relazione finale animatore digitale - Istituto Comprensivo

Unione Europea
Ministero della Pubblica Istruzione
Regione Calabria
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE CESSANITI
Scuola dell’infanzia - Primaria – Secondaria di 1° grado Via Capialbi 8 - Cessaniti
Tel/Fax 0963/501035 - Cod. Mecc.VVIC81800T – C.F.96012450795
E - Mail [email protected] – VVIC81800T @pec.istruzione.it
Sito Web: www.comprensivocessaniti.gov..it
RELAZIONE FINALE
ANIMATORE DIGITALE
Azione #28 PNSD
A.S. 2015/2016
Docente
Prof. Giovanni Battista Fabio
Io sottoscritto FABIO Giovanni Battista, in seguito all’assegnazione dell’incarico di Animatore
Digitale conferitami dal Dirigente Scolastico in data 05/02/2016 prot. n. 597/FP per il triennio
2015/2018 per favorire il processo di digitalizzazione della scuola nonché diffondere le politiche
legate all'innovazione didattica attraverso azioni di accompagnamento e di sostegno sul territorio
del Piano Nazionale Scuola digitale", ho svolto le seguenti attività:
1. ATTIVITA’ FORMATIVE PER L’ANIMATORE DIGITALE SVOLTE NELL’ANNO
SCOLASTICO 2015/2016 – azione #28 PNSD
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Seminario Formativo Olimpiadi Problem Solving
Auditorium Casalinuovo Liceo Classico Galluppi
Catanzaro - 12 Febbraio 2016
6 ore
PNSD on the Road - Seminari Formativi sui temi del PNSD
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Robotica Educativa
Auditorium Guarasci IC Zumbini
Cosenza - 7 Marzo 2016
6 ore
Digital Storytelling
Auditorium Nicola Calipari – IC Telesio
Reggio Calabria - 8 Marzo 2016
6 ore
Ambienti Digitali
Aula Magna IC Vespucci
Vibo Marina 9 Marzo 2016
4 ore
Didattica Capovolta
Aula Magna IC Alcmeone
Crotone - 10 Marzo 2016
6 ore
Imprenditoria Digitale
Teatro Politeama – IC Pascoli-Aldisio
Catanzaro 11 Marzo 2016
4 ore
Incontri in presenza Formazione Animatori Digitali #App…rendere Digitale
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Incontro AICA - Presentazione percorso formativo on line
Prof.ssa Mara Masseroni (Tutor)
I.T.E. "V. DE FAZIO"
Lamezia Terme - 5 Aprile 2016
3 ore
GARR – Infrastrutture di Rete
Prof.ssa Gabriella Paolini
I.T.E. "V. DE FAZIO"
Lamezia Terme - 27 Aprile 2016
3 ore
E-SAFETY
Prof. Carmine Dodaro - Unical
I.T.E. "V. DE FAZIO"
Lamezia Terme - 6 Maggio 2016
3 ore
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E-democracy
Prof . Mario Alviano - Unical
I.T.E. "V. DE FAZIO"
Lamezia Terme -16 Maggio 2016
3 ore
Computational thinking - prima parte
PENSIERO COMPUTAZIONALE
Prof. Marco Manna - Unical
I.T.E. "V. DE FAZIO"
Lamezia Terme - 20 Maggio 2016
3 ore
Computational thinking - seconda parte
PENSIERO COMPUTAZIONALE
I.T.E. "V. DE FAZIO"
Lamezia Terme - 27 Maggio 2016
3 ore
Il modello architettonico e didattico organizzativo
all’Ørestad Gymnasium di Copenhagen
Dirigente e docenti dell’ Ørestad
Teatro Politeama
Catanzaro - 24 Maggio 2016
6 ore
TOT. 56 ore
AICA - Corso Online Animatori Digitali #App…rendere Digitale
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Modulo 1
Strumenti e tecnologie digitali per la didattica.
Attività:
https://giovannifabio.atavist.com/istituto-comprensivo-di-cessaniti
Continuità/Orientamento
Continuità e Orientamento investono l'intero sistema formativo e sottolineano il
diritto di ogni bambino e di ogni ragazzo ad un percorso scolastico unitario,
organico e completo che valorizzi le competenze già acquisite e riconosca la
specificità e la pari dignità educativa di ogni scuola. L’ obiettivo primario è quello di
attenuare le difficoltà che spesso si presentano nel passaggio tra i diversi ordini di
scuola. Ho utilizzato, tra i software proposti, Atavist perché mi è sembrato il più
adatto per presentare e condividere alcune attività svolte durante l’anno nel modo
più chiaro possibile. L’uso di strumenti di editing come Adobe Premiere e Photoshop
mi hanno aiutato molto a rendere piacevole e immediata la visione del materiale
prodotto. La presentazione di Google Drive mi è servita per condividere alcuni file
relativi ad una materia specifica.
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Modulo 2
Metodologie didattiche e innovative.
Attività:
https://prezi.com/hwet5uue97b4/flipped-classroom/
Uno "sguardo" sulle nuove metodologie didattiche
Con questo lavoro ho voluto rappresentare la Flipped Classroom sia come mappa
mentale percorribile in tanti modi (tutti i frame sono comunque collegati fra di loro),
sia come rappresentazione grafica di un occhio che osserva un modo nuovo di fare
didattica che si sta affacciando nel mondo della scuola. L'osservazione è alla base
dell'apprendimento.
