Piano Triennale Formazione d`Istituto

VìaPrati,2-42015Correggio(RE)
Tel.0522693271Fax0522632119
SitoWeb:www.einaudicorreggio.gov.it
e-mail:[email protected]
e-mailcertificata:[email protected]
CodiceFiscale:80014050357CM:CMRETD02000L
PIANOTRIENNALEDIFORMAZIONEdell’Istituto
2016/2019
Docenti
(declinazionediquantoinseritonelPTOFapprovatodalC.D.il10/10/2016)
1. Lanormativa
Lalegge107/2015,alcomma124,definiscelaformazioneinserviziodelpersonaledocentecome
“obbligatoria,permanenteestrutturale”.“Leattivitàdiformazione–continuailcomma124-sonodefinite
dallesingoleistituzioniscolasticheincoerenzaconilpianotriennaledell’offertaformativaeconirisultati
emersidaipianidimiglioramentodelleistituzioniscolasticheprevistidalregolamentodicuialdecretodel
PresidentedellaRepubblica28marzo2013,n.80,sullabasedelleprioritànazionaliindicatenelPiano
nazionalediformazione,adottatoognitreannicondecretodelMinistrodell’istruzione,dell’universitàedella
ricerca,sentiteleorganizzazionisindacalirappresentativedicategoria.
Commentandoilcomma124ilpianotriennaleperlaformazionepubblicatoil3ottobre2016(punto1pag5)
cosìneidentificaipassaggiinnovativi
a. ilprincipiodellaobbligatorietàdellaformazioneinservizioinunalogicastrategicaefunzionaleal
miglioramento;
b. ladefinizioneeilfinanziamentodiunPianonazionalediformazionetriennale;
c. l’inserimento,nelpianotriennaledell’offertaformativadiogniscuola,dellaricognizionedeibisogni
formativiedelleconseguentiazionidiformazionedarealizzare;
d. l’assegnazioneaidocentidiunacartaelettronicapersonaleperlaformazioneeiconsumiculturali;
e. ilriconoscimentodellapartecipazioneallaricercaealladocumentazionedibuonepratiche,come
criteripervalorizzareeincentivarelaprofessionalitàdocente.
2. GliobiettiviformatividelpianodiformazioneMIUR
livelli
Esigenzenazionali-
strategiaperlosviluppo
dell’interoPaese
ambiti
PrioritàdelsistemaePiani
Nazionali(es.lingue,
competenzedigitali,
inclusioneeintegrazione,
didatticapercompetenze,
autonomia)
declinazione
COMPETENZEDISISTEMA
•
Autonomiadidatticaeorganizzativa
•
Valutazioneemiglioramento
•
Didatticapercompetenzeeinnovazionemetodologica
COMPETENZEPERIL21MOSECOLO
•
Linguestraniere
•
Competenzedigitalienuoviambientiperl’apprendimento
•
Scuolaelavoro
COMPETENZEPERUNASCUOLAINCLUSIVA
•
Integrazione,competenzedicittadinanzaecittadinanza
globale
•
Inclusioneedisabilità
1
Obiettividi
miglioramentodella
scuola
Sviluppopersonalee
professionale
obiettividicrescita
personalee
professionaledelsingolo
docente
Legametrabisogni
individuali,bisognidella
scuolaedelterritorio
Pianodiformazione
dell’Istituto(indicatoreper
RAVepervalutazionedel
dirigentescolastico)
StandardProfessionali
•
Coesionesocialeeprevenzionedeldisagiogiovanile
1.
2.
3.
4.
possessoedeserciziodellecompetenzeculturali,
disciplinari,didatticheemetodologicheinrelazioneai
traguardidicompetenzaedagliobiettividiapprendimento
previstidagliordinamentiscolastici;
possessoedeserciziodellecompetenzerelazionalie
organizzativeinrelazioneallamiglioregestione
dell’insegnamentoedegliambientidiapprendimento;
partecipazioneresponsabileall’organizzazionescolastica,al
lavorocollaborativoinrete,ancheassicurandofunzionidi
coordinamentoeanimazione;
curadellapropriaformazioneinformadiricercadidattica,
documentazione,riflessionesullepratiche,diffusionedi
esperienzedieccellenza.
