 Risorse Umane: Compiti e funzioni
TABELLA VALUTAZIONE TITOLI TUTOR
Da compilare a cura del
candidato
Titoli culturali: laurea
attinente la tipologia di
intervento.
Diploma di scuola media
superiore (non si valuta se
laureati).
Seconda laurea
(quadriennale/triennale).
Anzianità di servizio nella
scuola sede del progetto (per
tutoraggio nello stesso livello
di scuola).
Anzianità di servizio nella
scuola sede del progetto (in
alternativa al precedente per
tutoraggio in livello di scuola
diverso)
Precedenti partecipazioni a
progetti PON come
facilitatore/valutatore.
Esperienza come docente
Funzione Strumentale.
Precedenti partecipazioni a
progetti PON come
Esperto.
Precedenti partecipazioni a
progetti PON come Tutor.
Conoscenza dell’uso delle
ICT (Tecnologie
dell'informazione e della
comunicazione) finalizzata
alla procedura della
piattaforma Ministeriale
PON, e certificazioni
riconosciute Miur.
Coerenza del curriculum
personale con le
caratteristiche del
progetto.
Da compilare a cura
della commissione
Vecchio ordinamento 12 punti
Triennale 7 punti
Specialistica 5 punti
5 punti
6 punti
2 punti per anno (max 10 punti)
1 punto per anno (max 5 punti)
2 punti per incarico (max 6 punti)
2 punti per incarico (max 6 punti)
2 punti per incarico (max 6 punti)
1 punto per incarico (max 6 punti)
2 punti
Fino ad un massimo di punti 10 (a discrezione del GOP)
Totale
Piano Integrato 2013-2014 - Istituto Comprensivo “7° - Pergolesi 2” di Pozzuoli
Pagina 5
Tabella di valutazione desunta dalle “Disposizioni ed Istruzioni per l’attuazione delle iniziative cofinanziate dai Fondi
Strutturali Europei”2007/13 edizione 2009 - Prot. n. AOODGAI/ 749 del 6 Febbraio 2009
Capitolo 2 - art. 7 Risorse Umane: Compiti e funzioni
(**) Come da circolare MIUR 2373 del 26/02/2013 (Allegato III, pag. 5) nell’ambito dei percorsi B1 e C1 relativi allo
sviluppo di competenze in Italiano, matematica e scienze saranno valorizzate le esperienze di formazione che i
candidati possono certificare nell’ambito dei piani nazionali di formazione finanziati dai Fondi Strutturali Europei. La
dichiarazione dell’aspirante Esperto dovrà essere comprovata dall’inserimento del proprio nominativo nell’elenco dei
docenti che sono stati selezionati e formati dall’INDIRE nell’ambito dei progetti nazionali.
TABELLA VALUTAZIONE TITOLI ESPERTO ESTERNO
Da compilare a cura
del candidato
Titoli culturali: laurea
attinente la tipologia di
intervento.
Diploma di scuola media
superiore (non si valuta se
laureati).
Seconda laurea
(quadriennale/triennale).
Anzianità di servizio nella scuola
sede del progetto (per tutoraggio
nello stesso livello di scuola).
Anzianità di servizio nella scuola
sede del progetto (in alternativa
al precedente per tutoraggio in
livello di scuola diverso)
Precedenti partecipazioni a
progetti PON come
facilitatore/valutatore.
Esperienza come docente
Funzione Strumentale.
Precedenti partecipazioni a
progetti PON come Esperto.
Precedenti partecipazioni a
progetti PON come Tutor.
Docenti che sono stati
selezionati e formati
dall’INDIRE nell’ambito dei
progetti nazionali. **
Conoscenza dell’uso delle ICT
(Tecnologie dell'informazione
e della comunicazione)
finalizzata alla procedura della
piattaforma Ministeriale PON,
e certificazioni riconosciute
Miur.
Coerenza del curriculum
personale con le
caratteristiche del progetto e
del piano della scuola; e
Proposta Progettuale
presentata.
Da compilare a cura
della commissione
Vecchio ordinamento 12 punti
Triennale 7 punti
Specialistica 5 punti
5 punti
6 punti
2 punti per anno (max 10 punti)
1 punto per anno (max 5 punti)
2 punti per incarico (max 6 punti)
2 punti per incarico (max 6 punti)
2 punti per incarico (max 6 punti)
1 punto per incarico (max 6 punti)
5 punti per incarico
(max 20 punti)
Livello Base – Start punti 2
Livello Core-Full Standard p. 4
Livello Advanced punti 6
Altre certificazioni 2 punti
Fino ad un massimo di punti 20 (a discrezione del GOP per
la valutazione della proposta progettuale)
Totale
Piano Integrato 2013-2014 - Istituto Comprensivo “7° - Pergolesi 2” di Pozzuoli
Pagina 6