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Modulo 3
La didattica del “fare” - Digitale e imprenditorialità.
Attività:
https://www.mindomo.com/it/mindmap/27b9be9e675a47c49a99c70a7b40718d
Atelier creativo dei linguaggi
L'obiettivo è creare uno spazio per l'apprendimento che coniughi la più alta
innovazione tecnologica per la didattica con la metodologia collaborativa e
laboratoriale, affinché Robotica e Multimedialità, sempre in contatto con il territorio
e le sue risorse, possano stimolare nei ragazzi la creatività e la curiosità verso il
"nuovo".
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Modulo 4
Educazione al problem solving e al computational thinking.
Attività:
https://padlet.com/GiovanniFabio/apvxx41f10wv
Computational Thinking
Ho raccolto in un Padlet un percorso ideale, ma non troppo schematico visto che gli
argomenti sono collegati fra di loro, da svolgere in un collegio docenti che tratti in
modo semplice e accattivante il Pensiero Computazionale e tutti i vari aspetti che lo
compongono, dal Coding al Problem Solving. Ho inserito inoltre alcuni strumenti di
sviluppo del pensiero computazionale (Logo, Scretch, Kodu) da far usare agli studenti
a tutti i livelli disciplinari. Ho inserito come sfondo le verdi linee del codice di
programmazione del film "Matrix".
Online TOT.
100 ore
2. ATTIVITA’ SVOLTE NELLA SCUOLA
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Preparazione del progetto triennale da inserire nel PTOF sull’attuazione del PNSD.
Preparazione e attuazione de “La settimana del PNSD” Marzo 2016.
Elaborazione della pagina WEB sul sito della scuola specifico PNSD:
http://www.comprensivocessaniti.gov.it/pnsd-buone-pratiche.html
Costituzione del TEAM per l’Innovazione - azione #25 PNSD.
Questionario realizzato con Kahoot per conoscere le competenze e le esigenze dei
Docenti.
3. ATTIVITA’ SVOLTE IN CLASSE
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Utilizzo in classe di strumenti e tecnologie digitali per la didattica (Kahoot – Scratch)
per verifiche e feedback sul processo di apprendimento degli alunni.
Esperimento di didattica capovolta in alcuni classi per verificarne il gradimento e gli
effetti positivi sull’intera classe nel rispetto dei ritmi di apprendimento di ogni singolo
alunno.
4. PROGETTI PON PER UNA SCUOLA DIGITALE
Nella prospettiva della Scuola Digitale, l’Istituto Comprensivo di Cessaniti ha
partecipato a diversi progetti PON.
Tali progetti permetteranno alla Scuola di potenziare gli ambienti scolastici con dispositivi
e tecnologie adatte a diffondere modelli didattici innovativi legati all’uso delle TIC e dei
nuovi linguaggi, centrati soprattutto sulla didattica laboratoriale, per favorire
l’apprendimento delle competenze chiave e per una cittadinanza attiva. Pertanto, i progetti
costituiranno uno strumento efficace per il rafforzamento delle competenze digitali degli
studenti e dei docenti.
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Progetto LAN/WLAN per la realizzazione, l’ampliamento o l’adeguamento delle
infrastrutture di rete LAN (Local Area Network)/WLAN (Wireless Local Area
Network), approvato dal Collegio dei Docenti del 5 ottobre 2015.
Ha ottenuto approvazione in merito.
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Progetto per la realizzazione di ambienti digitali approvato con delibera n. 4 del
Collegio docenti del 30/10/2015.
Ha ottenuto approvazione in merito.
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Progetto per la realizzazione di atelier creativi presentato il 26/04/2016 con l’'obiettivo
di creare uno spazio per l'apprendimento che coniughi la più alta innovazione
tecnologica per la didattica con la metodologia collaborativa e laboratoriale,
attraverso un ambiente interattivo di robotica educativa finalizzato alla risoluzione di
problematiche di tipo costruttivo e di programmazione. La creazione, quindi, di un
atelier creativo per le competenze chiave che persegue l'obiettivo di dotarsi di spazi
innovativi e modulari dove sviluppare il punto d’incontro tra manualità,
artigianato, creatività e tecnologie.
5. PROPOSTE PER IL PROSSIMO ANNO
Formazione interna degli insegnanti sulle innovazioni didattiche.
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Corsi di alfabetizzazione informatica per i docenti.
Strumenti e tecnologie digitali per la didattica.
Metodologie didattiche innovative.
La didattica del “fare” - Digitale e imprenditorialità - Robotica
Problem solving e Computational thinking - Coding
Uso di una didattica laboratoriale.
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Corsi di programmazione per gli alunni con l’utilizzo di Scratch o Kodu (Coding).
Strumenti di condivisione per creare classi virtuali dove poter organizzare percorsi
didattici includendo risorse di vario tipo, assegnare compiti e monitorare le attività
degli studenti.
Cessaniti, 30/06/2016
L’Animatore Digitale
(Prof. Giovanni Battista Fabio)