Portfolioprofessionale
docente
IlPortfolioconsentedivalutarelaqualitàdellaformazione
effettuata,attraversoun’analisidelleseguenticaratteristiche:
a. latipologiadeipercorsifrequentati(monteore,fonti
formative,traguardiraggiunti,ecc);
b. lemodalitàdiformazione(peertopeer,lezioni,laboratori
pratici,approcci“onthejob”,azionidiaccompagnamento,
ecc);
c. icontenutidiformazione;
d. percorsidiformazioneall’estero;
e. l’utilizzodellerisorse(economiche,professionali,materiali,
strumentali,ecc);laprogettualitàconseguentealla
formazione;
f. ilreportnarrativodelper-corsoformativosvoltoedelle
considerazionirelativeallosvolgimento(positività,elementi
critici,perplessità,inapplicabilità,ecc)elaricadutasulle
praticheinclasseenell’istituzione;
g. lapresentazionepubblicadellaprogettualitàedelpercorso
formativo;
h. l’autovalutazionedelpercorso;
i.
lapartecipazionealprogettoformativodellascuola.
PianoindividualediSviluppo IlPianoindividualedisviluppoprofessionaleèunostrumento,
checiascundocentecureràconaggiornamentiperiodici,incui
Professionale
indicareesigenzeepropostedicrescitaprofessionalein
riferimentoallediversearee.
Questopermette,daunaparte,direndereciascundocente
parteattivanelprocessodicrescitaedimiglioramentodella
comunitàprofessionalediappartenenzae,dall’altra,di
raccoglierecomplessivamenteleesigenzeformativedellascuola.
Ildirigente,infatti,nelladefinizionedellelineediindirizzoda
proporrealCollegioDocentiperl’elaborazionedelPianodi
formazionedell’Istituto,tienecontodelleesigenzeformative
espressedaidocentineipropripianiindividuali.
IlPianodiformazionedell’istitutoèquindiilrisultatoditali
valutazioniedovràessereinseritonell’aggiornamentoannuale
delPTOF.
2
3. Comeèorganizzatalaformazione
soggetto
MIUR
USR
SCUOLA
DOCENTI
•
•
•
•
azioni
CabinadiRegia
PianiNazionali
Standarddiqualità
Monitoraggiocomplessivo
•
•
•
Taskforceregionale
Sostegnoagliambiti
Monitoraggioterritoriale
•
•
•
Progettanoinrete,all'internodegliambititerritoriali
Sicoordinanoconaltripoliformativi
RedigonoilPianodiFormazionedell'istituto
•
Esprimonoipropribisogni,individualmenteattraversoilPianodiSviluppo
Professionale,ecollettivamenteall'internodelCollegioDocenti
Partecipanoallaformazioneelavalutano
•
4. LeUnitàFormative
NelprossimotriennioinviasperimentalelescuolearticolerannoleattivitàproposteinUnitàFormative.
Ogniunitàdovràindicarelastrutturadimassimadelpercorsoformativo.
Èimportantequalificare,primachequantificare,l’impegnodeldocenteconsiderandononsolol’attivitàin
presenza,matuttiqueimomentichecontribuisconoallosviluppodellecompetenzeprofessionali,qualiad
esempio:
a. formazioneinpresenzaeadistanza,
b. sperimentazionedidatticadocumentataericerca/azione,
c. lavoroinrete,
d. approfondimentopersonaleecollegiale,
e. documentazioneeformedirestituzione/rendicontazione,conricadutanellascuola,
f. progettazione
L’UnitàFormativavienericonosciutaeacquisitainmododatenerecontodellediverseattivitàformative
sopraindicateecostruitainmodochesipossariconoscereedocumentareilpersonalepercorsoformativo
deldocente,all’internodelpiùampioquadroprogettualedellascuolaedelsistemascolastico.
