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Istituto Omnicomprensivo “G. CESARE” Sabaudia sez. LSSA - ITI
Via del Parco Nazionale, SABAUDIA -LT
0773515629
Email [email protected]
Web :
www.omnicomprensivosabaudia.it
Classe:
III B LICEO SCIENTIFICO DELLE SCIENZE APPLICATE
Anno Scolastico:
2012-2013
Materia:
Lingua e Civiltà Inglese
Docente:
Maria Ranucci
Testi:
• M. Ansaldo – S. Bertoli – A. Mignani, Visiting Literature: A Guided Tour of
Writers in English – From the Origins to the Augustan Age (vol. 1), Petrini
• P. Briano, A Matter of Life: English for Chemistry, Microbiology and
Biotechnology, Edisco
Oggetto:
Programma svolto
Programma
MODULE 0
titolo:
LINGUISTIC MODULE
obiettivi didattici minimi:
Riconoscere le principali strutture grammaticali; usare nella lingua scritta ed
orale le regole grammaticali anche con qualche errore purchè non venga
compromessa la comprensibilità; comprendere il significato generale dei testi;
usare appropriatamente il dizionario.
obiettivi didattici massimi
Riconoscere le strutture grammaticali, usare correttamente nella lingua scritta ed
orale le regole grammaticali; comprendere il significato dei testi; usare
appropriatamente il dizionario.
contenuti:
•
Strutture Grammaticali: Articoli, nomi, pronomi; aggettivi ed avverbi; preposizioni; tempi presenti, tempi
passati; tempi futuri; verbi modali; la struttura della frase e della domanda in inglese; costruzione delle
parole e delle frasi; forma passiva; periodo ipotetico
•
Elementi di fonetica
MODULE 1
titolo:
FROM THE ORIGINS TO THE MIDDLE AGES
obiettivi didattici minimi:
Conoscere a grandi linee le prime popolazioni della Gran Bretagna e i principali
eventi accaduti nel corso del Medioevo; conoscere a grandi linee le diverse fasi
evolutive della lingua inglese; conoscere le principali figure retoriche; parlare in
modo semplice delle principali forme letterarie, autori ed opere dell’epoca;
capire globalmente un testo poetico e saperlo commentare anche commettendo
degli errori;
obiettivi didattici massimi:
Relazionare sulle prime popolazioni della Gran Bretagna; descrivere i principali
eventi accaduti in Gran Bretagna nel corso del Medioevo; conoscere le diverse
fasi evolutive della lingua inglese; riconoscere le principali figure retoriche;
relazionare sulle prime forme letterarie, sui principali autori ed opere
dell’epoca; capire un testo poetico, spiegarlo usando parafrasi ed analizzarlo dal
punto di vista linguistico-letterario;
Unità didattiche:
1
From the first settlers to the Norman conquest
The first settlers; Iberians; The enduring mistery of Stonehenge; Celts and Romans; the Anglo-Saxons; The
Anglo-Saxons; Christianity and New Learning; King Alfred and the English language; the Vikings and the
Danelaw; The Normans and the feudal system; The Battle of Hastings; The Plantagenets and the first steps
to democracy; The relationship between Church and State during the reign of Henry II; King John and the
Magna Charta; The birth of the Parliament; The Hundred Years’ War and the Wars of the Roses;
Community life in the Middle Ages;
2
The history of English language
The history of the English language: a general survey of its phases (Old English, Middle English, Early
Modern English, Late Modern English); Old English (500-1100): main features; Middle English (11001500): main characteristics;
3
Literary genres
Old English poetry; The poets Caedmon and Cynewulf; The epic poem Beowulf; Anonymous: Beowulf:
“Beowulf’s funeral; Medieval poetry; The “scop”, the ministrels and the troubadours; The Ballad; The
Ballad “Barbara Allen”;
4
Geoffrey Chaucer: the father of English poetry
Geoffrey Chaucer, the father of English poetry; Chaucer’s life and works; Chaucer’s originality; The
Canterbury Tales; Geoffrey Chaucer: The Canterbury Tales: “The Prologue”; “The Prioress”; Chaucer’s
vivid style; Chaucer and Boccaccio;
MODULE 2
titolo:
THE ENGLISH RENAISSANCE
obiettivi didattici minimi:
Descrivere a grandi linee i principali eventi accaduti in Gran Bretagna nel corso
del Rinascimento; conoscere le principali caratteristiche della poesia e del teatro
inglesi; relazionare sulle forme letterarie, sui principali autori ed opere
dell’epoca; parlare in modo semplice delle principali forme letterarie, autori ed
opere dell’epoca; capire globalmente un testo poetico e saperlo commentare
