Quando imparare è più difficile, apprendimi Margherita Orsolini Nel

psicologia
tra ricerca e territorio
30 anni di attività del dipartimento
roma, 17/18 ottobre 2013
DIPARTIMENTO DI PSICOLOGIA
DEI PROCESSI DI SVILUPPO E SOCIALIZZAZIONE
Quando imparare è più difficile, apprendimi
Margherita Orsolini
Nel mio intervento presenterò alcune “pratiche” con cui il Laboratorio della volpe rossa valuta
bambini che hanno difficoltà specifiche di apprendimento o difficoltà più ampie e generalizzate.
La nostra valutazione è caratterizzata da una varietà di pratiche costituite da colloqui con i genitori, dalla somministrazione di test sugli apprendimenti e di test neuropsicologici con cui individuare le funzioni cognitive carenti, da brevi interventi di potenziamento dell’apprendimento
con cui osserviamo la facilità con cui si possono modificare abilità e conoscenze. L’interazione
adulto-bambino è una componente centrale della valutazione, con cui è possibile raccogliere
ricche osservazioni qualitative sulle emozioni con cui il bambino sta affrontando alcune difficoltà, oltre che osservazioni sull’uso del linguaggio, sullele capacità narrative e argomentative.
La valutazione si conclude con un report scritto che viene condiviso con i genitori e che contiene linee guida sia per un intervento specialistico, sia per un intervento psico-educativo a scuola.
Margherita Orsolini