PerladefinizionedelleUnitàFormative,infasediprimadefinizionepuòessereutilefareriferimentoa
standardesistenti,comeilsistemadeiCFUuniversitarieprofessionali.
LescuolericonosconocomeUnitàFormativelapartecipazioneainiziativepromossedirettamentedalla
scuola,dalleretidiscuole,dall’Amministrazioneequelleliberamentesceltedaidocenti,purchécoerenti
conilPianodiformazionedellascuola.L’attestazioneèrilasciatadaisoggettichepromuovonoederoganola
formazione,ivicompreselestruttureformativeaccreditatedalMIUR,secondoquantoprevistodalla
Direttiva176/2016.
LeUnitàFormativesonoprogrammateeattuatesubasetriennale,incoerenzacongliobiettiviprevistinel
presentePianoNazionaleeneiPianidellesingolescuole.
NellaprogettazionedeiPianitriennali,andràpostaparticolareattenzione,soprattuttoinquestaprimafasedi
attuazione,allanecessitàdigarantireaidocentialmenounaUnitàFormativaperogniannoscolastico,
diversamentemodulabileneltriennio.
3
5. DefinizionedelPianoFormazioneITSEinaudi
IlCollegioDocentiassumequantoscrittodalDirigenteche,nelladefinizionedelleLineediIndirizzoda
proporrealCollegioDocentiperl’elaborazionedelPianodiformazionedell’istituto,hariassuntoleesigenze
formativeespresseadoggidaidocenti.
IlPianodiFormazioneeAggiornamentotienecontodelPianodiFormazionedelMIURedèfinalizzato
all’acquisizionedicompetenzeperl'attuazionediinterventidimiglioramentoeadeguamentoalleesigenze
dell’OffertaFormativaTriennale.
LeprioritàdiformazionechelascuolaintendeadottareriflettonolePriorità,iTraguardiindividuatinelRAV,i
relativiObiettividiprocessoeilPianodiMiglioramento.
A) Analisideibisogniformativideidocenti:
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Formazionelinguisticanellelinguestraniere,inparticolarelinguainglese.Necessitàdicertificazione
linguistica(inglese)elinguistico-metodologica,peraffrontarelametodologiaCLILobbligatoriapergli
istitutitecnicinell’ultimoannodiscuola.
Formazionenell’ambitodell’alternanzascuolalavoro(aspettiorganizzativi,valenzadidatticae
valutazionepercompetenze)
Formazionenelcampodelladidatticadigitaleall’internodiquantoprevistodalPNSD
Formazionenell’ambitodellavalutazionedidatticapercompetenze(formazionerelativamentealla
valutazioneformativadeglistudentieaglistrumentiperlacertificazionedellecompetenze);
Formazionespecificainordinealladidatticainclusiva(BES)
Formazionenell’ambitodellagestionedelleinterazionieducativeconilgruppoclasse(fornirestrumentie
risposteperlagestionediclassieterogeneeecomposite,deldisagioscolastico,dellagestionedei
conflittieperlarelazione)
Formazionefinalizzataarealizzaredidatticheinnovativeconcurvaturasugliaspettimetodologici.
Formazionedisciplinareconricadutasullecompetenze.
Formazionesicurezzaeprimosoccorso
B) Percorsiformativigiàinesserenell’IstitutoeinseritinelPTOF,chepossonofarpartedelpiano
individualediformazione:
AttivitàFormativa
Personalecoinvolto
Tuttoilpersonaled’Istituto:
aggiornamento su Sicurezza negli docenti,assistentiamministrativie
ambienti di lavoro organizzata in collaboratoriscolastici,perognia.s.
quattro gruppo da max 35 unità
(ogni anno scolastico). Corsi tenuti
dall’RSPPedaundocenteesperto
Sicurezza–2h
Prioritàstrategicacorrelata
Formazioneobbligatoria,
art.20,comma2,lett.h
D.Lgs.n.81/2008
Sicurezza–12h
FormazionesullaPiattaforma
Unimore(convenzioneinrete)
Personaleneoassunto(docenti,
assistentiamministrativie
collaboratoriscolasticieATA,per
ognia.s..)