anche commettendo degli errori;
obiettivi didattici massimi:
Descrivere i principali eventi accaduti in Gran Bretagna nel corso del
Rinascimento; parlare delle principali figure storiche del periodo; riconoscere le
peculiarietà della poesia inglese; riconoscere le principali caratteristiche del
teatro; relazionare sulle forme letterarie, sui principali autori ed opere
dell’epoca; capire un testo poetico, spiegarlo usando parafrasi ed analizzarlo dal
punto di vista linguistico-letterario;
Unità didattiche:
1
2
3
4
The English Renaissance: Historical survey
The historical context: a general survey; The Tudors; The Reformation; Protest against the clergy;
Reformation and Counter-Reformation in Europe; Henry VIII and his magnificent court; Henry VIII, Fidei
Defensor; The Act of Supremacy; Henry VIII and the break with Rome; Thomas More; Utopia (1516); The
revival of learning and the term “Renaissance”; Queen Elizabeth I and the consolidation of the power of
England; The Elizabethan period as the “Golden Age” of arts;
Elizabethan Poetry
Poetry in the Elizabethan Age; The sonnet: origins, themes, structure and metre; Elizabethan sonnets;
Thomas Wyatt and the Earl of Surrey; Thomas Wyatt: Tottel’s Myscellany “I find no peace”; Philip Sidney,
the English Petrarch; Edmund Spenser, The Poets’ poet; The Faerie Queene (1590-1596); Shakespeare as
poet and songwriter; The Shakesperean sonnet;
Elizabethan Drama
Elizabethan drama; Seneca and Elizabethan tragedies; The University Wits and popular drama; The
Elizabethan Playhouse; Christopher Marlowe (1564-1593): life and works; Marlowe’s importance; Doctor
Faustus (1604);
William Shakespeare’s genius
William Shakespeare (1564-1616): life, main works and themes; Shakespeare as playwright; Shakespeare’s
genius; Shakespeare’s mastery of the English language; Shakespeare’s imagery; Romeo and Juliet (1595);
MODULE 3
titolo:
ENGLISH FOR SCIENCE
obiettivi didattici minimi:
conoscere le principale parti del corpo umano e le relative funzioni; sapere a
grandi linee le attuali problematiche relative all’ambiente e alle più avanzate
tecniche per la sua salvaguardia; relazionare in modo semplice sugli sviluppi
dell’informatica con particolare riferimento ad Internet e alle sue più recenti
applicazioni; leggere con una pronuncia sufficientemente chiara e corretta;
comprendere ed analizzare a grandi linee un testo di carattere scientifico;
rielaborare e commentare in forma scritta ed orale un testo di carattere
scientifico individuandone i principali concetti chiave; conoscere i principali
termini scientifici relativi agli argomenti trattati.
obiettivi didattici massimi:
relazionare in modo esauriente sulla struttura del corpo umano, individuando di
ogni organo le relative funzioni; relazionare con proprietà e varietà di
linguaggio tecnico-scientifico sulle problematiche relative all’ambiente, sulle
più avanzate tecniche per la sua salvaguardia e sulle più recenti risoluzioni a
livello mondiale; argomentare sugli sviluppi dell’informatica con particolare
riferimento ad Internet e alle sue più recenti applicazioni evidenziandone
l’impatto sulla comunicazione giovanile; leggere con una pronuncia chiara e
corretta; comprendere ed analizzare in modo corretto dal punto di vista morfosintattico e formale un testo di carattere scientifico; rielaborare e commentare in
forma scritta ed orale in modo corretto e con lessico appropriato un testo di
carattere scientifico; acquisire un variegato vocabolario di termini scientifici
relativi agli argomenti trattati.
Unità didattiche:
1
The human body within
Strutture Grammaticali: tipiche del “livello upper intermediate;
Funzioni Linguistiche: Lettura, analisi guidate e comprensione; visualizzazione dei concetti chiave ed
individuazione delle informazioni principali; domande di comprensione del testo; stesura di schemi di sintesi
relativi alle parti del corpo umano e alle loro principali funzioni
Contenuti: The skeletal-muscular system; The circulatory system and the nervous system; The digestive
system and the urinary system; The respiratory system; The immune system; Extracellular body fluids:
blood and urine;
Sabaudia, lì 03 giugno 2013
Alunni
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Insegnante
Prof.ssa Maria Ranucci
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