Formazione
relativa
agli Personalescolastico
aggiornamenti delle varie figure
previste dalla normativa sulla
Sicurezzanegliambientidilavoro
FormazionePNSD(attività
formativegestiteconFondi
StrutturaliEuropei–Programma
OperativoNazionale“Perla
scuola,competenzeeambientiper
1Animatoredigitale+3Team
innovazione+1Dirigente+1DSGA+
2Assistentiamministrativi+1
assistentetecnico+10docenti
Formazionegeneraleh8
eFormazionespecifica
h4
art.20,comma2,lett.h
D.Lgs.n.81/2008
FormazioneprevistadalD.Lgs.n.
81/2008
COMPETENZEPERIL21MOSECOLO
•
Competenzedigitalienuovi
ambientiperl’apprendimento
4
l’apprendimento-2104/2020”–
Azione10.8.4“Formazionedel
personaledellascuolaedella
formazionesutecnologieeapprocci
metodologiciinnovativi”)-riferitaad
unapluralitàdisoggetti
DueCorsidiformazionesutemi Gruppididocenti
riferibilialPNSDalledinamiche
dell’innovazionedidatticatenuti
dall’AnimatoreDigitaleedaun
membrodelTeam
CorsodiPrevenzionedei
COMPETENZEPERIL21MOSECOLO
•
Competenzedigitalienuovi
ambientiperl’apprendimento
Tuttiidocenti
COMPETENZEPERUNASCUOLA
INCLUSIVA
• Coesionesocialeeprevenzionedel
disagiogiovanile
fenomenidi
bullismoecyberbullismo
Formazionesullavalutazioneper
competenzeeValutazione
autentica:3incontri/laboratori:
“IntroduzionealProjectBased
Learningeallavalutazione
autentica”.corsotenutodaun
decenteesperto
Gruppididocenti
COMPETENZEDISISTEMA
•
Autonomiadidatticaeorganizzativa
•
Didatticapercompetenzee
innovazionemetodologica
Tredocenti
COMPETENZEPERUNASCUOLA
INCLUSIVA
•
Integrazione,competenzedi
cittadinanzaecittadinanzaglobale
Formazione in rete “CITTADINARE”
pressol’IIS“Pascal”diRE,legataagli
obiettividelPianodiMiglioramento,
sulle competenze di cittadinanza, in
particolare
sulle
competenze
trasversali
Formazione sull’approfondimento
dellelinguestraniere:inglese
Gruppodidocenti
COMPETENZEPERIL21MOSECOLO
•
Linguestraniere(CLIL)
COMPETENZEPERUNASCUOLA
INCLUSIVA
•
Integrazione
Formazione sull’approfondimento
dellelinguestraniere:tedesco
Gruppodidocentiestudenti
Formazione sull’approfondimento
dellelinguestraniere:cinese
COMPETENZEPERIL21MOSECOLO
•
Linguestraniere
•
Scuolaelavoro
Gruppodidocentiestudenti
COMPETENZEPERIL21MOSECOLO
•
Linguestraniere
COMPETENZEPERUNASCUOLA
INCLUSIVA
•
Integrazione
FormazioneAlternanzascuola-lavoro
(USR)
docenti
FormazioneCLIL(pressoUnimore)
COMPETENZEPERIL21MOSECOLO
•
Scuolaelavoro
docenti
Formazione:corsodiprimosoccorso Tuttoilpersonaled’Istituto:
COMPETENZEDISISTEMA
•
Autonomiadidattica
•
Innovazionemetodologica
COMPETENZEDISISTEMA
5
tenutodaunespertoesterno
docenti,assistentiamministrativie
collaboratoriscolastici,
Incontri di formazione realizzati in docenti
collaborazioneconISECS
Seminari di formazione in azienda e
in istituzioni europee organizzati da
ITS-MAKER/IFOA
Formazione Registro Elettronico, in
particolare gestione scrutini. Tenuta
daunadocenteesperta
Formazione relativa a laboratori e
macchinari in uso da parte
dell’Istituto.(tenuta
da
esperti
esternie/ointerni
Uso del programma “Scuola e
Territorio” per la gestione dell’ASL
tenutodaunespertoesterno
docenti
•
Autonomiaorganizzativa
COMPETENZEPERUNASCUOLA
INCLUSIVA
•
Integrazione,competenzedi
cittadinanzaecittadinanzaglobale
•
Inclusioneedisabilità
• Coesionesocialeeprevenzionedel
disagiogiovanile
COMPETENZEPERIL21MOSECOLO
•
Scuolaelavoro
docenti
COMPETENZEDISISTEMA
•
Autonomiaorganizzativa
docenti
COMPETENZEDISISTEMA
•
Autonomiaorganizzativa
Docentidiclassiterzeequarte
COMPETENZEPERIL21MOSECOLO
•
Scuolaelavoro
•
Competenzedigitali
C) PercorsiformativiriconosciutientroilPianodiFormazioneEinaudi
Tenutocontodiquantosiquiespresso,ilCollegiodefiniscegliambitientrocuisonoriconosciutiipercorsi
attuabilidaisingolidocenti.
Idocentiattraversolemodalitàritenutepiùidonee,purchécoerenticonilPianodell’Einaudi,potranno
autogestirelapropriaformazione,neiseguentiambiti:
Ø Formazionefinalizzataall’acquisizionedicompetenzeperl'attuazionediinterventidi
miglioramentoeadeguamentoalleesigenzedelPianoOffertaFormativaTriennale
(PTOF).
Ø FormazionecoerentecolPianodiMiglioramentoeconlePriorità,iTraguardi/Obiettivi
diProcessoindividuatinelRAV.
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Formazionelinguisticanellelinguestraniere,inparticolarelinguainglese.Necessitàdicertificazione
linguistica(inglese)elinguistico-metodologica,peraffrontarelametodologiaCLILobbligatoriapergli
istitutitecnicinell’ultimoannodiscuola.
Formazionenell’ambitodell’alternanzascuolalavoro(aspettiorganizzativi,valenzadidatticae
valutazionepercompetenze).
Formazionenelcampodelladidatticadigitaleall’internodiquantoprevistodalPNSD.
Formazionenell’ambitodellavalutazionedidatticapercompetenze(formazionerelativamentealla
valutazioneformativadeglistudentieaglistrumentiperlacertificazionedellecompetenze);
Formazionespecificainordinealladidatticainclusiva(BES).
Formazionenell’ambitodellagestionedelleinterazionieducativeconilgruppoclasse(fornirestrumentie
risposteperlagestionediclassieterogeneeecomposite,deldisagioscolastico,dellagestionedei
conflittieperlarelazione).
Formazionefinalizzataarealizzaredidatticheinnovativeconcurvaturasugliaspettimetodologici.
Formazionedisciplinareconricadutasullecompetenze.
Formazionesicurezzaeprimosoccorso.
6
D) Percorsiformatividarealizzare
IlCollegioriconosceipercorsiformativielaloromodalitàdirealizzazioneconriferimentiadambitinon
compresinelleazionigiàinesseree/oindividuate,chesarannoorganizzatidallaretediscopoper
l’ambitoterritorialen.19dellaprovinciadiREGGIOE..
IlCollegioriconoscealtreiniziativediformazionedivoltainvoltapropostealivellonazionale,regionalee
provinciale,coerenticongliambitidicuialpuntoC).
E) Strutturareleunitàformative
E’comunquenecessariocheipercorsiformativigiàdefinitioinesseresianoridefinitisecondolalogica
delleunitàformativecosìcheidocentichelifrequentanosianogiàmessinellacondizionediavviarela
strutturazionedelpropriopianoindividualedisviluppoprofessionaleequindiprocedereall’utilizzo
(quandosaràdisponibile)delportfolioprofessionaledocente.
F) ConsegnadelleUnitàformativeall’Istituto
Entroil31marzo2017ognidocentedovràcompilareilmodellocartaceoappositamentepredispostoper
presentarel’unitàformativa/leunitàformativechelovedonoimpegnatoperl’as2016/17.
(Questo perché resti alla Scuola traccia della formazione del singolo docente)
G) Modalitàdirealizzazioneevalutazionedell’efficaciadellaformazioneedellaricadutanell’attività
curriculare
Perciascunaattivitàformativa:
ü ildirettoredelcorsoprovvederàalladocumentazionedellemodalitàdirealizzazionee
partecipazione;
ü idocentipartecipantiadattivitàesterneall’Istitutodovrannomettereadisposizionedeicolleghi
ilmaterialeprodottoodistribuitoduranteilcorso.
Perleiniziativediformazionelaverificadiefficaciaècostituitadallarealizzazionedimaterialiinerenti
allospecificooalladimostrazionedelpossessodicompetenzedocumentatesulcampo.
IlD.S.accertal’avvenutaformazionemediante“Attestatodipartecipazione”o“Diplomadicompetenze
acquisite”rilasciatodall’Enteformatore.
Siricordachelaformazionedeveesserecertificata,cioèerogatadaunsoggettoaccreditatodalMIUR.
TuttelescuolestatalieleUniversitàsonoautomaticamentesoggettiaccreditati.Tuttiglialtridevono
riportareincalceagliattestatigliestremideldecretoministerialecheconferiscelorol’accreditamento.
IlpresentePianopuòesseresuccessivamenteintegratoconaltreiniziativediformazionedivoltain
voltapropostealivellonazionale,regionaleeprovinciale,cuil’Istitutoaderisce.
7
ApurotitoloesemplificativosiriportaunmodellodiUF.
ESEMPIO
Unitàformativa(Inseriretitolo)
Obiettivoprioritarionazionale
ObXXX.–(adesempioOb.2–Competenzeperil21mosecolo)
sottoobiettivoXXX-(adesempiosottoobiettivoC–Scuolaelavoro)
ObiettivoprioritarioPdM,RAV,PTOFITSEINAUDI
IndicareaqualeobiettivoprioritariodelPianoFormazionedelITSEINAUDIcisiriferisce
Strutturadell’unità
formativa
attività
formazionein
seminarioinpresenzada
presenzaeadistanza, titolo….promossoe
realizzatoda….
sperimentazione
didattica
documentatae
ricerca/azione
UtilizzodeimaterialiXYZe
delleGrigliedianalisiZYX
fornitedalcorsosull’ASL
nelleclassiABC
lavoroinrete
Incontrieconfrontocon
referentiASLdellescuole
inrete
approfondimento
personale
ecollegiale
Studiopersonale
ElaborazionecolteamASL
dell’istitutodiunprogetto
comuneeprogettazione
didatticanellapropria
classe
documentazionee
Stesuradelprogettoe
formedirestituzione presentazionedellostesso
/rendicontazione,con allariunionedeireferenti
ricadutanellascuola ASLdell’istituto
progettazione
Riprogettazioneattività
didatticaperanno
2017/18
periodo
n.
indicativo
diore
10
Dicembre
2016/
febbraio
2017
Dicembre 5
gennaio
gennaio– 4
marzo
2017
marzo
5
2017
Elementida
inserirenel
proprio
portfolio
Attestato
presenza
Esiti
elaborazione
datiraccoltidocumentazione
dell’attività
svolta
Documentazione
attivitàsvolta
Materiale
prodotto
3
Documentazione
agliatti
2
Documento
inseritonella
documentazione
scolastica
Totaleore(indicativo)dell’unità
formativa
29
8
VìaPrati,2-42015Correggio(RE)
Tel.0522693271Fax0522632119
SitoWeb:www.einaudicorreggio.gov.it
e-mail:[email protected]
e-mailcertificata:[email protected]
CodiceFiscale:80014050357CM:CMRETD02000L
PIANOTRIENNALEDIFORMAZIONEdell’Istituto
2016/2019
PersonaleATA
AnchelaformazionedelpersonaleATAconcorreallarealizzazionedelPTOFeraggiungimentodegliobiettivi
etraguardidelPDM:
• Formazionefinalizzataall’acquisizionedicompetenzeperl'attuazionediinterventidimiglioramentoe
adeguamentoalleesigenzedelPianoOffertaFormativaTriennale(PTOF).
• FormazionecoerentecolPianodiMiglioramentoeconlePriorità,iTraguardi/ObiettividiProcesso
individuatinelRAV.
Essahaloscopodimigliorarelecompetenzetecnico-professionalietrasversalidelpersonaleATA,inlinea
conilprocessodidigitalizzazionedellascuola.
IlpianodiformazionedelpersonaleATAsaràmiratoall’incrementodellecompetenzeeabilitàsottoelencate,
coerentementecongliobiettividiprocessoeitraguardidefinitinelRAV:
• competenzedigitalieperl’innovazione
• competenzeeabilitàinerentiicompiticonnessiallefunzioniattribuite
• competenzedigestioneamministrativaerendicontaledeiFondiStrutturaliEuropei,FondiSociali,
ProgettiEuropei(PON,POR,ErasmusPlus)
• competenzeinmateriadisicurezza
Percorsiformativigiàinesserenell’Istituto:
AttivitàFormativa
Personalecoinvolto
Tuttoilpersonaled’Istituto:
aggiornamento su Sicurezza negli DSGA,docenti,assistenti
ambienti di lavoro organizzata in amministrativi,tecnicie
quattro gruppo da max 35 unità collaboratoriscolastici,perognia.s..
(ogniannoscolastico)
Sicurezza–2h
Prioritàstrategicacorrelata
Formazioneobbligatoria,
art.20,comma2,lett.h
D.Lgs.n.81/2008
Personaleneoassunto(docenti,
Sicurezza–12h
Formazionegeneraleh8
Formazioneincollaborazionecon assistentiamministrativi,tecnicie
eFormazionespecifica
collaboratoriscolastici,perognia.s..) h4
PiattaformaUnimore
art.20,comma2,lett.h
D.Lgs.n.81/2008
FormazionePNSD(attività
formativegestiteconFondi
StrutturaliEuropei–Programma
OperativoNazionale“Perla
scuola,competenzeeambientiper
l’apprendimento-2104/2020”–
Azione10.8.4“Formazionedel
personaledellascuolaedella
1Animatoredigitale+3Team
innovazione+1Dirigente+1DSGA+
2Assistentiamministrativi+1
assistentetecnico+10docenti
COMPETENZEPERIL21MOSECOLO
•
Competenzedigitalienuovi
ambientiperl’apprendimento
9
formazionesutecnologieeapprocci
metodologiciinnovativi”)-riferitaad
unapluralitàdisoggetti
Formazionebaseperl’utilizzo
deglistrumentiadottatinella
scuola
Collaboratoriscolastici
Migliorarelaformazionesulle
competenzedigitali.
Formazione:corsodiprimosoccorso Tuttoilpersonaled’Istituto:d.s.g.a.,
tenutodaunespertoesterno
docenti,assistentiamministrativi,
tecniciecollaboratoriscolastici,
COMPETENZEDISISTEMA
•
Autonomiaorganizzativa
Formazionerelativaalnuovo
codicedegliappalti
d.s.g.a.,assistenti
amministrativi
Formazionerelativaalnuovo
accessocivico
Formazionerelativaalle
attivitàamministrative
correlateallemansioni
d.s.g.a,assistenti
amministrativi
d.s.g.a.,assistenti
amministrativi
COMPETENZEDISISTEMA
•
Autonomiaorganizzativae
amministrativa
COMPETENZEPERLAGESTIONEDEL
SERVIZIOALL’UTENZA
COMPETENZEDISISTEMA
•
Autonomiaorganizzativae
amministrativa
FarannopartedelPianoFormazioneATAaltreiniziativediformazionedivoltainvoltapropostealivello
nazionale,regionaleeprovinciale(FormazioneprevistadalDecretoMIURn.1443del22/12/2016edalla
nota40587del22/12/2016,PianodiformazionepersonaleATAa.s.2016/17,perlavalorizzazionedelle
competenzedelpersonaleATA),cuil’Istitutoaderisce.
10